环境艺术设计概论教学大纲

《环境艺术设计概论》教案纲要教案纲要:环境艺术设计概论第一部分:课程背景和介绍A.课程背景:介绍环境艺术设计的概念和重要性，以及该学科的发展现状。

B.课程目标:理解环境艺术设计的理论基础，培养学生的观察力和创造力，并掌握环境艺术设计的基本技巧和方法。

第二部分:环境艺术设计基础A.环境艺术设计的定义和范围：介绍环境艺术设计的概念、特点和分类。

B.环境艺术设计的要素：介绍环境艺术设计中影响作品效果的要素，如色彩、形状、纹理等。

C.环境艺术设计的原则：介绍环境艺术设计中重要的原则，如平衡、重复、对比等。

D.环境艺术设计的风格和流派：介绍环境艺术设计中常见的风格和流派，如现代主义、后现代主义等。

第三部分:环境艺术设计的应用A.公共空间的设计：介绍如何利用环境艺术设计的技巧和原则来美化和改善公共空间，如公园、广场等。

B.室内环境的设计：介绍如何利用环境艺术设计的技巧和原则来设计室内环境，如家居、办公室等。

C.艺术展览和装置设计：介绍如何利用环境艺术设计的技巧和原则来创作艺术展览和装置设计，如画廊、博物馆等。

D.环境艺术设计与社会问题：探讨环境艺术设计与社会问题的关系，如城市规划、环境保护等。

第四部分:环境艺术设计的案例分析A.国内外环境艺术设计的经典案例：以著名的环境艺术设计作品为例，分析其设计理念和实践。

B.学生作品展示和评析：鼓励学生设计并展示自己的环境艺术作品，并进行评析和讨论。

第五部分:环境艺术设计的未来发展A.环境艺术设计与科技的结合：探讨环境艺术设计与科技的结合对未来的影响和发展方向。

B.环境艺术设计的可持续发展：探讨环境艺术设计对环境可持续性的影响和责任。

第六部分:总结和展望A.课程总结：回顾课程内容和学生的学习成果。

B.对环境艺术设计的展望：探讨环境艺术设计未来发展的趋势和挑战。

注:教案纲要根据实际情况进行调整和完善，如具体教学时间和教学方法等。

以上纲要旨在提供一个大致的框架和指导，可根据教师的具体需求进行修改。

《环境艺术综合设计》课程教学大纲课程编码：06138课程名称：环境艺术综合设计 Synthetical Environmental Design 先修课程：室内设计基础环境艺术概论总学时：80（讲授与实例分析：15 方案辅导与讲评：25 方案设计： 40）一、课程的性质与任务《环境艺术综合设计》是四年级环境设计专业的主干课程，是在完成了专业基础课程和单项设计课程之后，对学生所学专业知识进行全面深入的综合性检验的一门强化训练课程，具有承前启后的作用。

本课程注重培养学生先进的设计理念、立足于建立开放的创造性思维和综合的知识结构。

掌握最新设计方法和行业法规，运用各种表现手法，对建筑的内部空间环境和外部空间环境进行综合性的整体设计，设计出符合时代要求，符合生理、心理需求的理想环境。

在教学过程中，着力培养学生从设计到施工、从虚题到真题的把握能力，以及对实际工程技术的全面了解及掌握。

注重对学生设计语言表达能力和设计规范的培养。

二、课程教学内容的基本要求、重点、难点及学时分配第一章环境艺术综合设计概述（课堂讲授 1学时）主讲老师：陈华新本章重点：环境艺术综合设计的特性与本质、环境艺术综合设计的思维与方法本章难点：如何理解环境艺术综合设计的特性与本质；如何掌握环境艺术综合设计的思维与方法，达到能够独立设计的目标。

第二章环境艺术综合设计的方法与程序（课堂讲授 5学时）主讲老师：陈华新、吴江本章重点：环境艺术综合设计程序与方法的相关内容。

本章难点：对环境艺术综合设计程序与方法的掌握与应用。

第三章环境艺术综合设计人文理念与作品赏析（课堂讲授 3学时）主讲老师：薛娟、侯宁本章重点：中国现代环境艺术设计的现状与发展、现代建筑环境设计的最新人文理念。

本章难点：如何将现代建筑设计的最新人文理念运用到实践中，设计出“以人为本”的舒适空间。

第四章环境艺术综合设计创意与表达（课堂讲授 2学时）主讲老师：吴志锋本章重点：环境艺术综合设计方案的思维过程、环境艺术综合设计方案的创意表达。

《环境艺术设计概论》教学大纲一、课程名称：环境艺术设计概论二、课程性质、地位和作用（一）课程性质：学科基础课本课程在该专业中的地位和作用：环境艺术设计课是设计艺术专业的一门必修课，是艺术设计专业主干专业设计科。

