研究生英语教学大纲..1

硕士英语教学大纲I. Introduction- Brief overview of the course objectives and content- Importance of mastering English skills for advanced study and professional developmentII. Language Skills DevelopmentA. Listening- Developing students' ability to comprehend spoken English- Listening to various types of audio materials, such as lectures, interviews, and discussions- Practicing note-taking and summarizing skillsB. Speaking- Improving students' oral communication skills- Engaging in discussions and debates on various topics- Practicing formal and informal presentationsC. Reading- Enhancing students' reading comprehension skills- Analyzing and interpreting a variety of academic texts- Developing strategies for skimming, scanning, and critical readingD. Writing- Developing advanced writing skills- Analyzing and synthesizing information from different sources - Writing formal essays, research papers, and reportsIII. Grammar and Vocabulary- Reviewing and reinforcing advanced grammar structures- Expanding vocabulary through reading and listening exercises - Practicing using new vocabulary and grammar in speaking and writingIV. Cultural Competence- Understanding cultural nuances and context in English-speaking countries- Analyzing and discussing cultural differences and similarities - Improving intercultural communication skillsV. Research and Academic Skills- Introducing students to academic research methods- Teaching critical thinking and analytical skills- Guiding students in conducting independent research projects VI. Assessment and Evaluation- Assessing students' progress through quizzes, tests, and assignments- Encouraging active participation in class discussions and activities- Providing constructive feedback on students' language proficiencyVII. Resources and Materials- Providing a list of recommended textbooks and supplementary materials- Utilizing online resources and multimedia tools for language practice- Encouraging students to explore authentic English sources suchas newspapers, journals, and podcastsVIII. Course Policies- Attendance and participation expectations- Grading criteria and evaluation methods- Late submission and plagiarism policiesIX. Conclusion- Summary of the course objectives and outcomes- Encouraging students to continue practicing and refining their English skills beyond the course。

英语二考研大纲(一)Studying for the English section of the National English Proficiency Test is a daunting task for many graduate students. 考研英语二大纲内容繁多，考生需要掌握大量的词汇、语法和阅读技巧。

The exam covers a wide range of topics, from reading comprehension to writing essays, and requires a thorough understanding of English language. 考试对考生的英语能力要求很高，需要他们具备在不同场景下运用英语的能力。

One of the biggest challenges for students preparing for the exam is the extensive vocabulary that is required. 英语二考研大纲要求考生掌握大量的词汇，包括常见词汇和专业术语。

Remembering and understanding this many words can be overwhelming for many students. 记忆这么多词汇对许多考生来说是一个挑战，需要他们花费大量的时间和精力来学习和掌握。

Another important aspect of the exam is the ability to understand and analyze complex texts. 在考试中，阅读理解是一个重要的部分，要求考生能够理解和分析文章内容。

This requires strong reading comprehension skills and the ability to critically think about theinformation presented. 这需要考生具备较强的阅读理解能力和分析能力，以便能够理清文章的逻辑结构和观点。

《专业学位硕士研究生基础英语》课程教学大纲《专业学位硕士研究生基础英语》课程教学大纲课程名称:综合英语学分数:3学分课程名称:Comprehensive English 开课学院:外国语学院课内学时数:80(最低要求) 上机(实验)时数: 小时课外学时数:80(最低要求) 任课教师: 教学方式:课堂授课 +(网络平台自学) 教学大纲执笔人:王宏俐审定人:郭继荣教学要求:通过专业学位硕士研究生英语的学习，使学生进一步巩固和积累英语句法和词法知识，在突出读、写、译三项技能训练的基础上全面提高英语综合应用能力。

具体要求如下: 1( 词汇水平理解性掌握5200个左右的常用单词及400个左右的常用词组，复用性掌握其中2800个左右的基本单词。

认知150个左右的常用词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。

2( 语法水平进一步巩固常用语法知识和技能，强化语法运用能力，如分析判断非谓语动词的用法、独立主格结构、倒装、强调、分隔现象，以及某些复合句和长难句结构等，能比较熟练地运用语法知识，解决在阅读等过程中遇到的各种语言疑难问题。

