【幼儿教案】小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》

活动目标一、帮忙幼儿学会分享，体验与同伴分享的欢乐。

二、初步培育幼儿对故事中语句的明白得能力。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意斗胆地把自己的方式告知大伙儿。

活动预备一、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。

二、小铃铛一个。

活动进程一、导入一、激发幼儿爱好，引导幼儿观看。

出示小铃铛提问：这是什么?教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。

若是你想玩，你会如何对小花猫说呢?小花猫会可不能把自己的小铃铛借给他人呢?二、展开一、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿明白得故事内容。

--讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛?小猫是如何做的?--讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，若是你是小花狗你会如何做呢?什么缘故?小花猫会被谁救上来呢?--讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊是如何做的?二、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。

提问：(1)小花狗看到小铃铛后是如何对小花猫说的?“圆溜溜”是什么意思?还有什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借给小花狗了吗?(2)小白兔什么缘故想戴小铃铛?“亮晶晶”是什么意思?"屈,教师.教案,网出,处!还有什么东西是亮晶晶的?小花猫情愿把铃铛借给小白兔吗?什么缘故?(3)小山羊喜爱小花猫的铃铛吗?什么缘故?还有什么东西丁零零?小花猫是如何说的?(4)后来发生了什么事?小动物们是如何做的?(5)小花猫什么缘故难为情?最后它是如何做的呢?教师小结：小朋友在一路要相互帮忙，有好东西要与大伙儿一路分享。

三、终止引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的欢乐。

附故事：小铃铛小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。

走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。

小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩!给我戴一下好吗?”小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。

”小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩!给我戴一下好吗?”小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。

小班语言教案及教学反思《小铃铛》（7篇）小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇1活动目标：1、能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

2、学说故事名称和故事中的短句。

活动重难点：活动重点：能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

活动难点：学说故事名称和故事中的短句。

活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观看。

这是谁？小花猫今日真美丽，瞧，她得脖子上戴了什么？今日教师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。

二、教师结合插入图片叙述故事。

三、提问：（1）小花狗观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（2）小白兔观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（3）小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？（4）小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、教师完整地叙述故事其次遍。

活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往阅历，不懂与同伴共享。

故事《小铃铛》用生动形象的动物和美丽的语言描述如何与人共享并相互帮忙的道理。

活动开头通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。

小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。

在活动其次环节中，通过教师的叙述引导幼儿理解、熟识故事。

通过倾听故事，在教师启发性的提问中，帮忙幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。

学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。

在争论沟通中，孩子懂得了要学习小动物唉帮忙别人，乐于共享。

最终一环节，通过幼儿的争论，沟通，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿阅历。

懂得有好东西要和好朋友一起共享，相互帮忙的道理。

小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇2【活动目标】1、帮忙幼儿学会共享，体验与同伴共享的欢乐。

2、初步培育幼儿对故事中语句的理解力量。

3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。

【活动预备】1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小铃铛一个。

【活动过程】一、导入。

1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观看。

幼儿园小班故事教案《小铃铛》活动目标1、帮忙幼儿学会共享，体验与同伴共享的欢乐。

2、初步培育幼儿对故事中语句的理解力量。

3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。

活动预备1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小铃铛一个。

活动过程一、导入1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观看。

出示小铃铛提问：这是什么？教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。

假如你想玩，你会怎样对小花猫说呢？小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？二、绽开1、教师操作纸杯手偶分段叙述故事，使幼儿理解故事内容。

讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？讲到“小花狗正在河边玩，观察小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，假如你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的”？2、出示挂图，完整观赏故事，学说故事对话。

提问：（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆溜溜”是什么意思？还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？小花猫情愿把铃铛借给小白兔吗？为什么？（3）小山羊喜爱小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？（5）小花猫为什么难为情？最终它是怎样做的呢？教师小结：小朋友在一起要相互帮忙，有好东西要与大家一起共享。

三、完毕引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴共享的欢乐。

小班小铃铛教案小班小铃铛教案1教案目标：1、能清静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

2、学说故事名称和故事中的短句。

3、愿意回答老师的提问。

4、喜爱关心别人，与同伴友好相处。

5、初步培育幼儿有礼貌的行为。

教案重点难点：教案重点：能清静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

教案难点：学说故事名称和故事中的短句。

教案过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观看。

这是谁？小花猫今日真美丽，瞧，她得脖子上戴了什么？今日老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。

二、老师结合插入图片讲解并描述故事。

三、提问：1、小花狗观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？2、小白兔观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、老师完好地讲解并描述故事其次遍。

