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第一讲字音一、考点、热点回顾1.考试大纲要求：《考试大纲》对本考点的要求是：能够识记现代汉语普通话的字音，能力层级达到A(指识别和记忆，是语文能力最基本的层级)。
“识记”是识别和记忆的意思，它界定了本考点的考查不包括给汉字注音等拼写因素。
识记的对象是“现代汉语普通话的字音”，它表明古代汉语中的字、方言用字和使用频率较低的字一般不在考查之列。
2.命题形式命题从题型来看，本考点有四种题型：①选出词语中加点字的读音全都正确的一组。
②选出词语中加点字的读音不正确的一组。
③选出词语中加点字的读音与所给读音全部相同的一组。
④选出词语中加点字的读音全都不相同的一组。
⑤选出字形和加点字的读音全部正确全都正确的一项。
如：[2014·重庆卷] 下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是()A．屋檐下绿草如茵刀把．子(bà)相．机行事(xiàng)B．势利眼卑躬屈膝撒．大网(sǎ)博闻强识．(zhì)C．一溜烟通货膨胀狙．击手(jū)蓦．然回首(mù)D．辨证法中流砥柱沏．茶喝(qī)杀一儆．百(jǐng)1．A[解析] 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
B.撒．大网(sā)；C.蓦．然(mò)；D.辩证法。
3.命题特点从命题的基本趋势看，本考点有以下四个特点：①《普通话异读词审音表》中的字占重要的席位。
②形旁相同的字是考查的热点。
④题型设计比较简单，试题的难度适中。
③在具体语境中考查多音字的读音。
4.易错字音方法点拨（1）形声字易错字音绮丽感喟玷污岿然饿殍翩跹悭吝濒临摈除刽子手掮客罪愆准噶尔鞑靼裨益粳米掎角之势祛除酵母打烊锲而不舍觥筹交错怙恶不悛风光旖旎垂涎三尺为虎作伥畏葸不前莘莘学子※技巧：常见形声字中不读半边的那个读音往往是正确的（考试的时候）（2）多音字易错字音拮据龟裂肖像弱不禁风荷枪实弹一叶扁舟不省人事间隔可汗拓片禅让殷红拘泥标识参与和稀泥悄然乳臭未干脖颈稽首※技巧：常见多音字中那个不常见的读音往往是正确的，常见多音字的基本读音一般不会出题考查。
1.（2012·湖南）．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是：（3分）（ A）A．舟楫/编辑道观/冠名权濒临/彬彬有礼B．蹒跚/珊瑚嫁接/度假村布帛/并行不悖C．慑服/拍摄昭示/软着陆荒诞/肆无忌惮D．忏悔/阡陌储蓄/处方药复辟/刚愎自用2.下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是( )A. 屏除(bǐng) 椎心泣血(zhuī)抛头露面(lù) 冒天下之大不韪(wěi)B. 桎梏(gù) 振翮高飞(hé)嘁嘁喳喳(zhā) 一言既出，驷马难追(sì)C. 拜谒(jié) 怙恶不悛(hù)金蝉脱壳 (qiào) 鹬蚌相争，渔翁得利(bàng)D. 巷道(hàng) 戎马倥偬(zǒng)碑刻拓本(tà) 解铃还须系铃人(xì)【答案】 D【解析】A项，“椎”应读作“chuí”；B项，“喳”应读作“chā”； C项，“谒”应读作“yè”。
3（2012·天津）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是A.歆（xin）羡懵（měng）懂浸（qīn）润含英咀（jǎ）华B.绮（qǐ）丽着（zháo）装崔嵬（wéi）敷衍塞（sè）责C.岑（cén）寂手帕（pà）飙（biāo）升越俎代庖（bāo）D.杜撰（zhuàn）骸（hái）骨耸（sǒng）立光阴荏苒（rǎn）【答案】D【解析】A项“浸”读“jìn”，“咀”读“jǔ”。