能力 3( 阅读培养专业学位硕士研究生的语篇分析能力，能从语篇高度理解有相当难度的一般性题材文章和其他读物，阅读速度达到每分钟70-80词左右，能运用各种阅读技能，如概括中心大意，寻找关键词语，识别上下文中的各种指代、照应、重述关系，通过预测、推理和归纳等手段，理解和把握文章主要内容和要点。

在英语学位课程学习期间，应完成的阅读总量为10万词左右。

4( 写作能力掌握基本写作技能(如写出通顺的语句，学会运用起承转合)，利用各种基本技巧进行描述、叙事、说明、论证，抓住要点，表达自己的思想。

能按具体要求，在一小时内写出250—300词的短文(如论文摘要、应用文或描述常见图形图表内容等)，语意连贯，无重大语法错误。

5( 翻译能力1) 英译汉:能借助词典，将难度一般的科普文章译成汉语，理解正确，译文通顺达意。

XX科技大学硕士研究生课程《第一外国语〔英语〕》教学大纲课程编号：S100001 课程名称：第一外国语〔英语〕课程性质：必修课开课学期：第一、二学期总学时数：72学时〔学硕〕 54学时〔专硕〕总学分构成：研究生综合英语2学分+研究生英语翻译2学分大纲说明一、本课程的性质与任务性质：非英语专业研究生的英语教学是高等教育的一个有机组成部分，英语课程是全院非英语专业研究生的一门必修基础课程，开课的时间为一学年，共100时，由外语系研究生英语教研室的教师负责教学。

英语教学应是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，以便能培养出更多全面掌握英语、能够以英语为工具进行专业研究和工作的高级人才。

任务：非英语专业研究生英语教学的任务是使学生通过一个学年的英语知识和技能学习，并在不断地就听、说、读、写、译等5个方面进行综合训练的过程中，培养学生的英语语言综合的运用能力，为将来运用英语作为工具进行专业学习和研究做准备。

二、课程的重点、难点与前沿点重点：硕士生英语教学的重点是培养学生具有较熟练地阅读和翻译有关专业书刊，进行对外交流的能力，因此必须强调应用，结合专业特点，突出读、写、译训练。

按照语言教学的规律，听、说、读、写是相辅相成的，所以在突出读、写、译的同时，要注重听，说能力的培养，使学生的英语水平全面提高。

难点：把握各种英文语篇的结构、特征，了解不同题材文章的写法。

理清语篇大意和细节之间的关系，完成从语言表面理解到对整个语篇的理解的过渡。

加快从语言输入(阅读、听力理解)到语言输出(口语，翻译，写作)的转换，达到输出语言丰富，表达方式多样化。

前沿点：研究生英语教学要在帮助学生打好基础的同时，努力结合专业英语的特点，培养学生运用英语的能力。

专业英语知识的学习巩固和提高学生在基础英语学习阶段获得的能力，扩大专业词汇，保证大量的英语阅读和翻译实践，使学生能真正以英语为工具，熟练地获取和交流本专业所需的信息。

研究生英语教学大纲一、总则按照《中华人民共和国学位条例》及《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的要求，以教育部颁布的《非英语专业研究生英语教学大纲》为依据，结合我校硕士研究生的实际情况，特制定我校非英语专业硕士研究生英语课程的教学大纲。

非英语专业硕士研究生英语教学的宗旨是为了使学生更好地掌握英语这门工具，进行本专业的学习、研究与国际交流，满足新世纪对高层次人才的要求，引进国外的先进技术，为国家的高科技发展作贡献，同时也将自己的科研成果推向世界。

