2018年非全日制研究生的招生人数会减少吗

中国民航大学2018年非全日制硕士专业学位研究生（在职）招生简章根据《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）和《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）有关要求，2018年在职人员攻读硕士专业学位（双证）招生计划纳入国家硕士生招生计划统筹管理，我校2018年预计招收107名非全日制硕士专业学位研究生（在职），具体名额以教育部实际下达招生计划为准。

一、培养目标培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家、服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

二、报考条件报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：(一)中华人民共和国公民。

(二)拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

(三)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

(四)考生学业水平必须符合下列条件之一：1.国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考。

4.已获硕士、博士学位的人员。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

三、培养方式及学制非全日制硕士专业学位研究生学制3-5年，采取多种方式和灵活时间安排非脱产学习，由校内具有工程实践经验的导师与民航企、事业部门业务水平高、责任心强且具有高级技术职称的专家共同指导。

教育研究并轨模式下地方院校非全曰制研究生招生工作思考张淑卿杨绍志（华北理工大学，河北唐山063000）摘要：自非全日制研究生招考制度纳入全国硕士研究生统一考试招生以来，非全日制研究生的招生工作有了新的时代内涵和要求,0起各大研究生招生单位的重视。

面对全日制研究生与非唐日制研究生并轨招生的改革，如何做好非全日制研究生招生工作，怎样对生源结构进行优化，对地方院校非全日制研究生教育工作有重要意义。

关键词：研究生招生招生并轨模式非全日制学位一、并轨新形势下我国非全日制研究生招生总体现状（一）非全日制研究生的界定。

2016年9月，教育部对两类硕士研究生并轨招生工作下发教学〔2016〕9号文件，明确关于全日制研究生和非全日制研究生的政策，对两类研究生给予明确的界定$非全日制研究生“指符合国家研究生招生规定,通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，取方式和时非学的研究生”。

表1全日制研究生与非全日制研究生对比全"制非全"制学制2年或3年两年（修业年限3—4年）证书双证双证证书效力学历学位证书具有同等法律地位和相同效力学习方式全脱产授课时间安排灵活,一般为周末或寒暑假培养方案坚持统一标准，坚持同等质量适合对象工作经验较少工作经验丰富通过表格内容对比可以看出，非全日制研究生和全日制研究生在学方式、适合人群等方面有所异，其他都是相同的。

唯一不同的是,非全日制研究生证书上会标明“非全日制”。

非全日制研究生毕业可以获得“双证”，增强了非全日制研究生的含金量。

（二）新政策下研究生报考总人数及非全日制人数呈上升趋势”全日制研究生与非全日制研究生并轨改革之后，根据中国研究生招生信息网公布的数据，2017年）2018年）2019 年硕士研究生报名人数持续上，2020年研究生报考人数达341万人。

石家庄铁道大学2018（全日制非全日制）考研招生简章店铺考研网为大家提供石家庄铁道大学2018(全日制/非全日制)考研招生简章，更多考研资讯请关注我们网站的更新!石家庄铁道大学2018(全日制/非全日制)考研招生简章1、学校简介---河北省重点骨干大学省部局共建高校石家庄铁道大学前身是中国人民解放军铁道兵工程学院，创建于1950年，系当时全军重点院校;1979年被列为全国重点高等院校;1984年转属铁道部，更名为石家庄铁道学院;2000年划转河北省，实行中央与地方共建，为河北省重点骨干大学;2010年3月更名为石家庄铁道大学;2013年12月成为国家国防科工局、河北省人民政府共建高校;2015年7月被河北省人民政府、国家铁路局、教育部批准为共建高校;2016年被河北省列为重点支持的一流大学和一流学科建设高校。

学校面向全国招生，第一批录取。

目前，学校设有19个学院(系、部)，25个研究所。

现有49个本科专业，2个一级博士学位授权学科，2个博士后流动站，11个一级硕士学位授权学科，以及工程硕士、工商管理硕士(MBA)、法律硕士、风景园林硕士等4个专业学位授权种类，其中工程硕士拥有10个授权领域。

