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一、名词解释(每题3分，18分)1.渗透势2.诱导酶3.作用中心色素4.巴斯德效应5.代谢源6.单性结实二、填空（每空0.5分，10分）1.某种植物每制造10g干物质需消耗水分5000g，其蒸腾系数为，蒸腾效率为。
2.在植物生理研究中常用的完整植物培养方法有、和。
同化过程包括、、三个大的步骤。
3.光合作用CO24.糖酵解是在细胞中进行的，它是和呼吸的共同途径。
5.1955年，F、skoog等人首次从高压灭菌的鲱鱼精子DNA中分离出。
6.种子的吸水分为三个阶段，即、和。
7.农作物中C植物有、、等。
48.若细胞内的腺苷酸全部以ATP形式存在时，能荷为。
若细胞内的腺苷酸全部以ADP形式存在，能荷为。
三、选择题（每题1分，10分）1.将一个生活细胞放入与其渗透势相等的糖溶液中，则会发生A.细胞吸水B.细胞失水C.细胞既不吸水也不失水D.既可能失水也可能保持动态平衡2.植物吸收矿质量与吸水量之间的关系是A.既有关，又不完全一样B.直线正相关关系C.两者完全无关D.两者呈负相关关系，其目的是3.在提取叶绿素时，研磨叶片时加入少许CaCO3A.使研磨更充分B.加速叶绿素溶解C.使叶绿素a、b分离D.保护叶绿素4.氨基酸作为呼吸底物时呼吸商为A.大于1B.不一定C.小于1D.等于15.在温带地区，秋季能开花的植物一般是（）植物。
A.中日B.长日C.短日D.绝对长日6.植物信号转导中胞间化学信号有：A.水杨酸B.乙烯C.脱落酸D.丙酮酸7.被广泛应用于啤酒生产中的植物激素是：A.IAAB.GAC.SAD.JA8.植物表现出多种因素周期活动，其叶片“睡眠”运动的周期近似为A.24hB.12hC.6hD.48h9.叶片的脱落和生长素有关，把生长素施于离区的近基一侧，则会A.加速脱落B.抑制脱落C.无影响D.因物种而异10.在逆境的条件下植物体内脱落酸含量会（）。
A、减少B、增多C、变化不大D、不确定四、判断题（每题1分，10分）1、等渗溶液就是摩尔浓度相同的溶液。
植物生理学第三版课后思考题答案第一章植物的水分生理一、选择题1.水孔蛋白的n端的和c端的部分都所含高度激进的(c )序列。
2.典型的植物细胞水势公式是 (a )。
3.在以下三种情况中，当（a ）时细胞变硬。
a、外界溶液水势为-0.6mpa，细胞水势-0.7mpab、外界溶液水势为-0.7mpa，细胞水势-0.6mpac、两者水势均为-0.9mpa4.在相同温度和相同压力的条件下，溶液中水的民主自由比得上纯水的 ( b)。
a、高b、低c、相等5.把一个高细胞液浓度的细胞放进比其浓度低的溶液中，其体积(b )。
a、变大b、变小c、不变6.在正常情况下，测得洋葱鳞茎表皮细胞的ψw大约为 (a )。
a、 -0.9mpab、 -9mpa c 、-90mpa7.在植物水分运输中，占到主要边线的运输动力就是 (b )。
a、根压b、蒸腾拉力c、渗透作用8.水分以气体状态从植物体的表面散失到外界的现象，称作 ( b)。
a、吐水现象b、蒸腾作用c、伤流9.蒸腾速率的则表示方法为 ( b)。
a、g·kg-1b、g·m-2·h-1c、g·g-110.影响蒸腾作用的最主要外界条件就是 (a )。
a、光照b、温度c、空气的相对湿度11.水分经胞间连丝从一个细胞步入另一个细胞的流动途径就是 ( b)。
a、质外体途径b、共质体途径c、跨膜途径12.等滤渣溶液就是指 ( b)。
a、压力势相等但溶质成分可不同的溶液b、溶质势相等但溶质成分可不同的溶液c、溶质势成正比且溶质成分一定必须相同的溶液13.蒸腾系数指 ( c)。