本课程其内容是讲授环境艺术设计的理论与方法，通过学习，使学生初步理解环境艺术设计的理论及方法，初步掌握空间环境与公共设施设计的方法。

3、相关课程及关系环境艺术设计课程以立体构成、建筑制图、电脑设计辅助设计、暂时设计等课为设计基础运用了一些材料及工艺于计算机的表现手法进行课程的设计与制作。

4、主要教学方法及考核方式（一）教学方法采用启发式教学，培养学生思考问题。

分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，增加讨论课、现场课以及答疑质疑等教学环节。

五、课程内容及学时分配学时与学分32学时，2学分（注：若有习题课及其他说明，请填写到备注中。

）(一)理论教学内容第一章环境设计的概念 [3学时]【教学目的与要求】了解环境艺术设计,理解环境艺术设计特征，掌握环境艺术设计的理论。

【教学重点与难点】环境艺术设计的含义、构成要素、特征。

【教学内容】第一章环境艺术设计的概念第一节：环境艺术设计的含义1、环境艺术设计的概念2、环境艺术设计的定义第二节环境艺术设计与人的关系1、环境艺术设计的目标2、人对环境的创造性作用3、人与环境的优化与协调第三节、环境艺术设计的与人的构成要素1、功能要素2、形式要素3、技术要素4、经济要素第四节、环境设计的特征1、环境设计的综合特征2、环境设计是独特的空间艺术3、环境空间的组合形式【作业及思考题】环境艺术设计的含义、构成要素、特征。

第二章环境设计的源流[3学时]【教学目的与要求】了解中国环境艺术设计,理解中国古代建筑，掌握巴洛克、罗可可风格、新古典主义的艺术风格。

【教学重点与难点】中国古代的环境艺术设计的特点. 【教学内容】第二章：环境艺术设计发展历史第一节：中国古代的环境艺术设计1、设计思想2、建筑设计3、园林设计4、公共艺术第二节：西方环境艺术设计发展1、建筑美学思想2、西方古典环境艺术3、中世纪艺术4、文艺复兴艺术5、巴洛克风格6、罗可可装饰风格【作业及思考题】思考题：中国古代的建筑设计特点？第三章环境设计的现代发展 [3学时]【教学目的与要求】了解西方现代环境艺术与现代主义,理解现代建筑设计，掌握包豪斯对现代建筑的影响。

《环境艺术设计》教学大纲第一部分说明一、教学目的、任务环境艺术设计是我院艺术设计专业和美教装璜专业的必修课程。

通过对该课程的系统学习，让学生对城市规划、景观造型、绿化园艺、生态保护四个方面的基本知识和基本技能有所掌握。

环境艺术设计是应运性极强的学科，因此，重点观注学生的创造力和生态环境观的培养是教学的重要任务，使学生在二十一世纪的生态环境建设中，具备独创性的实用能力。

二、教学的具体要求（一）传达并明确天、地、人合一的生态环境概念。

（二）掌握城市景园规划要素和基本实施方法。

（三）学习传统景园营造法，激发学生热爱自然，富于创造激情和独创力。

三、教学中应注意的几个问题（一）教学对象为三年级艺术设计专业学生。

（二）环境艺术设计教学由城市规划、景观创意、园林绿化三个课程所构成。

（三）本大纲注重在规划、生态的概念基础上培养学生造景，造园的独创技能，并通过成功案例分析的教学方法，使学生明确创建天然意趣境界的重要性。

四、教学效果检查本课程在大学三年级第一学期开设，课时120学时，课程结束通过考试方法，成绩由平时成绩和期末考试两部分，评定该课程成绩。

五、教学时数分配第二部分讲授大纲第一章环境艺术的产生一、目的要求（一）了解环境艺术设计内容特性。

（二）熟悉环境艺术的产生与发展。

（一）环境艺术与景园的名词概念（二）心智、素养和形式（三）阿尔罕布拉宫中的现代环境艺术学说（四）中国和她的魏晋时代景园观（五）欧洲的风景，停留在中世纪（六）文艺复兴时的别墅花园（七）现代环境艺术设计第二章景园类型一、目的要求（一）掌握不同景园特性。

（二）启发学生在学习传统的基础之上，对环境创造性设计的方向性。

二、讲授内容（一）影响景园类型因素1、自然生态（地理）2、民族文化教育（人文）3、历史背景（历史）（二）类型的形式1、流行开西亚和印度的波斯四分园形式2、以古罗马哈德良离宫为代表的一种建筑形式3、以西班牙阿尔罕布拉宫为代表的庭院形式4、以世界各地的民间建筑为基础形式的风景建筑形式5、以文艺复兴时期意大利别墅为代表的建筑式的景园形式6、以勒·诺特式园林为代表的欧洲古典景园式7、以英国风景式园林为代表的风土景园形式8、以中国古典园林为代表的着重于空间建构和景致变幻性的景园形式9、以日本庭园为代表的日本景园形式10、现代景园形式第三章环境建筑学和规划意识一、目的要求（一）了解环境艺术设计相关构成元素与构成原理。

环境艺术设计课程教学大纲课程名称：环境艺术设计英文名称：EnvioronmentaI art design课程编号：X4140901学时数:32其中实验学时数：0课外学时数：0学分数：2.0适用专业：动画一'课程的性质和任务本课程属动画专业的专业选修课程。

