部编版《道德与法治》七年级上册《家的意味》

4.2家的意味一、教学目标1.理解“家”的内涵及其在社会生活中的作用。

认识家庭对个人成长的重要性。

2.通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生体验和感悟家的温暖和责任。

3.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

4.激发学生热爱家庭、尊敬家长的情感。

培养学生积极向上的生活态度和责任感。

二、教学重难点重点：理解家的内涵及其对个人成长的重要性。

难点：通过活动体验，让学生深刻感悟家的温暖和责任。

三、教学过程【导入】通过播放一段家庭温馨场景的视频，引导学生谈论自己的家庭生活，激发学生的情感共鸣。

【新课内容讲解】一、家的内涵1.家庭是社会的基本单位，是人们生活的起点和归宿。

2.家不仅是物质的，更是精神的港湾，它给予我们温暖、支持和爱。

3.家庭中的每一个成员都应该互相尊重、理解和支持。

二、家庭的重要性1.家庭环境对个人的成长有重要影响，一个和睦的家庭能培养出健康、自信、乐观的孩子。

2.家庭成员间的沟通与交流是形成良好家庭氛围的基础。

3.家庭教育和父母的影响是孩子人生观、价值观形成的关键因素。

【活动设计】活动一：家庭照片分享会学生带上自己的家庭照片，在小组内互相分享自己与家人的故事，并讨论这些故事给他们带来了哪些感受和启示。

通过这个活动，让学生更加深刻地认识到家庭对个人成长的重要性。

活动二：角色扮演游戏——我的一天学生分组进行角色扮演游戏，每个小组选择一个家庭成员（如父亲、母亲、孩子等），模拟一天的生活场景，包括早晨起床、上学或上班、晚餐时间等。

在模拟过程中，学生要尽量表现出自己在家庭中的角色和责任，以及与家人之间的互动和沟通。

通过这个活动，让学生体验到家庭成员之间的情感纽带和相互关心的重要性。

【总结与反思】1.学生集体反思家庭中最重要的价值观念和影响因素，讨论如何在生活中践行这些价值观念，让我们的家更温暖。

2.教师可以就今天的学习内容和学生进行互动交流，了解学生对家的认识和感悟程度，并给予适当的引导和帮助。

【作业布置】1.写一篇关于“我的家”的短文，描述自己家庭的日常生活和成员间的互动，表达对家的热爱和感激之情。

第四课幸福和睦的家庭《家的意味》(教学设计）第二单元成长的时空道德与法治统编版（2024）七年（上册）一、教学介绍《家的意味》是道德与法治统编版七年级上册第二单元成长的时空第四课的内容。

本课旨在引导学生理解家的内涵和意义，体会家庭中的亲情之爱，增强对家庭的责任感和归属感。

二、学情介绍七年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，对家庭的认识和理解也在不断变化。

他们可能会对家庭中的一些问题产生困惑和矛盾，同时也渴望得到家庭的关爱和支持。

因此，通过本课的学习，可以帮助学生更好地理解家庭的重要性，增进家庭成员之间的感情。

三、教学任务理解家的内涵和意义，知道家庭的功能。

体会家庭中的亲情之爱，感受家庭的温暖。

增强对家庭的责任感和归属感，学会关心、爱护家人。

培养学生的感恩之心，懂得回报家庭。

四、组织教学导入新课：通过播放一段关于家庭的视频或讲述一个与家庭有关的故事，引起学生的兴趣，导入新课。

讲解新课：结合教材内容和学生实际，讲解家的内涵、意义、功能以及亲情之爱等内容。

课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对家庭的感受和体会，探讨如何关心、爱护家人。

案例分析：通过分析一些具体的案例，引导学生思考家庭中的问题和解决方法。

总结归纳：对学生的讨论和案例分析进行总结，强调家的重要性和亲情之爱的珍贵。

布置作业：布置与本课内容相关的作业，如写一篇关于家庭的短文、为家人做一件力所能及的事情等。

五、教学重难点教学重点（1）理解家的内涵和意义。

（2）体会家庭中的亲情之爱。

（3）增强对家庭的责任感和归属感。

教学难点如何引导学生在实际生活中关心、爱护家人，增强家庭责任感。

六、教学法讲授法：讲解家的内涵、意义、功能等内容。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和体会。

