《栽蒜苗(二)》教学设计_教案教学设计

四年级下册数学教案－6.3《栽蒜苗(二)》｜北师大版教案：四年级下册数学教案－6.3《栽蒜苗(二)》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级下册的数学教材，第六章第三节《栽蒜苗(二)》。

本节课主要让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，进一步理解时间和空间的相对性，提高学生的观察能力和数据分析能力。

二、教学目标1. 让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，进一步理解时间和空间的相对性。

2. 培养学生的观察能力和数据分析能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握时间和空间的相对性，以及如何通过观察和记录来分析数据。

2. 教学重点：让学生通过实际操作，观察和记录蒜苗的生长情况，并运用数学知识进行分析。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、蒜苗种植盆栽、测量工具。

2. 学具：学生种植的蒜苗、记录本、画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己种植的蒜苗，并记录下蒜苗的生长情况。

2. 理论讲解：通过教学课件，讲解时间和空间的相对性，以及如何通过观察和记录来分析数据。

3. 例题讲解：以一组蒜苗的生长数据为例，讲解如何通过观察和记录来分析数据。

4. 随堂练习：让学生分组合作，观察和记录蒜苗的生长情况，并运用数学知识进行分析。

5. 结果分享：让学生分组分享自己的观察和分析结果，进行交流和讨论。

六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗(二)时间：空间：生长情况：七、作业设计1. 作业题目：观察和记录蒜苗的生长情况，并运用数学知识进行分析。

2. 答案：根据学生的观察和记录，进行分析得出结论。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和记录蒜苗的生长情况，让学生理解和掌握时间和空间的相对性，以及如何通过观察和记录来分析数据。

在教学过程中，学生积极参与，分组合作，沟通交流，达到了预期的教学效果。

2. 拓展延伸：让学生进一步探索蒜苗的生长规律，尝试运用更复杂的数学知识进行分析。

第六单元第4课时《栽蒜苗（二）》(教案)一、教学目标1. 让学生理解栽蒜苗的过程，掌握栽蒜苗的方法。

2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的观察力和思维能力。

3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。

二、教学内容1. 栽蒜苗的过程及方法。

2. 蒜苗的生长过程及观察。

三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的方法及蒜苗的生长过程。

2. 教学难点：栽蒜苗的注意事项及蒜苗生长的观察。

四、教学准备1. 教师准备：栽蒜苗的图片、视频、PPT等教学资源。

2. 学生准备：栽蒜苗的工具（如铲子、水壶等）。

五、教学过程1. 导入新课a. 教师出示栽蒜苗的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。

b. 教师提出问题：“同学们，你们知道怎样栽蒜苗吗？栽蒜苗的过程中需要注意哪些事项呢？”2. 探究栽蒜苗的方法a. 教师播放栽蒜苗的视频，引导学生观看并总结栽蒜苗的方法。

b. 教师引导学生讨论并分享栽蒜苗的经验和注意事项。

3. 实践操作a. 教师示范栽蒜苗的方法，并讲解注意事项。

b. 学生分组进行栽蒜苗的实践操作，教师巡回指导。

4. 观察蒜苗的生长a. 教师引导学生观察蒜苗的生长过程，并记录下来。

b. 学生分享观察到的蒜苗生长情况，教师进行点评和总结。

5. 课堂小结a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结栽蒜苗的方法和注意事项。

b. 学生分享学习收获，教师进行点评和鼓励。

六、课后作业1. 学生回家后栽蒜苗，并记录蒜苗的生长过程。

2. 家长协助学生进行栽蒜苗的实践操作，并拍照记录。

七、板书设计1. 栽蒜苗的方法2. 蒜苗的生长过程3. 注意事项八、教学反思1. 教师在本节课中是否有效地引导学生参与栽蒜苗的实践操作？2. 学生在栽蒜苗的过程中是否掌握了正确的方法和注意事项？3. 教师是否及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进栽蒜苗的技巧？4. 学生对蒜苗生长的观察是否充分，能否准确记录和描述蒜苗的生长过程？以上为《栽蒜苗（二）》的教学设计，旨在通过实践操作和观察，让学生掌握栽蒜苗的方法，并培养他们的观察力和思维能力。