拥有1个河北省高校国家重点学科培育项目，8个河北省重点学科，1个河北省重点发展学科;建有1个省部共建国家重点实验室培育基地，1个国家技术转移示范机构，4个省部级重点实验室及1个省级工程技术研究中心，1个京津冀交通一体化创新中心，1个河北省软科学研究基地，1个河北省非物质文化遗产研究基地，1个河北省哲学社会科学研究基地，4个央企与学校共建重点实验室和工程技术研究中心。

学校现有教职工近1800人，其中专职教学科研人员近1000人，教授及其他正高职称人员230余人，副教授及其他副高职称人员450余人，博士生导师40人、硕士生导师491人，在校学生28000余人，其中研究生2700余人。

有2个国家级教学团队，1个教育部创新团队，2个河北省“巨人计划”创新创业团队;中国工程院院士2人(其中双聘院士1人)，长江学者奖励计划特聘教授、973首席科学家、国家杰出青年科学基金获得者、全国杰出专业技术人才、国家级教学名师、国家有突出贡献中青年专家、“新世纪百千万人才工程”国家级人选等省部级以上专家称号160余人。

非全日制研究生招生现状与对策研究
随着社会的发展和人们对终身学习的重视，非全日制研究生教育逐渐受到广大学生的关注和参与。

本文将重点就非全日制研究生招生现状进行研究，并提出相应的对策。

非全日制研究生招生现状有以下几个方面的问题。

一是招生数量相对较少。

相比于全日制研究生，非全日制研究生的招生数量较少，导致很多有意向参与非全日制研究生教育的人无法报考。

二是学费相对较高。

非全日制研究生需要自费学习，而学费相对较高，经济负担较重，这也是一部分人不愿意报考非全日制研究生的原因之一。

三是教育质量参差不齐。

非全日制研究生由于学习时间相对较少，很多人并没有充分研究和准备，导致了教育质量参差不齐的现象。

四是学校和企业对非全日制研究生的认可度相对较低。

由于非全日制研究生相对于全日制研究生来说具有更高的时间弹性，学校和企业对非全日制研究生的认可度相对较低。

非全日制研究生招生现状存在一些问题，但通过增加招生数量、降低学费、加强教育质量管理和增加认可度等对策的实施，将有助于改善非全日制研究生教育的发展。

非全日制研究生的弊端非全日制研究生指的是在工作期间或者实习期间，通过课程学习和科研项目参与来获得研究生学位的一种形式。

虽然非全日制研究生有一些优点，但是也存在一些弊端。

本文将从时间管理、课程学习和科研项目参与等几个方面来探讨非全日制研究生的弊端。

首先，非全日制研究生的一个明显弊端是时间管理不易。

相比于全日制研究生，非全日制研究生需要将时间合理分配在工作和学习之间。

然而，工作可能会占用大量的时间和精力，导致非全日制研究生无法专心投入到学习和研究中。

由于时间的局限性，非全日制研究生通常不能全身心地投入到研究项目中，这可能会影响他们的学术成果和研究能力的提升。

其次，非全日制研究生在课程学习方面也存在一定的弊端。

由于工作和学习的双重负担，非全日制研究生可能在学习课程内容方面存在困难。

一方面，他们没有足够的时间来深入学习和理解课程内容；另一方面，他们可能无法及时参加课堂讨论和与同学进行交流，这可能会阻碍他们的学习效果和学术进步。

此外，科研项目的参与也是非全日制研究生面临的一个挑战。

科研项目通常需要较多的时间和精力投入，在工作和学习之间的平衡难度更大。

非全日制研究生可能无法像全日制研究生一样全身心地投入到科研项目中，这可能会限制他们在科研活动中展示自己的能力和取得成果的机会。

此外，由于时间的限制，非全日制研究生在科研项目的时间安排上也可能面临一定的困难，可能无法按时完成研究任务。

综上所述，非全日制研究生的弊端主要集中在时间管理、课程学习和科研项目参与等方面。

时间管理不易导致非全日制研究生无法充分投入到学习和研究中；课程学习方面可能存在困难，阻碍了他们的学习效果和学术进步；科研项目的参与难度较大，可能限制了他们在科研活动中的表现和发展。

