语文人教版三年级下册课后作业

2022年人教版三年级下册语文课文内容填空专项课后练习班级：________ 姓名：________ 时间：________一、根据对古诗的理解填空。

1.《望洞庭》作者是____朝诗人_______，在诗中，“和”字解释为______________，“潭面”是指______________；“青螺”是指______________。

诗中的“镜”、“白银盘”和“青螺”分别比喻_____________、_____________和___________。

2.根据意思写诗句。

那月下洞庭湖里苍翠的青山，从远处看，就好像是在白银盘里盛放着一枚青螺。

______________________________________________ 。

二、根据课文内容填空1.“欲把西湖比西子，________________”让杭州西湖有了“西子湖”的美称。

2.“遥望洞庭山水翠，________________”这两句诗运用了比喻的修辞手法，描写了洞庭山水的美丽。

3.天门中断楚江开，_________________。

4.《富饶的西沙群岛》一文通过介绍西沙群岛的_____________和它的____________，表达了作者对西沙群岛的_________之情。

5.《海滨小城》一文描写了海滨小城的______________，表达了作者对海滨小城的_________之情。

6.《美丽的小兴安岭》一文按照____________的时间顺序，介绍了小兴安岭的美丽富饶，表达了作者________________________之情。

三、教材回顾。

1．湿润的东风____________，在竹林中____________。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

2．秋天的雨把红色给了枫树，________________像________________，飘哇飘哇，__________________________________。

⼈教版部编版三年级语⽂下册每课⼀练带答案（全册）第⼀课《古诗三⾸》⼀课⼀练第⼀课时【课堂作业新设计】1.给下列加点的字选择正确的读⾳。

（⽤“√”标出）融化（rónɡ róu）燕⼦（yān yàn）鸳（yuān yān）鸯（yānɡiānɡ）2.默写古诗《绝句》。

3.结合诗句的意思，想象画⾯，说说《绝句》写了怎样的画⾯。

参考答案1.rónɡ√yàn√ yuān√yānɡ√2.默写《绝句》。

绝句迟⽇江⼭丽，春风花草⾹。

泥融飞燕⼦，沙暖睡鸳鸯。

3.春天的阳光和煦温暖，⼤⾃然⼀⽚⽣机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清⾹，河滩上冰雪融化，泥⼟变得潮湿⽽松软，引得燕⼦飞来含泥筑巢，温暖的沙⼦上还偎依着⼀双双的鸳鸯。