环境艺术设计与场景设计课程是有联系的，课程的学习都是为了确定动画场景风格，它决定了最后影片的美术风格即艺术类型。

它在影片画面中占据了大量的面积，所以它的视觉冲击力也往往决定了影片的视觉冲击效果。

通过学习使学生能够塑造强烈的生活真实生动感用具体形象地再现环境的时空关系、地域、时代的气氛和意境，营造情绪气氛，刻画角色性格、心理，强化矛盾突出，交代角色的生活环境。

另外通过动画场景的学习塑造影片的生动感、营造神秘感。

增强学生的原创设计能力。

二、课程教学内容的基本要求、重点和难点了解：环艺设计概念和任务，环艺的美学特点和艺术风格。

理解：环艺设计的特性与共性及它在影片中的功能。

掌握：掌握建筑、空间、形、光、色、线等造型形态的综合能力和表现技巧。

这其中包括环艺空间的透视关系，比方要重点学习一点透视，两点透视，三点透视及散点透视以及他们之间的区别。

熟练掌握：平行透视、成角透视、斜面透视、倾斜透视的设计表现。

重点：环艺设计画面透视、构图、色彩原理，光学原理以及它们之间的合理搭配。

难点：根据图片等提取元素，再设计，并坚持原创。

三、教学方式及学时分配四、课程其他教学环节的要求1:首先要求学生掌握基本的理论知识学生上课必须做必要的文字记录。

2：其次要求学生在课堂上及时提出问题及时解决，积极参与教学。

3：最后耍求学生有充分的时间去收集资料，来完成最后效果图的绘制。

五、本课程与其他课程的联系本课程之前的课程为《透视学》、《综合构成》，后续课程为《动画场景设计》《短片创作》 等。

为短片创作中场景气氛打下坚实的基础。

六、教学参考书目海洋出版社中国美术学院出版社 东方出版社2006年7月第1版2006年7月第1版2003年02月第1版《影视动画场景设计》韩笑著 《绘画透视学》殷光宇著《世界艺术史一一建筑卷》胡志毅著。

环境设计概论课程教学大纲一、课程基本信息课程名称环境设计概论总学时数32 讲课学时32实践学时周学时4多媒体32市场调研、考察0学分 3实验习题 4作业小结0 开课单位艺术设计学院适用专业及年级环境设计/二年级先修课程《平面构成》、《色彩构成》、《设计概论》课程性质必修课课程类型专业基础课群——必修选用教材王烨：《环境设计概论》，中国电力出版社，2014年12月01月第一版主要教学参考书1、陈正俊：《设计概论》，上海交通大学出版社，2004年03月第一版2、王受之：《世界现代设计史》，中国青年出版社，2002年09月第一版本课程地位(作用)和任务环境设计概论为环境设计专业的专业入门课程。

课程中理论与实践相结合，用形象的语言诠释抽象理论。

本课程包括：环境艺术设计概述、环境艺术设计的理论基础与原则、室内环境设计、景观设计、环境设施设计、环境艺术设计的程序与方法，从基本概念、设计领域、设计元素和设计方法等多方面对环境艺术设计进行了全面剖析。

本门课程的学习也会为培养学生今后从事环境设计相关工作打下坚实的基础。

二、教学内容及基本要求(一)教学基本要求1、目的教学目的：通过对当今环境设计领域中的观念、理论、技术、等方面的教学，让学生了解环境设计的基本。

环境艺术设计概论是从环境设计角度，结合环境设计实例，从理论与实践的角度，全面论述建筑和建筑群所构成的空间环境，是环境设计专业一门重要的专业基础课程。

本课程使学生了解：环境艺术的基本理论、发展历史、设计领域、设计方法等理论课题，并且结合设计实践教学环节，使学生全面了解环境设计专业的专业知识与技能。

实践目的：通过对环境设计概论课程理论内容的掌握，能够将之运用在环境设计相关的实践项目之中。

通过该课程的学习使学生能够在设计中有所理论升华，为今后的设计活动提供理论支持，丰富设计知识的储备。

2、要求教学要求：要求学生学习态度端正、工作严谨、保证构思时间和策划质量。

通过对环境艺术设计这个专业概念的系统阐述，让学生从专业角度对环境设计专业有所认识，通过对环境设计专业领域中的各个学科内容的专业介绍，使学生了解环境艺术综合设计所涉及的内容。

环境艺术设计专业调研教学大纲环境艺术设计专业调研教学大纲是环境艺术设计专业课程的教学指导，旨在为学生提供系统全面的环境艺术设计知识和技能，培养学生的审美能力、创造力和实践能力。

本教学大纲将涵盖环境艺术设计专业的核心课程内容，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源等方面。

一、课程目标1.培养学生对环境艺术设计的兴趣和热情，使其能够理解和欣赏环境艺术设计的重要性；2.使学生掌握环境艺术设计的基本理论知识和实践技能，能够运用所学知识解决实际问题；3.培养学生的创新能力和团队合作精神，使其成为具有良好职业素养的环境艺术设计专业人才。

二、教学内容1.环境艺术设计基础知识：包括环境设计原理、色彩理论、构图原则等基础知识；2.环境艺术设计实践技能：包括手绘技法、设计软件运用、模型制作等实践技能；3.环境艺术设计案例分析：通过分析经典案例，了解环境艺术设计的发展历程和趋势；4.环境艺术设计项目实践：组织学生参与实际环境设计项目，提升学生的设计能力和实践经验。