因此，在教学中要贯彻因材施教，学以致用的原则，培养和提高硕士研究生综合运用英语的能力。

二、教学对象本大纲的教学对象是我校非英语专业硕士研究生（以下简称硕士生），其英语入学水平原则上应高于学士学位英语的通过水平。

三、教学重点硕士生英语教学的主要目的是使学生更好地掌握英语这门工具，进行本专业的学习、培养学生具有较熟练地阅读有关专业书刊的能力同时也培养一定的听、说能力，正确处理读、写、听、说、译的关系。

因此教学重点必须结合医学专业英语的特点强调应用。

硕士生英语教学最基本的要求是一定要使学生的阅读能力真正过硬。

掌握较多的词汇，具备较熟练的阅读技能，进行大量的阅读和接触一定难度的文章是搞好阅读的关键。

在培养阅读能力的同时，根据硕士生的培养目标和实际需要，还应注意对写、译能力的培养并适当兼顾听说能力的培养。

按照语言教学的规律，读、写、听、说是相辅相成的。

听、说作为一种有效的教学手段，应当充分加以利用。

四、教学要求1．基础英语部分（1）词汇理解性掌握6000个左右的常用单词及600个左右常用词组，复用性掌握其中2000个左右的基本词，认知140个左右常用词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。

（2）语法能较熟练地运用语法知识，能够理解语法结构较复杂的长难句（具备大学英语覆盖的语法知识）。

（3）读掌握并能运用各项阅读技能（如概括中心思想，猜词悟意，预见，推量和推论等），具有语篇水平上的分析能力。

业)(2022 年版)I.考试性质英语(一)考试是为高等学校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。

II.考查目标考生应掌握下列语言知识和技能：(一)语言知识1.语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识。

本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。

2.词汇考生应能掌握 5500 左右的词汇以及相关附表中的内容(详见附录 1、2)。

除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等;掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。

英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。

这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。

到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇。

(二)语言技能1.阅读考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的 3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。

对所选材料，考生应能：1)理解主旨要义;2)理解文中的具体信息;3)理解文中的概念性含义;4)进行有关的判断、推理和引申;5)根据上下文推测生词的词义;6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系;7)理解作者的意图、观点或态度;8)理解文章的论证方法，比较不同观点。