a、一定时间内，在单位叶面积上所水气的水量b、植物每消耗1kg水时所构成的干物质克数c、植物生产1g干物质所消耗水分的克数14.木质部中水分运输速度比薄壁细胞间水分运输速度 (a ) 。
a、慢b、快c、一样15.植物的水分临界期是指 (a )。
16.水分在绿色植物中就是各组分中占到比例最小的，对于生长强劲的植物非政府和细胞其水分含量大约占鲜重的 (c )。
植物生理学思考题及答案第一章1.植物细胞和土壤溶液水势的组成有何异同点？答案：2一个细胞放在纯水中水势和体积如何变化？答案：水势升高，体积变大。
3植物体内水分的存在形式及其与植物代谢强度、抗逆性有何关系？答案：存在形式：束缚水，自由水；与植物代谢强度、抗逆性关系：自由水与束缚水比值较高时，植物代谢活跃，但抗逆性差；反之，代谢活性低，但抗逆性较强。
4.气孔运动的机制及其影响因素。
答案：机制：淀粉-糖转化学说，无机离子吸收学说，苹果酸代谢学说；影响因素：凡能影响光合作用和叶子水分状况的各种因素：①光照（主要因素）②温度③二氧化碳（影响显著）④叶片含水量。
5水分进出植物体的途径及动力。
答案：途径：质外体途径，跨膜途径，共质体途径；动力：①上端原动力—蒸腾拉力；②下端原动力—根压；③中间原动力—水分子间的内聚力及导管壁附着力。
6.如何区别主动吸水与被动吸水？答案：第二章1.溶液培养法有哪些类型？用溶液培养植物时应注意的事项？答案：s2如何确定植物必需的矿质元素？植物必须的矿质元素有哪些生理作用？答案：植物必须元素的三个标准：①由于该元素缺乏，植物生育发生障碍，不能完成生活史；②去除该元素则表现出专一缺乏症，且这种缺乏症可以预防恢复；③该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理化学微生物条件的改变而产生的间接效果。
生理作用：①是细胞结构物质的组成成分；②是植物生命活动的调节者，参与酶的活动；③起电化学作用，即离子浓度的平衡，胶体的稳定和电荷中和。
3植物细胞通过哪些方式吸收矿质元素？答案：离子通道运输，载体运输，离子泵运输，胞饮作用。
4.试述植物从土壤中吸收的硝酸盐是如何进行还原和氨基酸的同化？答案：硝酸盐的还原：①硝酸盐还原成亚硝酸盐的过程是由细胞质中的硝酸还原酶催化的。
硝酸盐还原的步骤：②亚硝酸盐还原成氨是由叶绿体中的亚硝酸还原酸催化的，其酶促过程如下式：氨基酸的同化：谷氨酸脱氢酶途径，氨基交换作用，酰胺合成酶途径。
植物⽣理学思考题第⼀章植物的⽔分⽣理1.将植物细胞分别放在纯⽔和1mol/L蔗糖溶液中，细胞的渗透势、压⼒势、⽔势及细胞体积各会发⽣什么变化？答：在纯⽔中，各项指标都增⼤；在蔗糖中，各项指标都降低。
2.从植物⽣理学⾓度，分析农谚“有收⽆收在于⽔”的道理。
答：⽔，孕育了⽣命。
陆⽣植物是由⽔⽣植物进化⽽来的，⽔是植物的⼀个重要的“先天”环境条件。
植物的⼀切正常⽣命活动，只有在⼀定的细胞⽔分含量的状况下才能进⾏，否则，植物的正常⽣命活动就会受阻，甚⾄停⽌。
可以说，没有⽔就没有⽣命。
在农业⽣产上，⽔是决定收成有⽆的重要因素之⼀。
⽔分在植物⽣命活动中的作⽤很⼤，主要表现在4个⽅⾯：●⽔分是细胞质的主要成分。
细胞质的含⽔量⼀般在70~90%，使细胞质呈溶胶状态，保证了旺盛的代谢作⽤正常进⾏，如根尖、茎尖。
如果含⽔量减少，细胞质便变成凝胶状态，⽣命活动就⼤⼤减弱，如休眠种⼦。
●⽔分是代谢作⽤过程的反应物质。
在光合作⽤、呼吸作⽤、有机物质合成和分解的过程中，都有⽔分⼦参与。
●⽔分是植物对物质吸收和运输的溶剂。
⼀般来说，植物不能直接吸收固态的⽆机物质和有机物质，这些物质只有在溶解在⽔中才能被植物吸收。
