小学英语德育总结

小学英语德育工作总结（通用10篇）小学英语德育工作总结（通用10篇）不经意间，一段时间的工作已经结束了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。

那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编精心整理的小学英语德育工作总结，希望对大家有所帮助。

小学英语德育工作总结篇1小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。

因此，在学习英语的过程中，学生不仅可以学到语言知识，掌握语言技能，还可以培养了解他人，尊重他人的包容性格，认识自己和认识他人的能力，克服困难，合作解决问题的能力，以及与人共同生活等诸多方面的能力，这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。

对于本学期的德育工作总结如下：1、寓传统美德教育于语言教学之中。

自古以来我国就是一个礼仪之帮，尊老爱幼，助人为乐，是几千年的文化造就了优良的传统美德，成了千百年来人们奉行的一条道德准则。

在英语教学中，我们可以结合日常口语的教学，让学生从小养成礼貌待人的习惯，如教材中，问候语：“Good morning！How are you？Nice to mee tyou！”英语中的“Than kyou！Excuse me”经常出现，教师可利用这些礼貌用语不失时机地培养学生文明礼貌的习惯，使学生在掌握英语知识的同时，养成良好的行为习惯。

当然作为教师我们更应该“身教重于言教”，课堂用语讲究文明、礼貌，在叫学生回答时或坐下时常用“Please”，请学生帮忙时说“Excuseme”，学生帮了你或回答时不忘了对他说“Thank you！”叫错了学生名字说声“Sorry”等，教师这种彬彬有礼的态度，对学生来说就是最好的教育。

同时也可以沟通师生之间的感情，对培养学生养成文明、讲礼貌的文明习惯起到了潜移默化的作用。

2、寓良好学习、生活和劳动习惯于英语教学之中。

小学英语学科德育渗透总结6篇篇1一、引言在小学英语教学中，德育渗透是一项重要任务。

通过英语学科的教学，不仅可以培养学生的语言能力，还能有效地融入德育教育，促进学生全面发展。

本篇总结将围绕小学英语学科德育渗透的重要性、实施策略以及存在的问题和改进建议等方面进行详细阐述。

二、德育渗透的重要性1. 培养跨文化交流能力：通过英语学科的学习，学生可以了解不同国家的文化、习俗和价值观，提高他们的跨文化交流能力，培养全球视野。

2. 培养批判性思维：英语学科的教学可以通过阅读、翻译和讨论等方式，引导学生学会分析、比较和评价不同文化背景下的文本内容，培养他们的批判性思维能力。

3. 塑造正确价值观：通过德育渗透，学生可以在学习英语的过程中，接触到积极的价值观，如尊重、诚信、责任等，这些价值观将伴随他们成长，并影响他们的行为准则。

三、德育渗透的实施策略1. 挖掘教材中的德育元素：英语教材中蕴含着丰富的德育元素，如人物传记、文化差异、社会习俗等。

教师可以通过深入挖掘这些元素，结合教学内容进行德育渗透。

2. 创设情境进行教学：通过创设与实际生活相关的情境，让学生在模拟真实场景中进行语言学习和德育体验，增强学习的实践性和互动性。

3. 组织丰富多样的活动：教师可以组织如英语角、文化交流节、国际电影节等活动，让学生在参与中感受不同文化的魅力，培养他们的跨文化交际能力和尊重他人品质。

四、存在的问题和改进建议1. 德育与英语教学的融合不够深入：有些教师在教学中过于注重语言知识的传授，而忽视了德育的渗透。

建议教师应加强德育与英语教学的结合，将德育内容融入日常教学中。

2. 缺乏系统的德育评价体系：目前小学英语学科缺乏一套完善的德育评价体系来评估学生的德育成果。

建议学校应建立一套科学的德育评价体系，以全面了解学生的德育发展状况。

3. 教师德育素养有待提高：部分教师的德育素养还不能完全适应德育渗透的需求。

建议学校应加强对教师的德育培训，提高他们的德育素养和能力。

小学英语德育工作总结6篇小学英语德育工作总结1我这学期担任小学六年级的英语教学工作，由于是小学高段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习爱好，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，提高拼写能力，增强语感。

扩大知识面。

当然这些工作都是要紧紧围绕六年级教学课本。

在完成教学任务的基础上的工作之余对学生的学习困难进行了初步的分析：1、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。

