一年级上数学课堂课件-31—5的认识和加减法1—5的认识人教新课标
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《减法》1-5的认识和加减法-一年级上册数学人教版PPT课件
1～5的认识和加减法
减法
资料下载:
一、复习旧知
□里的数是多少？
2
4
11 3
13 5
21
32
5
41 4
13 22 31
二、探究新知
（一）感知“减法”意思
4－1＝3
减号
1. 仔细观察， 还剩几个气球? 你是怎么想的? 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗? 3. 去掉用“－”表示， 你能试着用手势表示去掉吗? 4. 认识减法算式， 并说一说算式中各部分表示什么意思?
清空
四、布置作业
作业: 第27页， 做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。
5－3＝ 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果? 你是怎么想的? 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗? 3. 5－3＝2你是怎么算出来的?
三、巩固提高
“虚线圈”表示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ么意思?
11
41
三、巩固提高
3－1＝□ 4－1＝□ 5－2＝□
1. 涂一涂， 填一填。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面:
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
二、探究新知
（三）理解“减法”意思
减法
资料下载:
一、复习旧知
□里的数是多少？
2
4
11 3
13 5
21
32
5
41 4
13 22 31
二、探究新知
（一）感知“减法”意思
4－1＝3
减号
1. 仔细观察， 还剩几个气球? 你是怎么想的? 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗? 3. 去掉用“－”表示， 你能试着用手势表示去掉吗? 4. 认识减法算式， 并说一说算式中各部分表示什么意思?
清空
四、布置作业
作业: 第27页， 做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。
5－3＝ 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果? 你是怎么想的? 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗? 3. 5－3＝2你是怎么算出来的?
三、巩固提高
“虚线圈”表示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ么意思?
11
41
三、巩固提高
3－1＝□ 4－1＝□ 5－2＝□
1. 涂一涂， 填一填。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
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二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
二、探究新知
（三）理解“减法”意思
人教部编版一年级数学上册《1~5的认识和加减法 1~5的认识》PPT教学课件
新知探究
新知探究
图中哪些事物 的数量可以用 “5”来表示？
新知探究
请这些数字你都认识了吗？
新知探究
请你拿出数量是“1”“2”“3”“4”“5”的 小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
新知探究
除了用小棒，你还能用其他方式表 示 1～5 各数吗？
12345 再添上1颗，是几 颗？用几表示？
新知探究
新知探究
5 的书写
巩固练习
1. 连一连。
（教材P16 做一做1）
巩固练习
2. 写一写。
（教材P16 做一做2）
课后练习
1.看数涂色。
（教材P18 第1题）
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
新知探究新知探究的书写巩固练习巩固练习教材p16做一做1教材p16做一做2巩固练习巩固练习教材p18课后练习课后练习1
3 1~5的认识和加减法
第 1 课 时 1~5的认识
情境导入
看图看中还有有4只什可么爱。的小鸡！
新知探究
图中事物的数量可以用几来表示？
新知探究
新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可 以用“4”来这表是示几？呢？
这些数字还可以用小圆片来表示：
新知探究
“1”像什么？ “1”怎么写？
新知探究
1 的书写
新知探究
“2”像什么？ “2”怎么写？
新知探究
2 的书写
新知探究
“3”像什么？ “3”怎么写？
人教版一年级数学上册《3 1-5的认识和加减法》全章节教学讲解课件
3+ 1 ＝ 4
3. 先用 摆一摆，再填得数。
1＋1＝ 2 2＋1＝ 3 2＋3＝ 5
三、达标检测 1. 看算式，先画 ，再写出得数。
1 + 2 =（ 3 ） 2 + 1 =（ 3 ） ______________ ______________
