2015年外研版英语八年级下学期教学

八年级英语下册教案外研版全册一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和短语。

学生能够听懂、说清、读懂并在适当的情境中运用本单元的主要句型和语法结构。

2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高他们的语言运用能力。

学生能够通过合作学习，提高他们的交流和合作能力。

3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 单词和短语：列出本单元需要学生掌握的单词和短语，并给出中文翻译。

2. 主要句型和语法结构：给出本单元的主要句型和语法结构，并用例句解释其用法。

三、教学步骤1. 导入：通过与本单元主题相关的问题或情境，引导学生进入学习状态。

2. 新课内容展示：使用PPT、实物、图片等辅助教学工具，展示本节课的主要内容。

通过讲解、示范、练习等方法，让学生掌握本节课的核心词汇、短语、句型和语法结构。

3. 课堂互动：设计一些听力、口语、阅读和写作的活动，让学生在实践中运用本节课所学的内容。

鼓励学生积极参与，提高他们的语言运用能力。

4. 巩固练习：布置一些针对本节课内容的练习题，让学生进行巩固练习。

提供解答，帮助学生及时纠正错误。

四、课后作业1. 让学生完成课后练习册的相关题目。

2. 鼓励学生进行课外阅读，扩大词汇量和知识面。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听讲情况、合作表现等，给予相应的评价。

2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，对他们的掌握程度进行评价。

3. 单元测试：在单元结束后，进行一次测试，全面评估学生对本单元知识的掌握情况。

六、教学策略1. 任务型教学法：通过设计各种真实而有意义的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。

2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的交流和合作能力。

3. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习和使用英语。

4. 激励性评价：注重鼓励和激励学生，提高他们的自信心和学习兴趣。

外研版八年级下英语全册精品教学设计Unit 1 It smells delicious一、教学内容：Unit 1 It smells delicious二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1．通过本课的学习，学生能够正确运用下列单词和词组：smell, salt, sour, soft, cookie, pizza, lovely, done, try, have a try, pie, sound, sweet tooth, jam, ear2. 能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容，并能与图片匹配。

3. 能够使用感官动词smell、taste、feel、look、sound等词，对食物的味道进行评论，正确表达自己的喜好。

四、教学重难点：能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论，确切地表达自己或他人的喜好或是心情等。

五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。

本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。

课前将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

达标训练题一. 根据句意和汉语提示完成句子。

1. 这菜闻起来好香啊.The dish _______________.2. 这汤尝起来不新鲜．The soup ______________ fresh.3. 这毛衣摸起来很软很舒服。

The sweater _______________________.4. Children like _______ (小甜饼）very much.5. People should eat less ______ ( 盐) everyday.6. Oh. It’s my _______(幸运的）day. I'vepassed the exam.二. 单项选择：1. These flowers ______beautiful. I will buy some for my mother.A. lookB. soundC. hearD. taste2. The air in the countryside smells _______.A. sourB. softC. deliciousD. fresh3. The idea ________ g ood. We can try it.A. tasteB. tastesC. soundsD. sound4. This game is so interesting, please_____ .A. have a lookB. give upC. have a tryD. try some5. Last Sunday was my mother’s birthday, so I _____ a big meal for her.A. cookB. cooksC. cookedD. is cookingBook 4 Module 1 Feelings and impressionsUnit 2 I feel nervous when I speak Chinese.一、教学内容：Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese.二、课型：Reading and writing三、教学目标：1、通过本课的学习，学生能够朗正确运用下列单词和词组：fair, glasses, proud, be proud of, jeans, pretty, stranger, nervous, message, hobby, at school , mark, love, sb. can’t wait to do sth.2、进一步学习感官动词f eel look smell taste的用法，在理解的基础上，学会用它们表达情感3、能读懂对人外貌和性格的简单描述。

八年级英语下册教案外研版全册第一章：Unit 1 What’s in your schoolbag?1.1 教学目标能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语。

能够用英语询问和描述学校书包里的物品。

能够用英语简单介绍自己的学校生活。

1.2 教学内容生词和短语的学习。

句型结构的学习：“What’s in your schoolbag?”, “I have”, “I don’t have”。

对话的学习和表演。

1.3 教学步骤Step 1: 引入新课，展示书包图片，引导学生说出自己书包里的物品。

Step 2: 学习生词和短语，让学生听录音并跟读。

Step 3: 讲解句型结构，让学生进行小组活动，用英语询问和描述书包里的物品。

Step 4: 学习对话，让学生听录音并跟读，进行角色扮演。

Step 5: 总结本节课所学内容，布置作业。

第二章：Unit 2 My favorite subject is science.2.1 教学目标能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语。