同样，各种物质在植物体内的运输，也要溶解在⽔中才能进⾏。
●⽔分能保持植物的固有姿态。
由于细胞含有⼤量⽔分，维持细胞的紧张度（即膨胀），使植物枝叶挺⽴，便于充分接受光照和交换⽓体。
同时，也使花朵张开，有利于传粉。
3.⽔分是如何跨膜运输到细胞内以满⾜正常的⽣命活动的需要的？●通过膜脂双分⼦层的间隙进⼊细胞。
●膜上的⽔孔蛋⽩形成⽔通道，造成植物细胞的⽔分集流。
植物的⽔孔蛋⽩有三种类型：质膜上的质膜内在蛋⽩、液泡膜上的液泡膜内在蛋⽩和根瘤共⽣膜上的内在蛋⽩，其中液泡膜的⽔孔蛋⽩在植物体中分布最丰富、⽔分透过性最⼤。
4.⽔分是如何进⼊根部导管的？⽔分⼜是如何运输到叶⽚的？答：进⼊根部导管有三种途径：●质外体途径：⽔分通过细胞壁、细胞间隙等没有细胞质部分的移动，阻⼒⼩，移动速度快。
离子通道:细胞膜中一类具有选择性功能的横跨膜两侧的孔道蛋白。
原初主动运转:把H+-ATP酶“泵”出H+的过程, 产生△μH+或质子动力的过程。
次级主动运转:以△μH+或质子动力作为驱动力的离子运转生理碱性盐：根系吸收阴离子多于阳离子而使介质变成碱性的盐类天线色素：大多数的叶绿素a、叶绿素b、类胡萝卜素以及藻胆素不能参与光化学反应原初反应：从光合色素分子受光激发，到引起第一个光化学反应为止的过程。
红降现象：当光的波长大于680nm时，但光合量子产额急剧下降的现象爱默生增益效应：在长波红光之外再加上较短波长的光促进光和效率的现象光合链：指定位在光合膜上的，由多个电子传递体组成的电子传递的总轨道光合磷酸化：指光下在叶绿体(或载色体)中发生的由ADP与Pi合成ATP的反应卡尔文循环：卡尔文等人探明了光合作用中从CO２到葡萄糖的一系列反应步骤，推导出一个光合碳同化的循环途径，这条途径被称为卡尔文循环C３途径：C３途径亦即卡尔文循环，由于这条光合碳同化途径中CO２固定后形成的最初产物PGA为三碳化合物，所以叫做C3途径C３植物：只具有C３途径的植物C4途径：C4途径亦称哈奇和斯莱克途径，由于这条光合碳同化途径中CO２固定后首先形成四个C的草酰乙酸由此的一个C同化途径C4植物：具有C4途径的植物景天科酸代谢途径：夜间固定CO2产生有机酸，白天有机酸脱羧释放CO2，用于光合作用，与有机酸合成日变化有关的光合碳代谢途径CAM植物：具有景天科酸代谢途径的植物。
光呼吸：指植物的绿色组织以光合作用的中间产物为底物而发生的吸收氧气、释放二氧化碳的过程，由于此过程只在光照下发生，故称为光呼吸光补偿点：当到达某一光强时，叶片的光合速率等于呼吸速率，即CO2吸收量等于CO2释放量，表观光合速率为零，这时的光强称为光补偿点。
光饱和点：当达到某一光强时，光合速率就不再增加，而呈现光饱和现象。
开始达到光合速率最大值时的光强称为光饱和点。
第二章水分生理植物体内水分存在的形式及与代谢核抗逆性的关系、水的生理生态作用；植物细胞吸水的方式、渗透作用、水势的概念、组成及变化规律；根系吸水的部位、方式及动力、根压的表现及产生机理；蒸腾作用的概念、生理意义、部位、指标及计算（蒸腾效率、需水量）、气孔蒸腾的特点、小孔扩散定律及边缘效应、气孔开闭的机理、蒸腾拉力－内聚力－张力学说、合理灌溉的生理基础、水分临界期、灌溉的指标、节水农业、合理灌溉增产的原因。
第三章矿质营养必需元素的概念、确定标准、种类（大量元素、微量元素）、矿质元素、N、P、K的生理作用、肥料三要素、细胞吸收矿质元素的方式、根系吸收矿质元素的特点、可再利用元素及不可再利用元素及其缺素症的表现、合理施肥的生理基础、需肥临界期、施肥的指标、合理施肥增产的原因、提高肥效的措施。