3 + 1 =（ 4 ） ______________
4 13
4
4
22
31
把 有不4 同分的成分了法几吗和？几？
观察，你有什么发现？
4 13
4 22
4 31
在记的时候，你有什么好办法？
5 个 放在两个
里，有几种放法？
5 14
5 23
5 32
5 41
有把不5 同分的成分了法几吗和？几？
5 14
观察，你有什么发现？
5 23
5 32
5 41
在记的时候，你有什么好办法？
二、探究新知 人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件 图中事物的数量可以用几来表示？
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
图中哪些事物的数量可 以用“认4”识来这表是示几？吗？
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
第5课时 加法
R·一年级上册
学习目标
1. 通过实践操作、演示，使学生知道加法的含 义，能正确读出加法算式，使学生初步体会 生活中有许多问题要用加法来解决。
2. 通过实践操作、表述，培养学生动手操作能 力、语言表达能力，培养学生初步的数学交 流意识。
学习重点 知道加法的含义。
一、复习导入
人教版一年级数学上册课件-第3单元1_5的认识和加减法第1课时1_5的认识(共18张PPT)
一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT)
古人记数
一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT)
一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT)
休息一会儿
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送回家
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我会送回家
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1 1~5认识
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找一找
2
1
5
4
3
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一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT)
一年级上册认识1～5(人教版)(19张PPT)
返回
认识1～5
有几盆花，用数 字几表示呢？
3还可以表示 哪些事物呢？
返回
认识1～5
这个数字是几呢？
图中哪些事 物可以用这 个数字表示？
返回
认识1～5
这是几个南瓜呢？ 用哪个数字表示？
图中哪些事 物可以用5表 示？
返回
认识1～5
摆一摆
其余数字卡片各摆几根小棒呢？
3.情感态度与价值观：通过小组合作、分享交流，体会取长补短、合作共赢，发展自主整理与归纳的能力与习惯。
自己的面，有的物体的面大一些，有的小一些。）
在数字1的卡片下面摆几根小棒呢？
返回
再计添数上器“上1”有颗1颗，珠是子几，颗可？以用 几用表“示1？”表示。
返回
认识1～5
排一排
给你这会些表数示排这排些队数,吗你？会吗？
返回
认识1～5
写一写 “分1别~5怎”么各写数？像什么？
认人识教1版～5数学 一年级 上册
3 1～5的认识和加减法
认识1～5
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
认识1～5
课前导入
图中有4只可爱的小 鸡！还有什么呢？
返回
认识1～5
探究新知
小房子可以用数 字几来表示呢？
1还可以表示 哪些事物呢？
返回
认识1～5
盘子可以用数字 几来表示呢？
2还可以表示 哪些事物呢？
（计算机的键盘、手指的指甲、用1平方分米的纸片量一量数学书的封面….. 从自己的学具中找出相应的学具展示说明或用手比划）
试问各位能算者，多少客人多少银？ [注释：旧制1斤=16两，半斤=8两]
1、激疑：我们知道了面积有大小，那老师这儿有两个长方形纸片，它们的面积谁大谁小呢？（重叠比较）
认识1～5
有几盆花，用数 字几表示呢？
3还可以表示 哪些事物呢？
返回
认识1～5
这个数字是几呢？
图中哪些事 物可以用这 个数字表示？
返回
认识1～5
这是几个南瓜呢？ 用哪个数字表示？
图中哪些事 物可以用5表 示？
返回
认识1～5
摆一摆
其余数字卡片各摆几根小棒呢？
3.情感态度与价值观：通过小组合作、分享交流，体会取长补短、合作共赢，发展自主整理与归纳的能力与习惯。
自己的面，有的物体的面大一些，有的小一些。）
在数字1的卡片下面摆几根小棒呢？
返回
再计添数上器“上1”有颗1颗，珠是子几，颗可？以用 几用表“示1？”表示。
返回
认识1～5
排一排
给你这会些表数示排这排些队数,吗你？会吗？
返回
认识1～5
写一写 “分1别~5怎”么各写数？像什么？
认人识教1版～5数学 一年级 上册
3 1～5的认识和加减法
认识1～5
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探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
认识1～5
课前导入
