[专题]小学作文修改符号

6、留空号：
留空号是表示空行、空格的符号。 标在需要离空的位置上，空一字距用 V表示，空二字距用VV表示。
示例：
认真细心 字斟句酌
——学习修改文章的一点体会
练习：
1、老师走进了教室，安静了下来。 2、同学们听取并讨论了老师提出的问题。 3、我一定要在知识的海洋里翱翔。 4、大家用眼睛看着黑板。
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作文中常用的修改符号
一、换用号：
把错误的文字或符号更正为正 确的。
示例：蜜蜂在花丛中翱翔。
2、增补号：
在文字或句、段间增添新的文字 或符号。
示例：新老师进来时，都热烈地鼓掌欢迎。
3、删除号：
用来删除字、标点符号、词、短 语及长句或段落。
示例：一轮明月浮现在头上的白云间。
4、复原号：
又称保留号，用于恢复被删除的 文字或符号。如果恢复多个文字最好 每个要恢复的字下面标上恢复号。
示例：书籍是知识的宝库，智慧的百花园。
5、调位号：
用于相临的字、词或短句调换位置。
示例：语文学习要重视听说写读结合。

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10.并段号:把下段文字接在上文后, 表示不应该分段
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11.缩位号:把一行的顶格文字缩两 格,表示另起段,文字顺延后移
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12.前移号:文字前移或顶格以上批改 符号不应只教师会用,学生也要会用
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常用作文修改符号
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1.删除号:用来删除字、标点符号、 词、短语及长句或段落
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2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的 文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个 要恢复的字下面标上恢复号
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3.对调号:用于相临的字、词或短 句调换位置
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4.改正号:把错误的文字或符号 更正为正确的
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5.增添号:在文字或句、段间增添 新的文字或符号PPT学习交流 Nhomakorabea6
6.优美语句:赞美写得好的词、句
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7
7.重点号:专用于赞美写得好的 词、句
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8.调遣号:用于远距离调移字、标 点符号、词、句、段
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9.起段号:把一段文字分成两段， 表示另起一段

小学生常用作文修改符号
1、爱迪生发现了电灯。 （词义混淆）
2、今天气候晴朗。 （词类误用）
3、在老师的教育下，进步得很快。 （成份残缺）
4、我的家乡是君山人。 （搭配不当）
5 在班队会上，张军首先第一个发言。 （重复累赘）
6、老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。 （词序颠倒）
7、只要我细心就能画很跟加好。 （字写错了，没打好标点）
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我学会了画画
杨昱琨
我从三岁起就在学画画，学到了8岁。 三岁
时（，）妈妈要我不学画画了（，）我就哭。 学
油画棒的时候，老师总是说我构图不饱满，我还是
改掉了。 学水粉的时候老顺（师）要我不把颜色
涂出去了，可我就是改不掉。 学速写的时候，老
师说我还缺少细心，只要我细心就能画很（得）跟
（更）加好。 学素描的时候，我画完了，但全都
3.对调号:用于相临的字、词或短 句调换位置
文综之家
4.改正号:把错误的文字或符号 更正为正确的
5.增添号:在文字或句、段间增添 新的文字或符号
6.优美语句:赞美写得好的词、句
7.重点号:专用于赞美写得好 的词、句

8.调遣号:用于远距离调移字、标 点符号、词、句、段
写完了，从头至尾看一遍， 自己马上修改，这是一种好习惯。 写完了，把自己的文章念一遍， 看它是不是念起来顺口，听起来 顺耳，也是一种好习惯。这些好 习惯养成了，一辈子受用不尽。
——叶圣陶
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1.删除号:用来删除字、标点符号、 词、短语及长句或段落
2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的 文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个 要恢复的字下面标上恢复号
9.起段号:把一段文字分成两段， 表示另起一段

