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珍爱生命预防艾滋病教案珍爱生命预防艾滋病教案（通用9篇）珍爱生命预防艾滋病教案篇1教材分析：“艾滋病知识读本”是小学《健康与安全》课程中的内容，其具体要求是：了解艾滋病的国内外流行趋势；理解艾滋病对人类社会发展造成的危害；积极参与预防艾滋病的宣传和教育活动。
其最终目标是：使学生具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。
教学目标：（1）知识目标整理、了解艾滋病的相关知识；让学生认识到艾滋病的危害性，以及防治艾滋病的紧迫性；通过学习熟悉艾滋病的传播途径、预防手段。
（2）技能目标能运用所学知识，指导日常行为，预防艾滋病的侵袭，并能够力所能及的指导帮助身边的人进行预防艾滋病的工作。
（3）情感目标引导学生尊重生命、关爱生命，建立积极的生活态度和健康的生活方式。
能够激发社会责任感和使命感，互相帮助、紧密团结，为社会预防艾滋工作做出应有贡献。
教学重点：艾滋病传播途径与预防。
教学难点：通过学习艾滋病的传播途径指导日常行为。
教学程序：本节课教学的主脉络是：复习第一课时艾滋病的相关概念——认识到艾滋病的危害性和青少年预防艾滋病的紧迫性——学习、了解艾滋病的传播途径与预防方法，并能够用来指导日常行为——引导学生关注并投入全社会的预防艾滋病工作。
教学过程：1.导入通过艾滋病病毒图片引出课题——艾滋病2.复习复习艾滋病名称来历、艾滋病毒、潜伏期窗口期等相关概念。
3.内容深化通过有关艾滋病患者的真实照片对学生产生强烈震撼，结合相关图表、事例以说明艾滋病的巨大危害性和青少年预防艾滋病工作的紧迫性。
4.重点内容学习、了解艾滋病的传播途径与预防方法，并通过分析日常行为具体事例进一步加强、巩固相关知识的落实。
5.学习延伸通过引导使学生主动投入防治艾滋的实际行动中，以国际艾滋病日和“红丝带”为引线，进一步促进学生关注、参与防治艾滋的社会公益活动。
6.学习拓展以课后作业的形式，培养学生利用现代化手段自主学习和积极参与社会实践的能力。
艾滋病知识教案5篇艾滋病知识教案篇1【教学目标】通过本课教学，让中学生了解什么是艾滋病，艾滋病传播途经及预防措施，艾滋病有那些危害，确保学生在身心上保持良好的状态，积极面对学习生活，完成学业，并为国家预防艾滋病行动做出应有的贡献。
【教学内容】一、什么是艾滋病二、艾滋病的传播途经三、艾滋病对社会的危害四、如何预防艾滋病五、消除一些可能感染艾滋病的途径的顾虑【教学过程】一、点入话题师述：请同学们想一下你们见过的艾滋病人会出现的症状和在社会中带来的负面影响，然后谈谈你自身是怎样解决这件事的。
（请一至三个学生描述）生答（略）二、授新课（一）什么是艾滋病？艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症（aids），是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。
人体处于正常状态时，体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作用，抵抗各种病原体的袭击。
但受到艾滋病病毒感染之后，人体的这种良好防御系统便会受到破坏，防御功能减退，因而这时病原体经血行及破损伤口长驱直入。
此外，身体中一些不正常的细胞，例如癌细胞，也同样乘机迅速生长、大量繁殖起来，发展成各类癌瘤。
也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。
艾滋病自1985年进入我国至今已有近万人为艾滋病病毒携带者。
据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势。
（二）艾滋病的传播途经1、性接触传染由于艾滋病病毒存在于感染者体液中，男女不洁性行为可以导致艾滋病病毒迅速传播。