2.写作考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。

研究生英语教学大纲标题：研究生英语教学大纲一、课程概述研究生英语教学大纲的目标是提高研究生在英语语言应用和学术研究上的能力。

通过课堂教学、实践练习和自主学习，学生将能够有效提高英语听力、口语、阅读、写作和翻译的能力，同时掌握必要的学术英语技巧，为进一步的学术研究和职业生涯做好准备。

二、教学目标1、学生能够熟练掌握并运用英语进行日常交流和学术讨论。

2、学生能够准确理解和分析英语原版学术文献，并能够用英语进行有效的口头和书面表达。

3、学生能够运用适当的学术写作和演讲技巧，进行独立的研究项目和学术报告。

4、学生能够熟练地进行英语听说读写，满足研究生学习和研究的需要。

三、教学内容1、语言技能：包括听、说、读、写、译等技能的训练和提高。

2、学术技能：包括如何查找和阅读英文文献，如何进行学术演讲和写作等。

3、文化素养：包括跨文化交流的能力，理解并尊重不同文化背景，提高全球视野。

四、教学方法1、课堂教学：通过讨论、角色扮演、小组合作等方式，提高学生的口语表达和听力理解能力。

2、实践练习：通过模拟学术场景，如学术报告、论文写作等，提高学生的学术表达能力。

3、自主学习：通过在线资源、课外阅读等方式，提高学生的自我学习能力。

五、评估与反馈1、定期测试：包括听力、口语、阅读和写作等方面的定期测试，以评估学生的语言水平。

2、课堂表现：包括课堂参与度、小组讨论表现等，以评估学生的课堂表现。

3、反馈机制：定期给学生提供反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。

六、教学大纲的执行和监督教学大纲将由经验丰富的教师团队执行，他们将对学生的学习进度和成就进行持续的监督。

此外，学校将定期对教学大纲的执行情况进行审查，以确保其满足教学目标和学生需求。

学生也可以对教师的教学质量提供反馈，这将有助于改善和提高教学质量。

七、教学大纲的更新和改进根据学生的反馈、教育实践的发展和需求的变化，教学大纲应进行定期的更新和改进。

学校将定期收集和分析相关数据，以了解学生的学习情况和需求，然后根据这些信息对教学大纲进行更新和优化。

研究生英语教学大纲一、课程简介研究生英语课程是为提高研究生在学术、职业和跨文化交流中的英语能力而设计的。

本课程大纲旨在明确教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，以确保所有研究生在完成课程后都能具备所需的英语能力。

二、教学目标1、培养研究生的学术英语能力，包括阅读、写作、听力和口语技能。

2、提高研究生的跨文化意识和跨文化交流能力。

3、培养研究生在学术领域内进行独立研究的能力。

三、教学内容1、学术英语：阅读英文文献、撰写英文论文、准备英文报告。

2、跨文化交流：了解并适应不同文化背景，学习跨文化沟通技巧。

3、独立研究：学习如何进行独立研究，包括文献综述、实验设计、数据分析和论文撰写。

4、学术道德与规范：了解学术道德规范，包括引用规范、版权保护等。

四、教学方法1、课堂教学：通过讲座、讨论和案例分析等方式，传授知识和技能。

2、自主学习：鼓励研究生通过在线资源、图书馆等途径进行自主学习。

3、小组合作：通过小组合作项目，提高研究生的团队合作能力。

4、实践应用：组织模拟学术会议、论文发表等实践活动，提高研究生的实际应用能力。

五、评估方式1、平时作业：包括课堂讨论、小组项目、论文等。

2、期中考试：以闭卷形式进行，测试研究生的学术英语和跨文化交流能力。

3、期末论文：要求研究生撰写一篇英文论文，主题自选，评估其独立研究能力和学术英语写作水平。

4、出勤率：将研究生的出勤率纳入评估范围，以确保其积极参与课堂学习和实践活动。

5、教师评价：教师将对研究生的学习态度、合作精神、独立思考能力等进行综合评价。

六、教学大纲的实施与调整本教学大纲的实施应遵循教学目标和教学内容的要求，根据研究生的实际情况和需求进行适当调整。

教师应在每个学期开始前制定详细的教学计划，并在教学过程中根据实际情况进行适当调整。

同时，应定期组织教师进行教学交流和研讨，以不断改进教学方法和评估方式。

七、总结研究生英语课程是提高研究生英语能力和跨文化交流能力的重要途径。

同济大学研究生课程教学大纲课程名称专业英语所在院（系、所）土木工程学院建工系适用专业结构工程专业大纲撰写负责人宋晓滨填表日期 2015-3-9学科、专业委员会主任（签字） 同济大学研究生院培养处制课程编号：2020445课程名称：专业英语英文名称：English for Civil Engineering开课单位：土木工程学院建工系开课学期：1课内学时：24 教学方式：讲课、自学和讨论结合适用专业：土木工程 考核方式：平时及期终预修课程：普通英语一、教学目标与要求目标培养学生在专业领域熟练应用英语技能的目标：1.能熟练阅读和理解本专业研究方向的专业英语文献资料；2.能熟练撰写专业文研究报告；3.能熟练开展学术报告，与他人进行专业上的学术交流。

教学方法及要求1.在课程期间内，学生须完成总量2次的学术报告，包括1次5分钟的自由选题报告，以及一次10分钟的个人研究计划报告，以及1次英文小作业和一次英文版的学位论文的开题报告。

