计算机软件的组成及分类(分享)讲课教案

计算机的组成以及应用教案一、教学目标1. 了解计算机的发展历程，掌握计算机的基本组成原理。

2. 熟悉计算机的硬件和软件组成部分及其功能。

3. 了解计算机的应用领域，掌握计算机在日常生活和工作中的实际应用。

二、教学内容1. 计算机的发展历程计算机的起源和发展阶段计算机的分类及特点2. 计算机的基本组成原理计算机的硬件组成部分：CPU、内存、输入输出设备等计算机的软件组成部分：操作系统、应用软件等3. 计算机的硬件组成中央处理器（CPU）的功能和结构内存的分类和功能输入输出设备的作用和类型4. 计算机的软件组成操作系统的功能和作用应用软件的分类和特点5. 计算机的应用领域办公自动化：文字处理、表格计算、演示制作等网络通信：互联网应用、电子邮件、即时通讯等娱乐休闲：游戏、音乐、电影等教育与科研：数据分析、算法研究、虚拟实验等三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的发展历程、基本组成原理、硬件和软件组成部分等知识。

2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解计算机在日常生活和工作中的应用。

3. 讨论法：组织学生就计算机应用领域的相关话题进行讨论，提高学生的参与度和积极性。

四、教学准备1. 教室环境：确保教室具备投影仪、计算机等教学设备。

2. 教学素材：准备相关课件、案例资料、讨论话题等。

五、教学过程1. 导入：简要介绍计算机的发展历程，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解计算机的基本组成原理、硬件和软件组成部分。

3. 案例分析：展示计算机在日常生活和工作中的应用案例，让学生感受计算机的魅力。

4. 讨论：组织学生就计算机应用领域的相关话题进行讨论，分享各自的见解。

6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学拓展1. 计算机的硬件新技术探讨最新的处理器技术、存储技术、显卡技术等。

分析这些新技术的发展趋势及其对计算机性能的影响。

2. 计算机软件的新发展了解新兴的操作系统、应用软件和开发工具。

讨论软件开发的新趋势，如云计算、移动应用开发等。

小学二年级信息技术教案认识常见的计算机软件教案：小学二年级信息技术课程-认识常见的计算机软件引言：在现代社会中，计算机软件已经渗透到我们生活的方方面面。

本节课的目标是让小学二年级的学生们认识常见的计算机软件，了解它们的基本功能和用途，并培养学生对信息技术的兴趣和初步的使用能力。

通过亲自操作和小组合作讨论，学生们将在活动中积极参与，获得实际的学习经验。

一、背景知识计算机软件是指为计算机完成特定任务而编写的一系列指令和数据，是计算机硬件的灵魂，对于计算机的运行和应用起着重要的作用。

常见的计算机软件主要分为系统软件和应用软件两大类。

二、活动准备1. PPT演示文稿：准备一份简洁明了的PPT演示文稿，介绍常见的计算机软件和它们的功能和用途。

2. 电脑设备：确保每位学生都有一台电脑设备可以操作，并且已经安装了相关的软件。

3. 分组准备：将学生分成小组，每个小组有4-5名学生，并确保每个小组有一台电脑设备。

三、教学步骤1. 导入：让学生观看PPT演示文稿，简要介绍计算机软件的概念和作用。

2. 分组讨论：将学生分组，每个小组讨论并列举出他们所了解的计算机软件的名称和功能。

3. 分享讨论结果：每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。

4. 教师补充知识：教师根据学生们列举的软件名称，逐一介绍这些软件的基本功能和用途，并提供示例。

5. 操作体验：将学生分为小组，每个小组指定一个软件进行操作体验，教师在旁边提供指导和帮助。

6. 小组交流：让学生在小组内交流他们的使用心得和体验，并相互学习。

7. 总结：教师总结本节课的重点，帮助学生再次明确常见的计算机软件和它们的基本功能。

四、活动评估1. 学生访谈：教师对学生进行访谈，询问他们对本节课内容的理解和收获。

2. 学习笔记：学生们记录课堂笔记，包括他们认识到的常见计算机软件名称和功能。

五、拓展活动1. 计算机软件展示：让学生在家中或学校进行更多的计算机软件调查和研究，并准备一份关于常见计算机软件的展示和分享。

计算机的软件教案教案标题：探索计算机软件的教学活动一、教学目标：1. 理解计算机软件的概念和分类；2. 学习常见计算机软件的特点和用途；3. 掌握常见计算机软件的基本操作技能；4. 发展学生的信息技术和创造性思维。