第⼆课时【课堂作业新设计】1.连线，把汉字和相关读⾳连起来。

huì chónɡ tún lú yá豚芦芽惠崇2.写出⾃⼰对加点字词的理解。

惠崇春江晚景宋·苏轼⽵外桃花三两枝，春江⽔暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

3.⽤⾃⼰的话写出《惠崇春江晚景》这⾸诗的意思。

参考答案1.huì chónɡ tún lú yá惠崇豚芦芽2.（1）三两只枝：两三枝桃花。

（2）鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息。

（3）芦芽：芦苇的嫩芽。

（4）河豚：⼀种有毒的鱼。

（5）上：指上市，就是在市场上销售。

3.⽵林外两三枝桃花初放，鸭⼦在⽔中游戏，它们最先察觉了初春江⽔的回暖。

河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，⽽河豚此时正要逆流⽽上，从⼤海回游到江河⾥来了。

第⼆课时【课堂作业新设计】1.连线，把汉字和相关读⾳连起来。

huì chónɡ tún lú yá豚芦芽惠崇2.写出⾃⼰对加点字词的理解。

3荷花.一、生字词：1、多音字：挨āi挨近ái挨冻佛fó佛教fú仿佛2、近义词：赶紧—赶快仿佛—好象特殊—特别3、反义词：清香—腥臭粗心—仔细4、词语解释：[莲蓬]：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实.[翩翩起舞]：形容轻快地跳舞.二、课文分析：1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情.第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受.2、课文是按看荷花的顺序来写的.3、本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家.4、本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美，同时也表现了他对大自然的夫限热爱之情.三、佳句赏析：①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘.这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点.挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多.这句话写出了荷叶旺盛的生命力.②白荷花在这些大圆盘之间冒出来.这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的.这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态.这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象.④我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里.这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花.为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”.3荷花.一、用“____”画出加点字的读音不同于其他两个的词语.1．花骨．朵骨．头骨．气 2.挨挨．．挤挤挨．着挨．打二、小小书法家.Lián peng qīng tíng bǎo zhàng piān piān qǐwǔ()()() ()三、比一比，组词.稻()仿()裳()胀()蹈()纺()常()帐()四、在空白处填上合适的词.一片()一朵()一幅()嫩黄的()碧绿的()雪白的()五、给“冒”字选择正确解释.(写序号)辨析一字多义的方法：1.充分了解几个义项；2.采用排除法先选择没有歧义的义项；3.把义项带入句中去读，看是否通顺.冒①向外透，往上升②不顾③冒充1．白荷花在这些大圆盘之间冒．出来.() 2.买药时谨防假冒．.()3．战士们冒．着敌人的炮火继续前进.() 4.爸爸冒．着大雨接我回家.()六、按要求写句子.1．清早，我到公园去玩，一．进门就．闻到一阵清香.用“一……就……”造句：________________________________________ 2．荷叶挨挨挤挤的，像．一个个碧绿的大圆盘.仿写比喻句：_________________________________________________七、下面都是描写荷花的句子，我能根据句子意思连词语.1.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势.含苞待放2．看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美.美不胜收3．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的.千姿百态八、阅读课文片段，回答问题.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里.一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈.风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐.小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……1．第一段第三句中的画家是指().A．绘画人员B．园丁C．大自然2．“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里.”这句话是说().A．“我”就是一朵荷花，站在阳光里.B．“我”变成了一朵荷花，站在阳光里.C．面对一池的荷花，“我”看得入了神，好像自己也变成了荷花.3．“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”句子中的省略号表示().A．小鱼的话还没说完.B．还有许多的想象.C．突然醒来.九、课外阅读.山茶花你见过山茶花吗？真是美极了.有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的等等.有的一株树上就有好多颜色甚至一朵花上就色彩缤纷.譬如山茶花的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹、一样清凉，沁人心脾.但它又不会刹那消失，难于把握，而是静静的呈现在你眼前，让你观赏个够.再如那墨茶，如果你认为是一团黑，那就大错特错了，那是丽日下千尺清潭的深沉，带着波光，又带着阳光.那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天上织成的轻绡才可以比拟吧……山茶花的花形也很美，有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列得错落有致.1．这篇短文是围绕哪一句话来写的？请你用“______”画出.2．山茶花都有哪些颜色？请你用“”画出.3．课文是从哪几个方面来写山茶花的？请你选择正确答案()A．颜色和形状两个方面.B．白、墨、粉红三个方面.C．白、墨、粉红、单瓣、重瓣、六角形、八角形几个方面来写的.4．从字里行间中你读出了作者对山茶花怀着一种什么感情？_________________________________________________________________ _______参考答案3荷花一、1.花骨朵 2.挨打二、莲蓬蜻蜓饱胀翩翩起舞三、水稻舞蹈仿佛纺织衣裳经常膨胀蚊帐四、花瓣儿荷花画莲蓬大圆盘衣裳五、1.① 2.③ 3.② 4.②六、1.一到放学时间，幼儿园门口就挤满了接孩子的家长. 2.红彤彤的柿子，像一个个小灯笼.七、1.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势.——千姿百态2．看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美.——美不胜收3．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的.——含苞待放八、1.C 2.C 3.B九、1.你见过山茶花吗？真是美极了. 2.红的、白的、紫的、粉红的、墨色3.A4.喜爱和赞美.。

1 燕子学校班级姓名一、听写。

二、查字典解释词语并造句。

掠过：光彩夺目：三、概括文章主要内容。

课文以燕子为线索，从、、三个方面描述燕子的特点，表达了作者对的小燕子的喜爱及对的赞美之情。

四、按原文填空。

在中，在中，燕子斜着身子在天空中，唧唧地叫着，有的由这边的上，一转眼飞到那边的下边；有的横湖面，尾间沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地开去。

五、仿写。

仿照《燕子》这一课，你能写一写春天里别的动物吗？1、写它的外形；2、写它的活动背景；3、写它的动态活动；4、写它的静态活动；运用上生动的词句，也来写一段话吧！2 古诗两首学校班级姓名一、默写。