2.教师指导和学生报告相结合，课堂教学共3次。

其中第1次课堂教学时介绍本课程的主要内容，第2课堂时介绍如何准备英文报告PPT文件和英文口头报告技巧，第6课堂时介绍如何撰写英文研究论文。

3.学生完成一次英文review paper写作小作业（第12周递交），具体要求包括：自由选择本领域认可度高的英文期刊论文（SCI检索论文为佳）一篇或多篇，书写文章内容概述，并做评价（正面赞同或反面指出不足之处）。

应递交的作业包括英文期刊论文原文和本人完成的review paper（不少于800 words），以上内容可以电子文件的形式email递交，同时手写review paper一份并递交至任课教师办公室（土木大楼A506并注明宋晓滨收）。

4.最后一次课堂教学时之前，每位学生提交一篇英文版的学位论文的开题报告（篇幅5000words左右，电子版，如导师未确定课题者可根据之前研究经历，如本科毕业论文，以开题报告的形式撰写）。

《研究生英语口语》教学大纲一、教学目的和任务《英语口语》是一门英语技能课程，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就听到读到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，讨论，演讲和报告。

做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体。

二、教学内容本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括节日、聚会、旅行、健身、互联网、金钱、文化、爱情、健康、饮食或学术等。

通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论辩论中，不断提高英语表达能力。

三、与其他课程的关系本课程作为英语技能的单项训练课程，是为了帮助学生提高英语的口头表达能力，与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。

口语技能作为一项语言的输出性技能，与阅读、听力、语法等课程关系密切，也为学生参与综合训练课程的学习打下了基础。

四、教学内容和安排的原则本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则，注重语言真实地道、体裁丰富多样。

在此基础上，特别强调教学内容的趣味性，以激发学生的学习兴趣。

在教学安排上，以“听读导入，口语为本”作为指导原则，通过让学生接触大量的听力和阅读材料，使他们开展有意义的口语训练，从而有效地提高他们的英语口语水平。

五、主要教学方法本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料，然后让其通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。

本课程采取“ 教师指导下的网络课堂学习和学生自主学习交替进行”的教学模式，要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件，完成本课程的学习。

六、课时安排每周2学时，一学期16周。

七、采用教材以自编的网络版教材（朱晔主编，未出版）为主，辅以《英语中级口语》和“ Let's talk”等其他原版英语口语教材等印刷类教材。

Engineering MathematicsNorth China University of T echnologyAutumn 2012Instructor: Dr. /Prof. XXXXEmail:Course Number:Credits: 3Class Schedule: 3 times per week for 50 minutes (16 weeks per semester)Course Syllabus1 Course GoalsT o provide the students with the necessary mathematical skills to support the other “technical” modules in year 1 and to provide the basis for further mathematical study as required in year 2 and 3.2 Materials to be coveredComplex NumbersHyperbolic FunctionsOdd and even functions.Definitions of hyperbolic functions, identities, derivatives, integrals.Connection with trigonometric identities.Inverse hyperbolic functions.DifferentiationDifferentiation of implicit and parametric functionsIntegrationMethods of integration including further work on substitution and parts, partial fractions, forms involving inverse trigonometric and hyperbolic functions, use of trigonometric identities.Reduction formulae.Trapezium and Simpson’s rules.Applications of CalculusT aylor and Maclaurin series.Mean and rms values.Solution of non-linear equations by Newton-Raphson method.Ordinary Differential EquationsIntroduction.Order and degree.First order methods including separation of variables and integrating factor.Reduction of equations to one of these types.Introduction to second order equations(homogeneous and non-homogeneous).Complementary functions, particular integrals and general solutions.3 Learning OutcomesOn successful completion of this module a student will be able to:1. Perform complex arithmetic calculations including powers and roots,applications to locus problems and common functions of complex variables.2. Recognize and solve various types of first order differential equations;reduce other first order equations to either linear of separable form.3. Recognize and solve second order, linear, constant coefficient differentialequations.4 PrerequisitesCalculus II (1) and Calculus II (2)5 Teaching and Learning StrategyStudents are provided with a set text. Lectures and tutorials are used to present the techniques outline in the syllabus. Whilst tutorials are used to help the students to consolidate their mathematical skills.. “Home work” is used to provide formative feed back to the students.6 Text and Learning Support MaterialKRESZIG, E., Advanced Engineering Mathematics (9th Edition), John Wiely & Sons, INC. 2006. (Course text)STROUD, K.A., Engineering Mathematics (5th Edition), 2001.MUSTOE LR, Engineering Mathematics, 1997.JAMES G., et al, Modern Engineering Mathematics, Prentice Hall, 2001.7 GradingThe module is assessed by in class tests to test the students’ knowledge of contents recently covered and to provide summative and formative feedback to the students. An end of module examination is used to the students provides the majority of the assessment for the module.8 Tentative Schedule9 Students with disabilitiesStudents with documented disabilities, who may need accommodations, have any emergency medical information, or who need special arrangements in the event of evacuation, should make an appointment with me as early as possible.。

