人教版小学数学《分类与整理练习》精品教案

第3课时分类与整理练习
教学目标
1、通过练习，进一步让学生理解分类与整理的意义，并在整理过程中掌握分类和整理的方法。

2、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

3、能进行简单的统计（整理）活动，在活动中体验统计思想。

教学重点
体验和感知按单一标准和例外标准分类的多样性。

教学难点
根据统计结果提出问题，回答问题。

教学-过程
一、复习本单元的学习结束了，你想说些什么？
1、学生交流讨论。

2、汇报。

（1）分类的标准例外，分类的结果就例外。

（2）用图表示的分类结果真清晰呀。

（3）我会看统计图了。

（4）我会用统计表来表示统计结果了。

3、师生共同小结。

二、指导练习
1、指导学生完成练习七第2题
（1）课件出示第2题图，提问：这里面都有哪些水果？
（2）学生独立完成第一个问题（按水果的种类分一分、涂一涂、填一填）
（3）还可以怎么分？
（4）让学生按卡片的形状分一分，再涂一涂、填一填。

2、指导学生完成练习七第5题
（1）第一个问题至少有两和分法：按天上飞的和地上跑的，按两只脚和四只脚的分。

学生独立完成。

（2）让学生根据结果提出问题。

3、指导学生完成练习七第6题
（1）引导学生看懂统计图，指生说一说。

（2）学生独立完成统计表。

（3）教师读题，学生口答。

（4）引导学生自己提出问题，并口答。

4、练习七第8题
让学生整理一下自己的书包，跟同桌说一说你是怎么整理的。

三、全课小结
这个单元的知识学完了，你有什么收获？。

一年级数学教案设计3.分类和整理（人教版小学数学一年级下册第三单元）第一课时课前预习：按照课本提示对气球分别按照颜色和形状进行分类，体会到分类是根据一定标准对事物进行有序划分和组织的过程。

在我们的生活中有广泛地运用。

通过思考分类的好处，培养学生的分类整理自己物品的好习惯，进而认识象形统计图。

教学内容：人教版一年级数学下册第27页《分类和整理》1教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法，认识象形统计图。

2、学生通过分一分，看一看，提高操作能力、观察能力、判断能力及语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。

4、体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。

教学重点：按单一标准对事物进行分类。

教学难点：对分类结果进行整理，完成简单的核计活动。

教学用具：教学过程：一、创设情境，导入新课。

课件出示两个书柜。

（一个乱摆放的，一个摆整齐的。

）问：你喜欢哪一个书柜？为什么？学生口答。

师：像这样把一样的东西放在一起就叫分类。

今天我们就来学习有关分类与整理的知识。

（板书课题）【设计意图】:创设学生熟悉的情境，学生觉得亲切、自然、能激发学生探究数学新知识的兴趣。

同时老师还可以进行良好生活习惯的培养及思想教育。

二、新授探究一：初步感知什么叫分类（1）、课件出示两组照片，应到学生观察，思考：同学们发现了什么特点呢？（2）、汇报交流。

（3）、小结。

像图片上的这样把用处相同或者特点一样的东西放在一起就是分类。

探究二：感知分类要有标准，课件出示例1主题图引导学生观察：你们都看到了什么？可以怎样分类呢？按照形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。

按照颜色来分一分，结果和前面的一样吗？讨论汇报。

探究三：认识统计图（课件出示象形统计图）告诉学生像这样画出的图，可以称为象形统计图。

提问：（1）、哪种形状气球最多？哪种现状气球最少？你是怎么知道的？（2）、哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？【设计意图】:从学生熟悉的事物入手，让学生体会分类，然后再探究具体的分类，提供的材料都是学生特别喜欢玩的，学生可以用分类的的知识解决所出的问题，探究的难度逐步提高，既让学生学会了分类，又认识了分类在生活中的运用，激发了学习的兴趣。

人教版数学一年级下册《分类与整理》教案一. 教材分析人教版数学一年级下册《分类与整理》是针对一年级学生开展分类和整理活动的教学内容。

通过本节课的学习，让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于分类和整理有一定的认识。

但是，他们在分类和整理的过程中，可能还存在一些困难，需要通过实践活动来进一步巩固。

此外，学生的观察能力和逻辑思维能力还在发展中，需要通过引导和培养，逐步提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理。

2.教学难点：如何引导学生发现分类和整理的方法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与分类和整理活动。

2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固分类和整理的方法。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成分类和整理任务，培养学生的团队精神和交流能力。

六. 教学准备1.教具准备：分类和整理的教具，如图片、卡片等。

2.学具准备：学生分组合作的工具，如剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者实物，引导学生观察并思考：这些物品可以怎样分类和整理？让学生初步感知分类和整理的概念。