这类孩子占少部分。

因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。

2、努力学习，但效果不佳，记忆力差。

这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。

3、听课效率低，经常溜号、说话。

由于基础本来就不好，所以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低。

针对上述学生们出现的问题，我根据每个学生的不同缺点进行了补救，而不能一概而论。

经过一翻深思熟虑后，我采取了一些方案来帮助孩子们。

在六年级我实施了一帮一的活动就是说在学习上一帮一，让好学生带差生在课堂上的游戏中或对话中。

在课堂以外的单词背诵和作业完成中实施一帮一的活动。

如果差生有进步则双方都给予奖励和表扬！在五、六年级中我还安排了每周单词放在黑板的'最左边，是让学生每天来了就可以看到的单词，建议学生制作小本子把所有学习过的单词归类记忆，有时间就拿出来背诵和记忆。

对于学习英语没有信心的孩子，心理上会和老师产生一些距离，总认为老师看不上他。

对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓励，委派任务，这样得到了孩子的信任，于是只要背下来单词，哪怕只有一个，或是会读一句课文，我也会表扬他聪明。

这招真的很好，孩子的进步非常大，现在他不在是大家眼里的差生了，而是信心十足的学生了。

这样的孩子还有很多我会在以后的工作中给这样的孩子更多的空间去发展和进步！争取让每一个孩子都能愉快的学习英语取得好的成绩！我除了向学生传授英语知识外，还在每一课的教学中向学生渗透了各种的德育知识，让学生在学习的过程中不仅学到了知识，而且还习得了一些好的品德，具体如下：一、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉守交通规则，了解中西方交通规则的不同。

小学英语德育工作总结三篇小学英语德育工作总结三篇篇一：小学英语德育工作总结小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。

因此，在学习英语的过程中，学生不仅可以学到语言知识，掌握语言技能，还可以培养了解他人，尊重他人的包容性格，认识自己和认识他人的能力，克服困难，合作解决问题的能力，以及与人共同生活等诸多方面的能力，这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。

对于本学期的德育工作总结如下：1、寓传统美德教育于语言教学之中。

自古以来我国就是一个礼仪之帮，尊老爱幼，助人为乐，是几千年的文化造就了优良的传统美德，成了千百年来人们奉行的一条道德准则。

在英语教学中，我们可以结合日常口语的教学，让学生从小养成礼貌待人的习惯，如教材中，问候语：“Good morning！How are you？Nice to meet you！”英语中的“Thank you！Excuse me”经常出现，教师可利用这些礼貌用语不失时机地培养学生文明礼貌的习惯，使学生在掌握英语知识的同时，养成良好的行为习惯。

当然作为教师我们更应该“身教重于言教”，课堂用语讲究文明、礼貌，在叫学生回答时或坐下时常用“Please”，请学生帮忙时说“Excuse me”，思想汇报专题学生帮了你或回答时不忘了对他说“Thank you！”叫错了学生名字说声“Sorry”等，教师这种彬彬有礼的态度，对学生来说就是最好的教育。

