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（精品教案）【精选】讲课稿6篇帮大伙儿整理的讲课稿8篇，欢迎阅读与收藏。
讲课稿篇1《分享的开心》是人民教育出版社出版《品德与社会》三年级下册第二单元的内容。
本单元的主题是“我们共欢乐”，《分享的开心》是本单元的第三课。
本课为第一课时。
在设计中，依照目前学生的思想状况，结合新课程标准的有关要求，经过创设一定的情境,要紧采纳“活动式”教学模式组织教学。
让学生在轻松、民主、愉快的氛围中自由分享、体验。
由共同分享带来的开心和满脚而引发他们心里的情感，从而情愿与他人分享，形成正确的情感态度和价值观。
1、体验与他人分享的开心和满脚感。
2、学会与他人交流，分享开心，可以清晰地表达自个儿的感觉，体察他人的情感。
3、理解分享也是献出关爱，培养与他人分享开心的情感。
明白分享是一种开心和满脚，从而情愿与他人分享。
针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维，而且好活动的特点，我幸免了理论讲教，而是为学生创设活动情景，并让学生结合周围及其他人在学校、社会中的具体事例举行引导，使学生在实际事例的体验中学会分享、体验开心。
每个小孩都有一些自个儿倾注着特别感情的玩具和用品，让小孩们拿出自个儿心爱的东西与大伙儿分享。
1、组织学生把自个儿心爱的东西集中起来。
如：集邮册、玩具、图书等。
并带一两种心爱的物品到课堂来。
2、小学生以形象思维为主，且具体、生动的画面更兴趣，为此，我为学生自制鲜亮生动的图片。
活动一：我们的“分享日”。
教师首先让学生将自个儿喜欢的一两件物品带到课堂上来,由物品的主人扮说解员，向同学介绍自个儿的物品。
并且，教师将自个儿的最爱的照相机带来，作为课程资源,为学生拍照,合影留念。
同大伙儿一起分享拍照的乐趣。
如此，一开始，老师就可同学生融为一体，营造出一种“欢乐”的氛围。
并且，也可激发起学生想同大伙儿一起分享自个儿喜欢的物品的愿望。
学生的大脑马上进入兴奋状态。
继续，我马上迎合学生这种心理，留给学生充分活动的空间，让学生与其它同学一起充分分享自个儿喜欢的物品。
心理学情绪情感教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!心理学情绪情感教案12篇下面是本店铺整理的心理学情绪情感教案12篇情绪心理课教学设计，供大家参考。
情绪情感教案7篇编写多样化的教案可以满足不同学生的学习需求和差异化教学，优质的教案能够帮助我们更好地把握教学的难点和瓶颈，针对性地设计教学策略，以下是本店铺精心为您推荐的情绪情感教案7篇，供大家参考。
情绪情感教案篇1活动目的1、通过建构活动使幼儿知道简单的铺路方法等简单技能，锻炼幼儿的操作能力。
2、通过活动培养幼儿的城市规划意识及环保意识。
3、培养幼儿的审美能力和协作。
活动准备大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。
活动过程一.开始部分以黑猫警长去办案，路不平为由引题。
二.基本部分1、请幼儿想一想用什么办法铺路？并请幼儿示范。
2、教师铺路的方法。
3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿观察比较设计图，哪幅更好更合理。
4、请幼儿分工按照设计图来建设十字路，教师当总工程师来巡回指导。
三结束部分1、请幼儿巡回参观，照相。
2、教师。
授课简评本节课让幼儿在轻松愉快的环境中，通过动手操作来培养了幼儿的环境规划意识，活动准备充分，幼儿积极性很高，课后效果很好，不足之处有以下几点：1、结束时应带领引导幼儿对其进行观察。
2、幼儿的合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的能力。
3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。
情绪情感教案篇2【教学对象】初二年级学生【教学课时】1课时（45分钟）【设计意图】中小学心理健康教育的目标要求使学生不断正确的认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。
培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
情绪是人的内心世界的反映，是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种反应，拥有良好的情绪则是衡量一个人心理健康的一个重要指标。
本节辅导课依据八年级学生的心理特点设计，进入青春期后的他们虽然已有一定的独立意识，但心理还不够成熟，容易出现内心需要与意志调控之间的失调。
在情绪特征上表现为好冲动、不稳定、极端化等特点。
情绪情感心理课课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生了解和认识情绪与情感的本质，掌握情绪调节的方法，提高自我情感管理能力，形成积极的情感态度和价值观。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解情绪与情感的定义、分类和作用。
（2）掌握情绪调节的常用方法，如自我暗示、换位思考、情绪释放等。
（3）了解情绪与心理健康的关系，认识积极情绪对身心健康的重要性。
2.技能目标：（1）学会运用情绪调节方法处理日常生活中的情绪问题。
（2）具备较强的同理心，能够理解和关心他人的情绪。
（3）培养良好的情感表达能力，与他人建立和谐的人际关系。
3.情感态度价值观目标：（1）树立正确的情绪观念，认识到情绪管理对个人成长的重要性。
（2）培养积极向上的情感态度，面对困难时保持乐观和积极。
（3）尊重他人的情绪，学会换位思考，提高人际沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.情绪与情感的基本概念：情绪的定义、分类、作用以及情感与情绪的关系。