作文修改符号范例
《作文修改符号范例》
嘿，今天咱来说说作文修改符号那些事儿。

就拿有次我改自己作文的事儿来说吧。

当时我写了一篇作文，那叫一个乱啊，错别字不少，语句也不通顺。

我就拿着笔，像个小侦探似的开始找问题啦。

看到一个错别字，就像发现了一个小怪兽，赶紧用修改符号把它圈起来，嘿，让它无处藏身。

还有那些不通顺的句子，就好像是路中间的大石头，得想法子给搬走了，我就用删改符号，这里删一点，那里改一点，努力让句子变得通顺起来。

遇到需要调顺序的地方，那就像在给句子们排队，用调换符号给它们找到合适的位置。

哎呀呀，经过这么一番折腾，我的作文终于从丑小鸭变成白天鹅啦！那些修改符号呢，就是我这场变身大戏的魔法道具，可神奇了呢！
看，这就是作文修改符号的范例，是不是很有意思呀！它们就是帮我们把作文变得越来越好的小助手呢！。

小学五年级作文修改符号
今天，我发现自己的作文本上再次出现了一些愕然的符号！
老师说这些符号是“然后直接修改符号”，另外帮助我们写出更好的作文。

它们虽然像小精灵，在纸上跳现代舞。

一个黄色的波浪线，在句子下面不停摇摆着身子，像在说“这里略微有点不对劲”。

另一个紫色的箭头，指了指一个词语，好像在说“你大概用这些词！”
我仔细观察着那些符号，脑海里浮出老师讲课时的画面。

红色的波浪线，代表着语法错误；蓝色的箭头，指向词语选择的错误；蓝色的圈圈，代表着句子不工整流畅。

这些符号让我十分困惑，也让我感觉到欢喜。

困惑的是，这些我以为写得非常好的句子，却被老师用符号标了错误；狂喜的是，老师的修改符号，让我看到了自己的不足，也让我看到了进步的空间。

我喜欢的这些修改符号，它们像我的小老师，引导着我写出更好的作文。

我也已经相信，在这些符号的帮助下，我的作文会越来越棒！
我还得去问老师，这些符号还有哪些秘密？我好好想想关于它们的故事！。

4.改正号:把错误的文字或符号 更正为正确的
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5.增添号:在文字或句、段间增添 新的文字或符号
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6.优美语句:赞美写得好的词、句
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7.重点号:专用于赞美写得好 的词、句
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8.调遣号:用于远距离调移字、标 点符号、词、句、段
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常用作文修改符号
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1.删除号:用来删除字、标点符号、 词、短语及长句或段落
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2
2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的 文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个 要恢复的字下面标上恢复号
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3.对调号:用于相临的字、词或短 句调换位置
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9.起段号:把一段文字分成两段， 表示另起一段
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10.并段号:把下段文字接在上文 后,表示不应该分段
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11.缩位号:把一行的顶格文字缩两 格,表示另起段,文字顺延后移
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12.前移号:文字前移或顶格以上批改 符号不应只教师会用,学生也要会用

小学生作文修改符号
以下是作文中常见的修改符号，请貯们认真阅读，了解并熟悉。

h瞬号2 •恢复号《
野或
T.穌号8.加号
丈爭文亨AAAAAAZ 3•对"号
Flifl
IW1
4 •改正号
5 •增痰
号
10 •并踽11.编位号
6血号
文fkf
• • • •
12. W 号
M77
下面我们做一 个练习吧！
思考
发
现，
支支，
删 今天我放学回家，刚一进 n,我就闻到了一阵香气。

O O
书包都没来及放下，我
就跑进了厨房，原来妈妈在厨
房里煎肉。

我们班全部都去了。

胳膊伸展得太长。

我要为集体争光。

粮食是农民种出来^ - 的。

㊁
例如：
我们班屋确去了。

例如:
我体争光。

粮食是农咖胡豊
以眄 听別人提起含蚤草, 可不知道含羞草究竞是什么 样子。

一棵草越么会害蚤呢， 今天我听说陈咏痹有一棵含 墓草，就赶快到他家去了。

“五四”青年节那天，我班 举行了一次“青春万岁”主 题演讲会。

会上，同学们和 许多共青团员争先空后地上 台演讲。

演讲会高潮叠起， 掌声不断，气氛非常热烈。

通过这次活动，使同学们的
口头表达能力得到了培养。

认真观
察，。

语文一~五年级学的作文修改符号《语文一~五年级学的作文修改符号》
小朋友们，你们知道吗？在我们写作文的时候，经常会用到一些神奇的符号来让我们的作文变得更棒！这些符号就像是小魔法师，能帮我们改正错误，让作文变得更清楚、更漂亮。