研究生英语课程教学大纲研究生英语课程教学大纲研究生英语课程是研究生教育中的重要组成部分，它旨在培养学生的英语语言能力，提高他们在国际交流和学术研究中的竞争力。

为了确保研究生英语课程的有效性和高质量，制定一份合理的教学大纲是必不可少的。

一、课程目标和背景研究生英语课程的目标是培养学生的听、说、读、写和翻译等多方面的语言技能，使他们能够流利地使用英语进行学术交流和研究工作。

同时，课程还应该注重培养学生的跨文化交际能力，使他们能够更好地适应国际化的学术环境。

二、课程内容和安排研究生英语课程的内容应根据学生的需求和实际情况进行选择和安排。

一般来说，课程可以包括以下几个方面：1. 学术英语写作：培养学生的学术写作能力，包括论文写作、报告撰写等。

通过学习写作技巧和范例，帮助学生提高论述能力和逻辑思维能力。

2. 学术英语阅读：通过阅读学术文献、期刊论文等，提高学生的阅读理解能力和学术词汇量。

同时，还可以引导学生学习文献综述和文献评价的方法。

3. 学术英语口语：培养学生的学术演讲和讨论能力，帮助他们在学术会议和研讨会上自如地进行交流和互动。

通过模拟演讲和小组讨论等活动，提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

4. 学术英语听力：通过听取学术讲座、学术报告等，提高学生的听力理解能力和学术词汇量。

同时，还可以进行听力训练，提高学生对不同语速和语调的理解能力。

5. 学术英语翻译：培养学生的翻译能力，使他们能够准确地将中文学术文献翻译成英文，或将英文学术文献翻译成中文。

通过翻译练习和对比分析，提高学生的语言转换和语言运用能力。

三、教学方法和评估方式为了提高研究生英语课程的教学效果，教师可以采用多种教学方法和评估方式。

例如，可以结合课堂讲授和小组讨论，培养学生的合作学习和批判思维能力。

同时，还可以利用多媒体技术和在线学习平台，增加学生的学习资源和互动机会。

在评估方面，可以采用多种方式，如课堂测试、作业评定、口头报告和学术论文等。

专业硕士英语教学大纲课程名称：专业硕士英语教学课程类型：必修学时安排：36学时（2学分）授课方式：面授课程目标：1.帮助学生提高英语听、说、读、写的综合能力。

2.培养学生在专业领域中运用英语进行交流和研究的能力。

3.培养学生对英语语言文化的理解和跨文化交际能力。

教学内容及进度安排：第一单元：学术英语阅读与写作-学术阅读技巧和策略-文章结构和逻辑关系分析-学术写作基本要素-综述、评论和论文写作第二单元：专业英语听力与口语-专业英语听力训练，包括听取学术演讲、讲座和研讨会等-口语表达技巧和策略，包括学术演讲和讨论技巧-学术报告和演讲实践第三单元：商务英语沟通-商务英语词汇和常用表达-商务英语听力和口语训练，包括商务会议、谈判和演示等-商务信函和报告写作第四单元：跨文化交际与英语社交礼仪-跨文化交际理论和实践-跨文化沟通中的问题与解决策略-英语社交礼仪和常用表达教学方法：1.授课方式：面授讲授2.学生参与：课堂讨论、小组活动和角色扮演等3.多媒体辅助教学：使用投影仪、电脑、录音设备等多媒体设备展示教学资源和案例分析4.课外作业：阅读、听力、写作和口语练习等任务考核方式：1.平时表现：课堂参与、小组讨论和作业完成情况2.期中考试：包括听力、阅读、写作和口语部分3.