同时也可以沟通师生之间的感情，对培养学生养成文明、讲礼貌的文明习惯起到了潜移默化的作用。

2、寓良好学习、生活和劳动习惯于英语教学之中。

在英语教学中，教师要根据课文中不同话题。

创设不同的情景，针对学生实际情况，对其进行良好的学习、生活、劳动锻炼习惯教育。

谈论体育活动，就要鼓励学生积极参加各种体育活动，不怕困难，坚持锻炼；谈论时间，让学生在课文故事学习中学会珍惜时间，安排好科学合理的作息时间等。

小学英语学科德育的工作总结范文6篇第1篇示例：小学英语学科德育工作是学校教育工作的重要组成部分，它不仅关乎学生的品德培养，更关乎学生的综合素质的提升。

在过去的一段时间里，我们学校一直致力于开展小学英语学科的德育工作，通过各种形式的活动和课程设计，不断促进学生的道德修养和品行养成。

我们注重英语课堂中的德育教育。

在每一堂英语课上，我们不仅注重学生的语言技能的培养，更注重培养学生的自律意识、责任意识、团队合作意识等品质。

通过讨论分组、角色扮演、小组活动等形式，引导学生在英语学习中养成良好的行为习惯和品德修养。

我们注重英语课外活动中的德育教育。

在寒暑假期间，我们组织学生参加英语夏令营、英语角、英语竞赛等活动，通过这些活动培养学生的团队合作精神、竞争意识和责任心。

我们还积极引导学生参与社会实践活动，让他们在实践中锻炼品德、提高素养。

我们注重英语学科与其他学科的德育结合。

在跨学科合作中，我们与班主任、道德与法制课老师等共同合作，共同促进学生的全面发展。

通过英语学科的德育教育，我们还可以有效引导学生培养积极向上的人生态度、正确的价值观念和坚定的道德信念。

在过去的工作中，我们通过不懈的努力，取得了显著的成绩。

学生的语言表达能力得到了提升，自信心、责任心、合作精神等品质不断增强。

全校师生对小学英语学科的德育工作都给予了高度评价和认可。

但我们也意识到在今后的工作中还存在一些不足之处。

活动设计不够创新、多样性不足、评价机制不够完善等。

我们将进一步加强团队建设，提高工作效率，不断创新工作方法，不断完善评价机制，为学生成长成才提供更加有力的保障。

小学英语学科的德育工作是一项重要而艰巨的任务，需要学校全体师生的共同努力。

我们将继续不懈努力，积极探索，持续完善，为学生成长成才贡献自己的力量。

相信在大家的共同努力下，我们的小学英语学科的德育工作将会迎来更加美好的明天。

【不足2000字，请对结果进行补充】第2篇示例：小学英语学科德育工作总结近几年来，我校在开展小学英语教学工作的也注重培养学生的道德素养。

小学英语德育渗透工作总结合集6篇【小学英语德育渗透工作总结第1篇】在这一学期中，我们九年级英语备课组教师在学校行政的领导下，教导处的指导下，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，各项工作齐头并进，圆满完成本学期的各项工作，下面从几个方面总结一下：一、树立竟争意识，关爱每一位学生面向全体学生，提高学生的道德素养，我们英语组每位老师敬业奉献，树立竞争意识，提高自身素质。

在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，把育人放在第一位，关爱后进生。

树立新的教育理念，确实抓好教学。

在教学中，我们把落实新课改，推进课程改革放在首位，因为新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，对此，我组全体老师积极响应付诸实施。

我们认真思考，积极讨论，制定出课改具体计划。

我们通过相互观摩课、看录像等形式加强“课改”理论学习，提高自身的素质。

二、规范教学管理，进一步提高教学质量教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

教学难度比较大的课，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好每堂课，我们每位老师认真研究探讨，找出了重点，难点。

三、关爱每个学生，缩小两极分化因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。

为此，我们制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。

四、按照教学常规五个环节开展教学工作备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。

既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。

上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。

小学英语德育渗透工作总结３篇〖小学英语德育渗透工作总结第【1】篇〗本学期我担任七年级（71、72）班的英语教学，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，课前认真备课，努力实施课堂改革，积极探索教学模式，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好英语教学的重要一环。

下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，运用新的模式上课，做好课课考，堂堂清，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。

在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。

在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、课堂教学第一、在课堂上，认真授课，以学生自学为主，坚决执行学生会的老师不重复讲，鼓励学生大胆质疑，充分调动学生的学习积极性。

学生有疑难和不懂的地方，重点精讲，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。

学生的作业总是按时及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解。

针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题。

三、辅导首先，根据我所任教班级的实际情况，好中生不多，差生却俯视皆是。

有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？因而对占相对多数的差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

英语德育工作总结（6篇）第1篇：英语德育工作总结英语德育工作总结教师的职责是教书育人，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，其中德育教育尤为重要。

作为一名英语教师，应充分发挥课堂的主渠道作用，向学生传授知识的同时，结合英语课的特点，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。

鼓励他们努力学习科学文化知识，使他们成为品学肩优的“四有”人才。

一、加强思想教育，调动学生学习兴趣相当一部分学生在第一次学习英语时感到枯燥无味，提不起兴趣，或者把学习英语当成一种负担，表现出无奈，或者把学习英语当成一种苦力，要么应付，要么逃学。

为了克服上述表现，在第一节课上，我首先对学生进行思想教育，讲中国的发展前景和与外国的联系，让学生认识到学习英语也是为了国家建设。

二在英语教学中，激发学生的爱国情感让学生在学习英语过程中，同时接受爱国教育。

八年级第三单元，what are you doing for vacation?学生在谈论去哪里旅游时，向学生展示祖国的大好河山，如中国海南，介绍那里的万泉河、东山岭、温泉等，让学生领悟祖国河山的美丽。

