教育扶贫工作总结范本

教师精准脱贫帮扶工作总结5篇篇1本文总结了本学期在我校实施的精准脱贫帮扶工作的情况，重点介绍学校及教师在响应国家政策，精准对接贫困家庭和学生，制定实施个性化帮扶计划，取得显著成效等方面所做的工作。

一、背景与目标本学期，我校积极响应国家精准扶贫号召，制定并实施了一系列精准脱贫帮扶措施。

我们的主要目标是通过教育扶贫，帮助贫困家庭学生完成学业，提升他们的知识技能，增强自我发展能力，进而实现脱贫。

我们明确了工作职责和任务，成立专项工作组，细化工作措施和时间表，确保精准帮扶工作有序开展。

二、精准识别与对接在精准识别阶段，我们通过深入了解学生的家庭经济状况、学习情况、生活环境等，确定了一批贫困家庭学生。

随后，我们建立了详细的个人信息档案，逐一进行对接。

在此基础上，我们组织了师生开展结对帮扶活动，为贫困学生提供个性化的关怀与帮助。

三、帮扶措施与实施在帮扶过程中，我们采取了多种措施，包括心理关爱、学业辅导、生活帮扶等。

我们定期组织教师开展辅导课程，帮助学生提高学习成绩。

同时，我们关注学生的心理健康，通过开展心理辅导活动，帮助学生树立信心，克服自卑心理。

在生活方面，我们积极协调资源，为学生提供必要的生活用品和学习用品。

此外，我们还鼓励教师与贫困学生家庭建立紧密联系，深入了解家庭情况，提供个性化的帮扶方案。

四、成效与反馈经过一学期的努力，我们的精准脱贫帮扶工作取得了显著成效。

贫困学生的学业成绩得到了明显提高，他们的心理状态也得到了明显改善。

家长对我们的工作表示高度认可，积极参与我们的活动，与学校密切配合。

我们还收到了许多家长和学生的感谢信，表达了他们对我们的感激之情。

五、经验与启示在本次精准脱贫帮扶工作中，我们获得了许多宝贵的经验。

首先，精准识别是帮扶工作的关键。

只有准确了解贫困学生的需求，才能制定有效的帮扶措施。

其次，个性化的关怀与帮助是提高帮扶效果的重要途径。

我们要关注每一个学生的成长，提供个性化的教育方案。

最后，家校密切配合是取得良好效果的重要保证。

学校扶贫工作总结报告7篇学校扶贫工作总结报告 (1) 学校积极响应党中央、国务院及教育部的号召，积极参与滇西扶贫攻坚，并定点扶贫云南省保山市施甸县。

通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫，为云南省施甸县经济社会发展服务，各项扶贫工作取得明显实效。

一、提高认识，实地调研，科学制定工作方案为了扎实做好挂钩帮扶工作，学校20xx年组织7批次，20xx年已组织6批次各方面力量赴施甸县调研考察和实施项目。

调研涉及整体帮扶工作实施方案、基础教育、施甸县城乡规划、姚关镇文化旅游开发、雷打树村人畜饮水蓄水安全、生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业发展、水蛭养殖和药品生产，高山特色农产品电子交易平台等诸多方面。

严格按照《西安交通大学定点联系滇西边境山区扶贫工作实施方案》逐项落实。

学校党委明确要求，全校上下必须始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针，高度重视，形成合力，扎实推进，力求实效。

二、发挥智力优势，重点实施教育、医疗、文化扶贫学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。

具体针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题，制定了干部培训、基础教育培训和医疗培训三个主攻方向，开展各类培训12期，供培训2600人次。

一是扶贫干部培训。

依托中组部全国干部教育培训西安交通大学基地，面向云南省、保山市、施甸县和陇川县在20xx年先后举办了4期干部培训，近期又将开展2期，共有200余名来自基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发展等专题的培训。

课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建设项目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市发展的信息动力学、突发事件中的媒体应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众路线教育实地教学等。

二是教师培训。

20xx年6月，来自施甸县教育局的干部、中小学校长、年级组长、学科组长等，在学校进行了为期一周的考察学习和听课培训;20xx年12月、20xx年3月，西安交大附中、附小及幼儿园的20余名骨干教师分两批，赴施甸县开展了高效课堂与课题研究、特色班级建设与管理、学生心理健康与教育、备战高考与重点难点突破等四个专题的教学报告，并通过上公开示范课，听课，评课等具体的形式进行教师教学培训。

教育帮扶工作总结范本一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与____，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。

