《做一个优秀的小学数学教师——16位著名特级教师的成长案例》之欧阳家百创编

教师成长档案教师专业化发展三年规划我的理解:生活中的个体都具有自身的能力倾向，有的人表现欲望比较强，有些人比较淡漠，而往往想展现的能力倾向都是每个人的个人爱好。

想将自己的爱好完全展示，最好的渠道就是接受教育，接受与自己潜在能力相适应的教育，那样展现的机会就更加大。

我们要寻求一种对自己学生潜在能力的探索，通过平时点滴的观察以及与孩子面对面的交流，懂得学生内心世界所向往的方向，即使这个方向目前的能力不能实现，或者有所偏离，但教师必须做好导向，引导孩子步入一个正轨，离孩子能力倾向最近的距离那就是最正确的方向。

我想受教育就应当是这样一个过程，在愉快的心情中接受教育，那么离自身的渴望发展的倾向更加近。

另外，个人 达标 自述 1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动3、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。

4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

5、定期参加有关的科研论文评比6、每天有1小时以上的读书时间。

有人说过火炬精神，当是教师人生价值的最好体现。

教师是生命之光，哺育着一朵朵渴求知识的花蕾，引领着一颗颗初涉世事的心灵。

一个优秀的教师总是超越平凡，用爱与生命谱写着教育的乐章。

而作为一名优秀的教师，更需要教育机制的引导。

裴斯泰洛齐认为：每一个人都具有一些自然所赋予的潜在能力，并且这些能力都具有渴望发展的倾向。

教育的目的就在于全面和谐地发展人的一切潜在能力。

新课程下的“以人为本”是为学生的终身发展负责的严格管理、严格要求才是抓住了以人为本的真谛。

5．知道什么是元电荷．（二）过程与方法1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。

展翅飞翔的翅膀，梦想超越的辉煌，我梦醒了才发现我的翅膀早已给了我可爱的、幼小心灵的学生。

在每一次雏鹰展翅的日子里，我仿佛听见理想扣击天堂的回响。

这就是我 ---一名普通小学数学教师兼一年级的班主任。

我于1983.年元月参加工作，至今已经整整34年了。

在这日月如梭的短暂的34年时间里，我把我的满腔热血奉献给了我挚爱的、山村心灵幼小的孩子们，把我的勤劳、我的青春和智慧融入这小小的三尺讲台，使这里沃土上的花儿得到了茁壮的成长。

下面我结合自己这一年的辛勤工作，谈一谈自己的认识和体会。

一、激情满怀，无私奉献我非常热爱自己的教育工作，如同热爱自己的生命一样。

记得早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。

在那时我就有想当一名人民教师的愿望。

初中毕业后，梦想终于成为了现实，我当上了一位光荣的人民教师。

站在这神圣的、光荣的三尺讲台上，我从未忘记自己的誓言，也不曾动摇过这颗育人的好奇之心。

我凭着这颗对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在这平凡的、受人尊重的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神和无私的奉献精神。

我时刻告诉自己要用心地做好教育教学中的每一件小事、耐心地处理好班级里的每一个细小的问题、用我毕生的精力和全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。

这一年我播种了阳光，收获了春天。

学生的成绩上去了才是我最好的荣誉证书。

面对我们山村幼小的学生们，我依然风里去雨里来、从不钱请假、迟到、早退和旷课，为了学生的一切，一切为了学生，我脚步更加坚定、豪情更加满怀！二、率先垂范，身教感染在学校里教育学生时，我想教师“喊破噪子，不如做出样子，教师要想正人，不如必先正己”。

所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量和言行去感染学生，时刻注意自己点点滴滴言行的影响，让每一位学生都能受到启发。

我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。

这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，都处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。