4栽蒜苗(二)（教案）20232024学年四年级下册作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。

下面是我为四年级下册的《栽蒜苗(二)》这一课题制定的教案。

一、教学内容我在教学内容上选择了教材的第五章第一节《栽蒜苗(一)》作为前置知识，本节课将继续深入探讨栽蒜苗的过程和注意事项。

具体内容包括：栽蒜苗的工具和材料，栽蒜苗的步骤，以及栽蒜苗后的管理等。

二、教学目标我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够独立完成栽蒜苗的操作，并理解栽蒜苗过程中的注意事项。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握栽蒜苗的步骤和技巧，难点则是让学生理解栽蒜苗过程中的注意事项。

四、教具与学具准备我准备了一些实际的蒜苗和栽蒜苗的工具，如刀、土等，让学生能够直观地看到栽蒜苗的过程。

五、教学过程1. 我会先引入实践情景，让学生观察实际的蒜苗和栽蒜苗的工具，引发学生的兴趣。

2. 然后我会讲解栽蒜苗的步骤，包括选择蒜苗、切段、栽种、浇水等，并让学生跟随我一起操作。

3. 在操作过程中，我会强调注意事项，如切段的长度、栽种的深度等，并让学生注意观察。

4. 操作完成后，我会让学生自己尝试栽种蒜苗，我会巡回指导，解答学生的疑问。

5. 我会让学生分享自己的栽种经验，讨论栽种过程中的问题和解决方法。

六、板书设计我会设计一份清晰的板书，列出栽蒜苗的步骤和注意事项，方便学生理解和记忆。

七、作业设计我会布置一道实际的作业：请学生回家后，尝试自己栽种蒜苗，并记录栽种过程中的步骤和注意事项。

答案可以是文字描述，也可以是图片展示。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次教学的效果，看学生是否掌握了栽蒜苗的技巧和注意事项。

同时，我也会拓展延伸，引导学生思考如何提高蒜苗的产量和质量，如何解决栽种过程中可能遇到的问题。

重点和难点解析一、实践情景的引入我选择以实际的蒜苗和栽蒜苗的工具作为引入，这是基于我对学生的了解。

我知道学生对于实物总是充满好奇，这样的引入能够迅速吸引他们的注意力。

北师大版数学四年级上册《栽蒜苗》(二)教学设计一. 教材分析《栽蒜苗》(二)这一节内容是北师大版数学四年级上册的一部分，主要让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，进一步理解数据的收集、整理和分析的方法，以及初步掌握用图示表示数据的方法。

教材通过生动的图片和真实的情景，引导学生发现生活中的数学问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于数据的收集和整理也有一定的了解。

但是，学生在分析数据和用图示表示数据方面可能还存在一些困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解蒜苗的生长过程，培养学生的观察和记录能力。

2.让学生通过收集、整理和分析数据，进一步理解数据的含义和作用。

3.让学生掌握用图示表示数据的方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，进一步理解数据的收集、整理和分析的方法，以及初步掌握用图示表示数据的方法。

2.难点：让学生在分析数据和用图示表示数据方面能够灵活运用，并解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情景，引导学生观察和记录蒜苗的生长情况，激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动法：让学生在完成实际任务的过程中，自然而然地学习和掌握知识。

3.合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同解决问题。

4.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生在解决问题的过程中学习新知识。

六. 教学准备1.准备蒜苗的生长图片或者实物，用于导入和呈现。

2.准备数据收集和整理的工具，如表格、图表等。

3.准备相关的教学材料和道具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用蒜苗的生长图片或者实物，引导学生关注蒜苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“你们知道蒜苗是如何生长的吗？它需要什么样的环境？”。