B项“着”读“zhuó”。
C项“庖”读“páo”。
4.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )A. 安分(fèn) 暴躁(zào)流水账(zhàng) 捕风捉影(pǔ)B. 莅临(lì) 偌大(nuò)贴标签(qiān) 独辟蹊径(xī)C. 箴言(zhēn) 笑靥(yè)购物券(quàn) 呱呱坠地(gū)D. 剽悍(piāo) 毗邻(pí)白炽灯(chì) 牙牙学语(yǎ)【答案】C【解析】A“捕”读bǔ；B“偌”读ruò；D“牙牙”读yá。
芯衣州星海市涌泉学校2021年高考卷语文复习系列教案字音【教学目的】1、根据课程标准，理解考试说明对此项考察的要求。
2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考察的重点。
3、理解字音致误的类型；4、掌握备考方法，夯实根底。
【教学重点】通过高考试题,理解汉字字音的特点，寻求高考试题规律，掌握考察的重点【教学难点】1.多音字错读2.形声字误读3.形似字误读4.统读字误读5.难读字误读【教学方法】讲练结合，注重积累。
【教学课时】本专题一一共5课时。
其中讲读课1节，练习课2节，讲评课2节。
【教学过程】第一课时●重点难点：全面理解拼音考试的重点与解题的技巧〔一〕考点精析1、多音字多音字可以分为两类：①多义多音字的错读：有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。
例如：“耙〞，读bà是一种弄碎土块的农具。
使用这种农具碎土平地叫“耙地〞。
假设读pá就是另一种农具，有铁耙子、竹耙子等。
“乘〞，作动词时读chéng(特别：姓乘)，作量词时读shèng〔特别：历史书叫史乘〕。
“泊〞作动词时读bó，停泊、船泊、泊位、淡泊，作名词时读pō，湖泊、血泊、罗布泊、血泊。
“屏〞表“抑止或者者除去〞读bǐng，屏住呼吸、屏退、屏除，表“遮挡〞读píng，屏风、屏障、屏蔽。
②同义多音字有些字在不同的词里，字义没有显著的不同，但字音却不同了，例如：“剥〞意思是去掉外面的皮、壳或者者其他东西，单用〔常用于口语〕读bāo，剥皮，剥花生；复合词中读bō，剥夺、剥削。
“壳〞有两种读音：例如口语中读ké，壳儿、贝壳儿、脑壳、驳壳枪，书面语中读qiào，地壳、甲壳、躯壳。
“逮〞，解释为捉，只有“逮捕〞的“逮〞读dài，其它都读dǎi〔还有一种含义：到、及读dài，力有未逮〕。
“苔〞，只有“舌苔〞的“苔〞读tāi，其于都读tái。
血血(è)债要用血(ě)来偿。
靓靓(àɡ)女并非都靓(ìɡ)妆。
俩哥俩儿(ǎ)还耍伎俩(ǎɡ)，能好吗？粘胶水粘(á)性好，能粘(ā)牢信封。
吭平时不爱吭(ēɡ)声的他，竟然能在台上引吭(áɡ)高歌。
胖他是一个心宽体胖(á)的大胖(àɡ)子。
载那是个十年八载(ǎ)也忘不了的载(à)歌载(à)舞的夜晚。
隽这是篇字迹隽(ù)秀、言辞隽(à)永的好习作。
刹刹(ā)车的刹(à)那间，他听到了古刹(à)的钟声。
卷小刘吃完卷(ǎ)子后，抽了一支卷(ǎ)烟，就打开那卷儿(ǎ)卷(à)子，手不释卷(à)地一直读到天黑。
夹小李把钱夹(ā)子藏在夹(á)袄的夹(ā)层里，然后用夹(ɡā)肢窝夹(ā)着。
堡瓦窑堡(ǔ)外的十里堡(ù)没有碉堡(ǎ)。
说这个劝学的说(ì)客，最喜欢说(ō)“学而时习之，不亦说(è)乎”。
龟那年古龟(ū)兹(í)地区大旱得土地龟(ū)裂，连最耐饥渴的乌龟(ɡī)也被干旱死了。
薄当日薄(ó)西山时，他才在那片瘠薄(á)的荒地里找到了中药薄(ò)荷。
拗性格执拗(ù)的他，因说不好拗(à)口令，气得把竹竿子都拗(ǎ)断了。
缪缪(à)主任办事向来未雨绸缪(ó)、细致周到，是不会有纰缪(ù)的。