我身边的师德榜样欧阳家百（2021.03.07）教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。

唐代韩愈曾经为我们老师写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。

”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

“桃李不言，下自成蹊。

”合格的教师才能塑造出合格的学生。

我们身边就有很多师德楷模,这些老师成为我人生的良师益友。

先说说我们学校的领导，作为一校之长，带领所有教师一起，营造出融洽和谐、奋发向上的工作氛围，特具亲和力。

记得我刚来学校的时候，由于工作的陌生，心里老是担心、害怕。

细心的他好像看出了我的心思，经常到我身边嘘寒问暖，指导我的工作，并不断安慰我，使我感到十分温暖，也使我能很快适应学校的工作和生活。

他力争拥有现代教育的观念，先进的教育管理见识，可以说他是一个热爱学习和思考的校长。

他平时要求教师加强自身业务学习，要求我们教学要有新思路，学习要有新方法，质量要有新提高；课堂上要求“多激发学生提问，多给学生自主学习，多让学生合作探究”；开展活动要体现：让每位学生都参与、让每位学生都成功、让每位学生都快乐！再说说我们的教导主任，他积极培养年轻教师的业务能力，组织探讨学法指导和课堂教学艺术，优化课堂教学，形成教师自己的教学风格与特色，使教师们得到尽快提高。

为了帮助老师们上好公开课，一遍一遍的听课、指导，不厌其烦。

既给他们是业务上的指导，也给老师思想上的鼓励。

他重视教职工的自身学习与提高，精心组织了一次又一次的教师业务培训活动。

此外，可以说学校的每一个老师都是我学习的榜样。

优秀教师事迹材料我叫张坚，2000年以来一直从事农村小学的语文教学工作。

在17年的教育教学工作中，她忠诚于党的教育事业，他把全部心血都倾注在教育事业上，深深扎根于农村教育这片沃土，踏踏实实工作，勤勤恳恳育人，热爱学生、团结同志，赢得了广大师生及家长的赞誉。

他在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：先后获得“镇优秀教师”“优秀班主任”“优秀辅导员”“区优秀班主任”三次被评为“年终考核优秀”等荣誉称号。

，在多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个合格的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。

一、为人师表，注重身教，做学生表率“师者，传道授业解惑也”。

多年来的教育教学工作，他很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。

要求学生爱护环境卫生，她只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，她坚持督导学生晨读；要求学生认真对待学习，她努力做到了认真教学，做事。

用她自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、钻研业务、更新理念我作为一名一线的语文教师，积极改进和完善语文教学方法，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生各方面的素质，认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

同学们都认为他是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。

因为有了爱和喜欢，同学们都比较喜欢上他的课。

他勤于学习，精于业务，乐于奉献。

教书时间越长，他越感觉自己的知识匮乏，学习自然成为头等大事，所以他总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，更新教育理念，了解课改的新动向。

多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。

优秀教师个人先进事迹资料篇一：教师先进个人事迹资料小学教师先进个人事迹资料我从事教育工作已有三十多年了，在这三十多年的教育工作中，始终热爱党和国家的教育事业，爱岗敬业，为人师表，乐于贡献。

三十多年里，我站在三尺讲台上无私地贡献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一棵幼苗茁壮的生长。

在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格从命学校的工作安插，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于贡献，严于律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任，屡次获得学校和有关部分的表扬。

具体表示在以下几个方面：一、认真学习、提高认识作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不竭学习才干在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才干做一名合格的人民教师。

在三十多年的工作中，我一贯遵守党和国家的方针政策，法令律例，认真学习马列主义*****、*****、“****”、科学成长观等重要思想，在年夜是年欧阳文创编夜非面前立场坚定、旗帜鲜明，时刻与党的方针政策高度坚持一致，忠实于党的教育事业。

平时我认真学习党的各项时事方针、政策，关心国家年夜事，并运用学到的政治理论指导自己的工作。

在三尺讲台上，认真执行党的教育、方针、政策，严格依照党的政策教书育人，全心全意做好本职工作。

无论学校安插任何岗位和工作都无怨无悔，并都以高度的事业心和责任感全身心地投入到工作中去，以培养有理想、有品德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于贡献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、积极专研，提高及技能作为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索立异，不竭提高专业素养和教育教学水平。

