2015年秋季语文学科教育基地工作计划

秋季学期语文组教研工作计划《篇一》一、工作目标：1.提高语文教学质量，促进学生对语文学科的兴趣和热爱。

2.提升教师教学水平，加强团队协作能力。

3.深化课程改革，注重培养学生综合语文素养。

二、工作重点：1.研究教材，梳理教学内容，确保教学质量。

2.开展课堂教学改革，尝试创新教学方法。

3.加强教师业务培训，提高教师教学能力。

4.组织丰富多彩的语文活动，激发学生学习兴趣。

三、工作措施：1.开展集体备课活动，共享教学资源，提高教学效果。

2.定期举行教师课堂教学展示，互相学习，共同进步。

3.加强课堂教学改革研究，探索适应学生的教学方法。

4.举办各类语文活动，如作文比赛、朗诵比赛等，提升学生语文素养。

四、工作时间安排：1.开学初：制定教研工作计划，明确工作目标和措施。

2.第一季度：开展集体备课活动，研究教学方法。

3.第二季度：举行教师课堂教学展示，加强课堂教学改革。

4.第三季度：组织学生参加各类语文活动，提升学生语文素养。

5.第四季度：总结教研工作，撰写工作总结。

五、工作要求：1.每位教师要认真参加教研活动，积极发言，提出建设性意见。

2.每位教师要努力实践课堂教学改革，提高教学质量。

3.每位教师要关注学生语文素养的提升，关注学生个性化发展。

六、预期效果：1.教师教学水平得到提高，教学质量得到提升。

2.学生对语文学科的兴趣和热爱得到增强。

3.语文教研组团队协作能力得到提升。

七、工作考核：1.教师参加教研活动的出勤率和发言质量。

2.教师课堂教学改革实践的成果。

3.学生语文素养的提升情况。

八、工作支持：1.学校必要的教研活动场地和设施。

2.学校为教师课堂教学改革所需的资源和支持。

3.学校对在教研工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。

《篇二》一、目标定位：针对秋季学期，语文组目的为深入推进课程改革，提升教学质量，强化学生的语文基础与素养。

通过本学期的努力，使学生在语言表达、文学鉴赏、思维拓展等方面得到全面的提升。

高中语文学科基地校工作实施方案一、指导思想落实部门、学科工作的重点，以深化高中语文课堂教学模式改革为指导思想，以基地校教师资源为依托，充分调动教师潜能，发挥基地校在学科教学、教研中的示范作用，发挥基地校骨干教师的引领与辐射作用，搭建高中语文学科教研交流有效平台，促进教师的专业化成长，实现提高语文学科教学质量和社会声誉的双重理想。

二、工作实施目标1.通过基地校建设，为教师们深入领会课程理念，开拓教学思路，创新教研方法，勇于钻研教材、开发教材等教育教学行为建言献策，搭建学科宣传、引领与展示的平台。

2.以树立学科高效课堂研究为宗旨，通过理论学习与实践研究考察，使年轻教师迅速适应教学并展开专长突破；培养基地校语文学科典型，使骨干教师在校内的引领作用得以充分发挥，并为骨干教师在校外的辐射作用创造条件。

3.搞好学科的集体备课，为教研组内的课程开发献计献策，促成学科组学案、教案在创设质量上的稳步提高，促成学科导学案较成熟模板的诞生。

4.完善评价体系。

以高效课堂研究为依托，对学生课内学习方法、课外学习延伸、课堂学习兴趣、教材知识点把握等重点研究，力图用评价体系的完善促成课堂学习高效的完善。

三、主要工作1.教师成长：教师整体成长与骨干教师成长并轨前行。

抚顺一中是我市省示范高中层面中的强校，教师整体素质优秀。

从学科教师构成看，教学经验丰富的中青年教师比例偏高，拥有学科中心组成员三名、省骨干一名、市级骨干5名、高级教师9名，其余均为一级教师。

这样的队伍中，老教师带新教师已成为一种传统，加之队伍整体素质过硬，教师对自身要求严格，在这个良性基础上，通过学科基地校研究，在导学案设计、集体备课研讨、课堂实地研究实践、教学思想融通、教学成果展示等方面，使年轻教师开阔眼界，学习经验，自我磨砺与集体扶助，尽快走上教学的成熟之路；骨干教师通过经验介绍、参加各层面学习研讨、个人的经验积淀加工、有效经验校内外传承，实现个人的更快更稳步的成长，走名师之路。

2015年秋季小学语文教研工作计划一、指导思想:以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、主要工作:1、落实教学常规，提高教学效率本学期采用新教育本课框架，以年级为单位，按课时备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。

对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

2、强化课改意识，改变教研形式本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。

首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。

本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。

本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。

本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。

2015学年秋季学期教导处工作计划201学年秋季学期教导处工作计划一、指导思想：坚持以“立德树人”为教育目标，紧紧围绕“深化程改革”的难点和关键，逐步完善本校程体系，加快程建设，改进程实施，努力深化评价改革。