朴生活俭朴(ǔ)的老朴(á)大叔，曾有一把(ǎ)用厚朴(ò)做刀把(à)儿的朴(ō)刀。
轧轧(à)道机和轧(á)钢机轧(ɡá)到一起了。
食汉代郦食其(ìī)食(ì)食(í)于食(í)客。
蔓蔓(à)延的火势，就要烧到蔓(á)菁和其他爬蔓(à)的草了。
2011届高三语文一轮复习：字音语言文字运用第一章语言基础知识第1节识记现代汉语普通话常用字的字音1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是(A) A．中枢(shū）怄气(òu)讴歌(ōu)B．谄媚(chǎn) 胡诌(zōu) 菡萏(dàn)nɡ）n) 脖颈(jìC．自刭(jǐnɡ) 刚劲(jìD．羁縻(mí) 披靡(mí) 糜烂(mí)解析B项中“诌”应读zhōｕ。
C项中“劲”应读jìnɡ，“颈”应读ɡěｎɡ。
D项中“靡”应读mǐ。
2．下列各组词语中加点字的字形、读音，完全正确的一组是(A) A．赝品(yàn) 插科打诨(hùn) 巨擘(bò) 蜿蜒绵亘(ɡèn))锱铢必较(zī) 滑稽(jī) 长歌当哭(dànɡ）B．泻漏(xiè)C．芜菁(jīnɡ) 摇曳不定(yè) 角隅(ǒu) 毋庸赘言(zhuì) 蹙缩(cù) 以警效尤(jǐnɡ）D．箍桶(kū) 舐犊情深(shì解析B项“泻”应为“泄”。
C项“隅”应读yú。
D项“箍”应读ɡū，“警”应为“儆”。
3．下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是(C) A．纤绳掀起仙山琼阁翩跹起舞B．剿除姣好脚踏实地矫枉过正C．推诿猥琐娓娓动听委曲求全D．可汗忏悔胁肩谄笑馋涎欲滴解析A项“纤”读qiàn，其余读xiāｎ，“姣”读jiāｏ。
C项都读wěｉ。
D项“汗”读hán，“忏”读chàn，。
B项“剿”“脚”“矫”读jiǎｏ“谄”读chǎｎ，“馋”读chán。
4．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是(A))勒紧(lēi))娉婷(pīnɡ) 挟嫌报复(xiéA．咀嚼(juéB．愠色(yùn) 禀赋(bǐnɡ) 崭露头角(zǎn) 舷梯(xián))C．笑靥(yán) 解剖(pōu) 颓垣断壁(yuán) 戛然(jiáD．荣膺(yīnɡ) 宽宥(yòu) 寅吃卯粮(yín) 胴体(tònɡ）解析B项“崭”读zhǎｎ。
字音专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，提高准确认读字音的能力。
2. 过程与方法：采用分类比较、实例分析等方法，帮助学生掌握字音规律，提高字音辨识能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字字音的兴趣，培养积极主动学习汉字字音的习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：字音的拼写规则，易错字的字音辨识。
2. 教学难点：多音字、形近字的字音辨识，方言与普通话字音的差异。
三、教学方法1. 比较法：通过分类比较，让学生掌握字音规律。
2. 实例分析法：结合实际例子，讲解字音的辨析方法。
3. 互动教学法：引导学生积极参与，提高字音辨识能力。
四、教学准备1. 教材：学生所用教科书、练习册等相关资料。
2. 教具：多媒体课件、字音卡片、练习题等。
3. 学生准备：提前预习，掌握所学知识点。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）回顾上节课所学内容，引导学生进入字音复习状态。
2. 知识梳理（10分钟）讲解字音的拼写规则，重点分析多音字、形近字的字音辨识方法。
3. 实例分析（10分钟）举例分析常见的字音错误，引导学生掌握字音辨识技巧。