为此，我不竭加强学习，不竭更新教育教学观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。

经常介入各级组织的教研活动，积极介入听评课活动，深入研究教学办法，以饱满的热情走进新课程、践行新课改，专业素养和教育教学水平不竭提高，教学实绩日益突出。

班主任主要事迹材料新洲区双柳街挖沟中学陈高亮1999年师范毕业我还不到二十岁，转眼在这所农村中学走过了十二个春秋。

十二年风霜雪雨，十二年苦辣酸甜，从没动摇我对教育事业的追求，没有减少我对学生的炽爱。

因为我爱教育事业，我爱我的学生。

教了十二年书的我，担任了十一年的班主任。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1, 融入学生，用真诚和爱心打动他们。

第一次带学生踏青，路上我们一起骑自行车，一起唱歌，一起在草地上打牌走棋，一起合影。

那时在学生心里我不是严厉的老师，而是一个亲切的大哥。

第一次元旦晚会，我又带着学生在教室的包饺子晚会。

看着学生吃吃着饺子，看着节目，幸福和快乐都洋溢在他们的脸上。

虽然到晚会结束，我觉得很累，但心里真的很开心。

第一次作为领队带学生参加学校田径运动会，我是那么兴奋。

每天早上带着学生进行队列训，一个星期下来，嗓子沙哑，腰酸背疼，我感觉累并快乐着。

运动会那天只要有我们班学生的项目，我总是在旁边鼓励，呐喊助威，学生下来也和我击掌欢呼。

最后我们得到年级总分第一名。

第一次我和学生集体受罚，是那么的深刻。

那天因为我有事，课间操没有在学校，也许由于物理老师托堂，我们班十几个没到操场做课间操。

我回来后，校长找我反映了情况。

我很生气，把全班学生叫到操场，要学生像部队军人一样在烈日下站一个小时。

我自己也不例外，一动不动站在哪里。

很多学生看到班主任也受罚，他们真正体会班级荣誉与我们班每一个人都有关。

很多的第一次……让学生喜欢上我这个班主任，也愿意找我谈心。

2，以身作则，用细腻心熏陶学生。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。

例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。

上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。

他是一个可爱的武陵山教师欧阳家百（2021.03.07）杨雪香老师是一名普通的村校小学教师。

老实朴素，任劳任怨，从学校毕业就一直在偏远村校任教。

在教育的路上，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

他在平时关怀学生，工作勤勤恳恳，认真负责，记得刚任教是他担任了全校的计算机课。

由于村校没有电脑，他就利用周末，带着学生走五公里路到中心校去上计算机课。

别的老师不理解，说：“你这么做为了啥？学校没有电脑就不上计算机课程吧，又不是非上不可。

拿这么点工资，连周末都还不休息。

又不是你的原因不能上计算机课。

”他笑笑说：“让学生多学点本事，为他们以后发展打下基础，学生到本领了，我辛苦点，又算得了什么呢？”“无私地奉献光和热，默默地哺育着大地上的事物，却从不询问人们为何不对其注目顶礼。

”这便是太阳的风格。

在杨老师管理的班级中，她就像太阳一样，温暖着每个学生的心田，她对待自己的学生就像是自己的孩子一样：学生成绩跟不上，她利用中午的休息时间为学生耐心地辅导，不让一个学生掉队；下雨天，学生忘了带雨具，她想方设法一一解决；下雪天，学生穿的衣服少，她拿出女儿的棉衣让学生穿上。

他用自己的行动教育孩子们要做一个正直、诚实、善良的人。

我还记得这样一件事，记得2011年10月，杨老师接任的班级中有一位叫王文超的学生，由于母亲改嫁，父亲常年流浪在外，他独自一人在家生活，自己煮饭洗衣服，有时叔叔婶婶来帮下他。

为此，他常常迟到、旷课、逃学，经常是在上学途中无缘无故地不知去向。

为了帮助这个可怜的孩子，杨老师不知多少次徒步徘徊于王文超上学的路途中，打听他的去向；听说他在山坡上捕鸟，杨老师不知多少次只身一人翻山越岭，寻找他的踪迹……“精诚所至，金石为开。