《咏柳》《春日》二、概括文章主要内容。

《咏柳》的作者是，主要描写了。

《春日》的作者是，主要描写了。

两首诗都抒发了作者对的赞美之情。

三、写出下列诗句的意思。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是：四、你还知道描写春天的其他古诗吗？选择自己喜欢的两首首写下来。

3 荷花学校班级姓名一、听写。

二、给下列词语中加点的字选择正确读音。

挨．打（āｉáｉ）挨挨．．挤挤（áｉāｉ）仿佛．（ｆóｆú）佛．像（ｆóｆú）三、查字典解释词语并造句。

翩翩起舞：四、概括文章主要内容。

本文主要写了夏日公园里的情景，以及“我”沉浸在此景中，的感受。

赞美了荷花的，表达了作者。

五、按原文填空。

荷花已经开了不少了。

荷叶（）的，像一个个（）。

白荷花在这些（）之间（）。

有的才展开（），有的（）展开了，露出（）。

有的还是（），看起来要（）马上要（）。

六、仿写。

作者把荷花写得多美呀！我也要选择自己喜欢的一种花，抓住它的颜色、样子和香味儿，运用上生动的词句，来写一段话。

4 珍珠泉学校班级姓名一、听写。

二、查字典解释词语并造句。

镶嵌：绽开：三、概括文章主要内容。

本文描写了（）的一眼美丽清泉，写出了珍珠泉的（）和（）以及（）。

部编本人教版小学三年级语文下册第一单元第3课《荷花》课后作业及答案一、选择。

1. 加点字的声调与其他两项不同的一项是（ ）。

A.莲蓬．B.衣裳．C.好梦．2. 加点的多音字的读音与其他两项不同的一项是（ ）。

A.挨．近 B.挨挨．．挤挤 C.挨．打3. “儿”的读音与其他两项不同的一项是（ ）。

A.画儿B.花瓣儿C.女儿二、看拼音，写词语。

w ǔ d ǎo b ǎo zhànɡ pò lièz ī shì fǎn ɡ fú suí fēn ɡ三、根据提示写词语。

形容蝴蝶在花丛中跳舞的姿态，可以用“AABC 式”词语：____________。

这样形式的词语还有___________、____________。

四、根据形声字的特点选字填空。

（填序号）①姿 ②资 ①蹈 ②滔（ ）产 波浪（ ）天（ ）态 手舞足（ ）五、按要求完成句子练习。

1. 品读句子，完成练习。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（1）这句话运用了________的修辞方法，把________比作________。

（2）用同样的修辞方法写一句话。

_____________________________________________________。

2. 清早，我到公园去玩，一．进门就．闻到一阵清香。

（用加点的词语写句子）_______________________________________________________ _______________________________________________________六、阅读理解。

（一）课内阅读。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

《燕子》一、给加点字选择正确的读音,画“√"。

沾．水（zān zhān）荡漾．(ràng yàng）纤．细（qiàn xiān）伶．俐（lín líng）二、看拼音，写词语.chuīfúgǎn jílüèguòǒuěr fēi juàn shuǐhén三、用“\”画掉句子中加点的多音字的错误读音。

1.傍晚,我和妈妈、爸爸出去散．（sǎn sàn）步时,妈妈告诉我做事不能懒散．(sǎnsàn).2。

他把腰杆．（gān gǎn）挺直，看上去就像一根电线杆．（gān gǎn）.四、在括号里填入恰当的词语。

（）的柳树（）的桃花（）的湖水（)的燕子（)的图画( ）的春天五、按要求完成句子练习。

1.在括号里加上适当的词语，使句子更生动。

（）的小燕子从南方飞来,加入这（)的图画中。

2.品读句子，完成练习.轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。

“如"是________的意思,这句话说春天的雨像毛一样，写出了春雨________的特点。

我也能这样写春雨:春天的雨如________，如________，飘飘洒洒。

六、（一）课内阅读.小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声,已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

1.“小燕子带了它的剪刀似的尾巴"运用了________的修辞方法，把________比作________，生动形象地写出了燕子____________________。

2。

用“”画出描写小燕子飞行速度快的句子。

3。

画“____”的句子中，从“______”这个字，我们可以体会到小燕子的轻盈。

4.想一想，小燕子还会飞到哪里？它是怎样飞的?用几句话写下来。

三年级语文下册全册教材课后练习题参考答案第1课古诗三首1.有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《绝句》。