三、教学方法1.理论教学与实践相结合：通过讲授环境艺术设计理论知识，结合实际案例和实践项目，使学生能够理论联系实际；2.案例分析与讨论：组织学生分析环境艺术设计经典案例，展开讨论，促进学生的思维和创意能力；3.导师指导与学生独立设计：导师指导学生进行设计项目，同时鼓励学生独立思考和设计，培养学生的设计能力和独立思维；4.团队合作与展示评价：组织学生参与团队设计项目，学生共同协作完成设计任务，并组织设计作品展示和评价，促进学生的团队合作和展示能力。

四、教学评价1.课堂表现评价：根据学生的课堂参与情况、作业完成情况和课堂表现评价学生的学习态度和学习能力；2.设计作品评价：评价学生设计作品的创意性、实践性和专业性，评价学生的设计能力和设计水平；3.学术论文评价：要求学生提交学术论文，评价学生的学术研究能力和写作能力，培养学生的学术素养。

五、教学资源1.教学人员：环境艺术设计专业的教学人员应具有丰富的教学经验和设计实践经验，能够为学生提供专业指导和支持；2.教学设施：学校应提供良好的教学环境和设计实践设施，保障学生的学习和实践需求；3.教学资料：学校应提供丰富的教学资料和学习资源，为学生学习和研究提供支持和帮助。

《环境艺术设计》教学大纲一、课程说明1、课程编码：110922052、课程性质园林专业限选课3、教学目标与任务（1）了解中外城市、建筑、园林设计的发展史。

（2）掌握地区景观规划设计，园林、广场等外部空间景观设计、和室内设计及雕塑、壁画设计，设施设计等的方法。

（3）总体平面规划、空间形态、景观构成要素等设计方法。

（4）掌握对自然环境进行再设计、进行园林环境设计、城市环境规划设计、建筑与外环境设计和室内环境设计的方法。

4、教学要求：（1）掌握环境设计的概念、范畴和体系、思维特征、表现方法。

（2）具备对环境景观的综合判断、分析能力和设计实施、管理能力。

（3）具有良好的环境整体意识和综合的审美素质。

二、学时分配学分：2学分总学时：36学时理论学时：26学时设计学时：10学时《环境艺术设计》学时分配表三、课程内容：第一章绪论1．要求了解环境艺术设计的概念、分类教学目标及要求：2. 掌握环境艺术设计的构成要素3．掌握环境艺术设计的发展和主要流派教学重点：环境艺术设计的范畴和体系及主要流派教学难点：环境设计的思维特征考核要求：考核学生环境艺术设计的构成要素，环境艺术设计的发展和主要流派教学基本内容第一节环境设计的概念第二节环境艺术设计的分类、范畴和体系一、环境艺术设计的分类二、环境艺术设计的范畴和体系第三节环境艺术设计的性质与构成一、环境艺术设计的性质二、环境艺术设计的构成要素第四节环境设计的思维特征第五节环境艺术的发展和流派一、环境艺术的发展二、环境艺术的流派第二章环境艺术设计的构成要素教学目标及要求：1.熟记环境艺术设计的构成元素2.掌握视觉构成元素3.通过分解分析各类元素了解环境艺术设计的形式法则教学重点：1. 环境艺术设计的视觉构成元素2. 构成要素变化的形式原理教学难点：构成要素变化的形式原理考核要求：1.考核学生做环境设计中构成要素的分析2.环境艺术设计形式法则及构成元素对设计的影响教学基本内容第一节、基本概念、构成元素: 点、线、面、体一、点、线、面、体的性质与应用二、点、线、面、体的形态关系三、形态之间的关系属性第二节、视觉构成元素: 形状、大小、色彩、机理、位置、空间一、形状二、大小三、色彩四、机理五、位置六、空间第三节要素形态的构成与变化的形式原理: 重复、渐变、对比、近似、变异、结集一、重复二、渐变三、对比四、近似五、变异六、结集第四节环境艺术设计形式法则一、统一关系二、主次关系三、对比关系四、对称关系五、韵律关系六、比例关系第三章环境艺术设计其它理论基础教学目标及要求：1.了解环境艺术设计是一整合型的设计2.掌握运用其它理论基础为环境设计提供依据，更好设计内、外环境教学重点：通过实例讲解环境艺术设计其它理论教学难点：1.人的行为认知2.环境功能与空间的认知考核要求：考核学生运用环境艺术设计其它理论进行设计内、外环境教学基本内容第一节、人体尺度的认知第二节、人的行为认知第三节、环境功能与空间的认知第四节、色彩与环境的认知一、环境色调的和谐统一二、环境色彩的地方性、民族性、个别性三、环境色彩与空间的关系四、环境色彩与心理、生理的关系第五节、环境艺术造型与装饰的认知第六节、材料与质感的认知第七节、环境与家具的关系一、内环境家具二、外环境公共家具第八节、环境与艺术作品第四章环境空间概论教学目标及要求：1.了解环境空间的形态和构成原理2.掌握环境空间的分类和空间组合教学重点：环境空间的类型与分割教学难点：环境空间的分类和空间组合考核要求：考核学生分析环境空间的形态和构成原理教学基本内容第一节、环境空间形态第二节、环境空间构成原理第三节、空间的类型与分割一、基本形状二、形式的变化三、限定空间的形式四、空间的组合形式第五章外部环境空间设计教学目标及要求：1.了解外部空间的概论、类型、构成要素2.掌握外部空间的设计手法教学重点：不同类型外部空间的环境设计教学难点：园林、广场景观设计；住宅小区景观规划设计；雕塑、壁画设计，设施设计考核要求：运用外部空间的设计手法进行外部环境设计教学基本内容第一节外部环境空间概论一、外部环境空间的构成二、外部环境空间的要素三、外部环境空间的设计手法第二节园林、广场景观设计一、园林景观设计二、广场景观设计第三节住宅小区景观规划设计一、住宅小区景观设计第四节雕塑、壁画设计，设施设计一、环境雕塑艺术二、壁画设计三、环境艺术设施设计第六章内部环境空间设计教学目标及要求：1.了解内部空间的概论、类型、构成要素2. 掌握内部空间的设计手法教学重点：不同类型内部空间的环境设计教学难点：公共建筑、私人建筑内部空间的环境设计考核要求：运用内部空间的设计手法进行内部环境设计教学基本内容第一节、内部环境空间的构成第二节、内部环境空间的类型与分割第三节、内部环境空间的设计要素第四节、不同类型内部空间的环境设计第七章环境艺术设计表现教学目标及要求：1.了解环境艺术设计的功能与特性2.掌握环境艺术设计表现的基本方法教学重点：掌握环境艺术设计表现的基本方法教学难点：运用环境艺术设计不同表现方法考核要求：考核学生运用不同表现方法来设计内、外环境教学基本内容第一节建筑绘画发展历程第二节环境艺术设计表现的功能与特性一、表现的功能二、表现的特性第三节环境艺术设计表现方法分类第四节环境艺术设计表现基本方法参考书目：1.《环境艺术设计基础》，赵军主编，天津人民美术出版社2.《环境艺术设计简史》，天津人民美术出版社3.《室内设计资料集》，张绮曼等编，中国建筑工业出版社4.《环境艺术设计》，吴昊，湖南美术出版社5.《建筑设计基础》，张芷岷主编，中国轻工业出版社6.《室内设计原理（上）》，陆震纬、来增祥编，中国建筑工业出版社7.《室内设计原理（下）》，陆震纬、来增祥编，中国建筑工业出版社《环境艺术设计》设计大纲实验一设计某外部空间环境 6学时一、预习内容1.外部空间环境设计书籍与网络资料。