然而，非全日制研究生在工作经验和实践能力等方面也有一定的优势，对于一些特定的人群来说，这种形式的研究生教育可能是一种更合适的选择。

考研大数据：15-18年研究生报考数据分析报告近日，研招网发布了“2015-2018年全国硕士研究生报考数据分析报告”，从报考总人数、各省报考人数、应届生往届生报考比例、学硕专硕比例、男女比例、全日制和非全日制、热门报考专业、热门高校专业报录比等8个方面，统计了近四年的考研生报考数据，其中2018年考研报考人数达到238万，比2017年增加37万人，增长18.4%。

其中，应届考生131万人，比去年增加18万人，往届考生107万人，比去年增加19万人，考研增加人数和增长率均为近年来最高。

本期篇文章就让我们通过数据来看一下近几年考研的走势。

1研究生报名人数持续增长从图1、图2我们可以看出：近几年考研人数连年增高，屡创新高，考研竞争激烈程度有所增加。

那么，为什么本科毕业生纷纷选择考研呢？中国青年报社社会调查中心针对考研的一项问卷调查显示，提升就业竞争力、通过考研进入名校、通过考研更换专业、完成自己的学术理想、暂时逃避就业压力、寻找备考过程中的独特体验等均成为接受调查者给出的答案。

通过近些年的调查和分析，究其原因，主要有以下几点：本科就业压力大，考研可提升就业竞争力随着本科生越来越多，本科学历已经不足以满足部分用人单位的需求了，所以用人单位就提高了招聘的门槛，纷纷打上了“研究生以上学历”的标签。

因此，很多考生为了提升自己的就业竞争力，纷纷加入考研的队伍。

名校情结很多考生在高考时由于各种原因进入了一些普通本科高校，但是心中却有着一颗名牌大学的心。

而且在招聘时，很多企业往往会注明优先考虑985、211大学的学生，很多普通本科高校学生甚至连简历关都过不了，这更加剧了这些学生追求名校的心理，想通过考研给自己一个去理想学府继续深造的机会。

所以，不仅仅是应届毕业生考研的人数在增长，就连一些工作了两三年的本科毕业生都有很多选择了继续读研深造，由此可见，学历和名校确实对大家在以后的工作中影响很大。

在职研究生纳入统考，往届生考研人数增加2017年在职研究生首次纳入统考，让更多在职人员也加入了考研大军。

2018年在职研究生有没有取消呢?
在很多考生对在职研究生并不是特别了解的时候，对在职研究生教育总是充满了太多的好奇。

对那些不是很了解的考生而言，每一点都是他们想要深入了解的。

就像近期有考生问到的，2018年在职研究生会不会取消呢?
1、非全日制研究生(双证在职研究生)改革政策相当成功
2017年十月在职联考取消之后其所有专业纳入一月联考，二者合并之后统称为非全日制研究生，从改革效果来看，非全日制研究生改革可以说是非常成功的，虽然它的分数线和全日制研究生是一样高的，但是它调剂名额比较充裕，2017年有不少全日制考生都选择调剂到名校的非全日制研究生当中。

在尝到甜头后，相信2018年报考非全日制研究生的人势必会猛增。

2、在职研究生能提高国民素质
同等学力在职研究生属于国民教育系列，这种读研方式的特点就是给大家创造一个人人平等的读研机会，我们只要满足专科以上学历都能够免试入学(包括清华北大等知名学府)。

据了解，同等学力在职研究生对提高我国整体国民素质有着很大的贡献，国家也没有取消这种读研方式的理由，所以2018年大家还是可以放心报名。

那么2018年选择哪种在职研究生比较好?
其实非全日制研究生(双证)和同等学力在职研究生(单证)各具优势，大家可以结合个人能力选择，如果知识底子过硬，又有充裕的时间复习备考，那么不妨可以试试报考非全日制研究生，如果脱离书本知识多年，又想在名校学习研究生课程，不妨可以考虑同等学力在职研究生，这两种在职研究生虽然有单双证之别，但是同等学力在职研究生的学位证书含金量一点不比非全日制低，二者证书都是在学位网统一查询，大家可以放心报考。