〔名师来指导〕有感情地朗读古诗，要正确划分古诗的节奏，如：“迟日/江山/丽，春风/花草/香。

” 韵脚要读得响亮而稍长，读出古诗的韵味。

如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的韵脚是“zh i"，朗读时韵脚要重读；还要把握古诗的情感基调，感受古诗的节奏美和韵律美。

如朗读《三衢道中》时语速要平缓，语调要欢快些，读出诗人山行时的愉悦心情。

背诵古诗要讲究方法，尝试回忆背诵法：朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强记忆的效果。

2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。

〔答案大家找〕《绝句》描写的是春回大地，万物苏醒，暖融融的太阳，将万里江山照耀得非常美丽；春风吹拂，绿草如茵，鲜花飘香，春意盎然。

春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。

冻土融化，土地湿润，燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。

《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨，诗人信步江畔。

迷离的晨雾尚未散尽，令人仿佛置身仙境。

转过青青的竹林，一株桃树闪入眼帘，看那满树花苞，已有两三枝绽放笑脸。

一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中，循声望去，三两只鸭子迈着蹒跚的步子，游过水边的嫩苇丛，在江水中自在游弋。

江水转暖了，河豚上市的时节也到了！《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候，正是雨季，却遇上天天晴朗的日子坐上小船，游到了小溪的尽头。

回程正好走山路，看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少，而绿荫深处传来的声声黄鹏的啼鸣，更增添了不少游兴。

第2课燕子1.朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。

背诵第 1~3自然段。

〔名师来指导〕(1)朗读指导：首先把课文读正确、读流利，然后想象画面，什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。

朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景，读出作者对春天和燕子的喜爱之情。

《花钟》一、认真拼读,规范书写。

fēn fāng（） sū xǐng （） xiū jiàn（） kūn chóng（）shuì lián（） zǔ chéng( ） qiáng dà( ） zhǎn shì ( ）shòu mìng( ） yàn lì（）二、下列加点字的读音正确的一项是（）.A.干燥．（zào）灼．烧(zuó） B。

舒适．（shì）争斗．（dòu）C。

强．光（qiáng）内．容（lèi) D.优雅．（yá）吻．合(wěn）三、词语综合训练.(1）写出下面词语的近义词或反义词.近义词:绽开—---（）适宜——-—( ) 密切--——（ )反义词:干燥-——-（）舒展—-—-（）留心-—--（）（2）“百花你争我抢,竞相开放,花姿各异，十分艳丽。

"词语( ）可以描绘这样的景象. A。

芬芳迷人 B。

欣然怒放 C。

争奇斗艳 D。

含笑一现(3）“它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合．．。

”加点词语不能替换成（）。

A.符合 B。

切合 C。

一致 D。

背离四、连一连，背一背，写一写。

牵牛花欣然怒放。

艳丽的蔷薇绽开了笑脸万寿菊在暮色中苏醒。

烟草花吹起了紫色的小喇叭。

五、品读句子，完成练习。

你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？(1)“大致”这个词语,使句子意思表达得更加准确，也更符合实际情况。

请你在下面的句子中用“_____”画出这类词语。

①中午十二点左右，午时花开花了。

②它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合.③我大概下午三点到家.④我们现在出发,也许能碰见他.(2）用“只要……就……”写一句话.________________________________________________________________________六、阅读课内片段,完成练习.不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系.比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险.深夜气温过低，开花也不适宜。

《慢性子裁缝和急性子顾客》一、用“√”给加点字选择正确的读音。

（1）承．认（chén chéng）袖．子(xiù xìu）泄．气（xiē xiè)(2）顾客夹．（jiā jiá)起准备做夹．(jiā jiá）袄的布料，扭头就走。

(3）我的衣服被门缝．(féng fèng）上的钉子划破了，妈妈给我缝．（féng fèng）好了。

二、认真拼读，规范书写。

fù zé（） shǒu yì（） fú wù（） xìng zi（）kuājiǎng( ) zhēng qǔ（）juǎn qǐ( ） jiāo huò( ）chèn shān( ） tí qián（）三、在括号里填入恰当的关联词。

