第五部分包装装潢设计

第1篇一、课程基本信息课程名称：包装综合实践课授课对象：包装设计专业学生授课学时：32学时授课目标：1. 知识目标：使学生掌握包装设计的基本原理、方法和技巧，了解包装材料、结构、工艺及法规等方面的知识。

2. 能力目标：培养学生独立完成包装设计项目的能力，提高学生的创新意识和实践操作能力。

3. 素质目标：培养学生严谨的工作态度、团队协作精神和良好的职业道德。

二、教学环境与资源教学环境：多媒体教室、设计工作室、实物展示区教学资源：教材、包装设计软件（如Adobe Illustrator、Photoshop等）、包装材料样品、相关法规及标准资料、网络资源等。

三、教学过程第一部分：理论教学（8学时）1. 模块一：包装设计概述- 教学内容：包装设计的定义、作用、发展历程、分类等。

- 教学方法：讲授法、案例分析法。

- 教学目标：使学生了解包装设计的基本概念和重要性。

2. 模块二：包装材料与工艺- 教学内容：常用包装材料（如纸、塑料、玻璃、金属等）的特性、应用及工艺流程。

- 教学方法：讲授法、实物展示法。

- 教学目标：使学生掌握包装材料的选择和工艺流程。

3. 模块三：包装结构设计- 教学内容：包装结构的基本形式、设计原则、创新设计方法。

- 教学方法：讲授法、案例分析法和设计练习。

- 教学目标：培养学生进行包装结构设计的能力。

4. 模块四：包装图形设计- 教学内容：包装图形设计的基本原则、表现形式、色彩运用等。

- 教学方法：讲授法、案例分析法和设计练习。

- 教学目标：提高学生的图形设计能力和审美水平。

5. 模块五：包装法规与标准- 教学内容：包装法规、标准及环保要求。

- 教学方法：讲授法、案例分析法。

- 教学目标：使学生了解包装法规和标准，提高环保意识。

第二部分：实践教学（24学时）1. 项目一：食品包装设计- 教学内容：以食品包装设计为主题，进行项目实践。

- 教学方法：分组讨论、设计练习、成果展示。

- 教学目标：培养学生团队合作能力和实际操作能力。

《包装设计》课程标准一、学习领域定位《包装设计》是计算机系高职（高技）装潢艺术设计专业的一门专业技术课程。

随着市场经济的发展,包装在人们的生活中已成为十分注目,不可缺少的需求,包装行业在诸行业中,在国民经济的总产值中具有了举足轻重的地位.通过教学,使学生对包装流程中的市场调研,包装材料,包装技术,印刷流程,以及运输,销售和计算机制作过程有系统了解.学生能从艺术设计的角度出发,根据商品的特点,销售方式,结合市场学,消费心理学,以及包装材料和生产方式,独立进行包装结构和容器造型,包装装潢的统一设计,并掌握系列化,礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法.为其将来参加设计工作打下良好的基础.教学中应注意对学生高级技能培养,注重应用型人才的塑造. 二、学习领域目标：（一）专业能力1、了解包装设计的渊源，认识包装设计的概念和特征以及设计方法，掌握包装设计的设计规律。

2、灵活运用包装设计中各视觉传达要素的方法。

3、综合相关专业课程知识进行多元设计教学，增强学生创造性思维的同时，强调理性的视觉设计并注重设计的文化价值的提升。

（二）社会能力1、具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。

2、具有较强的自我控制能力和团队协作能力，有较强的责任感和认真的工作态度。

3、具有较强的开拓发展的创新能力。

（三）方法能力1、具有较好的学习新知识与技能的能力。

2、具有较好的分析和解决问题的方法能力。

3、具有汇总资料、市场调查和综合制作的能力。

三、学习情境设计1、学习情境设计思想《包装设计》依据课程目标和人才培养需求，将教学大纲与电子教案在内容的宽度、深度和重点等方面实现安全对接，共设计了4个学习情境。