二、教学准备：1. 一台计算机及投影仪；2. 计算机软件相关的教学资源和案例；3. 学生个人电脑或者学校计算机实验室；4. 提前下载和测试常见计算机软件。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）引发学生对计算机软件的兴趣和认知，如通过展示一段计算机软件的视频或者图片，或者通过与学生互动进行提问，激发学生思考和积极性。

2. 知识讲解（15分钟）解释和讲解计算机软件的概念和分类，如系统软件、应用软件、编程软件等，并示范不同软件的常见用途和特点。

3. 实践操作（30分钟）组织学生进行计算机软件的实际操作，在教学计算机实验室或者学生个人电脑上安装并使用各类软件，例如文字处理软件、图像编辑软件、数据处理软件等，并引导学生探索不同软件的特点和功能。

4. 应用拓展（20分钟）分组或个人活动，让学生运用所学的计算机软件进行应用拓展，例如使用文字处理软件编写一篇文章，使用图像编辑软件设计一张海报等，鼓励学生发挥创造性思维和创新能力。

5. 总结反思（10分钟）与学生一起回顾所学内容，进行总结和反思，鼓励学生分享他们在实践操作和应用拓展中的体会和发现，并解答学生在过程中遇到的问题。

四、巩固与评价：1. 个人作业：要求学生针对一个常见计算机软件撰写一份使用指南或者写一篇简单的软件评论；2. 小组或班级展示：学生可以将自己在应用拓展阶段设计或制作的作品分享给全体同学，并进行点评和评价。

五、教学反思：在教案撰写过程中，教师需要结合自己的教学实际和学生的实际需求，合理安排教学内容和活动，注重培养学生的实践操作和创新能力。

此外，教师还应根据学生的学习情况对教学过程进行及时的调整和优化，确保教学效果的有效达成。

常用计算机软件的教案设计教案标题：常用计算机软件的教案设计教学目标：1. 了解不同计算机软件的功能和用途。

2. 学会使用常用计算机软件进行基本操作。

3. 提高学生的计算机技能和信息处理能力。

教学内容：1. 计算机软件的分类和功能介绍。

2. 常用办公软件（如Microsoft Office）的基本操作。

3. 图像处理软件（如Adobe Photoshop）的基本操作。

4. 数据处理软件（如Microsoft Excel）的基本操作。

5. 多媒体软件（如Windows Movie Maker）的基本操作。

教学步骤：引入：1. 引导学生思考并讨论计算机软件在日常生活和工作中的重要性。

探究：2. 分组让学生自主研究不同计算机软件的分类和功能，并进行小组展示。

3. 教师介绍常用办公软件的功能和用途，引导学生了解并尝试使用。

实践：4. 学生分组进行办公软件的实际操作，完成一份简单的文档或演示文稿。

5. 学生学习图像处理软件的基本操作，尝试编辑和调整一张图片。

6. 学生学习数据处理软件的基本操作，创建一个简单的数据表格并进行数据分析。

7. 学生学习多媒体软件的基本操作，制作一个简单的视频或音频作品。

总结：8. 学生回顾所学软件的功能和操作要点，进行小结和讨论。

9. 教师提供进一步学习资源和建议，鼓励学生继续提升计算机技能。

评估：10. 设计一份简单的问卷或小测验，考察学生对所学计算机软件的理解和掌握程度。

教学资源：1. 计算机室或学生个人电脑。

2. 计算机软件安装包或在线应用程序。

3. 相关教学资料和教学视频。

教学扩展：1. 鼓励学生自主学习其他常用计算机软件，并分享学习心得和经验。

2. 组织学生参加计算机技能比赛或项目实践，提升实际应用能力。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和步骤。