从而激发学生的爱国情感。

把英语教学与实践联系起来，教育学生为祖国建设做贡献有些英语课文与实践联系紧密，教师要善于抓住这些环节，及时对学生进行教育。

比如八年级英语第四单元，学习如何用英语表达如何到达某地。

在了解了中国不同地区上学的不同方式后，学生们教育他们的祖国这是一个幅员辽阔的国家。

在一些偏远地区，孩子们每天必须步行几十英里去上学。

教育他们珍惜优越条件，努力学习，为祖国建设做贡献。

对学生进行道德教育是非常重要的，我们应该在教学中融入道德教育。

2012.1第2篇：英语德育总结2011—2012学年度七年级英语德育工作总结杨述芳中学英语教学的目的是为国家培养德才兼备的优秀人才，教学的过程应使学生在学习的过程中受到思想品德和爱国主义的教育。

所以我向学生传授英语知识的同时，更应注意结合英语学科的特点把教学的科学性与思想性统一起来，充分利用课堂这一教学主阵地渗透德育教育，做到既教书，又育人。

小学英语德育工作总结五篇小学英语德育工作总结1本学期，我承担了学校三年级的英语教学工作，对于本学期的教育教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。

1、能够按照学校安排完成工作任务，能够用先进的教育教学理论壮大自己的实力，能够创造性的开展工作，拓展工作新局面。

能够按照教学规律发现问题解决问题，能够生动活泼的进行日常教学活动。

2、以学生的终身发展为重点，在保证教学质量的前提下，力争大幅度减轻学生过重的学习负担，以减轻急躁情绪和消除不安定隐患。

课堂上以让学生能学得快乐为前提，认真备好每一节课，编制适合学生的试题类型，用启发式教学模式引导学生积极思考，提高学习能力，增加学习兴趣。

不以分数至上，而戮害幼小的心灵与视力健康，使师生关系家校关系处于和谐状态。

与学生交朋友，与家长交朋友，用最平实的语言去感动孩子。

3、认真钻研各年级教材，对教材的基本脉络、基本功能，每句话、语篇规律弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

制定超越计划，组织训练题目，让实验小学的外语水平年年有进步!4、在小学日常英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。

由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上。

尤其是，面对我校大班额的有效教学!因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。

这就要求我们注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。

探索单词教学规律。

一、英语单词教学的五个步骤1.让学生仔细听单词的读音。

我们可放录音给孩子听，使他们从听觉上正确地感受某个单词的读音。

2.让孩子看所学单词所代表的事物，真切感知，全面认知。

因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。

这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。

小学英语学科德育渗透总结9篇第1篇示例：小学英语学科德育渗透总结我在英语教学中注重培养学生的独立性和自主学习能力。

在英语学习中，我们要让学生明白英语不仅是一门课程，更是一门工具，是一种沟通的方式。

我在教学中重视培养学生的自主学习能力，让他们在课堂上能够自主思考，积极参与，主动提问。

在教学中，我注重设立情境，让学生在情境中自由表达，提高他们运用英语的能力。

这样的教学方法不仅提高了学生的英语水平，同时也培养了他们的自主学习意识和能力。

我注重在英语教学中渗透思想道德教育。

我会选择一些具有深刻意义和积极价值观的英语课文，通过学习这些课文，引导学生树立正确的人生观和价值观。

我会选用一些关于友谊、团结、助人为乐等主题的课文，通过学习这些课文，引导学生牢固树立友爱互助的价值观。

我也会在英语教学中注重引导学生尊重他人，培养学生的礼貌和互助精神。

在英语学习过程中，我会不断强调学生要尊重老师、爱护同学，培养他们的宽容和关爱之心。

我在英语教学中注重培养学生的情感态度和人际交往能力。

英语学科德育渗透也要从学生的情感态度和人际交往能力入手。

在英语教学中，我会注重培养学生的情感态度，提高他们的联想和想象能力。

我经常鼓励学生多思考，多表达自己的情感体验，在英语学习中发现和表达美，这样不仅能激发学生学习英语的兴趣，同时也能提高学生的情感表达能力。

我也注重培养学生的人际交往能力，我会在英语教学中设置各种角色扮演的活动，让学生在角色扮演中学会与他人合作、交流和互助，提高他们的人际交往能力。

我认为英语学科德育渗透要注重情感认知和情感管理。

在英语教学中，我会注重培养学生的情感认知和情感管理能力。

我会通过让学生观看一些有关情感认知和情感管理的短片和故事，引导他们认识并理解各种情感，培养他们积极应对和管理情感的能力。

在英语学习中，我也会注重培养学生的思维方式和学习方法，让他们能够用积极的心态面对困难，培养他们坚韧不拔的品质。

小学英语学科德育渗透是一项系统的工程，要全面、有计划地进行。

小学英语德育工作总结6篇第1篇示例：小学英语是学生学习和掌握英语的基础阶段，也是英语德育工作最为重要的阶段。

英语德育工作是指通过英语教育培养学生的德、智、体、美等各方面素质，全面发展学生的个性特长，使学生在学习英语的过程中养成正确的道德观念和价值观念，培养学生的健康心理素质。