(1）您肯定会（）拿到衣服(）穿在身上，不是吗？（2)()这样会坏了我的名声，（）我不会让您穿上这样难看的衣裳。

(3）可是您(）在秋天、夏天(）春天穿一件棉袄，人家（）会笑话您的.（4）(）把棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄,我(）能提前穿上合时的新衣服了。

四、品读句子，完成练习。

顾客噌．的一下子．．．．跳起来；“这么慢啊！"（1）加点词语体现了顾客__________的特点。

(2）试着写一写这样的句子。

①__________，树枝被折断了。

（形容树枝折断）②火车__________飞驰而过.(形容火车跑得快）五、裁缝的性子慢和顾客的性子急体现在哪里？填写下表。

◎借助上述表格口头复述这个故事，注意体现人物的性格特点。

六、阅读课内片段，完成练习。

顾客泄气了。

但裁缝又拍拍他的肩,说:“您放心，凭我的手艺,不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。

”①顾客感动极了那太谢谢啦您真的不用接袖子②根本不用裁缝解释说因为您的布在我的柜子里搁着我还没开始裁料呢顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。

人教版小学三年级下册语文课文内容填空课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、根据课文内容填空。

1．在《搭船的鸟》中，我认识了一只美丽的小鸟，它有一张________，羽毛是_________，翅膀带着__________。

2．金色的草地会变颜色，早晨是_____色，中午是_____色，傍晚是____色。

3．我正想着，它一下子_____进水里，不见了。

可是，没一会儿，它____起来了，红色的长嘴_____着一条小鱼。

它_____船头，一口把小鱼_____了下去。

二、课文知识回头看。

1．《守株待兔》一文告诉我们：_____________________。

2．铁罐瞧不起陶罐是因为_________。

许多年过去了，人们把陶罐擦洗干净，它依然_________，而铁罐______________。

3．《鹿角和鹿腿》是一篇______故事，通过对本课的学习，我明白了看问题不要只看_____或某_____，更不应该因为片面的看法而决定自己的__________的道理。

三、填空。

1.灯不拨_________，理不辩_________。

2.“___________，孤帆一片日边来”是唐代诗人________的诗句。

3.“远上寒山石径斜，______________”出自诗人杜牧的《____________》。

4.通过本学期的学习，我们认识了许多可爱的人：破瓮救人的________，“不懂就要问”的________，尊重与呵护小男孩的________……四、按课文内容填空。

1.《清明》这首诗的作者是唐代诗人杜牧，诗人描写的是清明节的情景，表现这一情景的诗句是________________，________________。

2.《池子与河流》揭示了一个道理：________________3.《纸的发明》一课是按照_____顺序介绍了纸的发明，告诉我们：按照蔡伦的方法造的纸，原料容易______ ，可以_____制造，价格又_____ ，能满足______ 的需要，所以这种造纸方法就能够传承下来。

备课素材备课素材【教材分析】本文是部编版小学语文三年级下册第一单元的第三篇课文。

《荷花》是一篇写景抒情的文章。

课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。

作者以观察的顺序为线索叙写，文章内容可分为两大部分：第一部分（第1一至3自然段），看荷花。

“我”闻到清香，来到荷花池边，直接描写荷花。

乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放”。

仔细观看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。

第二部分（第4、5自然段），想荷花。

借助“一大幅活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。

从想象的角度，进一步描绘了荷花的美丽。

作者触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。

根据三年级学生形象思维较发达的特点，这篇课文的教学要着力发展学生的形象思维能力，提高他们的审美水平。

【写作背景】《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中。

本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。

作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

【作者介绍】叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

1907年，考入草桥中学。

1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。

1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。

1923年，发表长篇小说《倪焕之》。

1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。

人教版小学三年级语文下册词语补全课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、补充词语，再选词填空。

（____）发（____）中（____）疾（____）快（____）嘴（____）舌（____）平（____）稳（1）关于这次郊游要去哪里，大家__________地讨论着。

（2）小明是国家射击队队员，他射击几乎是__________。

（3）要不是妈妈_________，我可要摔倒了。

二、先把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。

窃窃私（______）（______）涛澎湃物产丰（______）各种各（______）景色奇（______）耿耿于（______）（______）规矩矩无穷无（______）1．开大会时要注意听讲，不要在下面____________。