期末论文：根据学生的研究兴趣和专业背景，撰写一篇与专业相关的英文论文教材与参考书目：主教材：-Academic Writing and Reading Skills，作者：John Smith，出版社：ABC Publishing-Business English Communication，作者：Jane Brown，出版社：XYZ Press 参考书目：-Academic Listening and Speaking，作者：Mary Johnson，出版社：DEF Publishing-Cross-Cultural Communication in Business，作者：David Lee，出版社：GHI Press备注：本教学大纲仅供参考，实际教学中可根据学生的具体情况和教学需求进行适当调整和补充。

目录《研究生公共英语》教学大纲 (1)《自然辩证法》教学大纲 (5)《科学社会主义理论与实践》教学大纲 (10)《数值分析》教学大纲 (13)《矩阵论》教学大纲 (16)《飞行器飞行力学》教学大纲 (18)《线性系统理论》教学大纲 (22)《C++ Builder程序设计》课程大纲 (26)《智能化测量与控制系统》课程大纲 (30)《数字图像处理》教学大纲 (33)《信号的检测与估值》教学大纲 (37)《系统辨识》教学大纲 (40)《现代飞行器制导与控制》教学大纲 (44)《DSP系统设计及应用》教学大纲 (47)《模糊数学》教学大纲 (50)《现代无线通信网络》教学大纲 (53)《计算机网络与编程技术》教学大纲 (57)《遥测遥控系统》教学大纲 (61)《现代EDA技术》教学大纲 (64)《计算机控制原理》教学大纲 (68)《人工智能》教学大纲 (71)《文献检索》教学大纲 (74)《研究生公共英语》教学大纲Course Outline of English for Postgraduates编写人：万涛审核人：刘冰泉学时：120 学分：6第一部分大纲说明1. 课程代码：050162. 课程类型：学位课3. 课程性质：公共课4. 学时/学分：120/65. 课程目标：研究生英语课程旨在培养研究生的英语综合应用能力，使他们通过本课程的学习，能借助专业词典阅读英语文献，读懂报刊、杂志等上的英语学术论文，从而更快捷地了解和掌握先进的西方文化知识和技术，并能用英语和他人较顺畅地进行交流。

读懂报刊、杂志和各不同专业的学术论文。

6. 教学方式：课堂讲授、自学与讨论相结合7. 考核方式：考试8. 预修课程：教材：(1) 高桂珍,王慧莉主编. 新世纪研究生公共英语教材阅读 A.上海:上海外语教育出版社, 2006(2) Jeo Jones. 大学英语基础口语教程Let’s Talk (2). 上海:上海外语教育出版社, 2005 参考资料：(1) 王同顺主编. 研究生英语系列教程熟谙. 北京: 高等教育出版社, 1999(2) 吴依弟. 研究生英语系列教程. 厦门：厦门大学出版社，2001(3) Miriam Espeseth编著. 高年级英语听说. 上海:上海外语教育出版社,2005(4) 何福胜主编. 研究生英语系列教程进阶听说. 北京: 高等教育出版社, 1999第二部分教学内容和教学要求Unit 1Text: A Y oung Boy’s AmbitionSupplementary Readings: A. A Pound of ButterB. Brave Ballerina教学内容：阅读理解主课文A Young Boy’s Ambition,掌握词汇表中的词汇和课文中重要的句型结构，理解文中语言点。