”终于有一次，在夜幕降临时，终于找到了他。

把他送回了家中，开导他，安慰他，陪他说话，帮他收拾房间。

从那以后，王文超再也没有迟过到，再也没有逃过学，再也没有旷过课，而且学习渐渐有了好转，在第二学期的期末考试中，他的语文还取得了68分的好成绩。

做一个优秀的小学数学教师——16位著名特级教师的专业成长案例做一个优秀的小学数学教师16位著名特级教师的专业成长案例做一个优秀的小学数学教师,从学习和研究名师开始.作者: 华应龙主编出版社:教育科学出版社出版时间:2011年8月定价:29.80元所属分类:课堂/学科教学做一个优秀的小学数学教师16位著名特级教师的专业成长案例华应龙主编策划:源创图书出版:教育科学出版社版次:2011年8月第一版定价:29.80元内容简介曹培英钱守旺丁杭缨俞正强夏青峰贲友林钱金铎徐长青许卫兵徐斌黄爱华刘莉林心明朱育红华应龙李烈他们身怀绝技;,教学技艺高超；他们博览全书,教育视野开阔；他们每个人身上都有很多故事他们都是小学数学特级教师.本书试图全面展示他们的专业成长路径,探寻名师成长的轨迹与规律. 【档案】让你全方位了解名师,了解他们所达到的高度.【成长】 16位特级教师倾情讲述他们在小学数学教学上的艰难跋涉旅程:这里有欢笑,也有泪水.【随笔】与你分享他们关于小学数学教育的深入思考或感悟:优秀教师会看得更远,想得更多.【我最爱读的书】私书单;里有名师成长的若干线索.【推荐给小学数学老师的书】按图索骥,你会受益良多.主编简介华应龙,北京第二实验小学副校长,北京教育学院兼职教授,北京师范大学兼职教授,教育部小学校长培训中心兼职教授.荣获首批首都基础教育名家;称号,荣获首届全国教育改革创新奖.先后参加了苏教版和北师大版国家义务教育课程标准实验教材的编写、审定和实验指导工作.参与辅导的多位老师荣获全国教学比赛一等奖.目录序我们都需要长大成尚荣曹培英在规矩;与方圆;中求索【档案】【成长】在规矩;与方圆;中求索【随笔】教师的童化; 【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】钱守旺把工作当做一种愉快的带薪学习【档案】【成长】把工作当做一种愉快的带薪学习【随笔】给学生最美的童年【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】丁杭缨工作着是美丽的【档案】【成长】工作着是美丽的【随笔】数学还是那个数学【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】俞正强渐行渐悟,我的专业感悟【档案】【成长】渐行渐悟,我的专业感悟【随笔】我们的读书【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】夏青峰在路上【档案】【成长】在路上【随笔】让数学教育更有价值【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】贲友林还原教育学;的温度【档案】【成长】还原教育学;的温度【随笔】和学生一起慢慢成长【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】钱金铎愿做一个永远探索的教改志愿兵【档案】【成长】愿做一个永远探索的教改志愿兵【随笔】兴趣的力量【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】徐长青感恩中经历,故事中成长【档案】【成长】感恩中经历,故事中成长【随笔】教育的脚步,请你慢下来【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】许卫兵遇上你;是我的缘【档案】【成长】遇上你;是我的缘【随笔】孕育学生的数学情怀【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】徐斌给梦想插上飞翔的翅膀【档案】【成长】给梦想插上飞翔的翅膀【随笔】进;与退;的智慧【