《环境艺术设计概论》课程教学大纲艺术系环境设计教研室编2022年6月6日二、课程学时安排表三、课程教学内容及基本要求第一章环境设计的概念教学重点：环境艺术设计产生的背景和设计的相关理念。

教学难点：设计的实施内容、设计的工作方法。

主要教学内容及要求：通过对环境艺术这个专业概念的系统阐述，让同学从专业角度对环境艺术设计专业有所熟识，并通过对环境艺术设计专业领域中的各个学科内容的专业介绍，让同学能够对本专业各个学科领域专业学问有肯定的了解和熟识。

通过学习，使同学了解环境艺术综合设计所涉及的内容及分类，把握不同建筑空间与环境艺术的独特性，培育同学综合运用学问的力量。

第一节环境艺术设计产生的历史背景⑴主要内容：环境艺术设计产生的历史背景及生态环境与艺术设计；人类文明与艺术设计；地域文化与环境设计⑵基本概念和学问点：环境艺术设计的概念界定，环境艺术设计产生的背景，生态环境与艺术设计，人类文明与艺术设计，地域文化与环境设计。

⑶问题与应用：知道为什么产生环境艺术设计，环境艺术设计的作用，了解自然环境与人工环境对当今社会文明的意义。

其次节环境艺术设计的相关理念⑴主要内容：视觉艺术；文化遗产；相关设计专业⑵基本概念和学问点：人的感官与艺术形式，视觉艺术的时空观念，视觉与环境艺术设计，文化遗产界定的环境意义，城市规划专业，⑶问题与应用：视觉艺术产生的缘由，为什么要讨论视觉艺术，文化景观与环境艺术设计的关系。

环境艺术设计与城市规划、建筑学、造型艺术的关系。

第三节环境艺术设计的实施内容⑴主要内容：总体掌握设计内容、选项掌握的设计内容、空间形态过度的设计内容⑵基本概念和学问点：总体掌握设计内容的目的，总体掌握的对象与要素，城市设计的层面、建筑设计的层面、室内设计的层面⑶问题与应用：了解总体掌握设计内容，把握总体掌握的对象与要素，把握城市设计的层面、建筑设计的层面、室内设计的层面的掌握方法第四节环境艺术设计的工作方法⑴主要内容：协调融通的工作方法、设计创意与设计表达⑵基本概念和学问点：协调融通的工作方法，主导设计概念的策划，技术因素融通，社会因素融通与社会价值的体现，设计创意与设计表达⑶问题与应用：设计创意的基础，设计创意的思维方式，设计表达的意义。