4. 互动练习（10分钟）发放字音卡片，学生分组进行字音辨识练习，教师巡回指导。
5. 总结与反思（5分钟）对本节课的复习内容进行总结，鼓励学生主动发现、纠正字音错误。
6. 课后作业（课后自主完成）根据所学内容，完成练习册上的相关练习题，巩固字音知识。
六、教学内容与要求1. 教学内容：本节课主要复习字音的拼写规则，多音字、形近字的辨识方法，以及方言与普通话字音的差异。
2. 教学要求：a. 学生能熟练掌握字音的拼写规则。
b. 学生能够准确辨识多音字、形近字的字音。
c. 学生能够理解和掌握方言与普通话字音的差异。
七、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 知识梳理（10分钟）：讲解字音的拼写规则，重点分析多音字、形近字的辨识方法，以及方言与普通话字音的差异。
字音字形》高考的字音字形我们不一定都复习过，也不一定都记得很牢。
面对模糊的、陌生的字音字形，“因义辨音，因义辨形”是临场很可取的做法。
比如：横（héng hèng）读hèng时有“不吉利的、意外的”意思，那么“横财、横死、横祸”解决一个词，就可以因义而推及其他。
处（ch? chù）读ch?时，有“处置、处罚”的意思，那么“论处、惩处、判处”等也就都不必死记了。
再比如：见到“渊远流长”不能很好的辨析字形，很大的原因是音记不是义记。
考试时可以自问一下，“渊”怎么个“远”法，就懂得应该是“源”（源头）远，“流”（流程）长了。
附：1、易混字音阿ē谀房舍sh è隽永juàn 丧事sāng行伍háng挨打ái 封禅shàn 开辟pì刹那chà畜牧xù扒手pá负荷hè坎坷kě商贾gǔ压轴zhòu磅礴páng复辟bì阔绰chuò哨卡qiǎ押解jiè包扎zā胳臂bei 累赘lié沈毅chén摇曳yè宝藏zàng 胳膊骠骑piào关卡qiǎ勉强miǎn伺候cì游说shuì伺机sì渔父fǔ剥削xuē哈达hǎ抹布mā遂心suì熨贴yù号叫háo泥古nì遂愿suì攒射cuán参与yù呵欠hē女红gōng 谈吐tǔ责难nàn 参帐簿bù澄慰藉jiè折本shé期年jī呜咽yè折腾zhē解数xiè期月jī单于chán奇偶jī纤维xiān症结zhēng 叨巷道hàng 执拗niù翘首qiáo 肖像xiào执着zhuó亲家qìng肖像xiào属文zhǔ对称chèn 沮单于chán解元jiè奇偶jī纤维xiān症结zhēng巷道hàng 执拗niù翘首qiáo 肖像xiào执着zhuó靓妆jìng 亲家qìng 肖像xiào 属文zhǔ对称chèn 沮丧jǔ请假jià校对jiào装载zài校勘jiào字帖tiè。
高考语文复习字音专题教案【复习专题】识记现代汉语普通话的字音。
【教学目标】1、牢牢掌握现代汉语常用字的读音。
2、区分常见多音字、形近字的读音。
3、提高学生辨析多音字的能力。
4、养成正确识记普通话字音的良好习惯。
考纲解读一、《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。
由此可见，语音的考查要求识记字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。
一般占3分。
二、近年来高考语文考试大纲去掉了“常用”二字，该变化意味着考生的识字量将有所加大，虽然不会考繁、难、偏、怪字，但考查难度有可能会增加。
但对现代汉语字音的考查，仍然会以《现代汉语常用字表》《现代汉语次常用字表》《普通话异读词审音表》和现行教材为依据。
三、分省命题，许多地方的语音试题具有针对性。
如2013年广东卷第一题所考的“峥”“狰”“慎”“缜”“诅”“趄”“狙” “沮” “诮”“梢”“峭”“辍”“拙”“绌”“啜” 等所有加点的字都是粤语方言区语音和普通话语音差异最大的字。