附：在职研究生热门招生院校推荐表
在职研究生信息查询入口。

瑟瑟发抖！18考研这些学校报考人数均破万，你感到压力了吗？据教育部的数据，2018年的全国硕士研究生招生考试报名人数达238万，比去年增长37万，创下历史新高。

凯程静静学姐觉得，虽然今年考研报名人数尚未有权威统计，但是，从部分省份披露的数据来看，辽宁、河北、湖南等省份的考研报名人数均创新高。

2018年全国报考北京招生单位的考生为322897人，北京共有12所高校报考人数超过1万，至此，全国已公布报名人数的高校中，共有18所报名人数超过1万。

2018硕士研究生招生考试，全国报考北京招生单位的考生为322897人(不含推免考生)，较2017年增加33402人，增幅达到11.5%，其中报考专业学位的考生超过一半。

具体来说，在报考北京招生单位的考生中，146192人报考学术型专业，占45.3%，176705人报考专业学位，占54.7%;279311人报考全日制硕士研究生，占86.5%，43586人报考非全日制硕士研究生，占13.5%。

在专业上，工商管理专业报考人数居首，为19749人，随后为会计专业的13124人和法律硕士(非法学)专业的12957人，报考人数居第四至十位的专业依次为金融、公共管理、计算机技术、法律硕士(法学)、广播电视、软件工程、计算机科学与技术。

从志愿来看，12个招生单位的报考人数均超过1万人，分别为北京大学、中国人民大学、中国科学院大学、对外经济贸易大学、清华大学、中国传媒大学、北京师范大学、北京理工大学、中央财经大学、北京航空航天大学、北京交通大学和中国政法大学。

今年是统筹全日制和非全日制硕士研究生管理的第一年，教育部下达给北京的硕士生招生计划为101756人，包括全日制学术学位招生计划45311人，全日制专业学位招生计划36417人，非全日制学术学位招生计划389人，非全日制专业学位招生计划19639人。