《环境艺术设计》教学大纲1.课程介绍1.1课程名称：环境艺术设计1.2学时安排：总学时40学时，理论课20学时，实践课20学时1.3课程目标：1.3.1了解环境艺术设计的概念与基本原理；1.3.2掌握环境艺术设计的基本技法和创作方法；1.3.3培养学生对环境设计的综合素质和创造力。

2.课程内容2.1理论课程2.1.1环境艺术设计概念与发展2.1.2环境艺术设计的基本原理2.1.3环境艺术设计的基本要素2.1.4环境艺术设计的创作方法与技法2.1.5环境艺术设计的历史与经典案例分析2.2实践课程2.2.1环境艺术设计素描基础训练2.2.2环境艺术设计色彩运用2.2.3环境艺术设计平面布局与构图2.2.4环境艺术设计空间感与透视绘制2.2.5环境艺术设计材料应用及模型制作3.教学方法3.1理论课程以讲授为主，并辅以案例分析和讨论；3.2实践课程以实验、制作、创作过程为主，并辅以教师引导和学生互动；3.3提倡理论与实践相结合的教学方式，注重培养学生的动手能力和创造力。

4.考核方式4.1期末考试占50%的成绩比重，主要考察学生对课程理论知识的掌握；4.2作业与实践项目占50%的成绩比重，主要考察学生的实际操作能力和创造能力；4.3作业包括学生针对课程内容的阅读和写作作业，实践项目包括课堂作品和课程设计作品。

5.教学资源5.2阅读材料：相关艺术设计案例、研究论文、艺术设计杂志等；5.3实践工具：铅笔、彩色铅笔、水彩画、丙烯颜料、调色板、刷子、画布、模型材料等。

6.教学进度安排6.1第一学时：环境艺术设计概念与发展6.2第二学时：环境艺术设计的基本原理6.3第三学时：环境艺术设计的基本要素6.4第四学时：环境艺术设计的创作方法与技法6.5第五学时：环境艺术设计的历史与经典案例分析6.6第六至第十学时：环境艺术设计素描基础训练6.7第十一至第十五学时：环境艺术设计色彩运用6.8第十六至第二十学时：环境艺术设计平面布局与构图6.9第二十一至第二十五学时：环境艺术设计空间感与透视绘制6.10第二十六至第三十学时：环境艺术设计材料应用及模型制作6.11第三十一至第四十学时：复习、总结、考核以上为《环境艺术设计》教学大纲。

《环境设计概论》教学大纲课程类别：专业基础必修课课程代码：总学时：32 学时（理论学时： 24，课程实践：8）学分：2适用专业：艺术设计专业环境艺术方向先修课程：设计素描、设计色彩一、课程的地位、性质和任务本课程是环境艺术设计专业的入门课程，通过该课程的教学使学生从客观上了解本专业概貌，了解环境艺术设计专业及相关设计专业领域的基本特征及内容。

使学生从整体上了解环境设计的概念、环境设计的历史、环境设计的多重特征（艺术、技术与经济）、环境设计所涉及的领域及分类以及设计师所应具备的知识和技能。

使学生在了解本专业概况的基础上树立正确的设计观念和专业思想，指导学生明确本专业学习方向，奠定一定理论基础的同时能灵活应用所学知识进行环境设计的初步表现。

二、课程教学的基本要求1．了解环境设计的产生与发展、概念、内涵、与相邻学科的关系。

2．掌握环境设计的基本理论及设计师的知识技能，明确本专业的学习方向。

3．了解室内环境设计与室外景观设计的概念、内涵及设计范围。

4．熟知环境设计的基本要素及设计方法，具备环境设计的初步表现能力。

三、课程主要内容及学时分配1. 环境设计概述（2学时）主要介绍环境设计的产生与发展、概念、内涵、与相邻学科的关系及环境设计设计师应具备的基本素质。

2. 环境设计的基本要素（2学时）主要介绍环境设计的基本要素：空间与界面、光、声、色、光、材料与构造等。

3. 环境设计的理论基础与原则（4学时）主要介绍环境设计与人的心理及行为三者之间关系、设计中的美学规律及设计的基本原则等。

4.室内环境设计（4学时）主要介室内环境设计的概念、设计要素分类、设计风格与流派等。

5.室外景观设计（4学时）主要介绍景观设计的概念、内涵、设计范围、设计要素及中西方古典园林的比较与发展现状。

6. 环境设计的程序与方法（4学时）主要介绍环境设计的生成过程、审美及评价标准、专业思维的培养及创造性能力的培养等。

7. 结课作业（4学时）四、课程实践内容与学时分配（8学时）实践要求：（1）资料收集、整理讲评（4学时）（2）就近考察不同类型的环境空间并对其进行分析，提交考察报告。

环境艺术设计教学大纲一、课程简介本课程旨在培养学生对环境艺术设计的基本理论、技能和创造能力，通过系统学习和实践，使学生能够独立进行环境艺术设计项目的规划、设计、实施和评估，为建筑、城市和景观的形象和功能提供美学价值。