比如说，有一种符号叫删除号。

它就像一个小扫帚，能把我们写错的字或者多余的话扫掉。

我给你们讲个小故事吧。

有一次，我写作文的时候，不小心写了一句“今天的天气好好好好啊”，老师一看，拿起笔用删除号把多余的“好”字都去掉了，这样句子就变得简洁多啦！
还有一种符号叫改正号。

它像是一个小医生，能把我们写错的字或者用错的词治好。

我记得有一次我把“已经”写成了“以经”，老师用改正号帮我改了过来，还在旁边写了个正确的让我记住。

小朋友们，学会了这些作文修改符号，我们就能让自己的作文越来越好啦！
《语文一~五年级学的作文修改符号》
小朋友们，咱们在写作文的时候，那些修改符号可重要啦！
就像添加号，它能给我们的作文加点料。

比如说，我写“公园里有花”，感觉太简单了。

这时候我就可以用添加号加上“五颜六色的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，美丽极了”，这样作文是不是一下子就丰富起来啦？
再说说调换号，它可有意思了。

有一次我写“我早上起床穿衣服刷牙洗脸”，老师用调换号把“穿衣服”和“刷牙洗脸”的顺序换了
一下，变成“我早上起床刷牙洗脸穿衣服”，这样就更符合我们的生活习惯啦。

所以呀，这些修改符号都是我们写好作文的好帮手，大家可要好好用它们哟！。

小学作文批改符号的图示并配有使用说明《小学作文批改符号那些事儿》
嘿呀，咱今儿就来讲讲小学作文批改符号那些有趣的事儿。

你们知道吗，这些个符号就像是老师批改作文时的小魔法棒呢！
先来说说那个勾勾，哇哦，这就代表着写得好呀！就好像老师在说：“嘿，不错哦，这里写得真棒！”我记得有一次，我写了一篇关于我家小狗的作文，我把小狗那可爱的模样、调皮的动作写得特别生动，老师就给我画了好多勾勾，可把我高兴坏啦！
还有那个叉叉呢，哎呀，这就是提醒我们这里写错啦或者要改进呢。

有一回我把一个字写错了，老师就毫不留情地给我画了个叉叉，我一下子就知道自己犯错啦。

再看看那个波浪线呀，这就像老师在说：“这里有点小精彩哦，要继续保持呀！”我曾经在作文里用了一个特别形象的比喻句，老师就给我划了波浪线呢，让我心里美滋滋的。

圈圈也很有意思呀，老师用它来圈出我们写得好的词语或者句子，让我们知道这些地方很出彩哟。

有一次我写了一个很有趣的成语，老师就给它圈起来啦，我感觉自己好厉害呀！
这些批改符号呀，就像是老师给我们的小提示、小鼓励，让我们能把作文写得越来越好。

它们虽然小小的，可作用大大的呢！咱可得好好记住它们，和它们做好朋友，让我们的作文变得越来越棒呀！哈哈！
咋样，这下对这些小学作文批改符号清楚了吧？是不是很有趣呀！。