通过提问，让学生思考和讨论，引出本节课的主题。

栽蒜苗（二）（教学设计）一、教学目标知识与技能1.掌握栽种苗圃中的计算方法。

2.掌握对蒜苗进行测量的方法。

3.培养学生的观察能力，培养敏感性。

情感态度和价值观1.培养学生自信心和合作精神。

2.让学生从实践中体验劳动的快乐。

3.锻炼学生学习和解决问题的能力。

二、教学重点难点教学重点1.掌握根据实际情况计算苗圃所需苗数的方法。

2.掌握对苗圃进行面积和周长测量的方法。

教学难点1.让学生在实际操作中充分发挥自己的观察和分析问题的能力。

2.培养学生进行数学思维的良好习惯。

三、教学步骤步骤一：导入教师通过图片或视频，向学生展示如何栽种蒜苗，向学生简单介绍蒜苗的生长过程。

步骤二：学习计算苗圃所需苗数的方法1.教师与学生一起来计算苗圃所需苗数。

首先，将苗圃面积和一盒蒜苗的数量告诉学生，让学生计算出苗圃所需苗数。

2.学生在自己的本子上反复计算，找到正确答案，口头告诉老师。

步骤三：学习对苗圃进行面积和周长测量的方法1.教师宣读学习目标，让学生知道要完成的任务。

2.将苗圃依次绕一圈，让学生用量尺测量苗圃的周长。

3.教师示范如何通过勾出几何图形来计算苗圃的面积，让学生跟着一起做。

4.学生在固定的时间内，自行量尺，口头告诉老师所测量的苗圃面积和周长。

步骤四：总结和评价1.教师引导学生自己总结本节课所学的方法和知识。

2.教师根据学生的表现，评价学生本节课的表现和能力。

四、教学资源1.苗圃场。

2.勾画用的工具（量尺、勾线笔）。

五、教学评价1.学生通过口头表述和实际操作，展示出对所学知识和技能的掌握程度。

2.教师在教学过程中通过观察和引导，对学生进行综合评价。

2022-2023学年四年级下学期数学《栽蒜苗（二）》（教案）一、教学内容本节课的主要内容是学习二位数加一位数的竖式计算。

通过学习，学生能够掌握二位数加一位数的基本计算方法及其应用。

同时，还要通过教材中的实例，让学生了解到这种计算方法在日常生活中的具体应用。

二、教学目标1.认识两位数和一位数，掌握二位数加一位数的基本计算方法；2.学会使用竖式计算两位数加一位数，积极多阅读教材，尝试解决难题；3.能够将所学习到的知识运用到实际生活中。

三、教学方法1.观察和发现法：通过观察教材中的实例，在结合课堂应用，帮助学生认识到二位数加一位数的基本路程；2.交流和合作法：应用小组合作和问答交流等方式，帮助学生更好地理解所学知识；3.实践和探究法：通过实际的例子，让学生在实践中摸索，从而更好地理解、运用所学的数学知识。

四、教学流程1. 导入新课教师通过教材中的实例，引导学生认识二位数加一位数的基本路程。

2. 新知讲解教师以“26+5=”为例，以竖式计算为主要教学方法，详细比较了竖式计算和横式计算的优缺点，从而让学生认识到竖式计算的重要性。

3. 理解和巩固教师进一步让学生通过课堂练习，进一步巩固所学的知识，并注意发现其中的规律。

4. 课堂活动教师可以在课堂上安排分组作业等活动，帮助学生加强对所学知识的掌握和应用，并鼓励他们积极思考，尝试解决难题。

5. 课堂总结教师对本节课的知识和重点难点进行总结，并对学生所犯的错误进行纠正和解释，然后布置课后作业，以检查学生是否理解了所学的知识。

五、教学评价通过本节课的教学，学生应该能够掌握二位数加一位数的基本计算方法及其应用，阅读教材的能力得到了提高。

同时，应该还能帮助学生发现竖式计算的优缺点，并帮助学生更好地理解数学知识，进一步提高他们的学习兴趣和自信心。

北师大版四年级数学下册《栽蒜苗（二）》教案一、教学目标1. 让学生理解栽蒜苗的过程，掌握栽蒜苗的方法。

2. 培养学生观察、记录、分析数据的能力。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。

4. 培养学生关注生活、热爱劳动的情感。

二、教学内容1. 栽蒜苗的过程和方法2. 观察和记录蒜苗生长的数据3. 分析蒜苗生长的影响因素4. 交流栽蒜苗的心得体会三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的过程和方法，观察和记录蒜苗生长的数据。