目前，性接触传播已成为最主要的传播途径。
2、血液传播目前通过输血传播艾滋病在发展中国家，特别是在一些非洲国家和地区是一个亟待解决的问题。
几乎大部分非洲国家，主要以非志愿献血为主，他们大多是青壮年，都处在性活动高潮的年龄段，这意味着他们所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的机会。
将这些血及血液制品输给其它病人，便可能感染艾滋病。
初中艾滋病防御教案一、教学目标1. 让学生了解艾滋病的概念、病因和危害。
2. 让学生掌握预防艾滋病的基本知识和方法。
3. 培养学生关爱艾滋病患者，消除歧视和偏见，提高自我保护意识。
二、教学重点1. 艾滋病的概念和病因。
2. 预防艾滋病的方法和措施。
三、教学难点1. 让学生理解艾滋病的传播途径。
2. 培养学生关爱艾滋病患者的情感。
四、教学准备1. 收集艾滋病相关资料。
2. 准备PPT课件。
五、教学过程1. 导入新课通过播放艾滋病宣传短片，引起学生对艾滋病的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解艾滋病的概念、病因和危害。
3. 课堂讲解教师根据教材内容，结合收集的资料，详细讲解艾滋病的概念、病因、传播途径和危害。
重点讲解艾滋病的传播途径，如性传播、母婴传播、血液传播等。
4. 互动环节学生分组讨论，分享自己了解到的艾滋病防治知识，互相提问解答。
5. 案例分析教师呈现一些真实案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出预防措施。
6. 总结提升教师引导学生总结预防艾滋病的方法和措施，强调在生活中要养成良好的卫生习惯，提高自我保护意识。
7. 课后作业让学生结合所学内容，撰写一篇关于艾滋病防治的作文。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对艾滋病防治知识的掌握和自我保护能力。
七、教学评价通过课后作业、课堂表现、学生互动等方式，评价学生对艾滋病防治知识的掌握程度，以及学生在实际生活中的应用能力。
八、教学拓展组织学生参加艾滋病防治宣传活动，如主题班会、知识竞赛、海报设计等，提高学生的参与度和宣传效果。
预防艾滋病教案三（精选5篇）第一篇：预防艾滋病教案三游戏之中得理解教学目标：1、正确认识艾滋病的危害及传播途径2、增强预防艾滋病自我保护意识和能力。
3、培养学生健康的生活方式教学方式：学生活动，师生交流和教师讲解教学内容：比较浅显、比较实用的知识教学重点：2、通过教学活动，使学生深刻了解艾滋病的传播途径。
3、通过活动，使学生的自我保护意识和能力有所提高。
教学准备：图片、课件、卡片、烧杯、注射器，纯水、氢氧化钠等。
教学过程：一、导入第一张图片，标语内容是联合国发布的公告：艾滋病威胁不亚于核恐怖。
艾滋病如今对世界造成的威胁并不亚于让恐怖分子获得核武器。
第二张图片：国家主席胡锦涛看望艾滋病人，与他们亲切握手交谈。
艾滋病，我们从听到这个名字到现在，已经有几十年了，多数人是谈艾色变。
不错，艾滋病确实很恐怖，它传染快，发病率和死亡率极高，更重要的是，至今还没有药物可以医治，更没有疫苗可以预防，是当前医学界最关注的一种传染病。
因此，它有“世界瘟疫”之称；又因损害性严重，被称为“超级癌症”。
关于艾滋病，我们在平时的宣传中以及前几节课的学习中对它已经有了一点的了解，现在，我们来做个小游戏，看看我们掌握的怎么样？二、活动过程【活动一】游戏：红灯、绿灯游戏目的：让学生明白什么样的行为会感染上艾滋病步骤：1、给每个学生三张事先准备好的卡片，每张画上一个圆圈，分别涂上红色、黄色和绿色。
红色圆圈代表“高风险”行为----亦即“停止你正在做的事！” 黄色圆圈代表“低风险”行为----亦即“放慢速度，多加小心！”1、在活动中领悟到艾滋病的危害性及预防艾滋病的重要性。