作文中的修改符号及名称
在写作文时，那些修改符号简直就像隐身的老师，悄悄帮你优
化文字。

比如“删除线”，它就像橡皮擦，直接划掉啰嗦的话，让
文章变得干净利落。

而“增补号”呢，它像个小助手，告诉你这里
加点啥能让内容更完整。

说到“对调号”，我就想到跳舞的人，它能让句子换个位置跳
得更好看，读起来更顺溜。

还有“分段号”，这老师真细心，帮你
把文章切得整整齐齐，让人一眼就能看出重点。

“替代号”这家伙，简直就是文章里的魔法师，轻轻一点，就
能把旧词换成新词，让文章焕然一新。

而“保留号”就像个保护罩，把你写得好的句子都圈起来，不让它们被改没。

还有啊，“前移号”和“后移号”就像乐队指挥，让句子们乖
乖排队，整篇文章听起来就和谐多了。

而“另起段号”则是个新的
开始，告诉你这里要翻开新的一页，让人忍不住想继续往下看。

这些修改符号虽然你看不见，但它们真的帮了大忙，让文章从
普通变得优秀。

它们就像背后的英雄，不声不响地让文字变得更完美。

常用作文修改符号
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汇报人姓名
1、爱迪生发现了电灯。 （词义混淆） 2、今天气候晴朗。 （词类误用） 3、在老师的教育下，进步得很快。 （成份残缺） 4、我的家乡是君山人。 （搭配不当） 5 在班队会上，张军首先第一个发言。 （重复累赘） 6、老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。 （词序颠倒） 7、只要我细心就能画很跟加好。 （字写错了，没打好标点）
10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段
缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移
前移号:文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用,学生也要会用
*
我学会了画画 杨昱琨 我从三岁起就在学画画，学到了8岁。 三岁时妈妈要我不学画画了我就哭。学油画棒的时候，老师总是说我构图不饱满，我还是改掉了。学水粉的时候老顺要我不把颜色涂出去了，可我就是改不掉。 学速写的时候，老师说我还缺少细心，只要我细心就能画很跟加好。 学素描的时候，我画完了，但全都是按照别人画的，老师说，从画！我问老师为什么要从画，老师说，你看的角度和别人的不同，所以你不要看别人画的，而是你要看桌子上的。 我通过画画，我知道了什么东西都要看事实，不要胡思乱想，一件事才做得好。 这就是我学的本领：“画画”。
修改作文
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我学会了画画 杨昱琨 我从三岁起就在学画画，学到了8岁。 三岁时（，）妈妈要我不学画画了（，）我就哭。 学油画棒的时候，老师总是说我构图不饱满，我还是改掉了。 学水粉的时候老顺（师）要我不把颜色涂出去了，可我就是改不掉。 学速写的时候，老师说我还缺少细心，只要我细心就能画很（得）跟（更）加好。 学素描的时候，我画完了，但全都是按照别人画的，老师说，从（重）画！我问老师为什么要从（重）画，老师说，你看的角度和别人的不同，所以你不要看别人画的，而是你要看桌子上的。 我通过画画，我知道了什么东西都要看事实，不要胡思乱想，一件事才做得好。 这就是我学的本领：“画画”。

三年级作文五种修改符号在三年级的语文学习中，作文修改可是一项重要的任务呢！而在修改作文的过程中，有五种修改符号就像是我们的“小助手”，它们能帮助我们让作文变得更加精彩。

先来说说第一种修改符号——删除号。

这就像是一把小扫帚，把那些多余的、不需要的字词统统扫掉。

比如说，“我今天早上吃了一个大大的苹果，还吃了一个香蕉，哎呀，吃的真是太饱啦！”这里面，“哎呀，吃的真是太饱啦！”感觉有点啰嗦，和前面的表述意思有些重复，这时候就可以用删除号把它删掉，让句子变得更简洁。