2．我国是一个土地辽阔、___________的国家。

三、先将四字词语补充完整，再按要求填空。

（____）（____）多彩（____）嚼（____）咽（____）（____）缤纷争（____）恐（____）七（____）八（____）（____）华（____）实1.上面词语中“_____________”和“____________”能够成一组近义词。

2.“_____________”和“_____________”含有数字。

3.“_____________”可用来形容吃东西。

“_____________”比喻事物的因果关系。

四、补充词语。

秋（___）气爽层（___）尽染五（___）丰登春（___）秋实目瞪（___）呆苦（___）甘来眉开（___）笑百（___）百中五、把下列词语补充完整，然后选择一个词语写句子。

人（____）人（____）（____）（____）于怀夺（____）而（____）和（____）相（____）相（____）并（____）翻（____）覆（____）写句子：_______________________________________________六、把下面的词语补充完整。

部编人教版小学三年级下册语文修改病句课后专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 我会修改病句。

1.我们学校的诗歌朗诵比赛。

_________________________2.我把老师布置的所有一切作业都做完了。

____________________________________3.商场里有各种各样种类繁多的玩具。

____________________________________4.树上结满了许许多多数不清的果子。

____________________________________5.我要连续努力，争取更大进步。

_________________________2. 用恰当的修改符号修改下面一段话。

学校把优秀少先队员的名单已经公布了，佳丽同学陆续三年被评为“优秀少先队员”的光荣称号。

因为，她一点儿也不骄傲。

同学们称赞她，她总说自己做得还不够。

3. 用修改符号对下面的语段进行修改。

在老师和同学们的帮助下，刘强端正了学习态度，能按时完成作业，错别字也大大进步了。

他还积极参加文娱活动，在全校师生和少先队员们参加的儿童节联欢会上扮演节日，朗读了作者是著名诗人艾青写的“我爱这土地”。

4. 用修改符号修改下列病句。

（1）教师节那天，英子为老师献上了一束五颜六色、色彩鲜艳的鲜花。

（2）风会在森林里演出他的手风琴。

5. 修改病句。

1.下雨了，我们撑着五颜六色的红伞往家里走。

_______________________________________2.小红家培养了一直可爱的小猫。

______________________________3.在老师的帮助下，很快的克服了困难。

____________________________________6. 用修改符号修改下列病句。

①五颜六色的红旗迎风飘扬。

_____________________②我以经完成今天的作业了。

《宇宙的另一边》一、给加点字选择正确的读音，画“√”。

流淌．（tǎng shàng）秘．密（mì bì）一栋．房子（dōng dòng）思绪．（xù zhě)篇．章(piān biǎn) 气喘吁．吁（xū yú）二、看拼音，根据语境写字词.1.上课líng（）响了，我赶紧朝楼tī（）走去。

2。

经过一段时间的学习，李红的chéng fǎ( ）运算能力yuè( ）来yuè（）强，她非常开心.三、给句子中的加点字选择正确的意思。

(填序号）密：①事物间距离短，空隙小,跟“稀"“疏"相对；②关系近，感情好；③不公开. 1。

战斗非常激烈，枪声越来越密．。

( ）2.奶奶年纪大了，连银行卡的密．码都忘记了。

( ）3。

这堂语文课，师生密．切配合，圆满地完成了教学任务。

（）四、照样子，在括号中填入恰当的字词。

例：（浩瀚)的星空（ )的事情 ( ）的地方例:（背）书包（ )雪仗（ )雪人 ( )楼梯五、按要求完成句子练习。

1。

那里有．座一样的城市，有．条一样的街道,街角处有．栋一样的房子，房子里有．个一样的孩子.（用加点字写句子）_________________________________________________________________2.在括号里填入恰当的词语。

(1)在宇宙的另一边，（）想写一篇关于风的习作，（）得闭上眼睛。

（2)在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；( ），在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？3.发挥想象，仿照描写“石头”的例句，写一写“河流”在宇宙这一边和另一边的情况。

例：在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放,或者像人一样行走？__________________________________________________________________________________________________________________________________六、课内阅读。