2. 教学难点：分析蒜苗生长的影响因素。

四、教学准备1. 教具：栽蒜苗的容器、蒜头、水、土壤、尺子等。

2. 学具：记录本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入新课1.1 谈话导入：同学们，我们之前学习了栽蒜苗的知识，今天我们要继续学习栽蒜苗的相关内容。

1.2 提问：谁能来说一说栽蒜苗的过程和方法？2. 探究栽蒜苗的过程和方法2.1 讲解栽蒜苗的过程和方法2.2 学生动手操作，教师指导3. 观察和记录蒜苗生长的数据3.1 讲解如何观察和记录蒜苗生长的数据3.2 学生进行观察和记录，教师指导4. 分析蒜苗生长的影响因素4.1 讲解如何分析蒜苗生长的影响因素4.2 学生进行讨论，教师指导5. 交流栽蒜苗的心得体会5.1 学生分享自己的心得体会5.2 教师总结6. 课堂小结6.1 教师引导学生回顾本节课所学内容6.2 提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？7. 布置作业7.1 完成栽蒜苗的观察记录7.2 思考：如何改进栽蒜苗的方法，使蒜苗生长得更好？六、教学反思本节课通过讲解、操作、观察、讨论等多种教学方法，让学生掌握了栽蒜苗的过程和方法，培养了学生的观察、记录、分析数据的能力。

同时，通过交流心得体会，培养了学生关注生活、热爱劳动的情感。

但在教学过程中，还需注意以下几点：1. 教学内容要贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法要多样化，充分调动学生的积极性。

3. 教师要关注每一个学生的学习情况，给予个别指导。

教案标题：栽蒜苗（2）——2023-2024学年数学四年级下册北师大版【教学目标】1. 让学生理解并掌握栽蒜苗的基本过程和数学知识，培养学生的动手操作能力和观察力。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

【教学内容】1. 学习栽蒜苗的基本过程，了解蒜苗的生长特点。

2. 学习如何用数学知识解决栽蒜苗过程中遇到的问题。

3. 学习如何进行团队合作，共同完成栽蒜苗的任务。

【教学重点】1. 栽蒜苗的基本过程和数学知识。

2. 学生动手操作能力和观察力的培养。

3. 学生数学思维能力和解决实际问题能力的提高。

【教学难点】1. 栽蒜苗过程中数学知识的运用。

2. 学生合作意识的培养和团队协作能力的提高。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍栽蒜苗的基本过程和生长特点。

2. 引导学生思考栽蒜苗过程中可能遇到的数学问题。

二、探究（10分钟）1. 学生分组讨论，探究栽蒜苗过程中可能遇到的数学问题。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、实践（10分钟）1. 学生分组进行栽蒜苗实践活动，运用数学知识解决实际问题。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结（5分钟）1. 各组汇报实践活动成果，分享经验。