为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。

认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。

结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。

并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。

我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。

在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。

每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

1、巧设导入，培养兴趣。

每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

第1篇一、前言自我国脱贫攻坚战全面打响以来，教育部始终把教育扶贫作为一项重要政治任务，坚决贯彻落实党中央、国务院的决策部署，紧紧围绕“精准扶贫、精准脱贫”的基本方略，充分发挥教育扶贫的先导和基础作用，为打赢脱贫攻坚战作出了积极贡献。

现将教育部扶贫工作总结如下：二、工作背景1. 党中央、国务院高度重视教育扶贫工作。

党的十九大报告明确提出，要坚决打好脱贫攻坚战，确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。

教育扶贫作为脱贫攻坚战的重要组成部分，受到党中央、国务院的高度重视。

2. 教育扶贫工作面临严峻挑战。

我国贫困地区教育发展不平衡、不充分的问题仍然突出，教育资源不足、师资力量薄弱、教育质量不高、教育保障不到位等问题依然存在，制约了脱贫攻坚战的深入开展。

三、工作目标1. 提高贫困地区教育质量。

通过加大投入、优化资源配置、加强师资队伍建设等措施，提高贫困地区教育质量，让贫困地区的孩子享受到公平而有质量的教育。

2. 确保贫困地区适龄儿童入学。

加大控辍保学力度，确保贫困地区适龄儿童全部入学，不让一个孩子因贫失学。

3. 提升贫困地区教育保障水平。

加强教育经费投入，保障贫困地区教育事业发展，提高教育保障水平。

四、工作措施1. 加大教育投入。

将教育扶贫纳入国家财政预算，加大对贫困地区教育经费的投入，确保贫困地区教育优先发展。

2. 优化资源配置。

推动优质教育资源向贫困地区倾斜，加大对贫困地区学校的扶持力度，提高贫困地区教育质量。

3. 加强师资队伍建设。

实施贫困地区教师培训计划，提高贫困地区教师素质，培养一支高素质、专业化的教师队伍。

4. 实施控辍保学行动。

加强对贫困地区适龄儿童的关爱，确保适龄儿童全部入学，防止因贫失学。

5. 开展教育信息化建设。

推进教育信息化建设，利用信息技术助力贫困地区教育发展，缩小城乡、区域教育差距。

6. 加强教育保障。

完善贫困地区教育保障机制，确保贫困地区教育经费投入、师资力量、教学设施等方面得到充分保障。

教师扶贫工作总结报告5篇教师扶贫工作总结报告5篇精准扶贫是粗放扶贫的对称，是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式，那么作为教师，你有什么教师精准扶贫工作总结呢下面是小编给大家分享的教师扶贫工作总结，希望对大家能有所帮助。

教师扶贫工作总结120__年,我办在县委、县政府的正确领导下,在省、市扶贫办的大力支持下,认真落实,开展党的群众路线教育实践活动,坚持扶贫开发与社会主义新农村建设相结合,紧紧瞄准贫困群体与贫困人口,大力实施开发式扶贫战略,不断完善扶贫开发机制,积极实施整村推进、“雨露计划”等重点项目建设,全县扶贫开发工作富有成效,贫困人口继续减少,农民收入持续增长,群众生产生活条件得到改善,农村经济保持稳步增长势头,社会事业有了新的进步.一、加强学习,提高理论水平和业务素质认真学习贯彻党的和精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真开展党的群众路线教育实践活动,按照县委“一创双优”集中教育活动办公室的安排部署，扎实开展“一创双优”教育活动，认真学习省、市扶贫办的各类文件，掌握其中的精神实质，通过学习提高了我办整体素质,为开展扶贫开发工作打下坚实基础。

二、20__年主要业务工作情况20__年，我办在县委、县政府的正确领导下，在省、市扶贫办的大力支持下，认真落实，开展党的群众路线教育实践活动，坚持扶贫开发与社会主义新农村建设相结合，紧紧瞄准贫困群体与贫困人口，大力实施开发式扶贫战略，不断完善扶贫开发机制，积极实施整村推进、“雨露计划”等重点项目建设，全县扶贫开发工作富有成效，贫困人口继续减少，农民收入持续增长，群众生产生活条件得到改善，农村经济保持稳步增长势头，社会事业有了新的进步。

一、加强学习，提高理论水平和业务素质认真学习贯彻党的和精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真开展党的群众路线教育实践活动，按照县委“一创双优”集中教育活动办公室的安排部署，扎实开展“一创双优”教育活动，认真学习省、市扶贫办的各类文件，掌握其中的精神实质，通过学习提高了我办整体素质，为开展扶贫开发工作打下坚实基础。