能够用英语介绍自己最喜欢的科目。

能够用英语询问和描述别人的兴趣爱好。

2.2 教学内容生词和短语的学习。

句型结构的学习：“My favorite subject is”, “I like”, “I don’t like”。

对话的学习和表演。

2.3 教学步骤Step 1: 引入新课，展示学科图片，引导学生说出自己最喜欢的科目。

Step 2: 学习生词和短语，让学生听录音并跟读。

Step 3: 讲解句型结构，让学生进行小组活动，用英语介绍自己最喜欢的科目。

Step 4: 学习对话，让学生听录音并跟读，进行角色扮演。

Step 5: 总结本节课所学内容，布置作业。

第三章：Unit 3 Could you please clean your room?3.1 教学目标能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语。

能够用英语提出请求和表达意见。

能够用英语描述日常生活中的事情。

外研版八年级下英语全册教案Book 4 Module 1 Feelings and impressionsUnit 1 It smells delicious一、教学内容：Unit 1 It smells delicious二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1．通过本课的学习，学生能够正确运用下列单词和词组：smell, salt, sour, soft, cookie, pizza, lovely, done, try, have a try, pie, sound, sweet tooth, jam, ear2. 能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容，并能与图片匹配。

3. 能够使用感官动词smell、taste、feel、look、sound等词，对食物的味道进行评论，正确表达自己的喜好。

四、教学重难点：能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论，确切地表达自己或他人的喜好或是心情等。

五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。

本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。

课前将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

达标训练题一. 根据句意和汉语提示完成句子。

1. 这菜闻起来好香啊.The dish _______________.2. 这汤尝起来不新鲜．The soup ______________ fresh.3. 这毛衣摸起来很软很舒服。

The sweater _______________________.4. Children like _______ (小甜饼）very much.5. People should eat less ______ ( 盐) everyday.6. Oh. It’s my _______(幸运的）day. I'vepassed the exam.二. 单项选择：1. These flowers ______beautiful. I will buy some for my mother.A. lookB. soundC. hearD. taste2. The air in the countryside smells _______.A. sourB. softC. deliciousD. fresh3. The idea ________ g ood. We can try it.A. tasteB. tastesC. soundsD. sound4. This game is so interesting, please_____ .A. have a lookB. give upC. have a tryD. try some5. Last Sunday was my mother’s birthday, so I _____ a big meal for her.A. cookB. cooksC. cookedD. is cookingBook 4 Module 1 Feelings and impressionsUnit 2 I feel nervous when I speak Chinese.一、教学内容：Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese.二、课型：Reading and writing三、教学目标：1、通过本课的学习，学生能够朗正确运用下列单词和词组：fair, glasses, proud, be proud of, jeans, pretty, stranger, nervous, message, hobby, at school , mark, love, sb. can’t wait to do sth.2、进一步学习感官动词f eel look smell taste的用法，在理解的基础上，学会用它们表达情感3、能读懂对人外貌和性格的简单描述。

Module 5 Cartoons【教材分析】Module 5的主要内容为运用三种时态，来描述所喜爱的卡通片，包括自己喜爱的卡通片人物和介绍自己喜爱卡通片的人物和原因。

从全书来看，本模块承接上一模块对现在完成时的学习和运用，着重三种时态的使用区别，让同学们根据文章来理解运用。

Unit 1 It’s time to watch a cartoon.【教学目标】Knowledge objective1. Words: cartoon, handsome, smart, fight, cool, h umorous, can’t help doing sth., laugh, lesson2. 一般现在时、一般过去时和现在完成时的区别。

Ability objective能听懂和阅读关于介绍卡通片的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的对卡通片的观点；能编写关于卡通片的对话。