部编人教版三年级语文下册句子（课后练习）一、按要求，改写句子。

1．你不是一直想去伯伯家吗？（改为陈述句）____________________________2．我把姑父的大睡衣围在小沙的脖子上。

（改为“被”字句）_____________________________________3．我吹了一个轻圆的网球大小的泡泡。

（缩句）_____________________________________4．小沙对我说：“你得发誓，别剪破我的耳朵。

”（改为转述句）_____________________________________________5．游戏的种类很多。

我最爱玩的是吹肥皂泡。

（用恰当的关联词连接）_____________________________________________二、按要求完成句子练习。

1．石榴开花了，一朵朵挂满枝头，仿佛一个个小喇叭一样。

（用“仿佛”造句）______________________________________________2．海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。

（缩句）_____________________________________3．今天考试，小明怎么可能不来呢？（改为陈述句）_____________________________________4．奶奶常常回忆过去的往事。

（修改病句）_____________________________________5．那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

（换成“被”字句）_____________________________________6．不同民族的小学生，不是在同一间教室里学习吗？（换成陈述句）______________________________________________三、按要求改写句子。

1．草地上盛开着鲜花。

（扩句，至少扩两处）_______________________________________2．难道蒲公英不是我们最喜欢的一种花吗？（改为陈述句）_______________________________________3．我们不能被困难吓倒。

2.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。

（课件出示25）梅子/黄时//日日晴，小溪/泛尽//却山行。

绿阴/不减//来时路，添得/黄鹂//四五声。

三、吟诵感悟，想象画面1．带着问题，再读古诗《三衢道中》。

（课件出示26）（1）作者是在什么时间游于三衢山中的？他的行程路线怎样？（2）沿途作者都看到了什么？结合插图和注释进行想象，并与小组内的同学交流一下。

（3）想一想作者的心情是怎样的。

2．学生自主学习，合作交流。

3．全班交流。

（1）梅子黄时，正值雨季，而天气却（学生填空：日日晴），给人以之情（喜悦）。

（板书：梅黄一日日晴）（2）读第2句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？（一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。

）（板书：溪—泛、山—行）“却”在这里是“再”的意思。

（3）哪句话是写作者沿途所见？（出示3、4句）想象交流并有感情地读一读。

“不减”“添”分别解释成什么？（不减：并没有少多少，差不多。

添：增添）（板书：不减一添）正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。

齐读后两句。

引导学生用关联词语填写后两句。

绿阴不减来时路，（不但）添得黄鹂四五声。

（而且）【设计意图：用问题引领学生自主学习，学生自主阅读的过程就是理解感悟的过程。

】备课素材【教材分析】《绝句·迟日江山丽》是杜甫写于成都草堂的一首五言绝句，是极富诗情画意的佳作。

全诗意境明丽悠远，格调清新，对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢。

描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风神的篇章。

诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。

《惠崇春江晚景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。

诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。

全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。

ji ào15《小虾》基础积累大巩固一、我会读，我会连。

掀 缸 逐 博 较 腹二、给下面一段话加上标点符号.这些小虾（）有的通体透明（）像玻璃似的(）这是才长大的（)有的稍带点灰黑色(）甚至背上(）尾巴上还积着泥（）长着青苔（）这是老的（）大家叫它千年虾（)阅读能力大提升 三、重点段落品析要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的.1。

这句话是写小虾(）的样子，可以看出小虾（）的特点。

2.用“”画出描写小虾动作的词语。

3。

写出类似的词语：zh úf ùb óg āngxi ān例：（细长）的脚思维创新大拓展四、选一种你喜欢的小动物，仔细观察,说说它们有趣在哪。

并用生动的句子写出其主要特点.参考答案一、xiān gāng zhú bó jiào fù掀缸逐博较腹二、这些小虾，有的通体透明,像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的,大家叫它千年虾.三、1.生气坏脾气2。

蹦去舞动一张一张3. 安静的角落长长的胡须明亮的眼睛四、黑贝非常喜欢吃骨头。

趁它不注意，我把手里的骨头抛给它，它看到骨头抛过去了,就慌忙跳起来,但是用力过大不但没有接到骨头还重重地摔了一跤.不过它会马上灰溜溜地站起来，也不顾大家笑话它,迅速地捡起骨头飞一般地跑了，逗得我们都哈哈大笑。

它给我们大家带来了很大的乐趣.绝招3 不懂就要问教学目标：1。

会认11个生字,掌握多音字“背、圈”.2。

能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。

3。

学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度，学习他勤奋好学的精神。

教学重难点：把握课文的主要内容，学习勤奋好学的精神.教学过程:一、谈话导入，质疑激趣1.（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗?他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。