其它地方卷也是这样，像浙江卷就针对了吴方言的特点，江西卷就针对了赣方言的特点。
四、近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型多为选择题，所考的都是常见常用字的音。
也有的源自课本注解和课本后的附录。
五、考题类型有：（1）选择字音全部正确的，(2)选择字音有错误的，(3)选择字音全部相同或不同的，(4)判断多音字有几种读音等。
【命题趋向】一、试题一般为单项选择形式，大多数省区的试卷只就字音设题，题干设置不与字形、字义结合。
比起以前的把字音、字形或字义相杂的考查方式，相对要简单一些。
二、语音题所考汉字多见于现行初高中语文课本，其中包括课文中出现的较为生僻的汉字，如掎角之势的“掎”（jǐ）就易误读成犄角的犄（jī）。
三、考查重点仍是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。
字音复习一、课前复习1、1、语音题高考命题特点：1（1）大多是日常生活及课本中常见常用的字音2（2）源自课本注解和课本后的附录。
2、语音题高考命题趋势：（1）单项选择形式，只就字音设题，题干设置不与字形、字义结合。
比起以前的把字音、字形或字义相杂的考查方式，相对要简单。
（2）所考汉字多见于现行中学语文课本，其中包括课文中出现的较为生僻的汉字，如掎角之势的“掎”（jǐ）就易误读成犄角的犄（jī）。
（3）考查重点是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。
二、考点、重点、难点1、形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。
三、课堂讲解1、1.形声字误读的三种情况形声字是由形旁和声旁组成的字，声旁表音，形旁表意。
（草、崎岖、）但是由于古今语音的变化，大约有四分之三的形声字的声旁不能准确表示现在的读音。
于是，形声字字音的辨析成为高考字音考查的重点之一。
1、声旁的声母变化了。
例如：刹那，“刹”读chà,不读shà.纤维，“纤”读xiān,不读qi ān。
2、声旁的韵母发生了变化。
例如：仓颉，“颉”读jiã，不读jí.马厩，“厩”读jiù,不读jì。
3、声旁中的声母、韵母全变了。
例如：泥淖，“淖”读nào,不读zhuî.4、如莘（shēn）莘学子，容易误读成（xīn），粳(jīng)米，容易误读成(gěng)；引吭(háng)高歌，容易误读成(kàng)，玫瑰（gui），容易误读成（guì），蔗（zh â）糖，容易误读成（zhē），畸（jī）形，容易误读成（qí）。
记忆时应特别注意。
2.形近字误读的两种情况1.读成偏旁或半边而误读。
受形声字造字法的影响，许多字古代的读音与今天的读音已经大不相同，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。
高考语文字音专题知识积累与运用教案一、教学目标1. 让学生掌握高考语文字音的常见题型和解题技巧。
2. 帮助学生积累字音知识，提高字音辨识能力。
3. 培养学生认真审题、细心作答的好习惯。
二、教学内容1. 字音的定义和重要性2. 字音常见题型分析3. 字音解题技巧讲解4. 字音练习题三、教学过程1. 引入：讲解字音的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分析字音常见题型，教授解题技巧。
3. 练习：让学生做字音练习题，巩固所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解字音的定义、常见题型和解题技巧。
2. 练习法：让学生通过做练习题，提高字音辨识能力。
3. 讨论法：组织学生讨论，分享学习心得和经验。