2. 教师应提供足够的实践机会和指导，确保学生能够真正掌握计算机软件的基本操作。

3. 教师应及时反馈学生的学习成果，鼓励和指导学生进一步提升计算机技能。

计算机软件的组成（1）教学目标：掌握计算机系统的软件的组成教学内容：计算机软件的组成教学重点：计算机软件的组成教学难点：计算机软件的组成教学过程:一.课前摸底：（一）软件系统软件系统是为了方便用户操作使用计算机和充分发挥计算机效率，以及为解决各类具体应用问题的各种程序的总称。

软件系统分为（）和（）两大类。

（二）系统软件系统软件是为提高计算机效率和方便用户使用计算机而设计的各种软件，一般是由计算机厂家或专业软件公司研制。

系统软件又分位（）（）（）1.操作系统即（）操作系统：是（）和（）计算机的全部硬件、软件资源的程序。

主要功能有：用户与（）的接口、硬件功能的扩充、计算机系统的控制及（）等。

操作系统具有处理机管理（进程管理）、（）管理、设备管理、文件管理和作（）管理等五大管理功能。

常用的操作系统有（）（）（）（）2.语言处理程序(1).机器语言是用（）表示的语言，是计算机唯一可以直接识别和（）的语言(2).汇编语言是为了解决机器语言难于理解和( )，用易于理解和记忆的( )和符号（指令助记符）表示机器指令中的操作码，用十六进制或( )形式表示操作数。

这种用指令助记符组成的语言叫做( )，用汇编语言编写的程序就是（），翻译后的机器语言程序一般称为（），将汇编语言源程序翻译成目标程序的软件称为（）(3).高级语言又称为（）具有严格的（）规则和（）规则。

没有二义性，在语言表示和语义描述上更接近人类的自然语言和（）语言，常用的高级语言有：Basic 语言、Pascal语言、（）、 Java语言等。

（4）将高级语言源程序翻译成目标程序的软件称为（），这种翻译过程称为（）。

（5）在计算机中，指挥计算机完成某个基本操作的命令称为（），指令的集合称为计算机的（）（6）数据库管理系统（Data Base Management System ，简称DBMS ）是对数据库中的资源进行统一管理和（）的软件，数据库管理系统是数据库系统的（），是进行数据处理的有利工具。

一、教学目标1. 知识目标：（1）了解常用计算机软件的基本功能和用途；（2）掌握常用计算机软件的使用方法；（3）培养学生计算机操作能力。

2. 能力目标：（1）提高学生信息获取和处理能力；（2）培养学生团队合作意识；（3）提高学生问题解决能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对计算机软件的兴趣；（2）培养学生热爱计算机科学的情感；（3）培养学生严谨、细致的学习态度。

二、教学内容1. 常用计算机软件概述2. 文字处理软件（Word）3. 电子表格软件（Excel）4. 演示文稿软件（PowerPoint）5. 网络浏览软件（Internet Explorer）6. 防病毒软件（360安全卫士）三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容；（2）提出本节课的学习目标；（3）引导学生思考：计算机软件在我们的生活中有哪些作用？2. 讲解常用计算机软件概述（1）介绍常用计算机软件的分类；（2）讲解各类软件的基本功能；（3）强调各类软件在学习和生活中的应用。

3. 详细讲解各类软件的使用方法（1）文字处理软件（Word）a. 文档的基本操作；b. 格式设置；c. 表格制作；d. 图文混排；e. 打印设置。

（2）电子表格软件（Excel）a. 工作表的基本操作；b. 数据输入与编辑；c. 公式与函数的使用；d. 数据图表化；e. 打印设置。

（3）演示文稿软件（PowerPoint）a. 幻灯片的基本操作；b. 演示文稿的创建与编辑；c. 动画与切换效果；d. 插入多媒体元素；e. 打印设置。

（4）网络浏览软件（Internet Explorer）a. 网页的基本浏览；b. 搜索引擎的使用；c. 网络安全防护；d. 下载与上传文件。

（5）防病毒软件（360安全卫士）a. 软件安装与卸载；b. 系统安全检测；c. 防病毒功能；d. 网络防护。

4. 实践操作（1）学生分组，每组一台计算机；（2）根据所学内容，进行实际操作练习；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