第四章光合作用光合作用的概念、生理意义、光合的细胞器－叶绿体的结构与功能、色素的种类及吸收光区、荧光现象、作用中心色素、光反应与暗反应的场所、光合膜的概念、、光合单位、光合作用的过程及能量是如何转化的、原初反应、光合电子传递链与光合磷酸化的概念、同化力、希尔反应、红降现象及双光增益效应、CO2同化的概念及途径（C3、C4、CAM途径）、C3途径的基本过程、CO2的受体、催化的酶及其特点、形成的产物是磷酸丙糖TP、TP的去路：参与RUBP的再生、在叶绿体间质中合成淀粉、运出叶绿体在细胞质中合成蔗糖；C3途径每同化1分子CO2需要3个ATP和2个NADPH+H+；C4途径CO2的受体、催化的酶、C4与CAM途径的比较、光呼吸的概念、底物、参与的细胞器、生理意义、C4植物为什么是高光效低光呼吸的植物？光合作用的指标及测定方法、影响光合作用的因素、光饱和(点)现象、光补偿点、CO2补偿点、饱和点、光能利用率的概念、光能利用率不高的原因、作物的光合性能（5个方面）、提高光能利用率（产量）的途径。
第五章呼吸作用呼吸作用的概念、类型、指标、生理学意义；糖酵解的概念、生化过程（己糖的活化、己糖的裂解、丙糖的氧化、丙酮酸的生成）、反应部位、生成的丙酮酸的去路；TCA循环进行的部位、生理意义、PPP的场所及生理意义、伤呼吸、呼吸链的概念、传递体的种类、磷酸化的方式、P/O、末端氧化酶、抗氰呼吸的概念及其生理意义、呼吸跃变、安全含水量、呼吸作用与农业生产的关系。
一、名词解释第一章植物的水分代谢1.水势：每偏摩尔体积的水的化学势称为水势。
2.渗透作用：溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象。
对于水溶液而言，是指水分子从水势高处通过半透膜向水势低处扩散的现象。
3.蒸腾作用：植物体内的水分以气态从植物体表散失到大气中去的过程。
4.蒸腾速率：又称蒸腾强度或蒸腾率，指植物在单位时间内、单位叶面积上通过蒸腾作用散失的水量。
第二章植物的矿质营养1.溶液培养：在含有全部或部分营养元素溶液中培养植物的方法2.载体运输学说：质膜上的载体蛋白属于内在蛋白，它有选择地与质膜一侧的分子或离子结合，形成载体－物质复合物，通过载体蛋白构象的变化，透过质膜，把分子或离子释放到质膜的另一侧。
第三章植物的光合作用5.光合作用：通常是指绿色细胞吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
从广义上讲，光合作用是光养生物利用光能把二氧化碳合成有机物的过程。
6.双光增益效应或爱默生增益效应：在用远红光照射时补红光(例如650nm的光)，则量子产额大增，比用这两种波长的光单独照射时的总和还要高。
这种在长波红光之外再加上较短波长的光促进光合效率的现象被称为双光增益效应，因这一现象最初由爱默生(Emerson)发现的，故又叫爱默生效应。
7.光合磷酸化：光下在叶绿体把ADP与无机磷合成ATP，并形成高能磷酸键的过程。
8.光补偿点：同一叶片在同一时间内，光合过程中吸收的CO2和呼吸过程释放的CO2等量时的光照强度。
9.光呼吸：植物的绿色细胞在光照下吸收氧气释放CO2的过程，由于这种反应仅在光下发生，需叶绿体参与，并与光合作用同时发生，故称作为光呼吸。
因为光呼吸的底物乙醇酸和其氧化产物乙醛酸，以及后者经转氨作用形成的甘氨酸皆为C2化合物，因此光呼吸途径又称为C2循环。
第四章植物的呼吸作用1.呼吸商：简称RQ，指植物在一定时间内，呼吸作用所释放的CO2的量与吸收的O2的量的比值。
2.温度系数：是指在生理温度范围内，温度每升高10 ℃所引起呼吸速率增加的倍数。
Chapter 1● 哪些环境因子影响植物水势变化水势是指偏摩尔体积水的化学势与摩尔体积纯水的化学势之差。