《英语》课程教学大纲一、课程基本信息（宋体四号加粗下同）课程名称：英语课程类型：学位通识课程课程学分：3学分课程学时： 54学时，其中综合英语27课时，英语听说和口语各13.5课时。

开课学期：第[1]学期授课教师：袁邦株教授、陈小兆教授、外籍教师授课对象及专业：社会工作硕士研究生教学方式：讲授考核方式：[闭卷考试和教师面试等]二、课程简介研究生英语是针对非英语专业硕士研究生开设的一门公共英语必修课程，该课程的宗旨是贯彻执行教育部所制定的《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲》，重点在于培养学生的阅读能力，听说能力，并兼顾培养学生的写作和翻译能力。

三、教学目标及要求研究生英语包括阅读、听说、写作和翻译。

通过课堂教学、多媒体辅助教学以及其他各类学习活动，为学生营造一个使听说读写译等语言技能得到均衡发展的学习环境，使研究生英语综合能够有明显提高。

阅读方面要求学生阅读有一定难度的英语读物和专业领域的学术论文等。

听说方面要求学生能够听懂英语会话，参与和专业有关的英语研讨会或者学术报告，能用英语进行有实质性的内容和交谈以及参与社会热点问题的讨论。

在学术研讨会上提出问题或发表见解。

写作方面要求学生用英语写出各种类型的文章，包括学术论文、且做到格式正确，表达连贯。

翻译方面要求学生掌握英汉互译技巧，能将一般性的英汉短文或者论文译成汉英短文或者论文，而且做到原文理解正确，译文通顺达意。

四、教学内容的设置《研究生综合英语》第一讲 Planning Your Future Career教学目标和要求：通过学习，学生全面理解如何进行职业规划；学会使用一些英语惯用法；学会英语写作的基本方法、定语从句的翻译等。

要求学生能就课文涉及的话题“如何规划自己的职业”、“如何在工作中成为一个key player”进行讨论，用英语阐述自己的观点。

完成课文学习后能就课文内容表达自己的看法。

阅读课后补充材料，完成课后练习。

教学重点：阅读理解主课文Planning Your Future Career,掌握词汇表中的词汇和课文中重要的句型结构，理解文中语言点。

研究生专业英语教学大纲Postgraduate Professional English Teaching Outline一、OverviewThis postgraduate professional English course is designedfor postgraduate students majoring in XXX. The goal of thecourse is to identify and apply basic English language skills necessary for pursuing their specializations, and to develop language proficiency required for academic purposes.二、Course Content1. VocabularyThe vocabulary of this course is divided into two categories: academic-specific and general English. For the former, students will be introduced to the academic vocabulary and terminology related to their fields of study. For the latter, students will be provided with more general language used in everyday conversation and typical situations. A variety of audio-visual and interactive activities will be used to develop students’ vocabulary proficiency.2. Grammar3. ListeningIn this class, students will work on improving theirlistening skills in relation to academic conversations andlectures. Students will be exposed to authentic audio recordings from spoken lectures, seminars, debates, and conversations. Listening activities will involve lectures, debates, Q&A sessions, and other interactive activities.4. SpeakingThis course will provide students with a variety of speaking activities. Students are expected to participate actively in collaborative tasks and discussions. Electronic presentations, oral reports, and other activities will be used to help students develop speaking fluency and accuracy.5. Reading6. WritingStudents in this course will be provided with materials to practice academic writing styles, including essays, research papers, and summaries. They will learn how to write in an academic context by writing sample essays and research papers. They will also be given the opportunity to reflect on and revise their works.三、Assessment四、ConclusionThis postgraduate professional English course is designed to provide postgraduate students with the language skills necessary to be successful in their studies. It focuses on the mastery ofboth academic-specific and general English. The courseactivities are designed to help students develop proficiency in vocabulary, grammar, reading, writing, listening, and speaking. The course assessment is based on both formative and summative evaluation.。