第二种是增补号，它就像是一个小魔法师，给我们的作文增添一些必要的内容。

有一次，我写了一篇作文，里面写着“小狗很可爱，它会跑会跳。

”老师给我用了增补号，在后面加上了“还会冲我摇尾巴，逗得我哈哈大笑。

”这样一来，小狗的可爱形象就更加生动具体啦。

第三种是调换号，这可是个“整理大师”。

比如我写“我去了公园先，然后回家了。

”这顺序明显不对呀，用调换号把“先”字调到“去了”前面，变成“我先去了公园，然后回家了。

”读起来就通顺多啦。

接着是改正号，它是个“纠错小能手”。

我曾经写过“我最喜欢蓝球运动。

”这可不对，“蓝球”应该是“篮球”，改正号一上场，错误立刻就被纠正啦。

最后是着重号，它就像一个聚光灯，把重要的地方凸显出来。

比如在描写秋天的作文里，我写“秋天的枫叶红得像火。

”老师给“红得像火”加上着重号，提醒我这里是描写的重点，要写得更精彩。

记得有一次，老师布置了一篇写动物的作文，我写的是。

我满心欢喜地交了上去，觉得自己写得可好了。

结果发下来一看，满篇都是老师用各种修改符号做的标记。

我的原文是这样的：“小兔子有一身雪白的毛，它有一双大大的眼睛，还有一对长长的耳朵，它跑起来特别快。

”老师用增补号在“大大的眼睛”后面加上了“像两颗闪闪发光的红宝石”，在“长长的耳朵”后面加上了“总是警惕地竖着，倾听着周围的动静”。

然后又用调换号把“它跑起来特别快”调到了“还有一对长长的耳朵”前面，让段落的逻辑更清晰。

各学校：
在作文教学中，许多老师对如何指导学生正确、规范地修改作文存在困惑。

我们把作文评点报上使用的作文修改符号摘录如下，建议各学校印发给学生，贴在作文本第一页上，在日常的作文训练中，指导学生正确地使用。

1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12.前移号：文字前移或顶格。

6.优美语句:赞美写得好的词、句
7.重点号:专用于赞美写得好 的词、句
8.调遣号:用于远距离调移字、标 点符号、词、句、段
9.起段号:把一段文字分成两段， 表示另起一段
10.并段号:把下段文字接在上文 后,表示不应该分段
11.缩位号:把一行的顶格文字缩 两格,表示另起段,文字顺延后移
12.前移号:文字前移或顶格以上批改 符号不应只教师会用,学生也要会用
常用作文修改符号
1.删除号.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的 文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个 要恢复的字下面标上恢复号
3.对调号:用于相临的字、词或短 句调换位置
4.改正号:把错误的文字或符号 更正为正确的
5.增添号:在文字或句、段间增添 新的文字或符号

作文修改符号范例
《作文修改符号范例》
嘿，大家知道不，作文修改那可是个挺有意思的事儿呢！就说我上次写了一篇作文，里面有句话写的是“太阳从东边升起来了”。

后来我自己一看，哎呀呀，这也太普通了呀，我就灵机一动，给改成了“红彤彤的太阳像个大火球一样从东边慢悠悠地升起来啦”。

咱再说说修改符号哈。

比如那个删除符号，就像是一把小剪刀，“咔嚓”一下把不要的东西给剪掉，让作文变得更精简。

还有替换符号，那就像是个神奇的魔法棒，把不合适的词给变没了，换成更准确的词。

比如我把“开心”改成“高兴”，用替换符号那就是“唰”地一下就换好了。

再看看增加符号，就像个小漏斗，能把新的想法呀、描述呀给加进去，让作文更丰富。

比如说我想在描述太阳的时候加个“光芒万丈”，那就用增加符号给它加进去喽。

作文修改符号就是这么神奇，能把一篇普普通通的作文变得精彩起来。

大家以后写作文可都要用起来哦，让咱的作文都能闪闪发光！
咋样，作文修改符号有趣吧，大家可别小瞧了它们呀！这可是能让我们作文大变身的好帮手呢！。

常用作文修改符号(图示)上下顺序段落一：
修改作文时，遇到要删掉的内容，就给它画上“删除线”吧！一划而过，多余的字词就拜拜啦。

比如，“他喜欢吃苹果”，觉得“苹果”没必要？直接划掉它！
段落二：
哎呀，写漏了点什么？别急，有“插入符号”帮你补上！它就像个小箭头，指着你该加内容的地方。

比如，“她笑得真开心”，为啥笑啊？箭头一指，写上“因为得到了心仪的礼物”，完美！
段落三：
觉得某个词不够劲儿？试试“替换符号”吧！它画个圈圈，中间打个叉，旁边写上新词。

比如，“他跑得很快”，换成“飞驰”不是更酷吗？
段落四：
句子结构不顺眼？用“移动符号”来调调吧！它就像个指挥家，告诉你这部分内容该移到哪儿去。

比如，“我喜欢听音乐，尤其是
古典音乐”，想强调“古典音乐”？箭头一指，移到前面去！
段落五：
文章太长，读起来累？用“分段符号”来分分段吧！它就像条
分割线，把内容分成几部分。

这样读起来轻松多了，读者也更容易
理解你的意思。

6.优美语句:赞美写得好的词、句
7.重点号:专用于赞美写得好的词、句
8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号 、词、句、段
9.起段号:把一段文字分成两段，表示另 起一段
10.并段号:把下段文字接在上文后,表示 不应该分段
11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表 示另起段,文字顺延后移
12.前移号:文字前移或顶格以上批改符 号不应只教师会用,学生也要会用
、 词、短语及长句或段落
2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删 除的文字或符号.如果恢复多个文字, 最好每个要恢复的字下面标上恢复号
3.对调号:用于相临的字、词或短句调换 位置
4.改正号:把错误的文字或符号更正为 正确的
5.增添号:在文字或句、段间增添新 的文字或符号