孩子,妈妈希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师

手持戒尺眼中有光在班主任工作中，我心里始终有一把戒尺，它时刻在帮我处理我和学生的关系。

我心中的戒尺，他的第一个作用，是他的力度。

受传统教育的影响，我始终认为，教育不是一味的说教，必须有相应的制度来约束学生，所以，当学生违纪的时候，我会有不同的反方式惩罚他们。

面对常规管理中的违纪，我会采取表面请示的态度，我不会过分夸大迟到的严重性，但必须要接受惩罚。

我每年都会更新对学生的处理方法，因为我觉得，对学生的管理不是一蹴而就的，尤其对我们的学生，不会有一个招数治他三年，所以，说到具体有怎样处理学生的日常违纪，我的观点是变，学生会根据你的制度见招拆招，所以我们决不能坐以待毙，我可能会把原来的方法加以修改用于某个违纪，我现在正在使用的方法是自我惩罚，违纪时自己想接受什么惩罚，提前想好下次再犯怎么办，而且方法还得让我高兴，所以他们每天都在思考怎样才能让我满意。

当学生做错事儿的时候，我会用一些小惩戒，但是当他们做人出现问题时，我就会高高举起手中的戒尺，我会让他们身体感觉疼，我给学生规定三条要挨打的情况，一扰乱课堂纪律，二对老师不敬，三撒谎。

当然现在都不提倡打学生，我自己也在说服自己，尽量不要动手，但是有时候不让他们感觉到某种震慑，你的言语是不管用的，所以当我觉得我的一番苦口婆心无济于事的时候，我会扬起手中的戒尺，但是之后我一定会做学生的工作，因为说起来，人都是有尊严的，我们打他不是因为我们自己要发泄，而是因为他自己做了让别人失去尊严的事儿。

一般，这个时候他才能静下来听你的道理，不过关于打学生这个事儿，我还是有两点建议，一是一定对孩子的性格和父母有了解，而是打的目的是给枣吃，打完一定要有后面的心里交流，我很少能把学生打哭，单打完以后的交流中倒是不少哭的，因为这个时候，他们也许能把内心脆弱的一面展示出来。

一味的严格会造成表面的稳定，其实在学生们的眼里，你只是个管理者，他们很多事儿不会告诉你，这也就造成很多事儿我们是最后一个知道的，他们会对我敬而远之。

做一位手持戒尺眼中有光的班主任作者：黄岑来源：《读写算》2018年第32期摘要作为一名与学生共度时光的班主任，他的言行将给学生留下深刻的印象。

老师身上的公平与善良，真挚与光芒，都会在孩子眼里映照出世界最初的模样，也会在孩子的心灵里播种下人生的第一个梦想。

我们一定要立足“育人”的宗旨，不断探索班主任管理的艺术，提高工作效率，增加当班主任的幸福指数。

关键词班主任管理；教书育人；关爱中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）32-0052-01作为一名与学生共度时光的班主任，他的言行将给学生留下深刻的印象。