以“深化教学常规”为重要抓手，精心备，改进教学方法、教学手段，提高堂教学的有效性，努力探索新标下“轻负担、高质量”的堂教学途径。

二、主要工作：（一）深化程改革1 努力完善程体系。

以“诗意”教育为核心，基础性程与拓展性程为两翼，逐步打造出符合本校特色的程体系。

2 加强加快程建设。

鼓励教师积极开发校本程，并能把本学科的教学与其他学科进行有效地整合尝试。

3 积极改进程实施。

以“立德树人”为培养目标，把德育渗透到各个程中。

并利用综合实践开设少先队队，培养有“正知、正念、正能量”的队员。

有效落实综合实践活动，与大队部积极开展合作，让综合实践真正落到实处。

4 大胆变革教学方法。

程分为“应然程”与“实然程”。

再美好的应然程也是需要教师去理解、去解读才能发挥到最好的效果，才能做到最好的“实然程”。

因此，本学期将对教师有三个关注：（1）关注教师对作业的布置与批改。

（2）关注教师的堂教学方法。

（3）关注教师在教学中对新技术的应用。

例如，微等技术的学习与应用。

敢于尝试评价改革。

注重学生的过程性评价，表现性评价与发展性评价。

尤其是一、二年级继续加强“零起点”教学，关注学生的全面发展。

期末尝试具有本校特色的学生素质报告单的设计与编印。

（二）深化教学常规落实1．继续加强“教学五认真”检查反馈。

2．有效落实“邀请”制度。

0周岁以下教师每人每学期必须开展一次“邀请”活动，并认真撰写好邀请的教案，后写好反思。

同时也要积极参加同组教师的邀请活动，并积极参加评活动，做到“优点要讲够，缺点要讲透”。

3 在邀请的基础上，开展“研究”活动。

一个月以某几节为“研究”，教研组以一个问题为研究点，开展教学研讨活动，后要完成四个要求：（1）解决一个问题。

教师教育基地工作计划一、工作目标和任务（一）目标教育是国家的根本大计，教师是教育事业的中坚力量。

培养一支高素质的教师队伍，是办好教育、提高教育质量的迫切需要。

教师教育基地的工作目标是有效地组织、实施和推进各种形式的教师教育培训，提高教师的专业水平和教育教学能力，以满足教师的成长需求，助力提升学校教育教学质量。

（二）任务1.组织、实施教师培训。

根据教育部门的相关要求和学校的教育实际，制定教师培训计划，针对不同学段和学科的教师制定不同类型的培训项目，提高教师的教学水平和专业素养。

2.研究、总结教师培训经验。

通过对教师培训活动的跟踪调查和评估，总结出一些有效的教师培训方案和方法，为今后的教师培训活动提供参考和借鉴。

3.培养、选拔优秀教育人才。

组织和实施各种形式的教师选拔和评比活动，为学校挑选和培养出一批教学水平高、教育教学经验丰富的优秀教师。

4.建立、维护教师教育资源。

建立教师教育培训资源库，包括教师培训资料、视频课程、教学案例等，供教师学习和参考。

5.加强教师教育工作的宣传和推广。

通过各种宣传形式和渠道，推广和宣传教师教育的政策、理念和成果，提高全社会对教师教育工作的认知和认同度。

二、工作重点（一）提高教师教育培训的科学性和系统性1.制定针对教师培训的年度工作计划，明确各个培训项目的目标和内容，强化培训的针对性和有效性。

2.建立教师培训的评估机制，对每一次培训活动进行评估和总结，了解培训效果，及时调整培训内容和方式。

3.注重教师培训内容的科学性，采用先进的教学理论和方法，提高教师的专业素养和教学水平。

（二）加强教师选拔和培养1.建设优秀教师的激励机制，通过举办教师评比和表彰活动，激励教师提高教学水平。

2.组织专业技能比赛和教学案例交流活动，为教师搭建沟通交流的平台，促进彼此的学习和提高。

3.开设专业发展课程，为教师提供不同类型的专业发展培训，拓宽教师的专业知识面。

（三）加强教育资源的积累和管理1.建立教育资源库，包括各种类型的教育教学资料和视频课程，为教师学习提供多样化的资源。

语文教研组秋季工作计划（精选19篇）语文教研组秋季工作计划篇1一、指导思想以县教师发展中心和学校教学工作计划为指导，深入贯彻、落实课改精神和要求，面向全体学生，以学生学习习惯养成教育为主线，以课堂教学为主阵地，结合校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势，引导全组成员认真学习教育教学理论，规范教学常规管理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升教师的业务水平，优化课程结构，教学过程，不断提高教育教学质量。