二、教学目标1.掌握环境艺术设计的基本理论，了解相关领域的发展动态。

2.熟悉环境艺术设计的流程和方法，包括项目规划、设计原则、材料选择和施工技术。

3.培养学生的创造力和艺术表达能力，鼓励他们将艺术概念和技术应用于环境设计中。

4.强调实践与理论的结合，通过案例研究和实地考察，提升学生的实际操作能力。

5.培养学生的团队合作和项目管理能力，使其能够在多学科和多领域的环境艺术设计项目中协调。

三、教学内容1.环境艺术设计的理论基础-美学和环境心理学的基本概念-建筑色彩、材料和造型的艺术表达-城市规划和景观设计的原则-文化和历史背景对环境艺术设计的影响2.环境艺术设计的流程和方法-环境设计项目规划和定位-创意发展和概念设计-技术细节和施工图设计-材料选择和运用-软件工具和技术应用3.环境艺术设计的实践与应用-案例分析和实地考察-图形表达和手绘技巧-模型制作和展示技巧-现场施工和项目管理-团队合作和合作沟通技巧四、教学方法1.授课形式：理论讲解、案例分析、实践操作和讨论交流。

2.培养学生的自主学习能力和创新精神，鼓励学生在课程范围内进行独立设计项目。

3.每学期组织实地考察和参观，并结合教学内容展开讨论和实践。

五、教学评估1.平时成绩：包括课堂表现、小组讨论和实践操作。

2.期末成绩：设计作品的质量和呈现效果。

3.学生评价：通过课程结束时的学生问卷，了解学生对课程内容和教学方式的评价。

六、教材和参考书目1.主要教材：-《环境艺术设计原理》-《环境艺术设计实践》-《城市环境设计案例集》2.参考书目：-《建筑色彩与照明设计》-《景观设计原理》-《艺术与建筑的关系》七、教学资源1.教室：配备投影设备和实际操作区域。

环境艺术设计教学大纲课程编号：08176课程名称：环境艺术设计英文名称：Enlironmental Ats Design学分：4 「总学时：93实验（上机）学时：适用年级专业（学科类）：四年级环境艺术设计一、一、课程说明（一）编写本大纲的指导思想环境艺术一词就其概念来讲，它所包容的内容相当广泛，只要是环境中的物体，都属于坏境艺术设计的一部分。

构成环境艺术的主要因素有造型、色彩、材料、大小、方向、位置等，这些因素对表现环境发挥着重要作用。

“环境” 一词在辞海中解释为：周围的环境，如自然环境和社会环境。

本课程中我们论述的中心话题是“建筑一人一环境”。

人类的生存离不开自然，在长期的生存与发展过程中，人类不仅充分地利用自然，而且还学会了如何去改造自然，让自然环境更加适合人类生存的需求。

正是基于这种需求，研究人类与环境的关系，如何用科学的艺术的手段创造设计出优美的环境，是环境艺术设计研究的重要课题。

（二）课程目的和要求本课程中的“环境艺术”是指经过加工的艺术化的环境，它包括对自然环境的再设计、园林环境的设计、城市环境规划设计、建筑与外环境设计、室内环境设计等。

通过学习学生应掌握设计各类环境的方法技巧。

（三）教学的重点、难点研究人类与环境的关系，如何用科学的艺术的手段创造设计出优美的环境，是环境艺术设计研究的重要课题（四）知识范围及与相关课程的关系环境艺术设计的范围，主要是室内环境设计（五）教材及教学参考书的选用教材：《环境艺术教育》杨文会主编，人民出版社出版,2000年5月出版，统一书号参考书：《环境艺术设计与理论》二、课程内容第一章第一章总论教学目的和要求：大致了解环境艺术设计的范畴、性质及思维特征。

主要内容：1. 1.设计的概念2・2.坏境艺术设计的范畴与体系3. 3.坏境艺术设计的性质与构成4. 4.环境艺术设计的思维特征学时：10主要教学环节的组织：观看公共艺术设计图片资料幻灯思考题：坏境艺术设计包含哪些类别？第二章第二章环境艺术设计的构成要素教学目的和要求：通过分解分析各类元素了解环境艺术设计的形式法则。

《环境艺术设计概论》教案纲要一、教学目标1. 让学生了解环境艺术设计的概念、起源和发展历程。

2. 使学生掌握环境艺术设计的基本原则和方法。

3. 培养学生对环境艺术设计的审美鉴赏能力和创新思维。

4. 提高学生对环境艺术设计在现实生活中的应用的认识。

二、教学内容1. 环境艺术设计的概念与定义2. 环境艺术设计的起源与发展3. 环境艺术设计的基本原则4. 环境艺术设计的方法与技巧5. 环境艺术设计的审美观念三、教学方法1. 讲授法：讲解环境艺术设计的概念、原则、方法等基本知识。

2. 案例分析法：分析经典的环境艺术设计案例，让学生深入理解设计原理。

3. 讨论法：组织学生就某一环境艺术设计主题展开讨论，培养学生的创新思维。

4. 实地考察法：组织学生参观考察环境艺术设计实践项目，提高学生的实践能力。

四、教学资源1. 教材：《环境艺术设计概论》2. 课件：环境艺术设计的相关图片、案例分析等3. 视频资料：环境艺术设计的相关纪录片、实例分析等4. 实地考察场地：城市公园、广场、公共艺术空间等五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度。