2. 教师总结栽蒜苗过程中的数学知识和技巧。

五、作业（5分钟）1. 学生撰写栽蒜苗实践活动总结，反思自己在活动中的表现。

2. 教师批改作业，给予反馈。

【教学评价】1. 观察学生在实践活动中的表现，评价其动手操作能力和观察力。

2. 检查学生作业，评价其数学思维能力和解决实际问题能力。

3. 评价学生在小组合作中的表现，观察其合作意识和团队协作能力。

【教学反思】1. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和帮助。

2. 教师应注重培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生的综合素质。

3. 教师应不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。

《栽蒜苗(二)》教案教案：栽蒜苗(二)教学目标：1. 了解蒜苗的生长环境和生长要求。

2. 学会正确的栽培蒜苗的方法和技巧。

3. 培养学生的动手能力和观察能力。

教学准备：1. 教材：《栽蒜苗(二)》。

2. 工具：锄头、水壶、蒜苗。

3. 材料：土壤、有机肥料。

教学过程：引入：1. 教师先向学生介绍蒜苗的生长环境和生长要求，引发学生的兴趣和思考。

展示：2. 教师向学生展示准备好的蒜苗和栽培工具。

讲解：3. 教师详细讲解栽培蒜苗的方法和技巧：a. 挖坑：用锄头挖一个适当大小的坑，坑的深度要适中，约为蒜苗的两倍。

b. 施肥：在坑底撒上适量的有机肥料，然后用锄头将其与土壤混合均匀。

c. 栽培蒜苗：将蒜苗放入坑中，根部朝下，然后轻轻将土壤填平，注意不要压实。

d. 浇水：用水壶将蒜苗周围的土壤浇透水，保持土壤湿润。

e. 管理：定期浇水，保持土壤湿润，同时注意除草和松土。

实践：4. 学生分组进行实践操作，按照教师的指导，栽培蒜苗。

总结：5. 教师带领学生总结栽培蒜苗的方法和技巧。

拓展：6. 教师可以向学生介绍蒜苗的其他栽培技巧和注意事项，如避免过度浇水、防治病虫害等。

作业：7. 要求学生在家中栽培蒜苗，并记录下每天的观察结果和操作过程。

评价：8. 教师根据学生的实践操作和作业完成情况进行评价。

教学延伸：9. 可以组织学生参观农田或植物园，了解更多的蒜苗栽培知识和实践经验。

教学反思：本节课通过讲解和实践相结合的方式，使学生更加深入地了解了栽培蒜苗的方法和技巧。

同时，通过实践操作和作业的方式，培养了学生的动手能力和观察能力。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和引导，以提高教学效果。

6.3栽蒜苗（二）（教案） 20232024学年数学四年级下册我所教授的6.3栽蒜苗（二）是20232024学年数学四年级下册的一部分。

教学内容：教材的章节是“栽蒜苗（二）”。

详细内容包括：理解栽蒜苗的生长过程；掌握栽蒜苗的种植方法；了解栽蒜苗的生态环境和养护方法。

教学目标：1. 学生能够理解栽蒜苗的生长过程。

2. 学生能够掌握栽蒜苗的种植方法。

3. 学生能够了解栽蒜苗的生态环境和养护方法。

教学难点与重点：重点是栽蒜苗的种植方法和生态环境的理解。

难点是栽蒜苗的生长过程和养护方法的应用。

教具与学具准备：教具包括PPT、栽蒜苗的实物或图片、栽蒜苗的工具等。

学具包括笔记本、彩色笔、栽蒜苗的工具等。

教学过程：1. 引入：通过展示栽蒜苗的实物或图片，引导学生关注栽蒜苗的生长过程和生态环境。

2. 讲解：通过PPT讲解栽蒜苗的生长过程，包括种子的选择、种植的深度等。

3. 示范：通过实际操作，展示栽蒜苗的种植方法，包括如何选择种子、如何种植等。

4. 练习：让学生分组进行栽蒜苗的种植实践，巩固所学知识。

板书设计：板书栽蒜苗（二）板书内容：栽蒜苗的生长过程、栽蒜苗的种植方法、栽蒜苗的生态环境和养护方法。

作业设计：1. 作业题目：栽蒜苗的生长过程和种植方法。

答案：栽蒜苗的生长过程包括种子的选择、种植的深度等。

栽蒜苗的种植方法包括如何选择种子、如何种植等。

2. 作业题目：栽蒜苗的生态环境和养护方法。

答案：栽蒜苗的生态环境包括土壤、水分、光照等。

栽蒜苗的养护方法包括浇水、施肥、除草等。

课后反思及拓展延伸：通过本次教学，我发现学生对栽蒜苗的生长过程和种植方法有一定的理解，但在生态环境和养护方法的应用上还需要加强。

在今后的教学中，我将更加注重这两个方面的讲解和练习。

同时，我也会引导学生进行拓展延伸，了解栽蒜苗在其他季节的种植方法和养护方法，以及栽蒜苗的经济价值和应用领域。

重点和难点解析：栽蒜苗的生长过程是理解栽蒜苗的基础。

在讲解栽蒜苗的生长过程时，我通过PPT展示了种子的选择、种植的深度等重要环节，让学生能够清晰地了解栽蒜苗的生长过程。

栽蒜苗（二）-北师大版四年级数学下册教案
一、教学目标
本课时我们将掌握：
1.栽蒜苗的相关知识，包括时间、深度、间距、施肥等；
2.掌握计算栽植蒜苗所需要的数量、间距、深度等数学知识；
3.培养学生动手实验的能力。