绿色圆圈代表“无风险”行为----亦即游戏中的行为是安全的！不会感染艾滋病病毒。
2、将游戏规则告诉学生，并让他们明白每种卡片颜色的象征意义。
3、指导学生按如下步骤进行游戏如果你认为这一行为不会感染艾滋病，请举起绿色卡片；如果你认为这一行为可能感染艾滋病，请举起黄色卡片；如果你认为这一行为很有可能会感染艾滋病，请举起红色卡片；感染艾滋病的风险行为使用安全套接吻一位感染了艾滋病的母亲给孩子哺乳无防护的性行为献血清洗溅在衣服上的血液时不戴手套用消毒液清洗重复使用的针头用水清洗针头后重复使用与艾滋病感染者共用坐式马桶与吸毒者共用针头给予或接受按摩与感染者共用餐具某艾滋病病毒感染者成你面前咳嗽或打喷嚏小结：一个人一旦感染上艾滋病病毒，就没有机会回到过去，这是严峻的事实。
预防艾滋病教学教案预防艾滋病教学教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的预防艾滋病教学教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
预防艾滋病教学教案1一、教学目的：1、掌握艾滋病的基本知识。
2、了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻。
3、掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。
4、了解生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理。
二、教学对象：大班三、教学方式：幼儿交流和教师讲解。
四、教学内容：比较浅显、比较实用的知识。
五、教学准备：幼儿：课前布置幼儿自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题；每个小组想一句宣传预防艾滋病的口号。
六、教学过程：1、1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。
2、学校预防艾滋病健康教育的内容：有关艾滋病的基本概念如：什么是AIDS(艾滋病的英文缩写)。
什么是HIV(艾滋病病毒Human的略称)?HIV这种病毒有哪些生物特性?等。
3、艾滋病的流行状况：可重点介绍两方面。
一是它在世界和中国的蔓延情况，如：(1)艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。
(2)蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免；(3)我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止20xx年底全国HIV感染者已超过100万。
介绍目的是让幼儿认识：艾滋病就在自己身边；预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。
4、艾滋病的严重危害可侧重于以下内容：(1)尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。
(2)人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。
(3)艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。
(4)艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。
学校预防艾滋病教育教学教案第一章：艾滋病的基本知识1.1 教学目标让学生了解艾滋病的定义、病因和传播途径。
培养学生对艾滋病的正确认识和预防意识。
1.2 教学内容艾滋病的定义：让学生了解艾滋病是一种病毒性传染病，由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起。