图中有4只可爱的小 鸡！还有什么呢？
返回
认识1～5
探究新知
小房子可以用数 字几来表示呢？
1还可以表示 哪些事物呢？
返回
认识1～5
盘子可以用数字 几来表示呢？
2还可以表示 哪些事物呢？
（计算机的键盘、手指的指甲、用1平方分米的纸片量一量数学书的封面….. 从自己的学具中找出相应的学具展示说明或用手比划）
试问各位能算者，多少客人多少银？ [注释：旧制1斤=16两，半斤=8两]
1、激疑：我们知道了面积有大小，那老师这儿有两个长方形纸片，它们的面积谁大谁小呢？（重叠比较）
一年级数学上册课件第3单元1_5的认识和加减法第1课时1_5的认识人教版(共18张PPT)
一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT)
计数器
1
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拨一拨
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1 4 352
一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT)
1～5的认识
谢谢指导！
一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT)
一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT) 一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT)
一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT)
1
4 352
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一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT)
休息一会儿
一年级数学上册课件-第3单元1_5的认 识和加 减法第 1课时1 _5的认 识人教 版 (共18张PPT)
(精选)一年级数学上册1～5的认识和加减法(减法)ppt课件新人教版
看图说一说算式表示的意思。 4－2＝2
5－3＝ 2
4
1
三、巩固提高
2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面： /thread-82341-1-1.html
3－1＝□2 4－1＝□3 5－2＝□3 Nhomakorabea清空
“虚线圈”表示什么意思？填一填。
11
41
3
1～5的认识和加减法
减法
1头牛， 2匹马， 3只小羊找妈妈。 4只鸡， 5只鸭， 6只小鸟叫喳喳。 7条鱼， 8只虾， 9只小虫慢慢爬。
□里的数是多少？
2
4
11 3
13 5
21
32
5
41 4
13 22 31
4－1＝3 减号
看图说一说算式表示的意思。 3－2＝1
看图说一说算式表示的意思。 5－1＝4
3
1
2
3
你发现了什么？
22
2 1
31.你认为自己行就一定行，每天要不断向自己重复。 43.幸福，不是收获的多，而是抱怨的少。于人不苛求，遇事不抱怨。只有善于驾驭自己情绪和心态的人，才能获得平静，感受到幸福的味道。 20.每段青春都会苍老，但我希望记忆里的你一直都好。 57.自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。 68.一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 59.不要放弃奋斗没有人会帮你一辈子靠自己才最有保障。 22.不要羡慕别人的成功，那是牺牲了安逸换来的。不要羡慕别人的才华，那是私底下的努力换来的。不要羡慕别人的成熟，那是经历与沧桑换来的。可以欣赏，不要嫉妒，因为那都是别人应该 得到的。你应该关心的是，你想得到什么样的生活?而你为此又付出了多少努力？ 59.如果要挖井，就要挖到水出为止。 99.人在得意时须沉得住傲气；失意时则要忍得住火气。 8.得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。 63.过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每一秒。 52.信心源于实力,实力源于不断的努力。 77.在别人肆意说你的时候，在质疑你的付出的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了？ 61.生命的完整，在于宽恕、容忍、等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。 1.没有失败，只有暂时停止成功！ 8.什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。 6.每一天都是一个新的开始，深呼吸，从头再来！ 15.一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。 74.乐观者看到条条都是康庄大道，悲观者看到条条都是此路不通。 38.金字塔是用一块块的石头堆砌而成的。——莎士比亚 17.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 5.思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。 9.劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。 63.不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 6.命不能争，运可以造，弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。 91.富就富在不知足，贵就贵在能脱俗；贫就贫在少见识，贱就贱在没骨气。