学校教育帮扶工作总结一、高度重视，严密部署。

城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。

学校领导十分重视结对帮扶工作，得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。

二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。

因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。

在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。

2、教师互访，取长补短。

自开展活动以来我校派优秀教师到____学校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。

3、教学展示，提高能力。

____年____月，在主管领导和____学校领导的关注下，带领语、数骨干教师为____学校师生上了____节示范课。

简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使教师受益匪浅。

有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。

4、网络交流，友谊永存。

通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。

三、加强学习，不断进步结对帮扶工作是一项非常好的举措。

通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为____学校的进一步发展赢得了更广阔的空间。

在结对帮扶工作中，____学校的领导和老师们的付出，____学校收获的却是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解……在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极地把我们的优秀办学方法传递给兄弟学校，为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。

学校教育帮扶工作总结（二）时间过得真快，当初怀着一份忐忑，一份期待来到太来小学，开始了一个支教教师的工作。

2024年学校扶贫工作总结-民族中心学校精准扶贫工作，在各级党委、政府的正确领导下，在-村村支两委的紧密配合下，以农民增收为重点，以全面脱贫摘帽为目标，坚持真情扶贫，办好实事，注重实效，强化服务，在促进发展上下功夫，推进和加快了帮扶村组贫困户的脱贫致富的步伐，现就我们____年上半年具体做法汇报总结如下：1、加强领导、各负其责。

为了抓好落实精准扶贫”工作，乡中心学校成立了精准扶贫工作领导小组，由乡中心学校党书记、校长为组长，全体校委会人员为成员，办公室具体负责此项工作，分工到人，各司其职。