已公布报名人数的高校中，超过一万的高校还有以下6所:2018考研:报考山东大学考生23018人2018年全国各报考点报考山东大学的确认前考生共23018人。

考研缩招情况分析报告考研缩招是指考研招生计划相对于往年减少的现象，即招生规模缩小。

本文将对考研缩招情况进行分析。

首先，考研缩招的原因主要有以下几点：一是应届本科生数量增加。

随着高等教育普及率的提高，越来越多的本科毕业生选择继续深造，导致考研人数不断增加。

因此，为了避免影响研究生的培养质量，部分院校采取缩减招生规模的措施。

二是资源相对有限。

研究生教育需要投入大量的教学资源，包括师资力量、实验设施和经费等，而这些资源相对有限。

如果招生人数过多，将会导致教学资源分配不均，影响研究生的培养效果。

因此，部分高校为了保证教学质量，不得不缩减招生规模。

三是劣质研究生教育存在。

目前存在一些劣质研究生教育的现象，例如导师把研究生当作廉价劳动力、研究生培养质量低下等。

为了避免这种情况的发生，一些高校也选择缩减招生规模，以提高研究生教育的质量。

其次，考研缩招的影响主要体现在以下几个方面：一是竞争压力加大。

考研本就是一项极具竞争性的考试，如果招生规模缩小，那么参与考研的学生数量相对不变，就会导致竞争压力的增加，让考研变得更加困难。

二是就业压力增加。

由于招生规模的缩小，导致研究生就业的竞争也变得更加激烈。

许多优秀的本科生选择考研的原因之一就是为了增加就业竞争力，而缩招使得他们的机会变得更加有限，就业压力也随之增加。

最后，我们需要认识到考研缩招在一定程度上也有其积极的一面。

缩减招生规模可以帮助高校提高教学质量，优化资源配置。

此外，考研缩招也可以鼓励本科生更加深入思考自己是否真正适合读研，避免盲目决策。

综上所述，考研缩招是当前高等教育发展的一种趋势，是高校为了提高教学质量而采取的一项措施。

招生规模的缩小将会带来竞争压力的增加和就业压力的加大，但也有助于优化资源配置，提高教学质量。

因此，考生在面临考研选择时，需要综合考虑个人实力和就业需求，做出更加明智的决策。

2018年公务员读非全日制研究生有意义吗?
报考在职研究生的人群简直是各行各业，不少的的在职人员非常重视这种教育形式，不管是专科还是本科都要想再提升自己的职业技能，近日有咨询公务员报考在职研究生的这点事，可是公务员已经有了自己的稳定工作，为什么还要咨询报考在职研究生呢，看来其中的意义还是很深奥的，那么2018年公务员读非全日制研究生有意义吗?
读在职研究生的小编碰到了这样一位朋友，他2016届本科毕业生通过国考刚进国税工作3个月，想读个财税或会计方向的在职研究生可能对将来工作发展有所帮助，想了解公务员单位学历承认单证还是双证?哪个更有性价比?
这样的情况需要看单位的的政策，单证是学位证，双证是学历证和学位证。

以学位证来说，是没有本质区别的，具有一样的法律效力。

但双证的可能含金量更大一些，更多得到社会认可。

其实报考公务员不同的岗位需要满足不同的条件，在学历方面也是。

但是考公务员一般都要求报名者具有满足要求的学历证书和学位证书，如果从这一方面来说，读一月份在职研究生获得双证，就能报考要求硕士毕业的公务员岗位，对于报考是非常有用的。

同时，在职人员拥有较为丰富的工作经验，在公务员面试阶段也是比较占据优势的，可以说，高学历再加上相应的工作经验，使得不少在职人员如愿成为公务员队伍中的一员。

而且，根据国家规定在职硕士学位证书受国家承认，可作为评定职称的有效证明。

但个别用人单位会优先考虑拥有研究生学历与学位的员工。

但如果对于只拥有学历证书或只拥有学位证书的人来说，后者比较受欢迎。

公务员要看具体岗位以及单位的要求。

以上就是在职研究生的具体内容，更多请关注在职研究生考试网。

国家对非全日制研究生的政策
国家对非全日制研究生的政策主要包括以下几个方面：
1. 招生政策：国家允许高校和科研机构自行决定是否招收非全日制研究生，并可以设置招生计划。

招生对象通常为在职人员、工程技术人员和其他符合条件的专业技术人员。

2. 学制和学位授予：非全日制研究生的学制一般较长，通常为3-5年，也可以更长，视具体情况而定。

毕业后，非全日制研究生可以获得与全日制研究生相同的学位。

3. 学费和奖助政策：非全日制研究生的学费较高，且一般需自费支付。

国家和相关部门提供一些奖助金或贷款支持，帮助非全日制研究生完成学业。

4. 学习安排和管理：非全日制研究生通常采取弹性教学方式，既有面对面教学，也有远程教育等形式。

非全日制研究生的学习时间和地点相对灵活，可以根据自身工作和个人情况进行调整。

5. 职称和评价：非全日制研究生在职称评定中可以按
照相关规定适当予以加分，以鼓励他们的学习和科研成果。

需要注意的是，具体的非全日制研究生政策会因国家、地区和高校而有所不同，以上仅为一般性描述。

如果您对某个具体国家或高校的政策感兴趣，建议您咨询相关部门或机构以获取准确和最新的信息。

2018年南京林业大学硕士研究生招生简章
一、招生计划
2018年我校拟招收攻读硕士学位研究生约1595人。

其中全日制：学术型硕士研究生约560名、专业学位硕士研究生约635名；非全日制：专业学位硕士研究生约400名。

实际招生人数以国家下达的招生计划为准。

录取时，各学科（类别）、专业（领域）的招生名额将根据生源状况和学校发展需求做适当调整，目录中公布的招生人数仅供参考。

二、推荐免试研究生
我校接收全国各高校中已获得推荐免试资格的应届本科毕业生来我校攻读硕士学位，可浏览我校研究生院招生网页查询相关工作安排，所有全日制招生专业均可接收推免生。