艾滋病的病因：解释HIV病毒如何攻击人体免疫系统，导致免疫力下降。
艾滋病的传播途径：教育学生了解艾滋病的主要传播途径，如性传播、母婴传播和血液传播等。
1.3 教学活动教师讲解：教师通过PPT或黑板，向学生介绍艾滋病的基本知识。
学生讨论：学生分组讨论艾滋病的传播途径和预防措施，分享自己的理解和观点。
1.4 教学评价学生参与度：观察学生在讨论中的积极参与和提问情况。
学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对艾滋病基本知识的掌握程度。
第二章：预防艾滋病的重要性2.1 教学目标让学生认识到预防艾滋病的重要性，树立正确的预防意识。
培养学生关注公共健康，关爱他人的价值观。
2.2 教学内容预防艾滋病的重要性：让学生了解艾滋病对个人、家庭和社会的影响，认识到预防艾滋病的重要性。
正确的预防意识：教育学生远离高风险行为，养成健康的生活方式。
2.3 教学活动案例分析：教师展示艾滋病患者的案例，让学生了解艾滋病对个人和家庭的影响。
小组讨论：学生分组讨论如何树立正确的预防意识，分享自己的看法和经验。
2.4 教学评价学生参与度：观察学生在讨论中的积极参与和提问情况。
学生价值观：通过提问和小组讨论，了解学生对预防艾滋病重要性的认识和关爱他人的态度。
第三章：艾滋病的预防措施3.1 教学目标让学生掌握预防艾滋病的具体措施，提高自我保护能力。
培养学生正确的性教育和健康观念。
3.2 教学内容预防艾滋病的措施：教育学生了解和掌握预防艾滋病的具体方法，如使用安全套、避免共用针具等。
性教育：向学生传授正确的性知识和观念，强调安全性行为的重要性。
3.3 教学活动教师讲解：教师通过PPT或黑板，向学生介绍预防艾滋病的具体措施。
小学预防艾滋病教案
一、主要内容及教学目标
1、内容：本次课程的主要内容是艾滋病的预防措施，包括生活习惯，性传播和血液传染三方面；
2、教学目标：通过本次课程的学习，使学生了解艾滋病的危害；知道通过正确的传播方式，勤洗手及避免不明液体的接触，正确的性行为，预防艾滋病传播。
二、教学步骤
一、引入（5分钟）
1、简述艾滋病的病情及传播路径
2、分析学生容易接触到艾滋病的场所及风险
二、讨论（20分钟）
1、小组讨论艾滋病的传播渠道，性传播、血液传染及其他传播方式
2、鼓励学生分组交流，了解性传播和血液传染的预防措施
3、学生当中性传播预防的主要内容
4、血液传染预防的注意事项
三、总结（5分钟）
1、总结学生参与讨论的情况，总结艾滋病的传播渠道及预防措施
2、强调性传播和血液传染的信息及其预防措施
3、引导学生尤其注意易感人群的预防措施
四、实践（20分钟）
1、让学生体验一次性针管的自制，及其使用方法
2、使学生现场体验一次性针管和防艾滋病的直接效果
3、学生完成一次性针管的使用及销毁
4、引导学生学会洗手，避免不洁针的使用，及其正确的性行为。
预防艾滋病教育主题班会教案范文六篇预防艾滋病教育主题班会教案(篇一)活动名称：关爱在寒冬------各人群共同参与讨论艾滋病活动主题：艾滋知识宣传校园行，倡导健康的性生活。
核心词汇：青年、艾滋病、性取向、性观念、性安全、性歧视活动目的：通过此次艾滋知识宣传活动，能更好的让当今青年更好的、更全面的认识和了解艾滋病，并能从自身做到健康的性生活，包容和消除对少数人群的歧视，达到宣传预防性病艾滋病的目的。
活动方式：座谈会、讨论会、辩论会、互动游戏，问答参与人群：热爱生活的各人群，包抱异性恋，男同性恋、女同性恋、双性恋等相关青年和社会人士，CDC医生(人数为100人左右)宣传方式：网络BBS、学校展板、横幅、互联网等活动过程：活动开始前：1、给每一个入场参加的人赠送一枚安全套、一本风雨后的彩虹和一个红丝带2、请一个人假扮成“艾滋病人”，站在入口处，手拿一个牌子，上书“我是艾滋病人，谁能和我握握手?”活动后，将根据现场的情况，讨论关于艾滋病歧视的问题(也可以用一个假人，这个环节也可以取消，视具体情况)活动正式开始：1、播放智行北京工作组20__年12月1日的文艺晚会光盘或播放北大红会的防艾宣传光盘2、主持人上台，致欢迎辞，并说明这次活动的主题，目的，意义参与人群、嘉宾和主办方。