2、上下联动，密切配合。

我们根据党委政府的安排和步骤，与村组干部紧密的配合，与帮扶对象交心谈心与他们打成一片，当好参谋，做他们的知心人和引路人。

3、深入实际，摸清情况。

根据县、乡扶贫开发建档立卡工作实施方案，围绕对象精准、内容精准、目标精准、措施精准，抓紧抓实抓好精准扶贫工作。

(1)深入帮扶家庭了解情况。

在____年____月，工作人员与村委会人员三次深入帮扶村、组，摸底排查，掌握基本情况。

(2)再次初选贫困农户名单。

在____年____月，工作人员与村委会人员再次深入各户初选贫困农户名单，予以公示。

(3)甄别确定贫困农户名单，协助各部门按照上报的贫困户名单，完善相关档案。

认真按照贫困户建档立卡的工作方法和步骤，做好贫困农户的统计工作。

通过以上方法和步骤，我们服务范围内共帮扶家庭____户，帮扶人数____人，其中在籍学生____人。

4、有的放矢，对症下药。

围绕目标具体、措施具体、进度具体、责任具体”，制定精准帮扶工作方案，分别针对各项工作签订目标责任书和承诺书，规范了工作方法和工作流程。

本次共计帮扶干部____人。

服务范围内贫困户对象中计划实施养猪____头，养鸡____只，繁殖母猪____头，养蜂8群，预计产业发展投资八万多元。

教育助学习____人，计划争取-计划圆梦行动补助对象____人，补助资金每人____万____千余元。

2024年教育扶贫工作总结样本随着经济的发展，我国已经取得了显著的减贫成效，然而，贫困问题仍然是我国面临的一大挑战。

为了解决贫困问题，打破贫困代际传递的恶性循环，教育扶贫成为了重要的手段和途径。

在2024年，我所在的教育局按照中央和地方政府的要求，深入推进教育扶贫工作，取得了一系列重要的成果。

首先，我们坚持了以人为本的理念，注重贫困地区学生的个性化发展。

我们通过在贫困地区建设现代化的教育设施和学习环境，为学生提供良好的学习条件。

同时，我们注重培养学生的综合能力，通过开展各种兴趣和特长培养活动，让学生能够根据自己的特长和兴趣选择自己的发展方向。

其次，我们加强了贫困地区教师队伍建设。

我们通过举办教师培训班和教研活动，提高了贫困地区教师的教学水平和专业素养。

同时，我们还鼓励优秀的教师到贫困地区支教，为贫困地区的教育事业注入了新鲜血液。

此外，我们还加大了对贫困家庭和贫困学生的资助力度。

我们建立了完善的资助体系，包括助学金、生活补助、免费午餐等多种形式，帮助贫困家庭和学生减轻了经济负担。

我们还积极引导社会力量参与教育扶贫工作，与企业、社会组织等建立了合作关系，为贫困家庭提供更多的帮助和支持。

最后，我们还注重宣传教育扶贫工作的成果和经验。

我们通过举办教育扶贫展览、采访报道等方式，向社会公众展示了教育扶贫工作的成果和贫困学生的成功案例。

同时，我们还利用新媒体平台加强宣传工作，增加了教育扶贫的知名度和影响力。

2024年，我们的教育扶贫工作取得了显著成效。

贫困地区的教育事业得到了快速发展，贫困学生的学习成绩和综合素质得到了明显提高。

同时，贫困地区的教师队伍也得到了壮大和提升，为贫困地区的教育事业奠定了坚实的基础。

贫困家庭和学生得到了更多的资助和帮助，减轻了贫困压力，改善了生活条件。

教育扶贫工作在社会各界的关注下，取得了良好的社会反响，形成了教育扶贫的良好氛围。

然而，我们也清醒地意识到，教育扶贫工作仍然存在一些问题和挑战。

教育局扶贫帮困工作总结（通用3篇）教育局扶贫帮困篇1××月××日，全市深化双联精准扶贫精准脱贫工作会议后，市教育局及时在局务会上进行传达学习，迅速作出安排部署，目前主要做了以下几项工作:一是及时成立领导机构。

成立了以主要领导为组长、副县级以上干部为副组长、机关科(室)长为成员的领导小组，并从职能科室抽调5名干部组成精准扶贫办公室，具体承担精准扶贫工作任务。

二是开展入户调查摸底。

局主要领导和分管领导分别参加××县动员大会和××乡××村现场会。

××月××日，组织38名副科级以上干部到××县××乡金河村与50户结对帮扶的贫困家庭进行面对面座谈交流，掌握每个贫困户家庭收入来源，贫困程度状况，并分析致贫原因，了解脱贫致富需求，帮助贫困户制定脱贫计划。

在××月××日组织全体帮扶干部入户调查的基础上，××月××日至××日，再次抽调5名机关干部组成帮扶工作组，利用三天时间，采取进村入户核对信息、田间地头实地察看、与村组干部及农户谈话交流等方法，对38名帮扶干部与50户帮扶户协商制定的《增收计划》逐户逐项进行了对接，核对了相关信息，并得到了农户的签字认可。

××月××日，再一次组织全体职工到××村进行了入户走访活动。

在深入农户摸底调查的同时，工作组还就扶持发展种植养殖、扎实做好劳务培训输转、加快推进土地改良、尽快提高道路通行能力、支持发展乡村教育事业等问题，与广大农户面对面、心贴心地进行了深入交流，征求了意见建议，为下一步精准建档立卡、靠实帮扶责任、落实帮扶措施、做实帮扶项目奠定了良好的基础。

2024年教育扶贫工作总结5则2024年是我国教育扶贫工作的关键一年，在国家政策的指导下，各地各级政府和教育部门积极开展教育扶贫工作。

通过多年的努力，教育扶贫工作取得了显著的成绩，让更多贫困家庭的孩子享受到了教育的机会。

下面将总结2024年教育扶贫工作的五个典型案例。

案例一：建立教育扶贫长效机制在2024年，我们意识到教育扶贫工作不能仅仅是一时的努力，更需要建立长期可持续的机制。

因此，我们在贫困地区建立了教育扶贫长效机制，由政府、教育部门、非政府组织以及企业等多方参与。

通过这个机制，我们可以定期评估贫困地区的教育状况，针对性地制定扶贫措施，确保扶贫工作的长期有效性。

案例二：加强师资培训，提高教育质量为了提高贫困地区的教育质量，我们加大了对教师的培训力度。

通过开展各类教师培训班和学习交流活动，提高教师的专业水平和教育教学能力。

同时，我们还鼓励优秀的教师到贫困地区任教，并提供相应的激励政策，以确保贫困地区的孩子能够得到优质的教育资源。

案例三：加大教育投入，改善学校条件在2024年，我们通过多渠道增加了对贫困地区教育的投入。

这些投入主要用于改善贫困地区学校的基础设施条件，包括修建新校舍、购买教育设备等。

通过这样的投入，我们改善了贫困地区学校的学习环境，为贫困地区的孩子提供了更好的学习条件。

案例四：加强家庭教育指导，提升家庭教育水平在扶贫工作中，我们发现提升家庭教育水平对于孩子的成长发展尤为重要。

因此，我们加强了对贫困家庭的家庭教育指导工作。

通过定期举办家长教育讲座、发放家庭教育指南等方式，帮助贫困家庭提升家庭教育水平，引导他们正确对待子女教育，为孩子提供更好的成长环境。

案例五：开展职业教育培训，增强就业能力在扶贫工作中，我们也意识到职业教育的重要性。

因此，我们在贫困地区开展了职业教育培训项目，帮助贫困家庭的孩子掌握一门技能，提升他们的就业竞争力。

通过这样的培训，我们帮助贫困地区的孩子实现了自我价值，走出了贫困。