经本科毕业学校选拔并确认资格的推免生（包括“研究生支教团”）须在国家规定时间内登陆“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”填报志愿并参加复试。

接收推免生人数计入各专业计划招生录取人数，报考前考生可通过我校研究生招生网站查询已录取推免生名单，对照各专业计划招生人数，合理填报志愿。

三、参加全国统一入学考试
（一）报考条件
报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：
1. 中华人民共和国公民。

2. 拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3. 身体健康状况符合国家规定的体检要求。

4. 考生必须符合下列学历等条件之一：
①国家承认学历的应届本科毕业生（录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。

含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自。

全国历年研究生录取人数
标题:全国历年研究生录取人数
正文:
研究生招生是高等教育中非常重要的一环。

每年全国研究生录取人数的数据对学生和家长都具有重要参考价值。

本文将提供全国历年研究生录取人数的数据,帮助更多人了解研究生招生的相关信息。

2020年全国硕士研究生考试录取人数为341万人,比2019增加了6万人。

2019年全国硕士研究生考试录取人数为318万人,比2018增加了6万人。

2018年全国硕士研究生考试录取人数为300万人,比2017增加了6万人。

2017年全国硕士研究生考试录取人数为293万人。

从历年来的数据可以看出,研究生录取人数呈现出逐年增长的趋势。

这主要是由于越来越多的人选择考研,以便获得更好的职业机会和更高的学历。

此外,研究生教育也在不断发展,增加了研究生招生的数量。

除了研究生录取人数,还有很多其他相关信息也可以帮助人们了解研究生招生。

比如,可以了解各个大学的招生政策和要求,包括考试科目、考试时间、报名条件等。

还可以了解各个大学的综合实力和特色专业,以便更好地选择自己的大学和专业。

此外,还可以了解研究生教学质量和研究成果。

通过了解这些信息,可以更好地了解研究生教育的发展和变化,并为自己的未来发展做出更明智的决策。

全国历年研究生录取人数的数据对学生和家长都具有重要参考价值。

如果想了解更多相关信息,可以咨询学校或大学招生办公室,或者搜索相关的学术论文和新闻报道。

历年研究生录取率一览表
自2008年以来，研究生录取率一直是教育领域关注的焦点。

以下是近几年研究生录取率的一览表：
2017年：
全国范围内，报考研究生的学生人数达到了277.91万人。

其中，录取的学生人数为49.78万人，录取率为17.9%。

2018年：
2018年研究生考试的招生人数为261.27万人。

录取的学生人数为48.35万人，录取率为18.5%。

2019年：
2019年研究生考试的招生人数为290.25万人。

其中，录取的学生人数为57.51万人，录取率为19.8%。

2020年：
2020年研究生考试的招生人数为316.50万人。

录取的学生人数为63.52万人，录取率为20.1%。

可以看出，近几年研究生录取率逐年上升，竞争也逐渐加剧。

同时，通过以上数据可以预测，在未来，研究生招生的竞争将继续加剧，对于考生们来说，需要更加努力和准备充分，才能够实现自己的择业目标。

研究生历年录取人数变化引言：研究生教育在培养高级专门人才、科学研究和社会服务等方面具有重要作用，因此，研究生的招生情况一直备受关注。

本文旨在探讨中国研究生历年录取人数的变化情况，并分析其原因。

一、研究生招生政策的变化自20世纪90年代开始，中国的研究生教育逐渐得到了重视，并且各级政府相继出台了一系列的研究生招生政策，从而促进了研究生数量的快速增长。

其中，最具代表性的政策是2000年全面取消了研究生招生计划管理体制，实行按需招生。

这一政策的实施使得研究生招生数量得到了极大的提升。

二、研究生招生规模的增长趋势自2000年起，中国的研究生招生规模呈现出不断增长的趋势。

据统计，2000年的研究生招生人数为27.45万人，而2019年增长到了即将百万人的规模，达到了97.15万人。

这段时间里，研究生招生人数增长了3倍以上，增长速度明显加快。