五、教学评价1. 课堂练习：检查学生对字音知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置字音练习题，巩固所学知识。
3. 考试：评估学生字音辨识能力，检验教学效果。
六、教学内容1. 字音易错点分析2. 形近字、多音字的辨识技巧3. 字音辨析的方法与策略4. 字音在语境中的应用七、教学过程1. 引入：分析字音易错点，提醒学生注意。
2. 讲解：讲解形近字、多音字的辨识技巧，教授字音辨析的方法与策略。
3. 练习：让学生做形近字、多音字的字音辨析练习题，巩固所学知识。
4. 应用：分析字音在语境中的应用，提高学生的语言理解能力。
八、教学方法1. 讲授法：讲解字音易错点、形近字、多音字的辨识技巧和字音辨析方法。
2. 练习法：让学生通过做字音辨析练习题，提高字音辨识能力。
3. 案例分析法：分析字音在语境中的应用，帮助学生理解字音的重要性。
九、教学评价1. 课堂练习：检查学生对形近字、多音字的辨识能力和字音辨析技巧。
2. 课后作业：布置字音辨析练习题，巩固所学知识。
3. 考试：评估学生在实际语境中运用字音的能力，检验教学效果。
十、教学总结1. 总结本节课的重点内容，提醒学生注意字音的学习方法和技巧。
2. 鼓励学生在日常学习中多注意字音的积累和运用，提高语文素养。
高考复习之一语音高考原题回放．下面依次给出的加点字的注音，正确的一组是（全国题）着．想暂．时和．稀泥同仇敌忾．．à é ì．á àì．á à é à．àòà【解析】（“着”和“和”是多音字，“着”在“着想”中读ó，“和”在“和稀泥”中读ò。
而“暂”只有一个读音，读à；“忾”也不能用形声字的办法去读半边字。
）．（全国卷Ⅱ）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是.强．求牵强纤．．夫纤．尘不染来日方长．拔苗助长．.宿．仇宿．将落．笔失魂落．魄差．可告慰差．强人意.解．嘲押解蹊．．跷另辟蹊．径一脉相传．名不虚传．.卡．片关卡度．．量置之度．外方兴未艾．自怨自艾．【答案】【解析】项，“宿仇”“宿将”中的“宿”都读ù，“落笔”“失魂落魄”中的“落”都读ò，“差可告慰”“差强人意”中的“差”都读ā。
项，“强求”“牵强”中的“强”都读á，“纤夫”中的“纤”读à，“纤尘不染”中的“纤”读ā，“来日方长”中的“长”读á，“拔苗助长”中的“长”读ǎ。
项，“解嘲”中的“解”读ě，“押解”中的“解”读è，“蹊跷”中的“蹊”读ī，“另辟蹊径”中的“蹊”读ī，“一脉相传”“名不虚传”中的“传”都读á。
项，“卡片”中的“卡”读ǎ，“关卡”中的“卡”读ǎ，“度量”“置之度外”中的“度”都读ù，“方兴未艾”中的“艾”读à，“自怨自艾”中的“艾”读ì。
．（北京卷）下列词语中加点字的读音全都相同的一组是．舷．梯娴．熟悬．崖勒马弦．外之音．按捺纳．．税刚毅木讷．方凿圆枘．．静谧猕．．猴弥．天盖地所向披靡．．皎．．洁缴．纳狡．兔三窟矫．揉造作【答案】【解析】项加点的四个字都读ǎ，字音完全相同。
项除“悬崖勒马”读á外，其余均读á。
项，“按捺”“纳税”读à，“刚毅木讷”读è，“方凿圆枘”读ì。
项较有迷惑性，除了“所向披靡”读ǐ，其余均读í。
．（湖南卷）下列词语中加点的字读音全都正确的一组是．娴．熟(á) 辗．转(ǎ) 踽踽．．独行(ǔ) 信手拈．来(ā)．惬．意(á) 延宕．(à) 通衢广陌．(ò) 掎．角之势(ǐ)．膏腴．(ú) 围歼．．(ā) 矢志不渝．(ù) 斐．然成章(ě)．拓．本(à) 饯．别(à) 鸠形鹄．面(ú ) 并行不悖．(è)【答案】【解析】项“辗转”的“辗”应读ǎ，“踽踽独行”的“踽”应读ǔ。
项“惬意”的“惬”应读è，“掎角之势”的“掎”应读ǐ。
项“围歼”的“歼”应读ā，“矢志不渝”的“渝”应读ú。