二、教学重点
1.栽植蒜苗所需要的数量、间距、深度等数学知识；
2.学生的动手实验能力。

三、教学难点
1.动手实验；
2.通过实验感性理解数学知识。

四、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
老师用图片或图表展示不同深度、间距、施肥等条件下蒜苗的生长情况。

并引导学生思考：不规范的栽植方式对植株生长有什么影响？
2. 讲解知识点（25分钟）
1.讲解蒜苗栽植的五个关键点：时间、栽种深度、间距、施肥、浇水，以及根据这些条件计算所需蒜苗数量的方法。

2.通过样例演示，引导学生掌握计算方法，包括蒜苗数量计算、间距计算、深度计算等。

3. 动手实验（30分钟）
1.安排学生分组，每组3-4人。

2.要求学生按照讲解的关键点，分别进行实验，即根据计算出来的数量、间距、深度等条件，进行标准化的栽植。

3.学生观察、记录生长情况，并在实验结束后进行讨论和总结。

4. 布置作业（5分钟）
要求学生在家里根据所学知识，选择适当的地点进行蒜苗的栽种，并在一周后记录生长情况。

要求带回学校进行展示和讨论。

五、学习反思
通过本次课程的学习和实验，学生不仅掌握了栽植蒜苗的关键知识，还培养了动手实验和科学观察的能力。

同时，通过课后作业的方式，更好地将所学知识应用于实际生活中，提升了学生动手实践的能力。

小学四年级上册栽蒜苗二教案小学四年级上册栽蒜苗二教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小学四年级上册栽蒜苗二教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学四年级上册栽蒜苗二教案1教学目标：1、经历处理实验数据的过程，了解单式折线统计图的特点。

2、能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。

3、能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。

教学重点：能将一组相关的数据绘制成折线统计图。

教学难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。

教学过程：一、创设情境，引入新知谈话：同学们，前些日子我们学习了栽蒜苗（一），听说你们都栽了蒜苗，老师把一名同学栽蒜苗的经过拍摄下来了，大家想看看吗？（播放栽蒜苗视频）你们为蒜苗做过生长记录吗？这名同学也做了记录，（出示蒜苗生长情况统计表）不过他还想看出蒜苗的生长趋势，所以又把这些数据制成了我们刚刚学过的条形统计图，大家看看用条形统计图记录蒜苗的生长趋势合适吗？（出示蒜苗15天生长情况条形统计图）生可能汇报：1条形统计图适合用于比较不同数据的多少，用它来记录蒜苗的生长情况好象不太合适。

2从条形图上看蒜苗好像不是一点一点长高的，而是一蹦一蹦长高的。

是啊，那用什么方式记录蒜苗的生长情况比较好呢？谁有办法？根据学生的回答，用课件演示，把条形统计图一点点变成折线统计图，并板书：折线统计图。

观察折线统计图，回答图上问题。

二、探索方法，学习新知同学们观察的很仔细，所以问题回答的就很准确，那么通过观察这幅图，你觉得折线统计图与条形统计图比有何特点呢？根据学生的回答小结：看来折线统计图不但反映了统计表中的数据情况，而且还能更好地反映数据的升降变化情况，看出蒜苗的生长趋势。

板书：数据变化。

这样就更有利于我们对数据进行比较、分析和预测。

2023-2024学年四年级下学期数学《栽蒜苗（二）》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够理解栽蒜苗的过程，掌握栽蒜苗的基本步骤。

（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算和测量技能。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等环节，让学生亲身体验栽蒜苗的过程，培养他们的动手操作能力和观察能力。

（2）引导学生运用数学知识分析问题，提高他们的问题解决能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发他们探究问题的热情。

（2）培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。

二、教学内容1. 栽蒜苗的基本步骤2. 蒜苗的生长过程及观察记录3. 蒜苗的测量与计算三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）栽蒜苗的基本步骤（2）蒜苗的测量与计算2. 教学难点：（1）蒜苗生长过程的观察与记录（2）蒜苗高度的计算方法四、教学准备1. 教学材料：蒜头、花盆、土壤、水、尺子等。

2. 教学环境：宽敞的教室，有足够的空间进行实践活动。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一节课的内容，栽蒜苗的基本步骤。