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】黄爱华讲台解不开的情怀【档案】【成长】讲台解不开的情怀【随笔】课堂学生放飞心灵的天空【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】刘莉隐形的翅膀【档案】【成长】隐形的翅膀【随笔】几多早莺落阳枝【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】林心明心中的日月【档案】【成长】心中的日月【随笔】追寻成全学生智慧生长的数学教育【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】朱育红根深;才能叶茂; 【档案】【成长】根深;才能叶茂; 【随笔】教育是什么【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】华应龙篮球我的导师【档案】【成长】篮球我的导师【随笔】像农民种地那样教书【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】李烈以爱育爱我的特级教师路【档案】【成长】以爱育爱我的特级教师路【随笔】勇敢地退【我最爱读的书】【推荐给小学数学老师的书】附录 16位名师推荐给小学数学老师的书目后记成如容易却艰辛序我们都需要长大成尚荣联合国教科文组织曾经讨论过关于发展;的定义,最后的结论是,可以用文化来定义发展.意思是,文化是推动发展的力量,文化本身就意味着发展.我们也曾多次讨论过成长;.有人说,成长就是离幻想和天真越来越远的过程,每个人都必须经历这样的过程.有人说,经历了超出肉体疼痛的心灵疼痛之后,才算是长大;了.哲学家们还深入探讨过启蒙;.康德说:从迷信解放出来唤做启蒙.;他又说:启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态.;然后,他大声疾呼:要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号.;此后,启蒙;这一启发智慧的幽灵;在人间到处游荡.我们说发展,说成长,说启蒙,无非是想说,一位优秀教师是怎么诞生的,是怎么长大;的.经历心灵的疼痛远离幻想和天真摆脱不成熟的状态从迷信中释放出来后,才能长大.这个过程,离不开教师本人的理智.往深处讲,这一过程是文化过程,是迈向自由的过程.同时,这也是优秀教师诞生的过程,是名师长大;的轨迹与规律.如今,这一过程和规律被华应龙他们所验证了,而且被不断地丰富和超越. 这是一本关于长大;的书.长大是个故事.故事可以让我们明晰自己的身份,找到自己的位置,站在前行的起点之上.起点在哪里？也许是黄爱华所说的课堂;.从童年时所期待的讲台到如今成就其精彩人生的讲台,他都有着解不开的情怀.离开讲台,就是离开了成长；离开讲台,就是离开了成长的沃土和专业的平台.因此,名师永远只有一个起点,那就是课堂.长大;的故事,实际上又是一个行;的故事,是一个飞;的故事.夏青峰一直在行走,一直走在路上.纪伯伦说,人总是要离开队伍的,因队伍走得慢而离开队伍,这一定是个领跑者.夏青峰他们正是永不懈怠地走在队伍前面的人.刘莉是个想飞的人.怎么飞得起来？她找到了隐形的翅膀;.其实,这隐形的翅膀是理想,是信念,是人生的追求,是文化.这是一本关于启蒙;的书.华应龙他们在教学生活中,在日常生活中细细感悟,深切地领会,认真地研究.为什么华应龙几次提起篮球那个故事？他把篮球、打篮球、篮球运动,与数学教学、数学研究、数学写作天然地联系起来,在理性上有了一次飞跃,这是感性与理性交融的智慧.贲友林之所以能还原教育学;的温度,是因为他不断清除自己起初刻板的印象,从教学实践和教学研究中,还原;教育学的真义与本义.他的还原;不是简单的回归,而是一种生成、创造.同样,曹培英在规矩;与方圆;中的求索,徐斌在进;与退;中的选择,夏青峰让数学教育更有价值,都是在摆脱自己不成熟的状态,从迷信中释放出来,让自己的理性认识更加深刻.徐斌他们永远在启蒙,永远在启迪自己的心灵,启发自己的智慧.