、（全国卷）下列词语中加点字的读音全部不相同的一组是（）.．癖．好辟．谣僻．静劈．头盖脸取譬．设喻.作祟．茁．壮拙．劣相形见绌．咄．咄逼人.．悱．恻翡．翠菲．薄流言蜚．语斐．然可观.泥淖．掉．换悼．念婥．约多姿绰．绰有余【解析】（癖ｐí好，劈ｐī头盖脸，其他均读ｐì作崇ｓｕì茁ｚｈｕó壮，拙ｚｈｕō劣，相形见绌ｃｈù，咄咄ｄｕō逼人流言蜚ｆēｉ语，其他均读ｆěｉ泥淖ｎàｏ，掉ｄｉàｏ换，悼ｄàｏ念，婥ｃｈｕò约多姿，绰绰ｃｈｕò有余）、（全国卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）。
.良莠．不齐（ǒ）表情呆．板（ā）强．词夺理（á）尔虞．我诈（ú）.咬文嚼．字（é）一暴．十寒（ù）惝．恍迷离（ǎ）穿凿．附会（á）.心广体胖．（á）莞．尔一笑（ǎ）血肉模．糊（ó）所向披靡．（ǐ）.淆．乱乾坤（á）贫瘠．不堪（í）自怨自艾．（ì）暴殄．天物（ě）【解析】.（强词夺理（ǎ）咬文嚼字（á）暴殄天物（ǎ））高考大纲解读知识要点与命题测试点正确辨析形声字的读音正确辨析多音多义字的读音正确辨析形近字的读音正确辨析同音字音近字的读音正确识别常见字难读字的读音一、命题特点、大多是日常生活及课本中常见常用的字音。
如：下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是（年浙江卷）（）．粘．贴（ā）玷．污（ā）龌．龊（ò）运筹帷幄．（ò）．蹉．跎（ō）磋．商（ō）遭殃．(ā) 怏．怏不乐（ā）．飞镖．（ā）剽．悍（ā）绯．红（ē）妄自菲．薄（ē）．蜿蜒．（á）筵．席（á）市侩．（à）脍．炙人口（à）所考的都是常见常用字的读音，本题考查的是形声字误读，其中"粘"、"玷"、"怏怏"、"剽"、"筵"、"侩"容易读错。
"娴熟"的"娴"在年的北京卷和湖南卷中都作了考查。
、源自课本注解和课本后的附录，据统计每卷均有至个出自此表；、大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。
二、命题趋向、单项选择形式，只就字音设题，题干设置不与字形、字义结合。
比起以前的把字音、字形或字义相杂的考查方式，相对要简单。
、所考汉字多见于现行中学语文课本，其中包括课文中出现的较为生僻的汉字，如掎角之势的"掎"（ǐ）就易误读成犄角的犄（ī）。
、考查重点是个常用字和个次常用字，特别是其中的形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。
、题中注音的字个，不涉及中学语文课本以外的冷僻字。
三、复习策略．抓住重点语言知识题，涉及字的形、音、义和词语的运用，它的重点应该是词语，因为辨别字音，选用的不是孤立的字，而是词语；辨别字形，也是选用的词语而不是孤立的字；至于词语题自然考的是词语的理解和运用。
即使是辨析病句，也往往与词语相关，如词语搭配不当，词语在句中表意不清等。
因此，在复习语言基础时，要抓住词语这个重点，准确把握其音、形、义。
而抓住词语这个重点也主要是抓住常用词语，即使用频率很高的词语。
主要精力应放在易读错、写错、用错的常用词语上。
第一重点思辨形声字时不读半边字音。
，这也是高考检测最多的内容℅以上的汉字是形声字，但由于语音的演变，有些形声字不能用声旁来类推其读音。
如纤（ā）维，不读（ā）。
歼（ā）灭，不读（ā）。
忏（à）悔，不读（ā）。
一、形声字的错读，主要是因受声旁影响错读。
、声旁的声母变化了刹．那纤．维自诩稠．．密傣．族恣．情百战不殆．龋．齿蜷．曲悭．吝诟．骂翩跹嗔．．．怒杞．人忧天、声旁的韵母变化了褴褛．按捺．仓颉抨．．击瓦砾．桎梏．沉淀．湖浜．衣钵．、声旁中的声母、韵母都变了枢．纽彤．云泥淖嵩．．血联袂．．．山山岚．伛偻吮猿猱．干涸．鞭笞．鳞次栉．比瞠．目结舌同仇敌忾．解题警示：要摒弃“形声字读半边”的观念，若稍有疑虑，就要查字典，弄准读音，加强记忆。