2. 作业完成情况：评估学生作业的创意、设计效果等。

3. 实地考察报告：评价学生在实地考察后的感悟、分析、创新能力。

4. 期末考试：考察学生对环境艺术设计概论知识的掌握程度。

六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。

2. 课程安排：第1-4课时：环境艺术设计的概念与定义第5-8课时：环境艺术设计的起源与发展第9-12课时：环境艺术设计的基本原则第13-16课时：环境艺术设计的方法与技巧第17-20课时：环境艺术设计的审美观念第21-24课时：经典环境艺术设计案例分析第25-28课时：学生创新设计实践第29-32课时：实地考察与总结七、教学进度计划1. 第1-4课时：介绍环境艺术设计的概念、定义，让学生了解其内涵和外延。

2. 第5-8课时：讲解环境艺术设计的起源和发展，引导学生了解其历史背景。

《设计概论》课程教学大纲课程编号：353002学时：32学时学分：2 分适用对象：环境艺术设计专业课程类别：学科基础课（必修）考核要求：考试使用教材及主要参考书：丁朝虹、宋眉，《设计概论》，辽宁美术出版社，2011年刘海平，《设计概论》，北京大学出版社，2010年余强，《设计艺术学概论》，重庆大学出版社，2006年一、课程的性质和任务该课程是为艺术设计开设的一门专业必修课。

旨在通过对设计的发展、设计的类型以及设计的特征的总结，明确设计与特定的物质生产与科学技术的关系，设计与特定社会的政治、文化、艺术的关系。

培养学生对设计艺术理论的认知与思考能力，为专业学习奠定必要的理论基础。

二、课程教学目的与要求本课程以设计学的涵盖范围为主体，探讨设计的发展、类型、特征和本体方法论。

通过本课程的学习，要求学生掌握设计学的本体理论以及设计创作理论，从而在实际创作中得以提高自身的思想和能力。

四、教学中应注意的问题避免知识的繁琐堆积，做到理论和实践相结合。

五、教学内容第一章：设计的发展1、基本内容：设计概论概述：现代设计之前、现代设计产生、现代设计发展。

2、教学基本要求：教师应结合多媒体教学方式，以生动直观的图片资料强化教学效果。

3、教学重点难点：艺术设计内涵的演变和如何理解艺术设计发展过程传达的基本内涵。

4、教学建议：该课程是逻辑谱系较强的理论课程，在授课过程中为避免理论的抽象所带来的枯燥，在教学过程中宜采用理论与实际案例相结合的方式，并在教学过程中增加现代设计中的经典案例，以使学生不仅能够掌握设计概论的基本内容，而且能够从中学到艺术设计的研究方法，从而培养学生是设计审美能力及独立的设计观念。

第二章：设计的类型1、基本内容：视觉传达设计、产品设计、环境设计。

2、教学基本要求：教师应结合多媒体教学方式，以生动直观的图片资料强化教学效果；教师应根据学生的学习情况布置相关课题，调动学生学习积极性及培养其思考能力。

3、教学重点难点：设计类型的分类方法以及各种设计形式的诉求目的和特点。

《环境艺术设计》教学大纲一、课程概述本课程旨在培养学生对环境艺术的认知和理解，通过学习环境艺术设计的基本原理和技巧，使学生能够在创作中运用这些知识，创作出具有环境美感的作品。

二、教学目标1.了解环境艺术设计的基本原理和发展历程；2.掌握环境艺术设计的基本技巧和方法；3.培养学生的观察力、感受力和创造力；4.能够综合运用所学知识和技巧，完成环境艺术设计作品。

三、教学内容及安排1.环境艺术设计的概念和基本原理（2周）a.环境艺术设计的定义和特点；b.环境艺术设计的基本原理：功能性、适应性、美感；c.环境艺术设计的发展历程和代表作品。

2.环境艺术设计的基本技巧和方法（4周）a.色彩和光线在环境艺术设计中的应用；b.构图和比例的运用；c.材料选择和处理的技巧；d.景观元素的布置和组合；e.空间规划和布局的原则。

3.环境艺术设计的创作实践（10周）a.实地考察和素材收集；b.构思和设计方案的制定；c.手绘和电脑辅助设计的技术训练；d.模型制作和实物展示；e.反馈和修改作品。

四、教学方法1.理论教学相结合：讲授环境艺术设计的基本原理和技巧，辅以案例分析和讨论，使学生理论与实践相结合；2.实践教学为主：通过实地考察和素材收集，学生参与实际环境设计项目，锻炼创作能力和实际操作技巧；3.小组合作：鼓励学生在小组内互相学习和合作，进行设计方案的讨论和修改。

五、成绩评定1.平时表现（40%）：包括课堂参与、作业完成情况、实践项目参与度等；2.设计作品（40%）：包括设计方案的创意和实用性、作品的美感表达等；3.期末考核（20%）：综合考察学生对环境艺术设计的理解和掌握程度。

六、参考教材1.《环境艺术设计理论与实践》2.《环境设计美学》3.《环境设计技法与实例》七、教学资源1.实地考察和素材收集的相关工具和设备；2.计算机和设计软件；3.制作模型的材料和工具。