三、研究生教育的需求扩大研究生教育的需求扩大是研究生招生人数增加的主要原因之一。

随着社会经济的快速发展和科技水平的提高，对高层次专门人才的需求日益增长。

研究生教育提供了更为专门化、深入的学习和研究机会，因此吸引了越来越多的人选择攻读研究生学位。

四、就业市场对研究生的需求研究生毕业后的就业前景也是研究生招生增加的原因之一。

相较于本科生，研究生更具专业素养和研究能力，因此在就业市场中更受欢迎。

许多行业和企业都需要高级专门人才来推动科学研究和产业发展，因此对研究生的需求量也在不断增加。

五、研究生招生政策的调整虽然研究生教育的需求扩大，但是过快的增长也会带来一些问题。

为了更好地管理和发展研究生教育，中国政府也对研究生招生政策进行了一定的调整。

例如，在2014年，教育部对研究生招生政策进行了改革，限制了高校的研究生招生规模，以保证研究生教育的质量和可持续发展。

六、研究生教育的质量问题随着研究生招生规模的快速增长，研究生教育质量也成为一个重要的问题。

研究生培养涉及到教师队伍、师资力量、科研基础、实验条件等多个方面的问题，如果不能得到充分保障和提升，就会影响研究生培养的质量。

2018年双证非全日制研究生教育简介双证非全日制研究生教育是研究生教育的重要组成部分，是培养高层次创新型专门人才的重要途径。

根据教育部办公厅下达《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，全新的双证非全日制研究生教育具备以下特点：一、非全日制研究生的界定全日制研究生全脱产在校学习；非全日制研究生在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习（一般可适当延长基本修业年限）。

二、分别下达招生计划教育部会同国家发展改革委按全日制和非全日制两类分别编制和下达全国硕士研究生招生计划。

三、统一组织实施招生录取全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。

四、坚持同一质量标准根据培养要求分别制定培养方案，统筹全日制与非全日制研究生教育协调发展，坚持同一标准，保证同等质量。

五、学历、学位证书双证管理全日制和非全日制研究生毕业时，所在高等学校或其他高等教育机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。

全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。

非全日制研究生在招生、培养、学位授予、质量保障等方面的管理将纳入我校现行研究生教育管理体系，保障人才培养质量。

非全日制研究生将成为学校学术研究的重要人力资源，是我校高层次人才培养体系的重要组成部分。

2018年双证非全日制专业学位研究生招生调剂工作Q&A1. 招生范围包括什么专业学位类别(领域)？答：我校2018年招收非全日制专业学位研究生类别如下：035101法律（非法学）；035102法律（法学）；045101教育管理；045114现代教育技术；045120职业技术教育；045300汉语国际教育；0852工程：085201机械工程、085202光学工程、085203仪器仪表工程、085204材料工程、085206动力工程、085207电气工程、085208电子与通信工程、085209集成电路工程、085210控制工程、085211计算机技术、085212软件工程、085213建筑与土木工程、085214水利工程、085216化学工程、085223船舶与海洋工程、085229环境工程、085230生物医学工程、085234车辆工程、085235制药工程、085237工业设计工程、085238生物工程、0953风景园林；1251工商管理（MBA）；1252公共管理（MPA）；1256工程管理（MEM）。

作者： 潘甦[1];吕营[1];陈佩赓[1];杨进涛[2]
作者机构： [1]北京化工大学研究生院招生办公室,北京100029;[2]北京化工大学材料科学与工程学院,北京100029
出版物刊名： 高教学刊
页码： 62-64页
年卷期： 2019年 第8期
主题词： 非全日制研究生;招生;建议
摘要：自2017年统筹全日制与非全日制研究生管理以来,非全日制研究生的招生工作进入了新阶段,同时也出现了一些新问题。

文章通过对北京化工大学2017、2018年非全日制研究生招生数据的分析,对现阶段非全日制研究生招生工作中面临的挑战提出策略建议,以促进非全日制研究生招生工作质量的提高。