一、开展德育活动英语德育工作要注重在英语教学中注重培养学生的良好品德和道德素质。

学校要结合自身实际，开展各类英语德育活动，如文化节、英语演讲比赛、英语德育讲座等，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

二、培养学生的团队合作精神英语德育工作还要注重培养学生的团队合作精神，让学生明白在团队中相互合作、互相理解是获得成功的关键。

学校可以组织学生进行英语团队活动，让学生在活动中学会相互尊重、相互合作，培养学生的团队合作能力。

三、注重个性发展在英语德育工作中，学校要注重每个学生的个性发展，关注每个学生的成长。

学校可以通过心理辅导、讲座等方式，帮助学生解决心理问题，引导学生正确处理自己的情绪，培养学生的良好心理素质。

四、建立健康的文化氛围英语德育工作要建立健康的文化氛围，使学生在积极、向上的氛围中学习。

学校可以通过举办英语戏剧比赛、英语歌唱比赛等活动，营造积极向上、阳光明媚的文化氛围。

五、倡导尊重他人在英语德育工作中，学校要倡导尊重他人，让学生懂得尊重师长、尊重同学、尊重社会，懂得待人以诚、守信用，培养学生的文明素养。

小学英语德育工作是学生学习和成长的重要组成部分，学校要注重培养学生的德、智、体、美等方面素质，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，为学生成长奠定良好的基础。

【此内容由智能机器人根据分析生成，仅供参考】。

第2篇示例：小学英语是学生学习的必修课程之一，英语德育工作也是学校教育工作的重要组成部分。

在过去的一年中，我们学校在英语德育工作中取得了一定的成绩和经验，现在就来总结一下。

我们注重培养学生的英语学习兴趣。

通过举办英语节、英语角、英语演讲比赛等活动，激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

小学英语学科德育工作总结5篇篇1一、引言在小学英语学科教学中，德育工作始终贯穿其中，起着至关重要的作用。

本学期，我们英语教研组紧密围绕德育目标，积极开展了一系列富有成效的教学活动。

下面，我将对本期小学英语学科德育工作进行全面总结。

二、德育目标与理念本学期的德育目标是培养学生良好的英语学习兴趣、学习习惯和道德品质。

我们秉承“以人为本，德育为先”的教学理念，注重学生的个体差异和年龄特点，通过丰富多彩的教学活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。

三、德育活动与实施1. 课堂教学渗透德育在英语课堂教学中，我们注重将德育内容融入其中。

通过讲解单词、句型和课文，我们引导学生认识世界、了解不同文化背景下的道德观念和行为准则。

同时，我们鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的批判性思维和道德判断能力。

2. 课外活动强化德育除了课堂教学外，我们还组织了多种形式的课外活动，如英语角、英语演讲比赛、英语话剧表演等。

这些活动不仅锻炼了学生的英语能力，还为他们提供了展示自己才能的平台。

同时，我们通过比赛和表演的形式，引导学生树立正确的竞争意识和合作精神。

3. 家校合作共育德育家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作对于孩子的德育至关重要。

我们通过家长会、家访等形式，与家长保持密切联系，共同关注孩子的成长。

同时，我们鼓励家长积极参与学校组织的各种活动，共同促进孩子的全面发展。

四、德育成果与反思通过本学期的德育工作，学生们在英语学科学习方面取得了显著进步。

他们的英语学习兴趣更加浓厚，学习习惯更加良好，道德品质也得到了进一步提升。

然而，我们也意识到在德育工作中仍存在一些不足之处，如部分学生英语学习兴趣持久性有待提高、部分学生的口语表达能力有待加强等。

五、改进措施与建议针对以上问题，我们提出以下改进措施和建议：1. 进一步丰富课堂教学内容，增强课程的趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣和动力。