计算机软件系统组成教案教学目标：1、让学生了解计算机软件系统的基本概念和组成。

2、掌握计算机软件系统的分类和功能。

3、提高学生对于计算机软件系统的认识和理解。

教学内容：1、计算机软件系统的定义和基本概念。

2、系统软件和应用软件的分类及功能。

3、数据库管理系统的概念和作用。

4、软件开发和编程的基础知识。

教学重点与难点：重点：计算机软件系统的分类和功能。

难点：软件开发和编程的基础知识。

教具和多媒体资源：1、投影仪及PPT。

2、计算机及演示软件。

3、教学案例和实例。

教学方法：1、激活学生的前知：回顾计算机硬件系统的基本组成。

2、教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。

3、学生活动：进行软件系统的分类和功能分析。

教学过程：1、导入：故事导入，讲述一个软件开发的故事，引起学生的兴趣。

2、讲授新课：首先介绍计算机软件系统的定义和基本概念，然后详细讲解系统软件和应用软件的分类及功能，以及数据库管理系统的概念和作用，最后简单介绍软件开发和编程的基础知识。

3、巩固练习：分组讨论，让学生们根据所学知识对一款软件进行分类，并说明其功能。

4、归纳小结：回顾本节课所学的计算机软件系统的组成和分类，强调软件开发和编程的基础知识的重要性。

评价与反馈：1、设计评价策略：小组报告、口头反馈、测试题。

2、为学生提供反馈，根据评价结果，指出学生的不足之处，并给出改进建议。

作业布置：1、列举几种常见的系统软件和应用软件，并说明其功能。

2、简述数据库管理系统的主要功能。

3、思考软件开发和编程在实际应用中的重要性。

计算机系统组成教案一、教学目标1、知识目标：让学生掌握计算机系统的基本组成，包括硬件、软件和操作系统等概念及作用。

2、能力目标：培养学生独立思考、自主探究的学习能力，提高解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和爱好，树立正确的信息观念和信息安全意识。

二、教学内容1、计算机系统的基本组成：硬件、软件和操作系统。

中学信息技术教案计算机软件的应用教案主题：中学信息技术教案——计算机软件的应用一、引言（200字）近年来，计算机软件的应用越来越广泛，成为人们生活和工作的重要组成部分。

