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心理健康评定量表new 课件一、教学内容本节课我们将使用教材《心理健康评定量表》的第三章“量表的编制与应用”作为主要教学内容。
详细内容包括量表的概念、种类、编制原则、应用范围以及如何进行量表的施测和结果分析。
二、教学目标1. 理解心理健康评定量表的基本概念和种类。
2. 学会编制量表的基本原则和方法。
3. 掌握量表的施测和结果分析方法。
三、教学难点与重点重点：量表编制的原则、方法和施测技巧。
难点：量表的施测和结果分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、案例视频、量表示例。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于心理健康的案例视频，引发学生对心理健康评定量表的兴趣。
2. 理论讲解：介绍量表的概念、种类、编制原则和应用范围。
3. 实践操作：a. 分组讨论：让学生分组讨论如何编制一个简单的心理健康评定量表。
c. 施测演示：演示如何进行量表的施测，并讲解注意事项。
4. 随堂练习：让学生互相施测，并进行分析。
六、板书设计1. 心理健康评定量表的概念、种类2. 量表编制原则、方法3. 施测技巧、结果分析七、作业设计1. 作业题目：编制一个针对青少年心理健康的小型评定量表，并对其进行施测和结果分析。
2. 答案：根据教材和课堂讲解，学生自行完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于心理健康评定量表的文献，了解其发展动态和最新研究成果。
可以组织一次量表编制比赛，激发学生的学习兴趣和创新能力。
重点和难点解析1. 量表编制原则和方法2. 施测技巧和结果分析3. 课堂实践操作一、量表编制原则和方法1. 科学性：量表编制应基于心理学理论和实证研究，确保量表内容符合心理健康评定的要求。
2. 实用性：量表应具有实际应用价值，能够帮助使用者准确评估被试的心理健康状况。
3. 标准化：量表编制过程中，需对量表的指、评分标准等进行统一，确保不同施测者、不同时间、不同地点的施测结果具有可比性。
4. 信效度：信度是指量表的稳定性和一致性，效度是指量表测量目标的心理特质的有效性。
心理行为评定量表课件一、教学内容本节课我们将深入探讨《心理学导论》教材第十章“心理评估”中的“心理行为评定量表”。
详细内容涉及：心理行为评定量表的定义、种类、应用领域及其编制原则；重点分析国内外常用的心理行为评定量表，例如SCL90、MMPI等。
二、教学目标1. 让学生掌握心理行为评定量表的基本概念、种类和应用领域。
2. 培养学生运用心理行为评定量表进行实际测评的能力。
3. 提高学生对心理行为评定量表的编制原则及方法的认识。
三、教学难点与重点教学难点：心理行为评定量表的编制原则及方法。
教学重点：心理行为评定量表的基本概念、种类、应用领域以及常用量表的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际案例，让学生了解心理行为评定量表在实际工作中的应用，引发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍心理行为评定量表的基本概念、种类和应用领域。
3. 例题讲解：以SCL90、MMPI为例，详细讲解量表的结构、使用方法及注意事项。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析其他常用的心理行为评定量表，并选代表进行汇报。
5. 编制原则及方法讲解：引导学生学习心理行为评定量表的编制原则及方法。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生运用所学知识，设计简单的心理行为评定量表。
六、板书设计1. 心理行为评定量表的定义、种类、应用领域2. 常用心理行为评定量表：SCL90、MMPI3. 心理行为评定量表的编制原则及方法七、作业设计1. 作业题目：设计一份简单的心理行为评定量表。
答案要点：（1）明确量表的评估目标、适用人群；（2）设定合理的评分标准；（3）量表结构清晰，条目设置合理。
2. 作业批改：教师对作业进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加实际的心理评估实践活动，深入了解心理行为评定量表在实践中的应用。
重点和难点解析1. 心理行为评定量表的编制原则及方法；2. 例题讲解中SCL90、MMPI的使用方法和注意事项；3. 课堂小结中的疑问解答；4. 作业设计中的量表设计要求和答案要点。
心理测评量表（ＳＣＬ－９０）编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________指导语：以下列出了有些人可能会有的问题，请仔细地阅读每一条，然后根据最近一星期以内下述情况影响您的实际感觉，在每个问题后标明该题的程度得分。
其中，“没有”选1，“很轻”选2，“中等”选3, “偏重”选4，“严重”选5。
_________________________________________________________________题目选择_________________________________________________________________1. 头痛。
1-2-3-4-52. 神经过敏，心中不踏实。
1-2-3-4-53. 头脑中有不必要的想法或字句盘旋。
1-2-3-4-54. 头昏或昏倒。
1-2-3-4-55. 对异性的兴趣减退。
1-2-3-4-56. 对旁人责备求全。
1-2-3-4-57. 感到别人能控制您的思想。
1-2-3-4-58. 责怪别人制造麻烦。
1-2-3-4-59. 忘记性大。
1-2-3-4-510. 担心自己的衣饰整齐及仪态的端正。
1-2-3-4-511. 容易烦恼和激动。
1-2-3-4-512. 胸痛。
1-2-3-4-513. 害怕空旷的场所或街道。
1-2-3-4-514. 感到自己的精力下降，活动减慢。
1-2-3-4-515. 想结束自己的生命。
1-2-3-4-516. 听到旁人听不到的声音。
1-2-3-4-517. 发抖。
1-2-3-4-518. 感到大多数人都不可信任。
1-2-3-4-519. 胃口不好。
1-2-3-4-520. 容易哭泣。
1-2-3-4-521. 同异性相处时感到害羞不自在。
1-2-3-4-522. 感到受骗，中了圈套或有人想抓住您。
1-2-3-4-523. 无缘无故地突然感到害怕。
1-2-3-4-524. 自己不能控制地大发脾气。