2. 加强课外活动的组织和指导，提供更多元化的活动形式和内容，以满足不同学生的兴趣和需求。

小学英语德育渗透工作总结（优选3篇）【小学英语德育渗透工作总结第1篇】每次学期末的教学总结都有不同的感受，本学期英语组的教学工作收获很多，收益也很多。

相比较，积累了更多的经验，能在完成教学任务的基础上，拓展学生的知识面，并带领学生进行各种活动。

首先培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是最好的老师”。

学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。

因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。

而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。

所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。

在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。

对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话的反应能力。

每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。

英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。

在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。

而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。

既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。

保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。

除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。

因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。

课后，经常辅导接受能力差的学生，使他们有所进步。

并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。

英语德育工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学英语的德育工作总结小学英语的德育工作总结「篇一」本学期，我任教一年级三个特色班以及六年级(6)班的英语教学工作。

在教学过程中，我一直遵从以下几个理念，进行教学。

一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。

如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。

英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。

小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。

通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。

为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。

在实践过程中应该明确以下几点：1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。

教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。

有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。

教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。

尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。

学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。

语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。

强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。

英语德育工作总结（6篇）第1篇：英语德育工作总结英语德育工作总结教师的职责是教书育人，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，其中德育教育尤为重要。

作为一名英语教师，应充分发挥课堂的主渠道作用，向学生传授知识的同时，结合英语课的特点，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。

鼓励他们努力学习科学文化知识，使他们成为品学肩优的“四有”人才。

一、加强思想教育，调动学生学习兴趣相当一部分学生在第一次学习英语时感到枯燥无味，提不起兴趣，或者把学习英语当成一种负担，表现出无奈，或者把学习英语当成一种苦力，要么应付，要么逃学。

为了克服以上表现，在第一节课上，我首先对学生进行了思想教育，讲了中国的发展前景和与国外的联系，让学生认识到学习英语也是为了国家建设。

二在英语教学中，激发学生的爱国情感让学生在学习英语过程中，同时接受爱国教育。

八年级第三单元，what are you doing for vacation?学生在谈论去哪里旅游时，向学生展示祖国的大好河山，如中国海南，介绍那里的万泉河、东山岭、温泉等，让学生领悟祖国河山的美丽。

从而激发学生的爱国情感。

三英语教学与实践相联系，教育学生为建设祖国作贡献有些英语课文与实践联系很大，教师要善于抓住这些联系，适时的对学生进行教育。

如八年级英语第四单元，学习用英语表达如何到达某地，学生在了解了中国不同地区到校的方式不同后，教育他们祖国幅员辽阔，在一些边远地区，孩子们每天要走几十里的山里去上学。

教育他们珍惜自己的优越条件，努力学习，为建设祖国做贡献。

对学生进行德育教育很重要，我们应把他溶于我们的教学之中。

2012.1第2篇：英语德育总结2011—2012学年度七年级英语德育工作总结杨述芳中学英语教学的目的是为国家培养德才兼备的优秀人才，教学过程应使学生在学习过程中接受思想道德教育和爱国主义教育。

所以我在给学生讲授英语知识的时候，更要注意把教学的科学性和思想性与英语学科的特点结合起来，充分利用课堂这个教学主阵地渗透德育，做到教书育人。

小学英语德育工作总结7篇
小学英语德育工作总结1
小学英语课堂教学的目的是通过听、说、读、写活动，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，感受思想道德和爱国主义教育，使学生初步掌握运用英语进行交际的能力，获得正确的语音语调、规范的写作和一点英语语言基础知识；培养读、听、写单词的能力，发展学生的智力、个性和自学能力，是素质教育的需要，规定了小学英语课堂教学的目的，体现了素质教育的思想，注重形成健全的人格，以适应新世纪人才的要求。

所以我在平时的教学中，除了传授学科知识，还研究如何让学生感受思想品德。

下面说说我在英语德育渗透方面的体会。

一、在潜移默化中对学生进行德育教育
社会的进步靠的是科学技术及知识的更新，这要求教师培养出更多的人才来，这些人才应有牢固的知识基础做保证，更应有健康、健全的个性。

教师的职责在于教书育人，要传播知识，更要教会学生学习的方法，教会学生学会做人，而且，培养学生健全的个性和学习的主动精神也要靠教师，这才是素质教育。

那么，是否传授知识教师人人责无旁贷，而进行思想品德教育则是班主任的任务呢?绝对不是。

我们教师人人都是德育工，都有责任对学生进行思想品德教育、爱国主义教育等。

因此，无论哪一门学科的老师都要对学生进行德育教育。

我是这样做的：
1、结合常规进行德育渗透。