二、研修目标本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思学生阅读能力的现状，学习有关教学目标与阅读教学策略的教学理论，通过集体备课、听评课、专题研讨等活动，以课例为平台研究课堂教学策略，逐步改进教学行为，提升教师课堂教学能力，不断提高学生的阅读素养。

三、教研组成员概况本教研组老师虚心好学，积极肯干，凝聚力强，是个蓬勃向上、充满活力的集体。

四、主要工作(一)加强学习，提高教研理论素养1、加强自身理论学习。

认真作好教育叙事研究，做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字。

积极参加教学研究活动。

平时自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教材教法，注意积累和总结教学经验，积极撰写教学论文。

本学期围绕研修主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等理论，观摩学习名师阅读课如何有效落实阅读教学目标的策略，开展一次读书交流活动。

2、教研工作日常化。

要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人员，定内容，定主题，规定每周三下午定为固定教研时间，另外随机安排不定期教研。

使教研活动制度化、日常化，每次教研活动做到不迟到，不早退，不无故请假。

3、教研形式多样化。

我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。

具体有试卷分析、集体备课、上研讨讨课、反思教学、参与式讨论、读书交流等研讨形式，让本组成员在学习中有所新知，并能对教学实践有所启发。

(二)落实常规，优化教学，提高教学质量。

1、在备课前要求教师要认真钻研教材，对教材至少要通读5遍，做到心中有教材。

语文学科基地校工作计划五语文学科基地校工作计划第13篇1、以随堂听课为主，降低统一要求。

倡导教师个人突破传统，改革常规的教学管理方式，进行大胆的尝试和创新。

2、落实教学常规工作。

(1)备课。

在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。

加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。

主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。

将收集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。

重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。

(2)上课。

认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教学;提倡师徒相互听课，帮助年轻教师成长;鼓励以阅读和写作为突破口进行的中考复习教学尝试与探索，鼓励其他有创意的复习课型。

(3)作业设计。

作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，注重学生差异。

重视学生课外阅读的指导。

注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导、阅读能力的培养。

老师向学生推荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展'读书会、诵读唱吟比赛'等丰富阅读生活。

(4)批改和辅导。

认真做好作业的批改，作业统一要求，及时批改，提倡面批。

每学期作文不能少于7篇，允许师生共批作文。

(5)检测与评价。

重语文知识的检测，更重语文能力的检测。

各教师应根据中考要求，注重试题研究，提倡自主命卷，严禁“拿来考试”，杜绝无针对性和计划性的低效测试和作业。

要实行与中考的弧线接轨。

(6)为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

我组老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。

争取中考语文取得好成绩。

语文科组工作计划篇三一、指导思想以我校加强教研和课程改革为契机，以初三备课组为龙头，充分发挥集体智慧，集思广益，齐心协力，科学有序、务实高效地开展这一时期的语文教学。

2015年秋季语文教研工作计划太平店中心小学语文教研组一、指导思想：为持续深入推进樊城区域课堂教学改革，进一步坚定全体教师课改信念，以科学的推进策略和扎实的工作作风，最大限度地解决好影响、制约课改发展的瓶颈问题，更好地服务于学生自主学习成长快乐和教师专业发展工作幸福，更快地助推樊城区域教育现代化，现结合我校教育教学实际，以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，特制订2015-2016学年度上学期语文教学工作计划。

二、工作要求及措施(一)、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、本学期组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。

周二为语文教研活动时间，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。

(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。

珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

认真学习，大胆实践，(二)、努力提高课堂教学质量。

1、继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。

通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

燕子砭初级中学2015—2016学年度第一学期语文组教研工作计划本学期，语文教研组将在教导处的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、继续推进高效课堂教学，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、指导思想本学期教研活动工作以新课程改革为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强语文教育教学的课例研究，强化对“小组”学习方式在课堂中的实践研究，全面提高学校的语文教学质量为方向。

在备、批、教、研上下功夫努力推进素质教育，提高我校初中语文教育质量。

二、主要工作及措施（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围1、每月两次的教研活动要落到实处。

围绕学校的教学工作要点，做到周前安排，把“问题教研”放在首要位置，决不能流于形式，要使其成为共同学习的“主阵地”。

2、开设组内教研课，以青年教师优质课教学和中老年教师课堂教学经验交流会为契机，展开听评课活动，促进语文教研工作的开展。

听评课活动，认真写好听课笔记，做好评课。

听评课安排与教务处安排一致，提倡教师个人相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力。

3、教学设计要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不走过场。

争取每节课出精品。

4、学生作业每个年级组要尽量一致。

周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种批改形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。

5、各年级要依据课本文体，加强阅读训练，把平时的教学当做中考来对待，让学生有依据解读文本。

初中生必读名著教师务必要指导学生品读，决不能像过去放羊式阅读。

6、九年级语文老师要特别加强中考复习前的研究，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成绩奠定基础。