学习情境的排列顺序按照从简单到复杂的规律。

2、学习情境课时分配情境序号情境1 情境2 情境3 情境4 情境名称了解包装的起源与发展包装设计概要包装材料以及结构包装装潢设计与制作课时数合计总课时3、学习情境描述：学习情境1 了解包装的起源与发展课时数 6 学习目标包装设计的基础理论部分,要求学生了解包装的起源,掌握包装的基本概念,针对商品拟定市场调研的内容,实施调研方案. 了解国内外包装的历史以及古代包装的形式,材料,造型等相关内容;了解现代包装的发展趋势与制造特点和要求；学习内容学习的内容: 第一节包装设计的萌芽时期第二节包装设计的成长时期第三节包装设计的发展时期教学方法和建议教学方法：采用讲授法、案例教学法等教学方法。

简述包装结构、造型与装潢设计之间的关系包装设计是产品营销中非常重要的一环，其包含了包装结构、造型和装潢三个方面的设计。

包装结构是指包装的材料、形状和组成方式，它决定了产品的包装方式和保护性能。

造型设计则是指包装外观的形状和线条设计，它能够直接影响消费者的感官体验和购买欲望。

而装潢设计则是指包装表面的印刷、图案、文字和色彩设计，它能够直接吸引消费者的注意力和识别度。

这三个方面的设计之间是相互关联和制约的。

包装结构决定了造型和装潢的可能性和限制。

比如，如果产品的包装结构是圆柱形，则造型和装潢设计需要遵循这一形状的特点，如设计一个圆柱形的标签或印刷一个环绕式的图案。

而同时，造型和装潢设计也可以反过来影响包装结构的选择。

比如，如果设计师想要设计一款具有独特形状的包装，那么包装结构的选择就需要围绕这个形状进行考虑。

总体来说，包装结构、造型和装潢三个方面的设计是相互独立又相互关联的，设计师需要在这三个方面之间寻求平衡，以达到最佳的包装设计效果。

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第五章设计的类型1、对于设计类型的划分，不同的设计师和理论家曾根据各自不同的观点进行过不同的归类。

近几年来，越来越多的设计师和理论家倾向于按设计目的之不同，将设计大致分为三大类型：为了传达的设计―；为了使用的设计―和为了居住的设计―。

2、上述划分方法的原理，是将构成世界的三大因素：“一一”作为设计类型划分的坐标点，由它们的对应关系，形成相应的三大基本设计类型，这种划分具有相对广泛的、和。

3、不同的设计类型，各有其特殊的现实性和规律性，同时又都遵循着设计发展的共同规律，并在此基础上相互联系、相互渗透、相互影响。

分析题：从构成世界的三大要素“自然-人-社会”来论述产品设计、视觉传达设计及环境设计与三大要素间的关系。

5.1第一节视觉传达设计5.1.1什么是视觉传达设计一、几个概念1、符号：○1、广义的符号，是利用来代表或的东西。

○2、符号是实现的工具，又是表达的物质手段。

○3、符号具有、和的功能，是的载体。

○4、广义的符号包括系统、系统、系统、和系统等。

2、视觉符号：是指人类的视知觉器官——眼睛所能看到的，表现事物一定性质的符号。

3、传达：是指利用向接受者传递信息的过程。

它既可能是传达，也可能是传达。

包括所有的、、以及传达。

一般可以归纳为“”、“”、“”、“、”这四个程序。

二、视觉传达设计1、定义：是利用来进行的设计。

是信息的发送者，是信息的接受者。

信息的发送者和接受者必须具备部分相同的，只有这样，传达才能实现。

2、原则：视觉传达设计中作为发送者的设计师必须针对接受者，根据接受者的与来选择，这是传达设计的基本原则。

3、功能：视觉传达设计的主要功能是，有别于直接使用功能为主的产品设计和环境设计。

它是凭借进行传达，不同于靠语言进行的的传达。

视觉传达的过程，就是设计者将思想和概念转变为视觉符号形式的过程，而对接收者来说，则是个相反的过程。

现代视觉传达设计是以为中心的印刷品设计发展起来的。

5.1.2视觉传达设计的构成要素视觉传达设计的基本构成要素是、和。