3、用一组最新的艾滋病数据来引起大家对这个问题的关注，这些我都准备好了所有最新的材料，详见附件。
4、趣味问答环节：主持人提问一些有关艾滋病的常识，参与者抢答，答对者赠送小礼品。
5、互动环节，请30名观众参加，分成五个小组，每个小组发一张大白纸，每个小组共同在纸上画一个人体图，并标出人体什么地方的接触可以被感染艾滋，并写出艾滋的感染途径，列出你们小组的人所能知道的性病。
给他们5分钟时间，然后把每个小组的画展示给大家，让观众进行评价，然后请CDC医生进行总结，发表权威性的观点。
参与者赠送小礼品。
(30名观众看具体情况，如果到时没有观众自愿参加，就提前安排好这些人，没人参加时我们的人就可以上)6、主持人对上一个环节进行总结，下来进入到游戏环节：请几对男女生上台比赛“戴安全套”，用香蕉或者别的什么物品做模型，看谁戴的最正确，主持人现场进行点评。
初中艾滋病教案1. 让学生了解什么是艾滋病，掌握预防艾滋病的基本知识。
2. 让学生了解感染了艾滋病病毒会有哪些表现，掌握艾滋病传播的主要途径。
3. 培养学生关爱艾滋病患者，消除对艾滋病患者的歧视和偏见。
二、教学内容1. 艾滋病的定义2. 预防艾滋病的基本知识3. 感染艾滋病病毒的表现4. 艾滋病传播的主要途径5. 关爱艾滋病患者三、教学过程1. 导入新课a. 教师播放关于艾滋病的短片，让学生对艾滋病有一个初步的了解。
b. 学生分享自己搜集到的关于艾滋病的知识。
2. 授新课a. 教师讲解艾滋病的定义，让学生了解艾滋病的全称和病因。
b. 教师讲解预防艾滋病的基本知识，如：安全性行为、不共用针具等。
c. 教师讲解感染艾滋病病毒的表现，如：免疫系统受损、体重下降等。
d. 教师讲解艾滋病传播的主要途径，如：性传播、血液传播、母婴传播等。
e. 教师强调关爱艾滋病患者的重要性，引导学生消除对艾滋病患者的歧视和偏见。
3. 课堂讨论a. 教师提出问题，引导学生思考如何预防艾滋病。
b. 学生分组讨论，分享自己小组的答案。
c. 教师总结讨论结果，强调预防艾滋病的重要性。
4. 课后作业a. 学生回家后，与家人分享所学的艾滋病知识。
b. 学生写一篇关于关爱艾滋病患者的感悟。
四、教学评价1. 学生对艾滋病知识的掌握程度。
2. 学生对艾滋病患者的关爱态度。
3. 学生参与课堂讨论的积极性。
五、教学资源1. 艾滋病相关短片。
2. 艾滋病知识资料。
3. 网络资源。
六、教学建议1. 教师在授课过程中，要注重理论与实际相结合，让学生更好地理解艾滋病知识。
2. 教师要积极引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3. 教师要关注学生的情感态度，培养学生的关爱意识。
4. 教师要定期检查学生的作业，了解学生对知识的掌握程度。
通过本节课的学习，让学生了解艾滋病知识，掌握预防艾滋病的方法，培养学生关爱艾滋病患者的意识，为创建一个和谐、包容的社会环境做出贡献。
初中学生安全教育艾滋病教案一、教学目标：1. 让学生了解艾滋病的概念、传播途径和预防方法。
2. 培养学生关爱艾滋病患者，消除歧视和偏见，提高学生的综合素质。
3. 增强学生自我保护意识，提高防范艾滋病的能力。
二、教学重点：1. 艾滋病的概念及传播途径。
2. 预防艾滋病的措施。
3. 关爱艾滋病患者的重要性。
三、教学难点：1. 让学生理解艾滋病的传播途径，避免误解和恐慌。
2. 培养学生关爱艾滋病患者的善良品质。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解艾滋病的知识，传播预防措施。
2. 讨论法：分组讨论，分享关爱艾滋病患者的感悟。
3. 案例分析法：分析艾滋病患者的实例，引导学生正确看待和关爱患者。