启蒙永远没有终点,我们应当不断地进行穿透性思考.而这些,正是俞正强所要表达的渐行渐悟,同时也是一种专业感悟.这是一本关于激情;的书.人应当有激情,教师更应有激情.《菜根谭》说得好:学者有段兢业的心思,又要有段潇洒的趣味.若一味敛束清苦,是有秋杀无春生,何以发育万物？;罗素更是追求激情,他说:极其强烈的激情支配着我的一生.;问题是,激情是什么,激情从何而来.李烈说得透彻,教师的激情应当是对学生的爱,当远逝的爱重新走进我们的心灵;的时候,就是我们走进孩子心灵的时候.对学生这样的爱,林心明认为是心中的日月;,因为,在每一个爱孩子的教师心中,教育事业从来就如日月般神圣;.因此,朱育红、钱守旺、钱金铎他们才会把工作当做一种愉快的带薪学习;,才会愿做一个永远探索的教改志愿兵;,和学生一起慢慢成长;,给学生最美的童年.对儿童的爱是最可贵的激情,是激情的源头,是激情的价值指向.也许这正是许卫兵所遇到的缘;,因而他才会守望,才会探索那充溢着丰富的内涵与宝贵的激情的简约数学.华应龙他们的故事很多,内涵很丰富,寓意很深刻,需要细细品味,需要深入领会.我所说的,无非是个人的感想和体会,是有感而发.广大的小学数学教师们,才是这本书最需要的读者,也是最有资格评论它的人.不过,我想,其他学科的教师读了这本书,也会大有收获.因为,我们都需要启蒙,都需要成长,都需要发展. 本书作者群曹培英上海市静安区教育学院副院长,上海师范大学特聘教授,华东师范大学网络学院兼职研究员.先后参与了两部全国小学数学教学大纲的修订和起草、上海市二期课改中小学数学课程标准的制定,以及3套全国性小学数学教材的编写工作.参与研究的课题关于改革小学数学教学内容和方法的实验研究;获全国首届教育科学优秀成果评选一等奖.独立编著或合作编写《计算教学》《小学数学教育学》等19本著作；发表论文100余篇,其中《小学数学学习中的思维定式及其对策》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第七届年会论文评选一等奖.钱守旺中国人民大学附属小学副校长.全国优秀教师,国家级骨干教师,中国教育学会小学数学教学专业委员会理事,北师大版小学数学课标教材分册主编,首都师范大学特级教师工作中心兼职硕士生指导教师,中国教育学会十一五;科研规划重点课题名师教学思想与教法研究;总课题组核心专家,全国反馈教学研究会理事.在长期的教学实践中逐渐形成了自己稳中求活,活中求实,实中求新,和谐自然;的教学风格,足迹遍布全国各地,他精彩的示范课和理论联系实际的报告深受老师们欢迎.丁杭缨杭州市长青小学校长，浙江省名师名校长工作站导师,浙江省小学数学教学专业委员会学术委员,杭州市小学数学教学专业委员会副会长.从教20多年来,一直潜心小学数学教学研究,以课堂教学为突破口,以发挥学生的主体作用为宗旨,以轻负高质;为目标,逐渐形成了扎实、自然、灵动、智慧;的课堂教学风格.主持、参与立项课题10余个,参加教育行政部门组织的义务支教和各类学术交流及研讨观摩活动200余次.俞正强浙江省金华市婺城区站前小学校长.浙江省春蚕奖获得者,浙江省金华市拔尖人才,北京师范大学教育家书院兼职研究员.在《人民教育》《中国教育报》《小学数学教师》《教学月刊》等报刊发表论文60多篇.夏青峰北京市朝阳区管庄学区党总支书记、管庄中心小学校长.曾获全国小学数学优化课堂教学第三届观摩课评比一等奖第一名,曾任课标苏教版小学数学教材编写组成员,在省级及以上教育杂志上发表论文200多篇. 贲友林南京师范大学附属小学教导主任.课标苏教版小学数学教材编写组成员,江苏省优秀教育工作者;,江苏省青年教师新秀;.2001年参加全国小学数学优化课堂教学第五届观摩课评比获一等奖；在全国29个省、市、自治区的教育报刊上发表文章600多篇,3次获江苏省教海探航;征文评比一等奖.钱金铎浙江省舟山教育学院小学数学研究员,浙江省小学数学教学研究分会理事长,浙江省特级教师协会理事.荣获全国优秀教师;和浙江省功勋教师;称号.曾担任教师参考用书《教与学》指导丛书的副主编、常务编委,独自担任数学新课程实验教材配套《作业本》的编写工作.