老师身上的公平与善良，真挚与光芒，都会在孩子眼里映照出世界最初的模样，也会在孩子的心灵里播种下人生的第一个梦想。

作为一名班主任，盲目鼓励和宽容只能在温室中培育花卉。

良好的教育必须是宽大和严格的结合。

奖惩分明的好老师，必然是管教同步、严慈同体的。

本文就笔者的班主任经历，来谈谈班主任管理的一些艺术。

一、赞而不吹，严而不厉一个优秀的班主任老师应具有良好的沟通和协调能力。

班主任是学校，学生和家长之间的纽带和桥梁。

家庭教育是学校教育的必要补充。

作为班主任，我们应该及时与家长沟通。

我们应该全面了解每个学生的个性，爱好，并对症下药，为每个学生创造良好的发展环境。

此外，在班级里同学的相处过程中，矛盾与摩擦在所难免，这个时候，如果班主任有很好的协调能力，那一切将变得简单，学生之间，学生与老师之间的关系也会比较和谐融洽。

实现师生之间最佳距离的最佳方式是赞美学生而不是无限吹嘘他们。

教育工作中，如果教师偏爱好生，瞧不起后进生，这种做法的直接后果是孕育了优等生傲慢的坏心理，使落后的学生更容易产生逆反心理。

为此，班主任在教育学生时应善于运用“赞扬”和“批评”两种武器。

把握好度，对优生学做出适当的表扬，达到鼓励的目的。

而不应过度吹捧。

批评后者时，不应该过于苛刻；你不能涉及学生的隐私和身体缺陷，也不能用打击学生自尊的方法来达到批判性教育的目的。

做一个敏于言的老师作者：周霁红来源：《黑龙江教育·教育与教学》2022年第06期曾经一位妈妈为她刚入学的孩子写下这样一段文字：“孩子，妈妈希望你能遇到一位手持戒尺、眼中有光的老师，当一个心怀敬畏、不丢信仰的学生。

希望他们的公平与善良、真挚与光芒，会在你清澄的眼睛里映照出这个世界最初的模样，也会在你幼小的心灵里播种下未来人生的第一个梦想。

”那么如何才能成为家长眼中的“手持戒尺、眼中有光、灵魂有爱的老师”？语言是世界上最有征服力的武器，所以老师一定要掌握语言的艺术。

老师面对的群体是学生，学生也是有文化修养的，他们也希望老师有较高的语言素养，如果老师言语过于直白浅显，那么必然会在学生心中留下缺少修养的印象。

如为了防止中学生追求成人化的审美，我专门开了这样一个主题班会：什么是美。

我说人的美包括这样四个阶段：自然是美的，“清水出芙蓉，天然去雕饰，素面朝天，去掉多余的修饰，用自己洁净的面孔和开朗的心情去面对一切，这是美的;青春是美的，活力、激情、奔放，晨读时的朗朗书声，课堂上的激烈辩论，自习课上的凝神贯注，球场上的挥汗如雨，这是美的;适宜是美的，“浓妆淡抹总相宜，头发、衣着要与你的身份、你出现的场合相符合，这是美的;优雅是美的，优雅是在你人生的阅历、积淀中产生的，如在闲暇时品一杯清茶，阅读一本书籍，欣赏一首音乐，或静静地独立思考，这份优雅陶冶升华的是人的性情，这种美是无论怎样修饰都得不到的。

然后让学生体会三组词：美丽与魅力;肤浅与深刻;性格与人格。

最后我说我希望我的学生是有人格魅力、思想深刻的人，希望女生温婉大气，男生豁达坚强。

同时老师的语言要睿智、深刻、富有理性的思考，能引领学生思想逐渐走向成熟，培养学生拼搏进取，坚韧不拔的意志品质，学生将会终生受益。

如学生都会认为老师就喜欢学习好的学生。

我就会和学生讲什么是喜欢与不喜欢：老师是正常的人，都会有自己喜欢的和不喜欢的人和事;但老师不能用自己的喜好作为衡量你们的标准，这会过于主观;怎样才能成为别人喜欢的人呢？一是被别人逼迫着做事，这是奴性;二是投其所好做别人喜欢的事，这是投机;三是努力做好自己让别人喜欢。

新学期致家长：请善待每位对孩子严格的老师！俗语说，严师出高徒。

老师的严格，常常出于对孩子、对教育负责，对学生的殷殷期望。

教不严，师之惰，严格是另一种爱的教育。

作为家长，您更喜爱老师什么样的教育方式？您能理解老师的苦心吗？新学期，让我们呼喊更多宽严相济的好老师，与老师一同联手努力！读过这样一句话：假如唐僧没有紧箍咒，孙悟空一辈子都是泼猴。