《1~5的认识》 课件(共32张PPT)人教版数学一年级上册
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
1
2
3
4
5
01 找找生活中数量1~5的事物，并 说一说。
02 相关练习。
5的书写
课堂练习
做一做 1. 照样子圈一圈 。
5
3
2
4
教材第16页“做一做”
2. 连一连。
教材第16页“做一做”
3. 数一数，写一写。
教材第16页“做一做”
4. 用自己的方式表示1、2、3、4、5。
教材第16页“做一做”
4. 用自己的方式表示1、2、3、4、5。
教材第16页“做一做”
拓展提升 按1~5的顺序连线。
一 5以内数的认识和加、减法
1. 1~5的认识
第1课时 1~5的认识
人教版数学一年级（上）
学习目标
1. 经历从生活情境中抽象出1~5各数的过程，初步感 知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、 读、写这5个数。
2. 借助计数器、点子图、小棒等学习用具，感知后一 个数是在前一个数的基础上增加1得到的，初步形 成数感。
1~5的书写
“ 1 ” 像什么？
“1像1铅”笔怎能么写字？。
1的书写
“ 2 ” 像什么？
பைடு நூலகம்
2“像2鸭”子怎水么中写游？。
2的书写
“ 3 ” 像什么？
“3像3”耳怎朵么听写声？音。
3的书写
“ 4 ” 像什么？
4“像4红”旗怎迎么风写飘？。
4的书写
“ 5 ” 像什么？
5“像5秤”钩怎称么东写西？。
1个人 1根小棒
1只猫 1只羊
1个菠萝 1群羊
1还能表示生活中哪些事物的数量？ 2、3、4、5呢？
部编人教版一年级数学上册第3单元 1-5的认识和加减法【全单元】PPT教学课件
0+2= 2 1-1= 0 0+3= 3
4- 1 = 3 4- 2 = 2 4- 3 = 1 4- 4 = 0
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！
再见！
2-2= 0 3-2= 1 5-3= 2 5-0= 5
看图算一算
如果
=1
=2
=3
=4
那么
+ =（ 3 ） + =（ 5 ）
+ =（ 4 ） + =（ 2 ） + =（ 5 ） + =（ 5 ）
+ =（ 4 ） + =（ 3 ）
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想
有 5 人排队。 排第 2 ，他前面有 1 人，后面有 3 人。
现在我排第几？
1、把左边的 4 只小鸟圈起来，给从左数第 4 只小 鸟涂上颜色。
2、从右边数的第 1 只小鸟飞走了，还剩 4 只小鸟。
遮住的是第 3 个和第 4 个，遮住了 2 个。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3 12
4 13
4 22
5条
，放在两个
放法？
里，有几种
5 41
5 32
5 23
5 14
做一做
2
4
5
2
3
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
一年级上册数学31—5的认识和加减法0人教新课标ppt(荐)(15张)课件
0的认识
水果数一数
盘子中有什么
我们生活中的 0
猴子吃桃
210
小鸟出巢
呱！呱！呱!
盘子里一个桃子也没有，我们可以用数字0来表示，这个数字读作零，表示什么都没有。 （2）学生在教材上填写，师生共同核对答案。 （2）学生在教材上填写，师生共同核对答案。 要想把它写的好，封口之处是关键。 同学们来说一说怎么比才公平呢？ 同学们来说一说怎么比才公平呢？ 要想把它写的好，封口之处是关键。 要想把它写的好，封口之处是关键。 （1）学生依次数出每个鱼缸里各有几条鱼，用数来表示。
0
这节课你有什么收获，对我们新认识的小伙伴0，有什么感受？
0和1,2,3,4,5一样，也是一个数。
（1）学生依次数出每个鱼缸里各有几条鱼，用数 来表示。 （2）学生在教材上填写，师生共同核对答案。
• 2、教材第31页练习六第二题。
指明学生说一说图意，然后让学生独立完成，集 体订正。
课后小结
• 这节课你有什么收获，对我们新认识的小伙伴0，有什么感受？
盘子里一个桃子也没有，我们可以用数字0来表示，这个数字读作零，表示什么都没有。
一共︸有几只青蛙？ 0和1,2,3,4,5一样，也是一个数。
2、教材第31页练习六第二题。 要想把它写的好，封口之处是关键。 （1）学生依次数出每个鱼缸里各有几条鱼，用数来表示。 0和1,2,3,4,5一样，也是一个数。 要想把它写的好，封口之处是关键。 （2）学生在教材上填写，师生共同核对答案。 （2）学生在教材上填写，师生共同核对答案。
4＋0＝4
小结
•盘子里一个桃子也没有，我们可
以用数字0来表示，这个数字读
作零，表示什么都没有。0和 1,2,3,4,5一样，也是一个数。
水果数一数
盘子中有什么
我们生活中的 0
猴子吃桃
210
小鸟出巢
呱！呱！呱!