案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考家庭中的问题和解决方法。

情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验家庭的温暖和亲情之爱。

七、课前准备教师准备：教学课件、视频资料、案例材料等。

部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-7.1《家的意味》一. 教材分析《家的意味》是部编版七年级上册道德与法治的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解家的意义，感受家的温暖，从而增强对家庭的责任感和归属感。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家庭的关系、家庭的功能以及家庭对自己的影响。

教材还设计了丰富的活动，让学生在实践中体验家庭的重要性，培养家庭和谐相处的能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生开始独立思考，对自己的家庭环境有更深入的了解。

他们对自己的家庭有感情，但有时候也会对家庭产生不满和抱怨。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待家庭，理解家庭对自己的影响，培养家庭责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家的意义，认识到家庭关系的重要性，了解家庭对自己的影响。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等，培养学生思考问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受家庭的温暖，培养家庭和谐相处的能力，增强对家庭的责任感和归属感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解家的意义，认识到家庭关系的重要性，了解家庭对自己的影响。

2.教学难点：如何引导学生正确看待家庭，理解家庭对自己的影响，培养家庭责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生主动参与，提高学生思考问题、解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、问题等教学手段，激发学生兴趣，帮助学生更好地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全家福照片，引导学生思考家庭的意义，激发学生对家庭的感情。

2.案例分析：教师展示教材中的案例，引导学生分析家庭关系的重要性，理解家庭对自己的影响。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对家庭的理解和感受，培养家庭责任感。

4.实践活动：学生分组进行家庭角色扮演，体验家庭和谐相处的重要性。

部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——家的意味》说课稿5一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——家的意味》这一课，主要让学生感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。

教材从生活中的家、家庭的关系、家庭的作用三个方面展开，引导学生认识家庭的重要性，明白家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。

二. 学情分析七年级的学生已经初步形成了对家庭的认知，他们生活中感受过家庭的温暖，知道家庭是由父母和子女组成的基本社会单位。

但他们对家庭的关系和作用的认识还比较模糊，通过本课的学习，让学生进一步感受家庭的温暖，明确家庭的关系，理解家庭的作用。

三. 说教学目标1.情感、态度、价值观：感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。

2.能力目标：通过小组合作、讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.知识目标：认识家庭的重要性，明白家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。

四. 说教学重难点重点：感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。

难点：理解家庭的关系，明确家庭的作用。

五. 说教学方法与手段采用情境教学法、小组合作法、讨论法等教学方法，利用多媒体课件、教学素材等手段，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课利用多媒体课件展示家庭的照片，让学生说说自己对家庭的认识，引出本课的主题。

2.教学基本内容1）生活中的家：让学生分享自己生活中的家庭故事，感受家庭的温暖。

2）家庭的关系：通过案例分析，让学生明确家庭的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。

3）家庭的作用：讨论家庭在我们生活中的作用，如提供物质支持、精神支持等。

3.巩固提高利用小组合作法，让学生分组讨论家庭的作用，每组选取一个家庭作用进行深入分析，分享给其他组。

4.情感升华让学生谈谈自己如何回报家庭的爱，如何与家人和谐相处，引导他们学会感恩、珍惜家庭。

5.课堂小结教师总结本课的主要内容，强调家庭的重要性，提醒学生要珍惜家庭。

2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》第七课亲情之爱第1课时家的意味[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。

(2)体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。

2．能力目标(1)提高与家人共建共享家庭美德的能力。

(2)提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。

3．知识目标(1)理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义。

(2)知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。

理解中华文化中“孝”的内涵，知道中华优秀文化传统需要继承和发展。

[教学重点和难点]重点：认识家庭对成长的意义，热爱自己的家庭。

难点：孝亲敬长的意义与做法[教学设计思路]1．教材分析《家的意味》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