（2）引入新课，让学生了解本节课的学习目标。

2. 实践活动（1）学生分组，每组栽种一盆蒜苗。

（2）学生按照上一节课学到的步骤，亲自实践栽种蒜苗。

（3）教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

3. 观察与记录（1）学生每天观察蒜苗的生长情况，并做好记录。

（2）引导学生关注蒜苗的生长过程，如高度、叶片数量等。

4. 测量与计算（1）学生使用尺子测量蒜苗的高度，并做好记录。

（2）教师引导学生运用数学知识计算蒜苗的平均高度。

5. 总结与反思（1）学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

（2）教师总结本节课的学习内容，强调栽蒜苗的基本步骤和计算方法。

六、课后作业1. 学生回家后，继续观察蒜苗的生长情况，并做好记录。

2. 家长协助学生测量蒜苗的高度，并计算平均高度。

七、板书设计1. 栽蒜苗的基本步骤2. 蒜苗的生长过程及观察记录3. 蒜苗的测量与计算八、教学反思本节课通过实践活动，让学生亲身体验栽蒜苗的过程，培养他们的动手操作能力和观察能力。

北师大版数学四年级下册6.3《栽蒜苗（二）》教学设计一. 教材分析《栽蒜苗（二）》是北师大版数学四年级下册第六章第三节的内容。

本节课主要通过观察和记录蒜苗的生长情况，让学生进一步理解“平均分”的概念，掌握求平均数的方法，并能够应用平均数解决实际问题。

教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和记录能力，对于生活中的数学问题有了一定的认识。

但在求平均数方面，部分学生可能还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导，使学生在理解平均数的基础上，能够运用平均数解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平均数的概念，掌握求平均数的方法，并能应用于实际问题中。

2.过程与方法目标：通过观察、记录和分析蒜苗的生长情况，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解平均数的概念，掌握求平均数的方法。

2.难点：学生能够将平均数应用于实际问题中，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置蒜苗生长的情境，引导学生观察、记录和分析，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：学生分组进行观察和记录，培养学生的团队协作能力。

3.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探索，提高学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.准备蒜苗生长的图片或视频，用于导入和展示。

2.准备平均数的计算方法的相关资料，用于讲解和练习。

3.准备实际问题，用于巩固和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用蒜苗生长的图片或视频，引导学生关注蒜苗的生长情况，激发学生的学习兴趣。

教师提出问题：“你们观察到了蒜苗的哪些变化？能不能用自己的话说一说？”学生回答后，教师总结并引入本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师展示蒜苗生长的数据，引导学生关注平均分概念。

《栽蒜苗(二)》教案教案：《栽蒜苗(二)》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学数学四年级下册第五单元《栽蒜苗(二)》。

本节课的主要内容包括：1. 学习栽蒜苗的计算方法；2. 运用栽蒜苗的方法解决实际问题；3. 培养学生的观察能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握栽蒜苗的计算方法，能够正确计算栽蒜苗的结果。

2. 培养学生运用栽蒜苗的方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握栽蒜苗的计算方法，能够正确计算栽蒜苗的结果。

难点：运用栽蒜苗的方法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：栽蒜苗的计算器、栽蒜苗的纸张五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的蒜苗，引导学生思考如何计算蒜苗的数量。

2. 讲解栽蒜苗的计算方法：通过PPT展示栽蒜苗的计算方法，讲解如何计算蒜苗的数量。

3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解如何运用栽蒜苗的方法解决实际问题。

4. 随堂练习：让学生运用栽蒜苗的方法解决实际问题，并及时给予反馈。

六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗的计算方法1. 确定蒜苗的株距和行距2. 计算蒜苗的总面积3. 计算蒜苗的数量七、作业设计1. 计算下列蒜苗的数量：（1）一行蒜苗，株距2cm，行距3cm，共10行，求蒜苗的数量。

答案：10行每行5株 = 50株（2）一共种植了30行蒜苗，株距2cm，行距3cm，求蒜苗的总面积。

答案：30行每行15cm 15cm = 675cm²2. 运用栽蒜苗的方法解决实际问题：小明家的花园里有5行蒜苗，株距2cm，行距3cm，请问小明家花园里一共有多少株蒜苗？答案：5行每行15株 = 75株八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蒜苗，让学生掌握栽蒜苗的计算方法，并能够运用栽蒜苗的方法解决实际问题。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