2.呈现（10分钟）呈现分类和整理的教具，让学生观察并尝试进行分类和整理。

在呈现过程中，引导学生发现不同的分类和整理方法，如按照形状、颜色等进行分类。

3.操练（10分钟）学生分组合作，运用不同的分类和整理方法，对给定的物品进行分类和整理。

《分类与整理》练习课
课题练习课课型练习课
教学目标1.理解分类的含义，掌握分类计数的方法。

2.学会自主分类，会用简单的统计表呈现分类计数的结果。

3.学会分析收集到的数据，获取数学信息。

4.培养学生收集、整理数据的能力。

教学重点掌握对物件进行分类的方法，能选择不同的标准进行分类。

教学难点教具准备：PPT课件。

教学准备教具准备：练习一第1题数学挂图或课件。

学具准备：彩笔。

教学环节教学过程个性教案知识点1：
按给定的
标准分类
计数。

教材
第29页练习七第2题（）个○（）个
（）个□（）个
（）个△（）个
知识点2：不同标准下的分类及用简单统计表呈现分类结
果教材第31页练习七第5题
（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表现出来。

分类与整理练习_教学设计(人教版数学一年级下册第
三单元)
【教学内容】教科书29——32页内容
【教学目标】
1.经历分类的过程，能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。

4.初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。

【教学重点】
1.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

2.运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。

【教学流程】
一、基本练习
出示一组图片（课件演示），说一说都可以按照哪些标准分类。

二、应用练习
1．给公园中的人分类。

（第32页第7题）
引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。

这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。

同桌互相说一种分法，然后交流。

2．给自己小组中的小朋友分类。

引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。

现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？
a．小组活动。

（放背景音乐）
b．集体反馈交流。

c．优胜组介绍所有的分法。

三、总结：上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。

分类时的关键是找到不同的地方。

板书设计：
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新人教版小学一年级数学下《分类与整理练习课》教学设计
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新人教版小学一年级数学下册《分类与整理练习课》教学设计
浔中中心小学xxxx年_春_季_一_年级_数学_学科教学设计
教学内容分类与整理练习课主备人执教者
教学目标 1.对事物进行有序划分和组织，学生能够自己提出分类依据。

2.让学生亲自体验杂乱无章的生活，既不美观又不卫生，自然产生收拾东西的欲望。

3渗透做事要讲秩序，物品要按需要分类的思想。

体会到生活中处处蕴含着数学知识，学会用数学的眼光去观察世界；学会用数学的思想方法解决实际问
题。

教学重难点能独立按一定的标准分类，能自己提出分类依据。

课前准备
教学过程个人使用批注
一、创设情境
上节课，我们了解了一些有关分类的知识，我们日常生活中，在你的家里有没有分类摆放的情况呢？
师：可见生活中处处有数学，那么我们一定要认真地学好数学，用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。

二、练习巩固，拓展延伸
1.尝试体会不同情境下分类标准的选择
A情景：门口买票B情景：戏水乐园
小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准
2..完成练习七的第1
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最新人教版一年级下册数学《整理与分类练习2》教学设计简介本教学设计针对最新人教版一年级下册数学教材中的《整理与分类练2》章节进行设计。

通过这一章节的教学，旨在培养学生整理和分类信息的能力，帮助他们提升数学思维和逻辑推理能力。

教学目标- 能够理解整理和分类的概念，并能通过实际例子进行演示。

- 能够根据给定的条件将物品进行整理和分类。

- 能够运用整理和分类的方法解决实际生活中的问题。

教学内容和流程1. 引入：通过展示一些杂乱的物品，让学生讨论如何整理和分类这些物品，引出整理和分类的概念。

2. 概念讲解：向学生介绍整理和分类的定义和意义，以及整理和分类的基本方法。

3. 实例演示：选择一些具体的物品，让学生亲自参与整理和分类的过程，通过实际操作加深他们对整理和分类方法的理解。

4. 练：提供一些练题，让学生根据给定的条件进行整理和分类，检验他们掌握的能力。

5. 拓展应用：让学生思考如何运用整理和分类的方法解决实际生活中的问题，例如整理书籍、分类文件等。

6. 总结归纳：对整个教学过程进行总结，概括整理和分类的核心概念和方法，确保学生能够理解并运用。

教学评价1. 观察学生在实例演示和练中的表现，包括他们的整理和分类方法是否准确、灵活性、解决问题的能力等。

2. 通过口头提问，测试学生对整理和分类概念的理解。

3. 收集学生完成的练题，评估他们的整理和分类能力。

4. 学生对拓展应用问题的回答和解决思路。

教学资源- PowerPoint演示文稿：包括概念讲解、实例演示、练题等内容。

- 物品：用于实际演示和练的杂乱物品。

- 练题：提供给学生进行练和巩固复。

以上是针对最新人教版一年级下册数学《整理与分类练习2》的教学设计。

通过这个设计，希望能够帮助学生掌握整理和分类的方法，并能够运用到实际生活中。

人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是帮大家整理的人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案篇1教学目标（1）知识与技能：会根据多种标准分类，体会分类的多样性。

（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。

（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。

教学准备：教材、PPT教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。

（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。

3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。

（二）创设情景，自主探究。

1、出示例1情景图。

师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。

生2：有各种形状的气球。

生3：有各种颜色的气球。

师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。

学生分组讨论，自由分类理整，汇报、沟通。

生1：按形状分类。

生2：还可以按颜色分类。

师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。

2、分一分，数一数。

（1）按形状分类。

师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。

学生分组活动。

沟通、汇报。

师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。

我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。

生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。