辅导的很多老师荣获全国教学比赛一、二等奖,华东六省一市一等奖和浙江省一等奖.徐长青天津市红桥区教师进修学校副校长国家级骨干教师,中央教育科学研究所国内访问学者,天津师范大学兼职教授,硕士研究生导师.荣获天津市十大杰出青年;、天津市最具魅力教师;等荣誉,曾获中韩教育文化交流大使奖.许卫兵江苏省海安县实验小学副校长,天津教育学院兼职教授,南通高等师范学校客座导师.江苏省333高层次人才培养工程;中青年科学技术带头人,首批江苏人民教育家;培养对象.近年来,在全国各地上课、讲学100多场,在《人民教育》等刊物上发表论文近200篇,4次获江苏省教海探航;征文评比一等奖.参与《走进儿童的数学学习》等著作的编写,主编《走向共生》和校本课程教材《交往教育》.积极倡导简约数学教学;,形成一定的影响.徐斌苏州工业园区第二实验小学副校长.曾参加教育部举办的国家级骨干教师培训.1992年获江苏省小学数学优课选拔赛第一名,代表江苏参加全国首届小学数学观摩课评比,2000年获全国小学数学创新教育观摩课评比一等奖,2004年获全国小学数学年会论文评比一等奖.在《小学数学教师》等20多家刊物发表论文400多篇,应邀到全国各地讲学400多次.事迹在《人民教育》名师人生;栏目专题报道,《中国教育报》曾推出了徐斌教育教学艺术系列报道;.黄爱华深圳市福田区教育研究中心副主任.课标苏教版小学数学教材审稿组成员,曾两次获全国小学数学课堂教学评比一等奖,应邀在全国24个省、市、自治区的教学研讨会上做观摩课、示范课,并做专题讲座.在《人民教育》《中国教育报》《中小学数学》《上海教育》《广东教育》《江苏教育》等全国10多家省级以上报刊上发表教学论文180多篇.曾荣获全国优秀教师、广东省特级教师、广东省南粤教书育人优秀教师（特等奖）、深圳市十大杰出青年、深圳市享受政府特殊津贴专家等荣誉.刘莉湖北省教学研究室小学数学教研员.教育部远程研修学科专家,参与、主持了国家级、省级多项教科研课题研究.指导多位老师参加全国教学比赛获一等奖.在国家级及省级报刊发表文章60多篇.其中1篇文章被中国人民大学书报资料中心转载,1篇文章在中国教育学会小学数学教学专业委员会组织的年会论文评比中获一等奖.林心明福建省泉州市第二实验小学校长书记,曾任全国小学数学教学研究会第五届理事,福建省小学数学中青年教师教学研究会理事长.福建省星星火炬奖章;获得者,福建省五一劳动奖章;获得者；荣获福建省先进教育工作者;、福建省德育工作者;、泉州市劳动模范;、泉州市十佳管理标兵;等荣誉称号；曾获全国小学数学教学研究会论文评比第一名；为省、市骨干教师做讲座几十场,辅导多名教师在全国、省级小学数学课堂教学比赛中获奖. 朱育红天津市河西区教育中心小学数学教研员,天津师范大学初等教育学院研究生导师.先后参加了湖北教育出版社小学数学教材的修订,天津市教育出版社小学数学教材的编写,北师大版国家义务教育课程标准实验教材的编写和实验指导工作.参与辅导的多位教师荣获全国教学比赛一等奖.华应龙北京第二实验小学副校长,北京教育学院兼职教授,北京师范大学兼职教授,教育部小学校长培训中心兼职教授.荣获首批首都基础教育名家;称号,荣获首届全国教育改革创新奖.先后参加了苏教版和北师大版国家义务教育课程标准实验教材的编写、审定和实验指导工作.参与辅导的多位老师荣获全国教学比赛一等奖.李烈北京第二实验小学校长,国务院参事.代表北京市参加首届全国小学数学教学大赛,夺取第一名.荣获全国劳动模范、全国三八;红旗手、北京市有突出贡献专家、北京市首届十大杰出青年、首届首都楷模、香港柏宁顿孺子牛金球奖（杰出奖）等多项荣誉,享受国务院政府特殊津贴.曾任第七、八、九、十届北京市政协委员.现任北京市第十三届人民代表大会代表,兼任中国教育学会副会长、教育部教育干部培训专家委员会委员、教育部教师教育专家委员会委员、国家教育行政学院兼职教授、北京师范大学教育学部兼职教授和硕士生导师等职.小学数学教师育人案例教师要有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。