五、教学内容：1. 艾滋病的概念：介绍艾滋病的基本知识，如病因、症状、发展过程等。
2. 艾滋病的传播途径：讲解艾滋病病毒传播的途径，如性传播、母婴传播、血液传播等。
3. 预防艾滋病：传授预防艾滋病的方法，如使用安全套、不共用针具、注重血液和精液等体液的交叉感染等。
4. 关爱艾滋病患者：引导学生树立正确的价值观，消除对艾滋病患者的歧视和偏见，关爱和支持患者。
5. 自我保护意识：教育学生提高防范意识，避免不必要的风险，保护自己和他人的健康。
六、教学过程：1. 引入新课：通过播放艾滋病宣传短片，引导学生关注艾滋病问题。
2. 讲解艾滋病知识：详细讲解艾滋病的概念、传播途径和预防方法。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何关爱艾滋病患者，分享自己的感悟。
4. 案例分析：分析艾滋病患者的实例，引导学生正确看待和关爱患者。
七、教学反思：1. 教师要关注学生的反馈，及时解答学生的疑问。
2. 引导学生树立正确的价值观，消除对艾滋病患者的歧视和偏见。
3. 注重实践操作，让学生掌握预防艾滋病的方法。
八、课后作业：1. 让学生查阅资料，了解艾滋病在全球和我国的情况。
3. 设计一组预防艾滋病的宣传标语。
九、课程评价：1. 学生对艾滋病知识的掌握程度。
2. 学生对关爱艾滋病患者的认同度。
中学生预防艾滋病知识教案第一课时艾滋病的由来一、教学日的：1、进行艾滋病普及教育活动，让学生了解艾滋病最初的来源是什么2、艾滋病在我国是怎样传播的，让学生对这些存在隐患的行为提高警觉，避免学生参加这样的非法活动二、教学重点1、艾滋病是怎么被发现的，世界各地政府对艾滋病是如何防护的2、艾滋病在我国是因为什么传播开的，这对我们现在的生活有什么样的启三、教学难点：四、教学安排：(一课时)艾滋病被称为超级绝症，因为患者的死亡率极高，同时现在也没有可以治疗的药物，那么这样的超级绝症是怎么被发现的，又是怎样在世界范围内传播开来，成为威胁人类的第四大杀手呢?我们今天就是要学习这个知识教学方法：陈述法1、艾滋病的发现史：由美国，欧洲和略麦隆科学家组成的一个国际研究小组，他们通过野外调查和基因分析证实，人类艾滋病病毒HIV-1起源于野生病毒，很可能是从猿类免疫缺陷病毒SIV进化而来。
1959年的刚果，还是法属殖民地。
一个自森林中走出的土人，被邀请参与一项和血液传染病有关的研究。
他的血液样本经化验后，便被予以冷藏，就此尘封数十年。
万没想到的是，数十年后，这血液样本竟然成为解开艾滋病来源的重要线索。
1981年6月5日，美国亚特兰大疾病控制中心在《发病率与死亡率周刊》上简要介绍了5例艾滋病病人的病史，这是世界上第一次有关艾滋病的正式记载。
1982年，这种疾病被命名为“艾滋病”，不久以后，艾滋病迅速蔓延到各大洲。
1985年，一位到中国旅游的外籍青年患病入住北京协和医院后很快死亡，后被证实死于艾滋病。
这是我国第一次发现艾滋病。
艾滋病严重地威胁着人类的生存，已引起世界卫生组织及各国政府的高度重视。
艾滋病在世界范围内的传播越来越迅猛，严重威胁着人类的健康和社会的发展，已成为威胁人们健康的第四大杀手。
联合国艾滋病规划署2006年5月30日宣布自1981年6月首次确认艾滋病以来,25年间全球累计有6500万人感染艾滋病毒，其中250万人死亡。
到2005年底，全球共有3860万名艾滋病病毒感染者，当年新增艾滋病病毒感染者410万人，另有280万人死于艾滋病告》。
报告指出,2007年，全球防治艾滋病的努力取得了显著进展，艾滋病流行首次呈现缓和局势，新增艾滋病毒感染者的数量以及因艾滋病死亡的人数都出现下降：不过，各国的情况并不均衡，全球艾滋刺患者的总数也仍然居高不下。
2007年全球新增艾滋病毒感染者270万，比2001年下降了30万：因艾滋病死亡的人数为200万，比2001年下降20万。
据专家介绍，艾滋病病毒感染者从感染初期算起，要经过数年、甚至长达10年或更长的潜伏期后才会发展成艾滋病病人。