这就相当于假如老师听任孩子俏皮捣乱，无论不教，孩子会变为什么样子，不难想象。

戴在老师身上的枷锁，终归会锁住孩子的前途。

所以请善待每位教师，特别是那些为您孩子好，对您孩子严格的老师。

老师越严格，为孩子着想的心就越真挚。

01家长赢了老师很可能会输了孩子问过一位有经验的老教师，会不会由于家长的原由改变对孩子的态度？这位老师笑着说：“你是想问假如家长跟我关系好，我会不会对他孩子更上心；假如家长犯难我，我会不会不喜爱他孩子？”“没错，就这个意思！”他缄默了好久才回答：“必定会的。

”老师也是人，也有感情，与其亲密那些诽谤他、侮辱他、瞧不起他的家长和孩子，他更愿意看重那些相信他、配合他、采取他的家长和孩子。

老师对待孩子的态度其实不不过取决于孩子，甚至能够说，受家长的影响大一些。

见过好多家长，无论老师做什么，安排什么，总是在怀疑、刁难，忧如天生就跟老师敌对似的。

在这类对峙下，孩子的教育一般都是失败的。

家长只有和老师交流好，配合好，心往一处想，劲往一处使，才能一同把孩子的教育做到最好。

亲爱的家长们，别再逼老师放弃你的孩子了。

02对不起老师不行能太温柔有人问鹰：“你为何到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“假如我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去靠近太阳呢？”老师也许就跟鹰相同，会有点凶，会很严格，会严格要求孩子，甚至让孩子有点惧怕。

可老师的严格，正是对孩子的期望。

假如老师不严格，完整无论孩子的学习，也不在乎孩子上课不听课，回家不写作业，那么孩子只会越学越差。

教育本就是一项严肃的事业，身为老师一定对孩子严格，这是我们的责任。

【亲子】致开学：愿你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师- 01 -秋风渐凉，黑夜变长，转眼之间，又到开学季。

在这个开学季，有多少父母和妈妈一样，目送孩子的瘦小身影消失于校园一角，祈祷孩子的求学路途平坦勿扰，展望孩子的梦想明天越来越好。

妈妈想，应该有很多很多。

作为普通人家，孩子，我们无缘名校名师名班这些令人羡慕又璀璨耀眼的光环，但作为母亲，妈妈依旧希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师，当一个心怀敬畏、不丢信仰的学生。

- 02 -孩子，过去的时光里，妈妈曾给你讲过自己的求学之路。

因为家境贫穷，妈妈7岁半才踏进校门，之前没有上过幼儿园，更不认得ABC。

直到小学三年级，妈妈也没有展露出任何过人天赋，且因数学成绩差，成绩一度一塌糊涂。

幸运的是，妈妈遇到了一些眼中有光的老师。

他们出身卑微、朴实无华，却又真诚温暖、心怀天下。

一位是妈妈小学时的语文老师，少白头，红脸膛，大嗓门，会唱歌，细长的眼睛流淌着柔和亲切的光。

是他，第一次在妈妈的作文本上用红笔大字写下“真情实感，打动人心”的批语，也是他，第一次把妈妈的作文当范文在班级阅1读，边读还边用眼角的余光鼓励妈妈：这句好，好在何处，那句要改，当如何改。

这些年，妈妈能写一些真诚的文字，受到一些肯定的赞许，和童年时遇见的那位眼中有光的语文老师不无关系。

孩子，当你再读一些书，再阅一些人，再经一些事，你就会明白，一位眼中有光、灵魂有爱的老师会对你产生怎样的影响：他们的公平与善良、真挚与光芒，会在你清澄的眼睛里映照出这个世界最初的模样，也会在你幼小的心灵里播种下未来人生的第一个梦想。

妈妈企盼，你能遇到这样的老师。

但是，孩子，你要知道，一味的迁就和让步，盲目的鼓励和宽容，只能培育出温室的花朵，无法教养出参天的大树。

好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。

- 03 -作为母亲，妈妈不赞同暴力喂养的棍棒教育，更反对变态凶残的体罚教育，但妈妈支持有理有度的惩戒教育。

手拿“戒尺”也要眼里有光作者：于晓玮来源：《家长》2024年第04期悦纳学生，承认他们都是唯一的个体，才能正视学生的差异，才能把差异当作教育的财富和底蕴，向学生传递正能量，允许他们犯错误，视他们的缺点为成长，不苛责不抱怨，对他们始终抱有宽容和期待。