随堂训练、下列加点的字的读音，全都正确的一组是（年北京卷）教室．瑕疵．徜．徉不落窠．曰歌声粗犷．、ǐ ī á á à、ì ī á ē ǎ、ì ī á á à、ǐ ī á ē ǎ答：、（湖北卷）下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是．晨．曦妊娠赈．．灾海市蜃．楼振．奋人心．凋．谢惆．怅碉．堡风流倜．傥稠．人广众．飞镖漂．．白剽．窃膘．肥体壮虚无缥．缈．湍．急瑞．雪喘．息不揣．冒昧惴．惴不安答：、（年全国高考试题）下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是、盐碱箴．．精竭虑．．员增效感．激涕零、阐．述弹．药禅．让肆无忌惮殚．．言呼喊减、束缚薄．．荷簿．册赤膊．上阵博．大精深、滇．池嗔．怒缜．密精卫填．海谨小慎．微[解析]正确选项为项。
其中“滇池”的“滇”读音为ā，“嗔怒”的“嗔”读音为ē，“缜密”的“缜”读音为ě，“精卫填海”的“填”读音为á，“谨小慎微”的“慎”读音为è。
组中“盐碱”的“碱”和“减员增效”的“减”；组中“弹药”的“弹”和“肆无忌惮”的“惮”；组中“赤膊上阵”的“膊”和“博大精深”的“博”。
组有一个字音的差别是声调不同，即“殚精竭虑”的“殚”（ā），与“弹”和“惮”（à）、下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是、荞．麦轿．车侨．眷矫．枉过正骄．奢淫逸、应该．考核．尸骸垓．．下之围言简意赅．、祈．求析．疑斫．木欣．欣向荣百折．不挠、弧．线孤．立呱．哒狐．假虎威飞觚．流觞、下列加点字的注音全都正确的一项是、恬．静(á) 哺．育(ǔ) 对峙．(ì) 荷．枪实弹(è)、拮据．(ū) 休憩．(ì) 宝藏．(à)歃．血为盟(à)、携．手(é) 谛．听(ì) 模．(ú)样吞吞吐吐(ǔ)、倜傥．(ǎ) 惭怍．(à) 答．(ā)应大腹便便．．(á)答案：（哺育ǔ；谛听í；惭怍ò）、选出加点字的读音全都正确的一项、鸟瞰．(à)吮．(ǔ)吸整饬．(ì) 对峙．(ì)、攻讦．(é) 字帖．(ě) 确凿．(á) 僭．(à)越、煊．(ā)赫牟．(ó)利惬．(è)意狙．(ǔ)击、悲恸．(ò) 沮丧．(ā) 游弋．(ì)娱．(ú)乐答案：（对峙ì；狙击ū；沮丧à）、加点字的读音全对的一组是、祛(ù)除猥(ě)亵龌(ò)龊笑靥(è)、诡谲(é) 赝(à)品装帧(ē) 坍塌(ā)、岿(ī)然缫(ā)丝恪(è)守潜(á)力、讪(à)笑虔(á)诚挟(á)制谈吐(ǔ)答案：（祛除ū；装帧ē；挟制é）、下列成语中加点字的读音全都正确的一组是、越俎．代疱(ǔ) 睚眦．必报(ì) 暴殄．天物(ǎ) 鸠．占鹊巢（、并行不悖(è) 刚愎自用(ì) 自怨自艾(ā) 蓊蓊郁郁(ě)、未雨绸缪(à) 三缄其口(ǎ) 繁文缛节(ù) 孤注一掷(ì)、高屋建瓴(í)以讹传讹(é) 锲而不舍(ì) 捉襟见肘(ǒ)答案：（艾ì；绸缪ó；缄ā；锲è）、下列中点字的注音全都正确的一项是、踝．骨(á) 鞭挞．(ā) 杯盘狼藉．(í) 风驰电掣．．．．(è)、威慑．(è) 娱．(ú)乐山岚．(á) 垂涎．三尺(á)、吮．吸(ǔ) 广袤．(à) 虔．(á)诚集腋．成裘(è)、鳜．鱼(ì) 攻讦．(é) 蓓蕾．(ě) 一蹴．而就(ù)答案：（鞭挞à；垂涎á；吮吸ǔ）、下列成语中加点字的读音全都正确的一组是、殚．精竭虑(ā) 莘莘．．学子(ē)罄．竹难书(ì)鲜．为人知(ǎ)、分道扬镳．(ā) 暴戾恣．睢(ī)瞠目结舌(ē)恪．守(è)、戎马倥偬．．(ō) 咄．咄逼人(ō)猝．不及防(ù) 绿．林好汉(ù)、负隅．顽抗(ǒ) 栩．栩如生(ǔ)惴．惴不安(ì) 喟．然长叹(ì)答案：（恣睢ìī；倥偬ōǒ；负隅顽抗ú第二重点思辨形似字的读音。