Moral objective学会倾听他人的对卡通片的看法；养成关心、帮助他人的良好品质；认识到动画片的悠久和灿烂。

【教学重点】三种时态的区分。

【教学难点】1. can’t help doing sth. 的使用。

2. 三种时态的区分。

【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Lead-in1. Ss watch the video and answer “What’s this cartoon about?”.2. Ss look at the pictures and answer the questions.Do you know this cartoon?What’s the name of the cartoon?What do you think of the cartoon?Step 2 New wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.1. cartoon n.漫画；动画片2. handsome adj. 英俊的3. smart adj. 聪明的4. sky n. 天空5. cool adj. 酷的6. hero n. 英雄；男主角7. humorous adj. 幽默的8. laugh v. 笑9. lesson n.经验；教训Step 3 Answer the questions1.What kind of cartoons do you like?2.Do cartoons always end in a happy way?3.What cartoons do you think are funny?Step 4 Listening1. Listen to Part 2 and find out Betty’s and Tony’s answers to the questions in Activity 1.brave, cartoon, cute, funny, handsome, smart2. Now work in pairs and check. Do they like the same cartoons as you?3. Listen to Part 3 and answer the following questions.1) What are Tony and Daming talking about?2) What does Daming think is better?Answers: 1. They are talking about cartoons.2. He thinks Superman is better.Step 5 Reading1.Read the dialogue and mark T or F.2.Now answer the questions.1. What does Tony think about Spiderman?2. Why does Daming think Superman is better?3. Why do they both like Tom and Jerry?4. What lesson can Tony learn from Tom and Jerry?Answers: 1. Spiderman can’t fly, but he climbs up buildings with his hands and feet. That’scool.2. Because he’s stronger than Spiderman. He can fly though the skyand fight badpeople.3. Because Tom and Jerry are very funny.4. They fight a lot, but they really love each other.Step 6 Everyday EnglishLet Ss say what they have learnt in the passage.Step 7 Language pointsSs should master the main points from the passage in Part 3.If possible, let the students to say at first.1. Do cartoons always end in a happy way? 卡通片常以快乐的方式结束吗？in a … way 表示“以一种……的方式”。

外研版八年级英语下册全册教案Unit 1 It smells delicious一、教学内容：本单元的对话主要以表感觉和知觉的系动词的用法为主，表达对食物或事物的感觉评论。

学生学会表达It/sthsmells/tastes/feels/looks/sounds…，并在此基础上学会一些描述人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。

本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。

二、教学目标：知识目标：1、单词和词组2、正确使用表感觉和知觉的系动词：smell,taste, feel,sound,look---，掌握句子的系表结构：link verb + adj.能力目标：1.听，读懂含有系动词的句子和对话。

2．能够正确朗读系表结构的句子。

3．会运用含有系动词的句子来表达自己的感觉。

情感目标：培养学生热爱生活、关注生活和事物的情感三、教学重难点重点：学习表感觉和知觉的系动词，学会一些描述人长相和性格的表达方式。

句式：sb/sthfeels/smells/sounds/looks/tastes…难点：link verb + adj, What’s she like?与What does she look like?的区别四、教学过程（一）听前说1、导入句型，操练句型利用学生已有的学习知识，引领学生由生活走入教材，问学生：What food do you like ?Why do you like it? ---导出已学系动词be + adj.的用法，如It is delicious/sweet--等，然后告诉同学们这个句型也可以用感官动词来表达It tastes delicious /sweet,---导出表感知觉的系动词的用法，并进行操练。

2、导出新词，词句结合教师出示一张party的图片，就上面丰盛的食物及个人特征展开提问：Do you like bread/chocolate/--? Why? What do you think of the fish/music--等等。

自主学习方案1. 学生自学新词汇（见教材P112)，完成学案中相关练习所对应的重点单词。

2. 学生自学教材(P2)，找出课文中重点词组和句子。

完成学案中相关练习所对应的重点词组和重点句子。

课堂导学方案Step 1 情景导入教师带一些在超市里买的饼干给学生们尝一尝。

并邀请学生们说一说饼干的味道如何。

环节说明：教师让学生们品尝饼干，然后邀请学生说说饼干的味道。

教师的饼干和问题既激发学生学习的兴趣，又提高学生回答问题的积极性。

Step 2完成教材1、2的任务1. 要求学生朗读任务1方框里的单词，为下面的教学任务做准备。

2. 听录音，将图画标上序号。

完成任务1。

3. 再听一次，完成任务2的句子。

参考案例The cookie tastes sweet.4. 小结训练。

根据汉语提示写单词。

(1) The pizza smells (有……的气味）delicious.(2) The bed feels soft (柔软).(3) The fish tastes a bit sour (馊的).环节说明：任务1、2和小结训练，能让学生对本节词汇掌握得更牢固。