”本课分为两个层次：其一通过对家庭功能的分析和对亲情的情感体验，理解“家”的内涵和“家”的意义；其二通过体悟“中国春运”这一中国独有的社会现象，让学生理解在中华家庭文化中，家的深厚意味和丰富内涵。

通过对我国传统文化中“家规”“家训”的探究，引出中国家庭文化中“孝”的精神内涵，引导学生对家庭美德深入思考，进而引导学生学会孝亲敬长。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。

[教学过程]该用行动表达孝敬之心。

展示四位学生关于孝敬父母的看法，组织学生对这些看法进行辨析。

小赵说：“我的妈妈文化水平不高，学习上的事情我从来不跟她说，她根本就不懂。

部编版道德与法治七年级上册《家的意味》教学设计1一. 教材分析《家的意味》是部编版道德与法治七年级上册的一篇课文，主要讲述了家庭的关系、家庭的作用以及如何与家人相处等内容。

课文内容丰富，贴近学生的生活，有利于引导学生认识家庭的重要性，学会与家人相处，培养学生的家庭责任感和亲情观念。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，对家庭的关系和作用有一定的认识，但还不够深入。

学生在生活中与家人的相处过程中，可能会遇到一些问题，对家庭关系有一定的困惑。

通过本节课的学习，学生可以进一步认识家庭的重要性，学会与家人相处，培养家庭责任感。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家庭的关系、家庭的作用，知道如何与家人相处。

2.能力目标：培养学生学会倾听、理解家人的需求，提高家庭沟通能力。

3.情感目标：培养学生热爱家庭，珍惜家庭亲情，增强家庭责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：家庭的关系、家庭的作用，与家人相处的方法。

2.教学难点：如何培养学生家庭沟通能力和家庭责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解家庭的关系和作用。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考家庭问题，提高家庭沟通能力。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的家庭经验，培养家庭责任感。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治七年级上册》2.课件：家庭关系、家庭作用、家庭沟通等方面的图片、视频等素材。

3.案例：挑选一些典型的家庭案例，用于分析讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些家庭的图片，让学生感受家庭的温馨，引出本节课的主题《家的意味》。

2.呈现（10分钟）让学生阅读课文《家的意味》，了解家庭的关系、家庭的作用，以及如何与家人相处。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己的家庭经验，讨论如何与家人相处，提高家庭沟通能力。

4.巩固（5分钟）案例分析：呈现一些典型的家庭案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

人教部编版七年级道德与法治上册：7.1《家的意味》说课稿5一. 教材分析《家的意味》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解家的意义，体会家的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家的意义，感受家庭的重要性。

教材还设置了丰富的活动，让学生通过实践体验家的温暖，培养学生的家庭情感和家庭责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对家庭有着深厚的感情，但同时也可能对家庭存在一些困惑和不满。

学生在家庭中扮演着不同的角色，有的可能是家庭中的独生子女，有的可能是兄弟姐妹中的老大或老二，这些不同的角色可能会影响他们对家庭意义的理解。

此外，学生来自不同的家庭背景，家庭环境和家庭关系也会影响他们对家庭的态度和观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解家的意义，体会家的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论和实践活动，培养学生的思考能力、合作能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受家庭的温暖，培养学生的家庭情感和家庭责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解家的意义，体会家的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

2.教学难点：帮助学生深入理解家庭的重要性，引导学生在实际行动中体现家庭责任感和家庭情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思考能力、合作能力和实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、问题等教学手段，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张家庭照片或一段家庭视频，引导学生思考家的意义，引发学生对家庭的好奇心和兴趣。

2.案例分析：呈现一些关于家庭的故事或案例，引导学生分析家庭的意义和家庭成员之间的关系。

3.小组讨论：让学生分成小组，就家庭的意义和家庭责任展开讨论，引导学生分享自己的观点和经验。