艾滋病病人因抵抗能力极度下降会出现多种感染，如带状疱疹口腔毒菌感染，肺结核，特殊病原微生物引起的肠炎、肺炎、脑炎等，后期常常发生恶性肿瘤，直至因长期消耗，全身衰竭而死亡。
虽然全世界研究人员付出了巨大的努力，但至今尚未研制出根治艾滋病的特效药物，可用于预防的有效疫苗。
目前，这种病死率几乎高达100%的“超级癌症”己被我国列入乙类法定传染病，并被列为国境卫生监测传染病之一。
故此我们把其称为“超级绝症”2、艾滋病在我国的发现史：自1980年代末开始，有人到河南省偏远贫穷的农村地区收购廉价血浆，用来制药。
当时血站的做法是，从血液中提取血浆，然后把剩下的红血球分开，加入适量的生理盐水再输入卖血人体内。
因为负责运输氧气和养料的红细胞并不减少，所以卖血者抽掉400毫升(血)不会有明显虚弱和菱摩不振。
但灾难就在这不知不觉的回输中降临了。
事后的研究发现，多个环节被认为有致命漏洞：首先是抽完血后剪断输血管和掐血袋口的消毒钳，这两个器械都与抽出来的全血接触：然后是离心机，当时普遍采用的离心机里面被分成12个小锅，每个小锅里放两袋血，很容易出现血袋被拽破的情况，如果血站分离员不严格操作，未将破损的血袋扔掉，沾有别人血液的红细胞会被回输。
有的私人血站就是一台小拖拉机上放一个离心机和几个反复使用的胶皮管子和针头。
他们抽血进村，服务上门，现钱交易，这样一来，只要一个卖血者体内带有艾滋病病毒，就会迅速蔓延开来。
你不去卖血，说明你身体不健康，有病。
在很长一段时间里，一些乡村，卖血成了种生存状态。
“公路上站满了搭车去城里卖血的村民，像赶集一样成家成户地去。
走在路上还说着，这个胳臂是化肥(尿素)，这个胳臂是磷肥。
在最鼎盛时期，整个河南合法的血站有230多家，非法血站数不清。
直到1995年3月，河南省卫生厅和公安厅发布通知，已经泛滥成灾的血站被大规模取缔，最后一批非法血站也在1997年遗到严厉打击而销声匿迹。
但至今非法卖血也未能完全消除。
仍有些人在暗中卖血输血。
艾滋病大蔓延的悲剧上演，就来源于大规模的卖血输血五、课堂小结：艾滋病在世界范围内引起了人们的广泛关注，而我国之所以会有艾滋病患者，就是因为人们的无知和对健康的不关注，今天这节课，就是要在学习的过程中让大家不要再犯类似于这样的错误第二课时艾滋病的特点教学目标1、通过学习，了解艾滋病感染的各个时期以及其特点2、了解艾滋病对人体的伤害，对家庭和社会的危害3、了解艾滋病的一些诊断方法教学重点1、患上艾滋病后的几个阶段。
2、在患病的不同阶段人体的状况如何三、教学难点1、患病后分为几个阶段四、教学安排：(一课时)1、教学内容：艾滋病的感染阶段以及各个阶段的表现2、新课导入：我们已经学习过艾滋病的集几种传播方式，在这几种方式中，性传染是最主要的方式，但是我们也知道艾滋病的潜伏时间很长，我们要怎么知道一个人是不是有艾滋病了呢?今天我们就要讲思上艾滋病后的分段和表现情况。
3、教学方法：陈述法4、课堂内容(一)我国将H感染分为急性期、无症状期和艾滋病期1、急性期：通常发生在初次感染HIV后2-4周左右。
临床主要表现为发热、咽痛、盗汗、恶心、呕吐、腹泻、皮疹、关节痛、淋巴结肿大及神经系统。
多数患者临床症状轻微，持续1-3周后缓解。
此期在血液中可检出RNA和P24抗原，而HIV抗体则在感染后数周才出现。
CD4+T淋巴细胞计数一过性减少，CD4/CD8比例可倒置。
诊断标准：病人近期内有流行病学史和临床表现，结合实验室HrV抗体由阴性转为阳性即可诊断，或仅实验室检查HV抗体由阴性转为阳性即可诊断。
80%左右HI感染者感染后6周初筛试验可检出抗体，几乎100%感染者12周后可检出抗体，只有极少数患者在感染后3个月内或6个月后才检出2、无症状期：可从急性期进入此期，或无明显的急性期症状而直接进入此期。
此期持续时间一般为6-8年。
但也有快速进展和长期不进展者。
此期的长短与感染病毒的数量，型别，感染途径，机体免疫状况等多种因素有关。