师者，育人育心。

教育是一场“双向奔赴”的修行，知行合一是教育的智慧，苦干实干是躬耕的态度，向美而行是至高的情怀，“参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴”是执着的追求。

余光中先生的《心有猛虎，细嗅蔷薇》里曾这样说：“人生原是战场，有猛虎才能在逆流里立定脚跟，在逆风里复盘；人生又是幽谷，有蔷薇才能看到暮色潜动，邂逅春草萌芽，若缺少了蔷薇就难免莽撞；若缺少了猛虎就难免懦弱，从而失去气魄。

”用“心有猛虎，细嗅蔷薇”这个细腻真实的意境，来描述班主任的工作再好不过。

眼中有光，心中有情做一个有情怀的老师，要悦纳自己和他人，更要悦纳学生，用欣赏的眼光来看待他们。

李镇西老师说：“教育者应该充满真诚的人道主义情怀，把自己的一腔激情洒向每一位学生。

”班里每逢写周记，孩子们总会用细腻的笔触，拾起平日里的点滴。

记得有一次练笔，班里一个喜欢绘画的女孩留言：究竟要不要坚持下去，学业的忙碌让她对兴趣爱好有些束手无策。

我在讲解《北冥有鱼》时，写下“内卷”这个词语来作为开场白，孩子们会心地笑了。

劳碌和疲惫会把我们的心陷在牢笼里，最后灵气和睿智都被磨灭掉了。

学会给自己的心灵做减法，生活学习也要学会“断舍离”。

我在课后写了一句话送给孩子们：“任凭无限内卷，我自游刃有余。

”转身间，看见那个女孩的眼眶有些湿润。

孩子需要被理解呵护，才会和老师共情。

后来，这个女孩在周记里回复：“学会和焦虑和解，不再内耗，安静下来，丰富自己。

”“路虽远，行则将至。

事虽难，做则可成。

希君生羽翼，一化北冥鱼。

”我写下这句话与她共勉，心中有情，才能引导学生变得更优秀。

把一个个孤立的个体拧成一股绳，给紧张的学习生活加点甜，架起一座桥连接师生的内心，带着大家走向幸福。

最好的教育需要老师与家长的共同努力致父母！我们共勉在教育孩子的时候，你选择了挣钱，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱不够他败家一年！在教育孩子的时候，你选择了管教，陪伴，等孩子大了，你一辈子没挣到的钱孩子一年就挣到了！你在哪方面付出，就会在哪方面收获，孩子的教育时效性太短，错过了就再也没有了！孩子优秀了，你留钱做什么？孩子不成器了，你又留钱做什么！致孩子对你要求严厉的老师，你不要心生敌意，反而要心怀感激。

因为，只有负责的老师才会顶着种种压力和风险，去苦口婆心或大动干戈地管教你。

他期待你成才变好，才如此出力不讨好。

这是传道授业的悖论，也是为人师者的深情。

致家长只有负责的老师才管学生！不指望每个学生都懂这个道理，因为他们毕竟还只是个孩子～但是希望每个家长都懂这个道理，因为你们毕竟不是孩子了！还要告诉孩子，在成长过程中遇到负责、公正、认真的老师是多么值得庆幸的事情啊！致老师当老师的你，生命中会遇到很多个学生，每一个学生对你而言，只不过是众多学生中的一个。

然而，对于学生来说，你却是他生命中遇到的有限的老师。

你将是开启他万千世界的人，若爱，请深爱；若教，请全力以赴。

致最好的教育相互理解，彼此支持，三剑合一，家校共赢!在这世界上，老师与家长本应该是最能互相理解的人，我们的唯一心愿，都是为了孩子。

因为孩子，我们紧密相连；因为孩子，我们共同奋斗。

还记得一位妈妈曾经对孩子说的一番话：孩子，妈妈希望你能够遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师。