Step 3 完成教材3的对话理解1. 大声朗读对话3，找出重难点句子。

2. 教师详细讲解，学生熟记语言重点。

3. 放录音，学生跟读。

4.小结训练。

根据汉语提示完成句子。

(1)恐怕我明天不能去你的生日聚会了。

I am afraid I can' go to your birthday party tomorrow()这些饼干尝起来真甜。

请尝尝看。

The cookies taste really sweet. Have a try,please.(3)猫的毛摸起来很柔软。

The fur of the cat feels soft .环节说明：通过教师讲解，学生熟记以及听力训练来提高学生阅读理解能力。

小结训练让学生熟悉教材。

Step 4问题探究smell的用法(1)v.有……的气味；闻；闻出。

八年级英语下册教案外研版全册一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、短语和句型。

学生能够理解并运用本册书中的语法知识。

学生能够阅读并理解本册书中的课文内容。

2. 能力目标：学生能够运用所学的英语知识进行日常交流。

学生能够通过阅读和听力，获取和处理信息。

3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性。

二、教学内容1. 单词和短语：本册书中的重点单词和短语。

2. 句型：本册书中的重点句型。

3. 语法：本册书中的语法知识。

4. 课文：本册书中的课文内容。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

2. 情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语。

3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学步骤1. 热身：通过简单的口语交流，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的重点单词、短语和句型。

3. 新课讲解：讲解本节课的语法知识和课文内容。

4. 课堂练习：通过各种练习，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。

五、作业布置1. 抄写本节课的重点单词和短语。

2. 练习本节课的重点句型。

3. 阅读并理解本节课的课文内容。

4. 预习下一节课的内容。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对所学知识的掌握程度。

3. 测试成绩：定期进行测试，评估学生的学习效果。

七、教学资源1. 教材：外研版八年级英语下册教材。

2. 辅助材料：单词卡片、PPT、听力材料等。

3. 网络资源：相关英语学习网站、APP等。

八、教学进度安排1. 每周安排两节英语课，每节课45分钟。

2. 按照教材的顺序，依次讲解每个单元的内容。

3. 在每个单元结束后，进行一次小测验，巩固所学知识。

九、教学反思1. 定期对自己的教学进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方。

八年级英语下册教案外研版全册教案第一章：Unit 1 The Olympic Games教学目标：1. 能够听懂、说出一系列与奥运会相关的词汇，如：athlete, stadium, medal, event等。

2. 能够理解并运用一般现在时描述运动员的训练和比赛情况。

3. 能够通过阅读文章，了解奥运会的起源和发展。

教学内容：1. 词汇学习：运动员、奥运会、比赛、金牌等。

2. 语法学习：一般现在时。

3. 阅读理解：关于奥运会的起源和发展。

教学步骤：1. 引入：让学生谈论他们最喜欢的运动员或运动项目。

2. 词汇学习：通过图片和例句，教授新词汇。

3. 语法学习：通过例句和练习，讲解一般现在时的用法。

4. 阅读理解：让学生阅读关于奥运会的文章，回答相关问题。

教案第二章：Unit 2 What's the matter?教学目标：1. 能够听懂、说出与身体部位和疾病相关的词汇，如：headache, stomachache, cold等。

2. 能够理解并运用一般现在时描述自己的身体状况。

3. 能够通过对话，询问并回答他人的身体状况。

教学内容：1. 词汇学习：身体部位、疾病、症状等。

2. 语法学习：一般现在时。

3. 对话练习：关于询问和回答他人的身体状况。

教学步骤：1. 引入：让学生谈论自己或他人的身体状况。

2. 词汇学习：通过图片和例句，教授新词汇。

3. 语法学习：通过例句和练习，讲解一般现在时的用法。

4. 对话练习：让学生进行角色扮演，模拟询问和回答他人的身体状况。

教案第三章：Unit 3 Could you please clean your room?教学目标：1. 能够听懂、说出与日常家务相关的词汇，如：clean, wash, cook等。

2. 能够理解并运用情态动词could表示请求。

3. 能够通过对话，询问并回答他人的家务分工。

教学内容：1. 词汇学习：日常家务、家人、分工等。

2. 语法学习：情态动词could的用法。