盘子里一个桃子也没有，我们可以用数字0来表示，这个数字读作零，表示什么都没有。 （2）学生在教材上填写，师生共同核对答案。 （2）学生在教材上填写，师生共同核对答案。 要想把它写的好，封口之处是关键。 同学们来说一说怎么比才公平呢？ 同学们来说一说怎么比才公平呢？ 要想把它写的好，封口之处是关键。 要想把它写的好，封口之处是关键。 （1）学生依次数出每个鱼缸里各有几条鱼，用数来表示。
0
这节课你有什么收获，对我们新认识的小伙伴0，有什么感受？
0和1,2,3,4,5一样，也是一个数。
（1）学生依次数出每个鱼缸里各有几条鱼，用数 来表示。 （2）学生在教材上填写，师生共同核对答案。
• 2、教材第31页练习六第二题。
指明学生说一说图意，然后让学生独立完成，集 体订正。
课后小结
• 这节课你有什么收获，对我们新认识的小伙伴0，有什么感受？
盘子里一个桃子也没有，我们可以用数字0来表示，这个数字读作零，表示什么都没有。
一共︸有几只青蛙？ 0和1,2,3,4,5一样，也是一个数。
2、教材第31页练习六第二题。 要想把它写的好，封口之处是关键。 （1）学生依次数出每个鱼缸里各有几条鱼，用数来表示。 0和1,2,3,4,5一样，也是一个数。 要想把它写的好，封口之处是关键。 （2）学生在教材上填写，师生共同核对答案。 （2）学生在教材上填写，师生共同核对答案。
4＋0＝4
小结
•盘子里一个桃子也没有，我们可
以用数字0来表示，这个数字读
作零，表示什么都没有。0和 1,2,3,4,5一样，也是一个数。
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•
6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸福” 的真正 内涵。
•
7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
小结
1 像铅笔直又长， 2 像鸭子水中游， 3 像耳朵两道弯， 4 像小旗随风飘， 5 像钩子挂建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
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2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩“ 幸福”的 想象中 ，懂得 如何面 对苦难 ，汲取 怎样活 着的勇 气和力 量。
边摆边数。
一年级上册数学课件- 3 1—5的认识和加减法 1—5的认识 人教新课标（2014秋）（共18张PPT）
1234
5
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哪些事物可以用2来表示呢？
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哪些事物可以用5来表示呢？
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3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
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4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
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5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
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哪些事物可以用3来表示呢？
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哪些事物可以用4来表示呢？
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填空。
3前面的数是（ 2），后面的数是（ 4）。 与2相邻的两个数是（1）和（ ）3 。 与4相邻的两个数是（ 3）和（ 5）。
看图连数。
34 2 5
看图涂数。
3 4 5
写出 上的数。
1 23
2 34
34 5
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引入 新授
练习 小结
引入 说一说你看到了什么？数一数，分别有几个？
1~5的认识
看一看图
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新1授~5的认识
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比画
写
1111
2222 3333 4 44 4 5555
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看图写数。
（ 1） （ 3） （ 5）
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