她能用眼中的光彩引领你前进，她能用灵魂中的爱促进你成长。

在你幼小的心灵中，播下人生梦想的，是父母，为你启航梦想的，是老师。

无论是老师还是家长，我们深知，散漫的教育只会助长不良风气，盲目的宽容只会养出温室的花朵。

最好的教育，一定是宽严并济、奖罚分明的；最好的老师，一定是既管且教、严慈共体的。

曾有人说，一个人遇到好老师是幸运，一个学校拥有好老师是光荣，一个民族出现源源不断的好老师，是未来的希望。

人民日报：孩子，妈妈希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师2017-11-22中国教育在线01秋风渐凉，这几天，各地正陆续开学。

一位妈妈为他刚刚入学的孩子写下了这样一些文字:孩子，陪你去报名，看着你背着大大的书包，满脸欣喜地跑进崭新的校园，想到此后十多年间，你的大部分时光都将在校园中度过，作为家长，妈妈感到欣慰与期待，亦夹杂忐忑与不安。

孩子，妈妈希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师，当一个心怀敬畏、不丢信仰的学生。

因为家境贫穷，妈妈7岁半才踏进校门，一度成绩一塌糊涂。

幸运的是，妈妈遇到了很多真诚温暖、心怀天下的老师。

妈妈小学时的语文老师，少白头，红脸膛，细长的眼睛流淌着柔和亲切的光。

是他，第一次在妈妈的作文本上用红笔大字写下“真情实感，打动人心”的批语；也是他，第一次把妈妈的作文当范文在班级阅读，告诉妈妈：这句好，好在何处，那句要改，当如何改。

这位老师眼神中鼓励的光亮，就像浓稠黑夜之中的星光，照亮妈妈贫苦童年的求学之路，也坚定了妈妈以写字为生的人生梦想。

孩子，当你再读一些书，再阅一些人，再经一些事，你就会明白，一位眼中有光、灵魂有爱的老师会对你产生怎样的影响：他们的公平与善良、真挚与光芒，会在你清澄的眼睛里映照出这个世界最初的模样，也会在你幼小的心灵里播种下未来人生的第一个梦想。

妈妈企盼，你能遇到这样的老师。

02但是，孩子，你要知道，盲目的鼓励和宽容，只能培育出温室的花朵。

好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。

现在，许多孩子的成长过程中都弥漫着“在家中，父母舍不得管；在学校，老师不敢管”的气息。

这是对鼓励教育的误解。

作为母亲，妈妈不赞同棍棒教育和体罚教育，但妈妈支持有理有度的惩戒教育。

如果你在学校荒废学业、侮辱老师、欺凌同学，老师以他的方式批评你、惩戒你，你不要指望妈妈会站在你那边，状告老师，抹黑学校。

妈妈做不到。

因为，关注你成长的老师，在传道授业解惑的同时，有权利管教你。

致老师：做一名眼中有光、灵魂有爱、手握戒尺、心怀敬畏的好老师提起教育、教学，每位老师都有自己各自的看法，想法和做法。

当我们阅过太多学生，经历很多事后，随着时间的流逝，阅历的增长，我们会有所感悟:一位眼中有光、灵魂有爱，手握戒尺、心怀敬畏的老师会对孩子产生更深远的影响。

我们的公正与善良，真挚与光芒会在孩子清澈的眼睛里映照出这个世界最初的模样，也会在孩子幼小的心灵里播种下未来人生的第一个梦想。

你有师爱吗？你的师爱博深吗？我时常这样叩问自己，每当这个时候，我会发现:师爱是一座山，高大威严；师爱，是一汪水，深藏不露；师爱是一双手，抚摸着孩子们走过春夏秋冬。