诊断标准：有流行病学史，结合HIV抗体阳性即可诊断，或仪实验室检查HIVY抗体阳性即可诊断。
3、艾滋病期为感染HI后的最终阶段。
病人CD4+T淋巴细胞计数明显下降，多(200/mm3，HIV血浆病毒载量明暴升高。
(二)HIV相关症状：主要表现为持续一个月以上的发热、盗汗、腹泻：体重减轻10%以上。
部分病人表现为神经精神症状，如记忆力减退、精神淡漠、性格改变、头痛、及痴呆等。
另外还可出现持续性全身性淋巴结肿大，其特点为①除腹股沟以外有两个或两个以上部位的淋巴结肿大：②淋巴结直径≥1cm，无压痛，无粘连：③持续时间3个月以上HV相关机会性感染及肿瘤的常见症状：发热、盗汗、淋巴结肿大、咳嗽、咳咯血、呼吸难、头痛、呕吐、腹痛腹泻、消化道出血、吞咽困难、食欲下降、口腔白斑及溃疡、各种皮疹、视力下降、失明、痴呆、肢体摊换、消瘦、贫血、二便失禁、尿储留、肠梗阻等。
(三)常见的机会性感染：①呼吸系统：卡氏肺孢子虫肺炎(PCP)、肺结核、复发性细菌、真菌性肺②中枢神经系统：隐球菌脑膜炎、结核性脑膜炎、弓形虫脑病、各种病毒性脑膜脑炎③消化系统：白色念珠菌食道炎，及巨细胞病毒性食道炎、肠炎：沙门氏菌、痢疾杆菌、空肠弯曲菌及隐孢子虫性肠炎。
④口腔：鹅口疮，毛状白斑、复发性口腔溃病，牙龈炎等⑤皮肤、淋巴结：带状疱疹、传染性软疣、尖锐湿疣。
真菌性皮炎、甲癬、淋巴结结核眼部：巨细胞病毒性及弓形虫性视网膜炎。
⑦常见肿瘤：子宫颈癌、恶性淋巴瘤、卡波氏肉瘤等(四)疾病危害①对患者自身的危害：日前艾滋病已成为一种可控的慢性病。
但仍有相当部分患者因未及时诊治、病毒耐药或药物的副作用等原因，而死亡或致残。
②对他人的危害：感染者无保护的性行为、多个性伴、共用针具静脉吸毒及经过母婴途径等可将病毒传染给其他人③对家庭及社会的危害：虽然我国早已实施对HIV感染者“四免一关怀”的政策，但晚期并发症的治疗仍可能给家庭和社会带来沉重的经济负担和社会(五)诊断鉴别1、HIV感染的辅助检查(1)HIV抗体初筛试验( ELISA)：敏感性高，可有假阳性出现。
对于初筛阳性的患者，应经确证试验确证(2)HIV抗体确证试验(B)：H0规定，只要出现2个env条带即可判定为阳性(3)HI-RNA：敏感性为100%，但偶尔会出现假阳|性，但假阳性结果通常低于200cp/m1，而急性感染期病毒载量通常很高，平均在106cp/m1(4)p24抗原：有助于早期诊断，灵敏性及特异性均较高(5)快速检测试验：可采集全血或毛细血管的血液，一股15-30分钟可出结果。
但假阳性及假阴性率均较高，不作为常规检测。
2、并发症的辅助检查艾滋病是一种可以累及全身各个器官的疾病，因此总体上可能会涉及到所有种类的血液检查、排泄物、分泌物、体液检查(包括尿液、粪便，痰液、肺泡灌洗液、脑脊液、胸水、腹水)、骨髓检查及针对不同部位、不同种类的并发症的影像学检查(包括各部位的超声、X线、CT、MRI、PET-CT)，活组织病理或细胞学检查(对肿瘤，分支杆菌、真菌、巨细胞病毒等感染的诊断及鉴别意义重大)。
以上检查需要针对每名思者的不同并发症进行选择性检查。
需要特别提到的是，各期的患者，无论病情是否稳定，均需要监测CD4+T林巴细胞计数和HIV-RNA，以便及时开始抗病毒治疗和抗病毒用药调整(1)有流行病学史，实验室检查HIV抗体阳性，加上述各项中的任何项，即可诊为艾滋病(2)HIV抗体阳性，而CD4+T淋巴细胞数<200/m3，也可诊断为艾滋病五、课堂小结通过这堂课的学习，我们可以了解艾滋病感染的几个阶段以及在这个阶段中不同的表现形式，同样，我们也讲了一些可以诊断艾滋病的方法。
总之，艾滋病对我们人体、对我们的家庭、对我们的社会，都会造成很大的伤害，所以，我们要积极预防艾滋病。
第三课时艾滋病的预防教学日标：帮助学生树立正确的行为意识，选择科学正确的生活方式。
1、全面了解与预防艾滋病有关的安全行为和不安全行为。
2、培养学生正确的行为决定能力。
3、培养学生如何规避不安全行为的意识和能力，讲解什么是预防爱滋病的安全行为和不安全性为。