教案反思：小年龄段的幼儿缺乏交往阅历，不懂与同伴共享。

故事《小铃铛》用生动形象的动物和美丽的语言描述如何与人共享并相互关心的道理。

教案开头通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。

小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。

在教案其次环节中，通过老师的讲解并描述引导幼儿理解、熟识故事。

通过倾听故事，在老师启发性的提问中，关心幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。

学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。

在商量沟通中，孩子懂得了要学习小动物唉关心别人，乐于共享。

最终一环节，通过幼儿的商量，沟通，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿阅历。

懂得有好东西要和好伴侣一起共享，相互关心的道理。

小班小铃铛教案2活动目标1、感受集体舞蹈的欢乐。

2、能掌握自己的身体肌肉一拍一拍按要求做动作。

3、随乐仿照小铃铛叮当响的动作。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备1、歌曲《小铃铛》。

2、动作建议：附1。

幼儿园小班教案《猫咪的小铃铛》第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导学生关注和欣赏生活中的美好事物。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

1.2 活动准备：准备一些有关猫咪和铃铛的图片或实物。

准备画纸、彩笔等绘画材料。

1.3 活动过程：向学生展示猫咪和铃铛的图片或实物，引起他们的兴趣。

引导学生观察和描述猫咪和铃铛的特征和美丽之处。

邀请学生分享他们对猫咪和铃铛的联想和想象。

让学生自由发挥，用彩笔在画纸上绘制自己心中的猫咪和小铃铛。

1.4 活动延伸：邀请学生展示自己的绘画作品，并分享创作思路。

引导学生进行角色扮演，扮演猫咪和铃铛，进行互动游戏。

第二章：故事分享《猫咪的小铃铛》2.1 活动目的：培养学生的倾听能力和语言表达能力。

2.2 活动准备：准备故事课件或纸质故事书。

准备一些有关猫咪的图片或实物。

2.3 活动过程：向学生展示猫咪的图片或实物，引起他们的兴趣。

朗读故事《猫咪的小铃铛》，引导学生认真倾听。

讲解故事中猫咪的行为和情感，引导学生理解和关爱动物。

邀请学生分享自己对故事的理解和感受。

2.4 活动延伸：邀请学生进行角色扮演，扮演故事中的角色，进行互动游戏。

引导学生用自己的话语复述故事，培养语言表达能力。

第三章：歌曲学唱《猫咪的小铃铛》3.1 活动目的：培养学生的音乐节奏感和歌唱能力。

引导学生感受音乐的快乐，培养乐观情绪。

3.2 活动准备：准备歌曲课件或音乐播放设备。

准备一些有关猫咪的图片或实物。

3.3 活动过程：向学生展示猫咪的图片或实物，引起他们的兴趣。

播放歌曲《猫咪的小铃铛》，引导学生跟随音乐节奏摇摆。

教学生歌词，并指导学生正确唱出歌曲。

邀请学生展示自己的歌唱能力，鼓励他们大胆表现。

3.4 活动延伸：邀请学生进行歌曲表演，可以使用手偶等道具。

引导学生创作自己的猫咪歌曲，培养创造力。

第四章：动手制作小铃铛4.1 活动目的：培养学生的动手能力和创造力。

培养学生珍惜和保护物品的意识。

4.2 活动准备：准备空瓶子、彩纸、彩笔、绳子等制作材料。

小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》含反思一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，激发幼儿对故事的兴趣。

2.培养幼儿倾听、表达、想象、合作的能力。

3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与奉献的意义。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，懂得分享与奉献。

三、教学准备1.教具：猫咪头饰、小铃铛、图片等。

2.环境创设：布置教室，营造故事情境。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过猫咪吗？猫咪有什么特点呢？幼：猫咪有尖尖的耳朵，长长的胡须，软软的毛发，还会喵喵叫。

师：对了，今天我们要讲一个关于猫咪的故事，故事的名字叫《猫咪的小铃铛》。

让我们一起走进猫咪的世界吧！2.故事讲述师：故事开始了，猫咪在草地上散步，突然发现了一个小铃铛。

猫咪很喜欢这个小铃铛，它想了一个办法，用绳子把小铃铛绑在尾巴上。

幼：猫咪为什么要这样做呢？师：因为猫咪觉得小铃铛很漂亮，它想向大家展示自己的小铃铛。

（继续讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解猫咪的心理变化。

）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得猫咪做得对吗？幼：不对，猫咪应该把小铃铛还给小兔子。

师：为什么？幼：因为小兔子很伤心，小铃铛是小兔子的东西，猫咪应该还给它。

师：你们说得很好。

在我们的生活中，如果别人失去了心爱的东西，我们应该学会关爱他人，帮助他们找回失物。

现在，让我们一起讨论一下，如果你们遇到这样的情况，你们会怎么做？（引导幼儿进行讨论，培养他们的关爱他人意识。

）4.情境体验师：现在，我们来进行一个情境体验。

请小朋友们戴上猫咪头饰，扮演故事中的角色。

我会给大家分发小铃铛，请大家根据故事情节，用自己的语言和动作展示故事内容。

（幼儿分组进行情境体验，教师巡回指导。

）师：通过刚才的情境体验，我们知道了关爱他人、帮助他人是一件很重要的事情。

在我们的生活中，我们要学会关心身边的人，用我们的行动去温暖他们。

小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》精选3篇（一）教案名称：猫咪的小铃铛教学目标：1. 能够听懂故事《猫咪的小铃铛》的内容。