不！师爱不仅是用手牵的，更是用心疼的！教育，我所从事的神圣事业；教师，我所选择的崇高职业；育人，我所承载的终身使命；师爱，我所信奉的教育理念。

师爱是一抹如童话般干净而温暖的阳光，洋溢着简单却完美的幸福。

作为教师的我们，面对那一群群具有鲜活生命力的孩子，更需要我们带着情怀，像接纳阳光一样去接纳每一个孩子，做一个眼中有光，灵魂有爱，手握戒尺，心怀敬畏的老师。

眼中有光，心中有情，牵引兴趣。

教育的一个重要使命就是要让孩子充满梦想和激情，这比学到多少知识更为重要。

有了憧憬和向往，人的心里才会变得格外纯净，人的情感才会变得格外丰富，人才能热爱阅读，热爱学习。

很多受学生喜欢的老师都有相似的特点，就是知识渊博、课堂精彩、气氛活跃、学生表现的机会多、说话带劲、充满激情、教学有自己的个性，自己的特色，最重要的当然还得眼中有光，做一个有情怀的老师。

做一个有情怀的老师，要悦纳自己，悦纳他人，更重要的是悦纳学生，对所有的学生都持有平等关爱的态度，用同等欣赏的眼光来对待他们。

李镇西老师说:“教育者应该充满真诚的人道主义情怀，把自己的一腔激情洒向每一位学生。

”苏霍姆林斯基也用既充满坚定信念又亲切温馨甚至不乏诗意的语言表达他那充满人情味的教育观点:“亲爱的朋友，请记住，学生的自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，因为在要摘掉这朵花时，不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠。

手握戒尺眼中有光原文2012年8月25日满怀着憧憬和希望，我走进了襄阳五中实验中学，成为了一名普通的班主任。

从那一天起，我的班妈生涯开始了。

“手握戒尺，眼中有光”我郑重地把这句话写在了班主任日志本的扉页。

小亮，一个非常调皮的男孩儿，班级班规，根本没有放在眼里，对于我这个班主任也更是爱答不理。

得天下英才而育之，是广大教师的心愿。

而不抛弃，不放弃却是我们小五中的特色。

所以我要求自己时常用他可能感兴趣的话题和他聊聊。

每节课都要点他回答问题，并给与及时的表扬和鼓励。

在一次的聊天中得知，他的生日在12月8号。

为了走进他的内心，我在他生日那天撒了个善意的谎言。

当天早上，我买了一个精致的小蛋糕，并把它带到了教室。

在孩子们的一片欢呼声中，我把蛋糕递给了小亮。

亲爱的同学们，我对全班孩子们说，今天是我们班小亮的生日，同时也是我的生日。

我很高兴能够和他同一天过生日，虽然没有爸爸妈妈陪在他身边，但有爱他的老师，有关心他的同学，还有这个虽然有点儿小，但却饱含爱和期望的蛋糕，我相信今天的这个生日他会过的很快乐。

让我们一起祝他生日快乐，也希望他能够更加爱学习，更加爱班级。

当全班同学一起高声喊着：小亮，祝你生日快乐时，我看到他的眼睛里有泪花在涌动。

这个生日过后，他有了巨大的变化，对老师，他越来越尊敬了，对同学他越来越友好了。

对我，更是亲近了许多。

教育不是冷冰冰的责罚，它是有温度的。

当我们的关系更近时，我的批评他听的进去了，我在班上制定的规章制度，他也愿意去遵守了。

我趁热打铁，时不时的办办寝室座谈会，聊一聊每个人最近的成长和进步。

当听着其他同学对他的赞扬时，他的劲头更足了。

以后的日子里，调皮的小亮变成了好学的小亮，最后以优异的成绩考上了大五中---襄阳五中。

而我也因此又多了一个生日。

12月8号是丁老师的生日，你们一定要记得在那一天祝她生日快乐呀。

这句话被第一届的孩子们传给了第二届，接着又传到了第三届，或许会一届一届的传下去。

我的第二个主人公叫小言。