浙江大学2018年硕士研究生招生简章烈火欢迎报考浙江大学硕士研究生！2018年我校打算在303个学科专业招收全日制硕士研究生5500余名（其中学术学位3000余名，专业学位2500余名），其中接收推免生约为2700名左右（最终以实际录取人数为准）；在31个学科专业（领域）招收非全日制硕士研究生1600余名（均为专业学位）。

全日制和非全日制研究生完成学业后，都可取得毕业证书和学位证书，详细政策参见“教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生治理工作的通知”（教研厅[2016]2号）。

一、报考条件：一、中华人民共和国公民。

2、拥护中国共产党的领导，道德良好，遵纪遵法。

3、躯体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

4、考生学业水平必需符合以下条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含一般高校、成人高校、一般高校举行的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，2018年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。

其中成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，初试成绩合格后，须加试两门大学本科骨干课程，具体加试科目将在复试前通知。

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）取得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到2018年9月1日，下同）或2年以上的，和国家承认学历的本科毕业生，按本科毕业生一样学力身份报考。

须知足以下条件：不得跨专业报考；提供大学教务部门开具的相应专业本科的8门专业课程成绩单；须在国家核心期刊上发表一篇及以上与所报考专业相关的学术论文（签名前2位）。

初试成绩合格后，加试两门大学本科骨干课程，具体加试科目将在复试前通知。

（4）已获硕士、博士学位的人员。

（5）在校研究生报考须在报名前征得所在培育单位同意，并在报名现场确认截止日期前，向我校研究生招生办公室提交所在培育单位“同意报考”的证明。

5、报考法律硕士（非法学）专业学位的考生，除知足以上条件外，前置专业应为非法学专业（一般高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。

考研缩招的相关信息随着国家对高等教育的不断重视和发展，考研成为了许多大学毕业生选择的出路。

然而，与此同时，考研缩招也成为了不少考生最为关注的话题。

本文将从考研缩招的定义、原因、影响以及应对之策等方面展开探讨，旨在为读者提供一定的参考和帮助。

一、考研缩招的定义所谓考研缩招，是指有关部门在某学年对研究生招生计划进行缩减的一种现象。

例如，原本某校计划招收200名硕士研究生，但由于种种原因，最终只有150名研究生被录取，这就是一种考研缩招。

考研缩招一般是由教育部门或招生学院根据各种因素进行决策的，其影响程度和缩减比例也会因不同原因和不同地区而有所差异。

二、考研缩招的原因在高校进行研究生招生时，会综合考虑多种因素，例如学科建设、教师资源、学生质量、招生计划等。

考研缩招通常是由以下原因造成的：1.国家政策的调整。

国家针对不同阶段和不同地区制定的教育政策可能存在差异，考研缩招也可能是出于国家政策的考虑。

2.高校资源的局限。

高校作为一个独立的实体，其招生计划一般是根据本校教学、科研、人才培养等方面的需要制定的。

由于各种资源的局限性，高校无法每一年都招收满额的研究生。

3.考生素质的问题。

一些招生学院为了保证研究生的学术水平和人才质量，会针对考生的综合素质进行筛选，导致录取人数相对于招生计划的缩减。

4.招生计划的落空。

在招生计划和录取人数之间往往存在一定程度的浮动，若招生计划无法实现，就会导致考研缩招的现象。

三、考研缩招的影响考研缩招对于考生和高校均会有不同程度的影响，主要表现在以下几个方面：1.对考生来说，考研缩招会导致其竞争压力加大，录取难度增大。

在研究生招生的竞争中，考生的综合素质、学术水平和专业背景等都会受到严格的评估和筛选，考研缩招的现象会使得考生获得研究生入学资格的难度加大。

2.对高校来说，考研缩招可能导致学院招生计划无法实现，影响其招生质量和学科建设，甚至还会对学院的声誉和发展产生不利影响。

3.对于整个社会而言，考研缩招会让部分优秀的毕业生无法进入研究生阶段，从而造成教育资源的浪费和人才培养的短缺。