2.情绪调节方法：自我暗示、换位思考、情绪释放等方法的讲解和练习。
3.情绪与心理健康：情绪对心理健康的影响，积极情绪的培养和维护。
4.情感表达与沟通：情感表达的技巧，同理心的培养，人际沟通的策略。
5.情绪情感案例分析：分析现实生活中常见的情绪情感问题，探讨解决方法。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解情绪与情感的基本概念、理论及其应用。
2.讨论法：分组讨论情绪调节方法、情感表达与沟通技巧等问题。
3.案例分析法：分析现实生活中的情绪情感案例，引导学生学会解决问题。
4.实验法：通过情绪调节实验，让学生亲身体验情绪变化，提高情绪管理能力。
四、教学资源为实现课程目标，我们将采用以下教学资源：1.教材：《情绪情感心理学》，用于引导学生系统地学习情绪情感知识。
2.参考书：提供 additional reading materials，丰富学生的知识储备。
大班优质情感课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述情感的基本种类，如快乐、悲伤、愤怒和恐惧。
2. 学生能够认识到情感对个人行为和他人关系的影响。
3. 学生能够掌握至少三种表达和管理情感的方法。
技能目标：1. 学生能够运用角色扮演、绘画等多元方法表达个人情感。
2. 学生能够通过小组讨论、分享经验等方式，学会倾听和理解他人的情感。
3. 学生能够运用所学方法，有效地调节和控制自己的情绪，解决简单的人际冲突。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养积极向上的情感态度，乐于分享和帮助他人。
2. 学生能够尊重和理解他人的情感差异，树立平等、包容的价值观。
3. 学生能够认识到情感管理的重要性，形成良好的情感自律意识。
本课程针对大班学生特点，结合课程性质和教学要求，旨在帮助学生认识情感、表达情感、管理情感，培养健康的人际关系和良好的情感态度。
通过具体可衡量的学习成果，使学生在课程结束后能够具备一定的情感认知、表达和管理能力，为今后的学习和生活奠定坚实基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，科学系统地组织以下教学内容：1. 情感种类认知：介绍四种基本情感（快乐、悲伤、愤怒、恐惧）的特点和表现，引导学生认识和区分不同情感。
2. 情感表达与方法：通过绘画、角色扮演等活动，教授学生表达个人情感的方法，提高情感表达能力。
3. 情感调节与管理：探讨情感调节的重要性，教授学生至少三种调节情绪的方法，如深呼吸、情绪日记等。
4. 人际交往与情感沟通：分析情感在人际交往中的作用，引导学生学会倾听、理解和尊重他人的情感，提高人际沟通能力。
5. 案例分析与讨论：结合教材案例，让学生在实践中学会运用所学知识解决情感问题，培养情感自律意识。
教学内容安排与进度如下：第一课时：情感种类认知第二课时：情感表达与方法第三课时：情感调节与管理第四课时：人际交往与情感沟通第五课时：案例分析与讨论教学内容与教材章节相对应，确保学生能够在系统学习的过程中，掌握课程目标所要求的知识和技能。
情感类教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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情感教育课程设计一、教学目标本课程旨在通过情感教育，帮助学生了解和识别自身的情感，培养学生的情感调节能力和情感表达能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解情感的基本概念，包括情感的定义、情感与认知的关系等。
技能目标：培养学生识别和理解自身情感的能力，以及通过适当的方式表达情感和调节情感的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对情感的积极态度，认识到情感对于个人发展的重要性，培养良好的情感调节和表达能力。
二、教学内容教学内容将围绕情感教育的主题展开，具体包括以下方面：1.情感的基本概念：介绍情感的定义、情感与认知的关系等基本概念。
2.情感的识别与理解：教授学生如何识别和理解自身的情感，包括情感的信号、情感的种类等。
3.情感的调节与表达：教授学生如何调节和表达情感，包括情感调节的策略、情感表达的方式等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多样化的教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解情感的基本概念和理论，使学生对情感有深入的理解。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，促进学生对情感问题的思考和交流。
3.案例分析法：通过分析情感案例，使学生能够将理论知识应用于实际情况。
4.实验法：通过情感实验，使学生能够亲身体验和观察情感的表达和调节。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的情感教育教材，为学生提供全面的学习材料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生深入学习和研究。
3.多媒体资料：利用多媒体资料，如视频、音频等，丰富学生的学习体验。
4.实验设备：准备适当的实验设备，进行情感实验，使学生能够亲身体验和观察情感的表达和调节。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的情感表达和调节的作业，评估学生的理解能力和实际运用能力。
3.考试：进行期中和期末考试，以测试学生对情感教育知识的掌握程度。