2. 能够正确朗读故事中的关键词汇。

3. 能够用简单的句子表达故事的主要情节。

教学内容：1. 故事《猫咪的小铃铛》。

2. 关键词汇：猫咪、小铃铛、树、鸟、青蛙、小鱼。

教学准备：1. 故事《猫咪的小铃铛》的图片或挂图。

2. 学生绘制的猫咪与小铃铛的图片。

3. 相关卡片或图片，包括猫咪、小铃铛、树、鸟、青蛙、小鱼等。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师问学生：“你们喜欢听故事吗？”2. 拿出故事《猫咪的小铃铛》的图片或挂图，引起学生的兴趣。

3. 启发学生思考：“你们想知道猫咪为什么有个小铃铛吗？”1. 教师朗读故事《猫咪的小铃铛》，学生跟读。

2. 教师用图片或挂图展示故事中的情节，帮助学生理解故事内容。

Step 3：词汇学习（10分钟）1. 教师使用卡片或图片展示故事中的关键词汇。

2. 教师引导学生正确读音，并让学生跟读。

3. 教师提问，让学生用关键词汇回答问题。

Step 4：朗读练习（10分钟）1. 教师以角色扮演的方式，让学生朗读故事中的对话。

2. 分角色进行练习，培养学生的语言表达能力。

Step 5：情节连线（10分钟）1. 教师准备好相关卡片或图片，包括猫咪、小铃铛、树、鸟、青蛙、小鱼等。

2. 将卡片或图片打乱，让学生根据故事情节将卡片或图片进行配对。

Step 6：故事创作（10分钟）1. 学生绘制自己理解的猫咪与小铃铛的图片。

2. 学生根据自己的想法，编写一段与猫咪与小铃铛相关的故事。

Step 7：故事分享（5分钟）1. 学生依次展示自己绘制的图片并讲述自己编写的故事。

2. 全班学生可以提问和评论。

1. 教师总结本课所学内容，强调关键词汇的朗读和理解。

2. 让学生回答问题，巩固所学内容。

拓展活动：1. 学生自由绘制并讲述其他与猫咪有关的故事。

幼儿园小班教案《小铃铛》含反思小班教案《小铃铛》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说故事名称和故事中的短句，能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩，乐意回答教师的提问，快来看看幼儿园小班《小铃铛》含反思教案吧。

活动目标：1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

2、学说故事名称和故事中的短句。

3、乐意回答教师的提问。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

学说故事名称和故事中的短句。

活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。

这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。

二、教师结合插入图片讲述故事。

三、提问：1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、教师完整地讲述故事第二遍。

活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。

故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。

活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。

小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。

在活动第二环节中，通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。

通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。

学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。

在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。

最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。

懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。

小百科：铃铛，指一种由晃荡而发声的铃，球形或扁圆形（圣诞铃铛为钟形）而下部或中部开一条口，里面放金属丸或小石子，式样大小不一。

2023年小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》（精选7篇）小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇1活动目标：1、能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

2、学说故事名称和故事中的短句。

活动重难点：活动重点：能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

活动难点：学说故事名称和故事中的短句。

活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿视察。

这是谁？小花猫今日真美丽，瞧，她得颈项上戴了什么？今日老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。

二、老师结合插入图片讲解并描述故事。

三、提问：（1）小花狗望见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（2）小白兔望见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（3）小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？（4）小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下颈项上的小铃铛，怎么说？四、老师完整地讲解并描述故事其次遍。

活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往阅历，不懂与同伴共享。

故事《小铃铛》用生动形象的动物和美丽的语言描述如何与人共享并相互帮助的道理。

活动起先通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆滚滚、亮晶晶等词。

小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。

在活动其次环节中，通过老师的讲解并描述引导幼儿理解、熟识故事。

通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。

学习了理解词语：圆滚滚、亮晶晶。

在探讨沟通中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于共享。

最终一环节，通过幼儿的探讨，沟通，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿阅历。

懂得有好东西要和好挚友一起共享，相互帮助的道理。

小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇21、帮助幼儿学会共享，体验与同伴共享的欢乐。

2、初步培育幼儿对故事中语句的理解实力。

3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆滚滚、亮晶晶。

1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小铃铛一个。

一、导入。

1、激发幼儿爱好，引导幼儿视察。