中学信息技术教学应该紧跟时代潮流，培养学生的计算机软件应用能力，提高他们的信息技术素养。

本教案旨在引导中学教师教授计算机软件应用的课程。

二、计算机软件的定义与分类（400字）1. 计算机软件的定义计算机软件是指计算机程序及其相关数据的总称，包含了操作系统、应用软件等内容。

2. 计算机软件的分类按照用途，计算机软件可分为系统软件和应用软件两大类，其中系统软件是计算机硬件与用户之间的接口，而应用软件则是为满足用户特定需求而开发的。

三、常用的计算机软件及其应用（600字）1. 办公软件办公软件如文字处理软件、演示文稿软件、电子表格软件等，在日常办公中起到提高工作效率的作用。

2. 图像处理软件图像处理软件如Photoshop、CorelDRAW等，可用于图像的编辑、处理和设计。

3. 数据库管理软件数据库管理软件如MySQL、Oracle等，可用于存储和管理大量的数据信息。

4. 编程语言与集成开发环境编程语言有C++、Python等，集成开发环境如Visual Studio、PyCharm等，可以帮助学生编写、调试和运行程序。

5. 多媒体软件多媒体软件如Adobe Premiere、Audacity等，可用于音频和视频的编辑和制作。

四、计算机软件的教学策略（400字）1. 针对性教学根据学生的水平和需求，选择合适的计算机软件进行教学，提供个性化的指导和辅导。

2. 理论结合实践教师应结合理论知识和实践操作，引导学生在实际操作中掌握计算机软件的应用。

3. 小组合作学习利用小组合作学习的方式，让学生相互交流、分享和合作，提高他们的计算机软件应用能力。

4. 让学生自主学习教师应鼓励学生主动探索和学习计算机软件，培养他们的自主学习能力，提高实践能力。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解软件的基本概念和分类；（2）掌握常用软件的分类方法；（3）学会分析软件的功能和特点。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、分析等方式，提高学生的观察能力和分析能力；（2）培养学生合作学习、自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对软件的兴趣，培养学生热爱计算机科学的情感；（2）树立正确的价值观，认识到软件在现代社会中的重要作用。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）软件的基本概念和分类；（2）常用软件的分类方法。

2. 教学难点：（1）分析软件的功能和特点；（2）培养学生分析软件的能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍软件的基本概念和分类；（2）提问：什么是软件？软件有哪些分类？2. 新课讲授（1）软件的基本概念介绍软件的定义、作用和分类；（2）软件的分类方法讲解常用软件的分类方法，如按用途、按操作系统、按开发语言等；（3）常用软件的分类举例说明各类软件的特点，如办公软件、图形图像软件、编程软件等；（4）分析软件的功能和特点引导学生分析各类软件的功能和特点，如Microsoft Office、Photoshop、C++ Builder等。

3. 课堂活动（1）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论软件的分类方法；（2）案例分析：选取一个软件，分析其功能和特点；（3）课堂展示：每个小组选派一名代表，展示本组讨论的成果。

4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）强调软件分类的重要性；（3）布置课后作业。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、展示等环节的表现；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对软件分类的掌握程度；3. 课后反馈：收集学生对本节课的反馈意见，不断改进教学方法。

五、教学反思1. 教学效果：通过课堂表现、作业完成情况等，分析教学效果；2. 教学方法：根据教学效果，调整教学方法，提高教学效果；3. 学生反馈：关注学生对本节课的反馈意见，不断改进教学内容和方法。

课时：1课时年级：小学五年级教材：《信息技术》教学目标：1. 让学生了解软件的分类方法，掌握常见的软件类型。

2. 培养学生运用软件分类的方法，提高信息检索和处理能力。

3. 培养学生的团队合作精神和创新意识。

教学重点：1. 软件分类的方法。

2. 常见软件类型的认识。

教学难点：1. 软件分类的方法的应用。

2. 培养学生的创新意识。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 学生用书。

3. 学生分组。

教学过程：一、导入1. 教师展示一些常见的软件，如文字处理软件、图片处理软件、游戏软件等，引导学生观察并说出这些软件的特点。

2. 引出课题：《软件分类》。

二、新课讲授1. 软件分类的方法（1）按功能分类：如文字处理软件、图片处理软件、游戏软件等。

（2）按用途分类：如学习软件、办公软件、娱乐软件等。

（3）按操作系统分类：如Windows、macOS、Linux等。

2. 常见软件类型（1）文字处理软件：如Word、WPS等。

（2）图片处理软件：如Photoshop、美图秀秀等。

（3）游戏软件：如英雄联盟、王者荣耀等。

（4）学习软件：如作业帮、猿题库等。

（5）办公软件：如Excel、PowerPoint等。

三、课堂活动1. 学生分组，每组选择一种软件类型，利用网络资源或教材，收集相关信息，制作一份关于该软件类型的PPT。

2. 各组展示PPT，分享收集到的信息，教师点评并总结。

四、巩固练习1. 教师出示一些软件，让学生判断其属于哪种类型。

2. 学生分组，每组选择一种软件类型，设计一个简单的应用场景，并说明该软件在场景中的作用。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学的软件分类方法。