这学期，我有幸拜读了特级教师华应龙老师的著作《做一个优秀的小学数学教师——16位著名特级教师的成长案例》这本书，此书比较通俗，比理论书籍容易读懂。

这本书主要讲述了16位全国著名的数学特级教师的成长故事。

每个人的故事各有不同，有的“系出名门”，一毕业就分到省级或市级的实验小学或重点小学，拜特级教师为师，有着很高的起点，经过个人的努力，取得今天的成就；有的从普普通通的小学甚至是偏远的村小，艰难跋涉，一步步走到今天的辉煌。

但是他们的成长却有许多共同的轨迹与规律。

一、他们对教育心怀梦想，不懈追求，立足脚下，不断实践夏青峰老师，一毕业分配到只有七八个老师的杂草丛生的村小。

他没有因为环境的不如意而沉沦，工作之余，不断读书充电，最初只是想考研，却被最纯真的孩子打动，决心留下教书，但是一颗想飞的心，从未放弃过对蓝天的渴望。

村小工资少的可怜，为了贴补家用，暑假到苏南打工，走进了华西村，走进了华士中心小学，找到了校长，自我推荐，校长独具慧眼，发现了他的优秀，于是他成为了华士中心小学的一名数学教师，从此走上专业发展之路，开始了艰难的修炼过程。

不断听老教师的课，一遍遍修改自己的教学设计，夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍“试教”，最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。

他说——为了拥有扎实的理论功底，建构属于自己的数学思想，我走进了学校图书馆，苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。

那是一段更为艰辛的阅读，因为读理论无疑要有啃书的勇气和耐力，一次次烦躁地放下，又一次次珍爱地拿起，一遍遍对自己说“读下去，再读下去”。

正是由于他坚持读书，不断反思课堂，两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名，写出了近百篇的论文，被评为江苏省特级教师，并成为一名优秀的校长，现在又调到北京当校长。

他的成长源于他的不断的读书、反思和实践，这便是这些特级教师成功的普遍规律之一，几乎所有的特级教师都介绍了他们的读书、学习加反思之路。

小学数学教师读书笔记欧阳家百（2021.03.07）语言就仿佛一座桥梁，教育科学就是通过这座桥梁变成教师的教学艺术和教学能力的。

”“教师的语言，是感化学生心灵不可取代的手段。

教育的艺术，首先是灵犀相通的说话艺术。

”教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。

作为一名教师，必须认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。

语言有有声和无声之分，我要说的是有声语言，即教师将其教育思想和教育理念从无声化为有声的语言进行施教的魅力。

第一，数学教师的语言要准。

教师的语言要科学、准确。

这样的语言才会具有感染力和吸引力。

例如，“平年2月只有28天，闰年2月有29天”这句话如果说成“平年2月有28天，闰年2月有29天”就不科学了。

还有诸如“26这个数字”这样的话也不科学，因为在阿拉伯数字中只有0——9这10个数字，26是一个数而不是一个数字。

数学是一门科学性很强的学科，这就要求教师的语言不能犯科学性的错误。

第二，数学教师的语言要精。

能用一句话说的，就不用两句话去说。

必要时，当学生有积极主动地学习行为和发言欲望时，你甚至可以不说话，要学会“不为”，先做一个旁观者，在旁边观察，伺机引导。

“此时无声胜有声”，教育过程中应该多留给学生一些宁静与沉思的时间。

一个好老师，不应该是一种无所不知，无所不能，口若悬河，锋芒毕露的形象，而应该是一个懂得适当地“藏巧”，会激发学生潜能的智者，应该学会等待。

教育是一门艺术，在适当的时候教师可以表现得低调一点，弱势一点，因为这样做可以为学生提供更多的自我展示的机会，提供更多的独立思考的机会，提供更多的涵泳的时间。

第三，数学教师的语言要传情。

教的语言应该象催化剂一样，深入学生的性格特征和情感、知识基础之中，与其汇合，发生反应，从而启发学生的心智，振奋学生的神经，促其深入思考，这样的语言对学生才有吸引力，才能开启学生思维。

由学生认知水平的差异，学生在课堂上的表现不尽相同。

当学生的回答有失偏颇的时候，以往大多数老师便以“错了，请坐!”“不对!谁再来?”这些单一的语言来否定学生的回答，并期盼其他学生的正确回答。