通过例题讲解和随堂练习，学生能够更好地理解和掌握栽蒜苗的计算方法。

栽蒜苗（2）（教案）一、教学目标1.了解蒜的生长习性和生长条件；2.知道蒜的生长周期；3.掌握蒜苗的种植方法；4.理解蒜苗的注意事项。

二、教学重点1.掌握蒜苗的种植方法；2.理解蒜苗的注意事项。

三、教学难点1.理解蒜苗的注意事项；2.掌握适宜的时间和环境条件。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示蒜的图片，引导学生回忆上节课的内容，了解蒜的基本情况。

2. 预习（10分钟）分享一段视频，让学生观察视频中的蒜苗成长情况，引出蒜苗的种植方法。

3. 讲解（10分钟）讲解蒜苗的种植方法：1.挑选健康的、无病虫害的蒜瓣，连同外层薄皮一起用中小型夹层袋盛放于冰箱里，保鲜3-5天，等到蒜瓣逐渐变绿后即可种植。

2.准备好土壤，或者选用无土栽培的方法。

3.将蒜瓣分离，每个蒜瓣朝上，插入土中，深度为约1.5-2倍蒜瓣的高度，蒜瓣与蒜瓣之间相隔3-5cm。

4.浇透水，盖上透明塑料膜，或用湿纱布覆盖。

4. 操练（25分钟）1.小组讨论讨论蒜苗的种植注意事项。

2.请家长配合，带领孩子一起品尝蒜苗，分享自己的种植心得。

5. 总结（5分钟）请学生回顾今天的学习内容，总结蒜苗的种植步骤和注意事项。

五、作业1.根据自己的实际情况，亲手种植一盆蒜苗，记录种植过程；2.给蒜苗浇水，并观察和记录生长情况；3.在家用蒜苗烹饪一道美食，并拍照分享。

六、教学反思本节课通过导入、观摩、讲解、操练、总结等环节，使学生掌握了蒜苗的种植方法和注意事项。

同时，在作业中通过实际操作和品尝食物，让学生更深入地了解蒜苗的生长和食用价值，培养了学生的动手能力和创新精神。

但需要注意的是，在操练环节中，应加强对学生的操作指导，确保安全，避免误伤。

20232024学年四年级下学期数学《栽蒜苗（二）》（教案）作为一名经验丰富的数学教师，我深知教学的重要性和责任。

在20232024学年四年级下学期的数学课上，我将为大家教授《栽蒜苗（二）》这一章节。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于栽蒜苗的计算方法和实际应用。

我们将从栽蒜苗的生长过程入手，引导学生理解和掌握栽蒜苗的计算方法，并能够运用到实际问题中。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解和掌握栽蒜苗的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

同时，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握栽蒜苗的计算方法，并能够运用到实际问题中。

难点是让学生能够理解和运用栽蒜苗的生长规律，以及如何将实际问题转化为数学问题。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 引入：我将以一个实际的栽蒜苗问题引入本节课的学习，让学生观察和思考问题，引发学生对栽蒜苗的计算方法的好奇心。

2. 讲解：我将通过栽蒜苗的实物模型和生长记录表，向学生讲解栽蒜苗的计算方法，并解释栽蒜苗的生长规律。

3. 练习：我将给出一些实际的栽蒜苗问题，让学生运用所学的计算方法进行解答，并及时给予反馈和指导。

4. 应用：我将引导学生将所学的计算方法运用到实际问题中，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

六、板书设计板书设计将包括栽蒜苗的计算方法、栽蒜苗的生长规律和实际问题的案例等内容，以便学生能够清晰地理解和掌握所学知识。

七、作业设计（1）小明栽了2行蒜苗，每行有5株，一共栽了多少株蒜苗？（2）小华栽了3行蒜苗，每行有6株，一共栽了多少株蒜苗？2. 作业答案：（1）2行× 5株/行 = 10株（2）3行× 6株/行 = 18株八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实际情景引入在教学过程中，我以一个实际的栽蒜苗问题引入本节课的学习。

这个实际问题能够引发学生的好奇心，激发他们对栽蒜苗计算方法的兴趣。