2. 学生分享自己在课堂活动中的收获。

六、作业布置1. 让学生利用所学知识，对家中或学校中的一些软件进行分类。

2. 家长签字确认。

教学反思：本节课通过引导学生了解软件分类的方法，使学生掌握了常见的软件类型。

在课堂活动中，学生积极参与，提高了信息检索和处理能力。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解软件的基本概念和分类方法；（2）掌握常见软件的分类标准及特点；（3）培养学生运用分类方法分析软件的能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过案例分析，提高学生的观察、分析、归纳能力；（2）通过小组讨论，培养学生的团队协作精神；（3）通过实际操作，提高学生的动手能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对计算机软件的兴趣；（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神；（3）提高学生的信息素养。

二、教学内容1. 软件的基本概念；2. 软件的分类标准；3. 常见软件的分类及特点；4. 软件分类的实际应用。

三、教学过程1. 导入新课教师通过提问引导学生思考：“同学们，你们平时都使用过哪些软件？它们有哪些特点？”通过这个问题，让学生对软件产生兴趣，激发他们的求知欲。

2. 新课讲授（1）软件的基本概念教师讲解软件的定义、特点等基本概念，使学生了解软件的本质。

（2）软件的分类标准教师介绍软件的分类标准，如按功能、按应用领域、按开发平台等。

（3）常见软件的分类及特点教师列举常见软件，如办公软件、图形图像软件、多媒体软件等，分析它们的分类及特点。

（4）软件分类的实际应用教师举例说明软件分类在实际生活中的应用，如选择合适的办公软件、推荐适合学习编程的软件等。

3. 小组讨论教师将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的软件，讨论其分类及特点。

讨论结束后，每组选派一名代表进行全班分享。

4. 实际操作教师引导学生使用计算机进行软件分类的实际操作，如按照功能对软件进行分类、按照应用领域对软件进行分类等。

5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，并让学生谈谈自己的收获和体会。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、操作等情况，评价其参与度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评价其掌握程度。

3. 小组合作效果：评价学生在小组讨论中的表现，如分工合作、沟通协调、解决问题等。

第1课：计算机的软件在了解计算机的基本概念和硬件之后，我们接下来要探讨的是计算机的软件。

软件是计算机的灵魂，它赋予了计算机思考、学习、交流和完成任务的能力。

没有软件，计算机就只是一台空壳。

一、软件的定义软件，全称为“计算机软件”，是指一系列按照特定顺序组织的计算机数据和指令的集合。

它包括操作系统、应用软件和介于两者之间的系统软件。

二、软件的分类1、操作系统：是管理和控制计算机硬件与软件资源的系统软件，主要功能包括管理系统的进程、内存、设备和文件等。

常见的操作系统有Windows、macOS和Linux等。

2、应用软件：是为特定任务或特定行业设计的软件，例如办公软件、图像处理软件和游戏等。

3、系统软件：介于操作系统和应用软件之间，主要包括数据库管理系统、编程语言和工具等。

三、软件的安装和使用安装软件通常是一个简单的过程，只需要遵循安装向导的步骤即可。

然而，在安装过程中，需要注意以下几点：1、选择合适的安装位置：避免将软件安装到系统盘，以免影响计算机的运行速度。

2、阅读并理解许可协议：在安装前，务必阅读并理解软件的许可协议，了解使用条款和条件。

3、保持更新：定期更新软件以确保其安全性和功能性。

使用软件则是一个相对简单的过程，只需要打开软件并按照界面指示操作即可。

在使用过程中，需要注意以下几点：1、不要轻易打开未知来源的附件或链接，以防病毒攻击。

2、注意保存重要文件和数据，以防数据丢失。

3、不要随意删除或更改系统文件，以免影响计算机的正常运行。

总之，理解和掌握计算机的软件是使用计算机的重要基础。

通过了解软件的分类、安装和使用，我们可以更好地管理和利用计算机资源，提高学习和工作效率。

大学计算机基础第1章计算机与信息技术基础随着信息技术的飞速发展，计算机技术已经成为了现代社会的重要支柱。

对于大学生来说，掌握计算机基础是必不可少的。

在这一章中，我们将探讨计算机与信息技术的基础知识，为后续的学习打下坚实的基础。