典型的植物细胞水势主要由渗透势或溶质势、压力势、衬质势和重力势组成。
即++++=g m p s ϕϕϕϕϕw环境因子主要通过影响渗透势和压力势来影响植物细胞的水势。
1.s ϕ是由于溶质颗粒（分子和离子）的存在而降低的水势。
因此，凡是影响细胞液浓度的外界条件都能改变其渗透势。
①水分：处于干旱胁迫下的植物往往主动积累无机和有机物质，进行渗透调节，降低细胞的渗透势来提高保水力。
②土壤盐分含量:土壤盐分过多，造成土壤水势降低。
土壤盐分含量也可以通过改变植物细胞形态从而影响压力势的大小。
2.p ϕ是由于细胞壁压力的存在而使水势增加的值。
因此，凡是影响植物蒸腾作用的环境因子均可以影响植物细胞水势。
①光照：光照促进气孔开放，减少气孔阻力。
同时提高气温和叶温，增加体内外的蒸气压梯度，加快蒸腾速率。
②温度：在一定范围内，温度升高促进蒸腾作用。
③大气相对湿度：在温度相同时，大气的相对湿度越大，空气的蒸汽压就越大，叶内外的蒸气压差就变小，蒸腾速率下降。
④风：微风吹散气孔外边的水蒸气促进蒸腾，强风降低蒸腾。
光照、温度、大气相对湿度、风通过改变蒸腾作用的强弱，改变植物细胞的膨压，从而改变植物水势。
3.此外，土壤溶液浓度改变也会通过改变压力势改变植物水势。
当土壤溶液浓度升高时，土壤溶液水势降低，植物细胞失水，严重时质壁分离，压力势减小为零；反之，当土壤溶液浓度降低时，植物细胞吸水，细胞体积膨胀，膨压增大，压力势增大，从而改变植物水势。
● 影响根系吸水的外界因素1. 土壤有效水分状况。
土壤有效水易被根毛吸收，是植物吸水的主要来源。
当土壤含水量下降时，土壤溶液水势亦下降，土壤溶液与根部之间的水势差减小，根部吸水减慢。
2. 土壤通气状况。
充足的氧气能促进根系发达，扩大吸水表面，还能够促进根的呼吸作用，提高主动吸水能力。
缺氧和CO 2浓度过高，短期内使细胞呼吸减弱，影响主动吸水。
《植物生理学》课后习题答案《植物生理学》课后习题答案一、选择题1、植物生理学是研究什么的一门科学？ A. 植物生长和发育的过程、机制和调控 B. 植物细胞的结构和功能 C. 植物对环境的适应和响应 D. 植物对光、温、水、气、肥等环境因子的响应答案：A. 植物生长和发育的过程、机制和调控2、以下哪个不是植物生理学的核心概念？ A. 新陈代谢 B. 生长与发育 C. 遗传与变异 D. 逆境生理答案：C. 遗传与变异3、光合作用中的光能转化过程主要发生在哪个细胞器中？ A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 质体 D. 细胞质答案：B. 叶绿体二、简答题1、简述植物生长与发育的基本过程。
答案：植物生长与发育是一个复杂的过程，主要包括种子萌发、营养生长和生殖生长三个阶段。
在种子萌发阶段，种子吸水膨胀后，内部的胚根和胚芽开始突破种皮，形成幼苗；在营养生长阶段，植物通过根系吸收养分和水分，同时通过光合作用制造有机物质，并通过蒸腾作用维持水分平衡；在生殖生长阶段，植物开始开花、结实和产生种子，完成繁殖过程。
2、阐述植物对逆境的适应机制。
答案：植物对逆境的适应机制主要包括三个方面：一是通过形态结构的变化，如增加角质层、发展根系等，以提高吸收水分和养分的能力；二是通过生理生化变化，如提高渗透调节物质含量、增加抗氧化酶活性等，以减轻逆境对植物的伤害；三是通过基因表达调控，诱导抗逆相关基因的表达，产生抗逆相关蛋白质，以增强植物对逆境的适应能力。
3、简述光合作用对于植物生长和发育的意义。
答案：光合作用对于植物生长和发育具有重要意义。
首先，光合作用是植物制造自己所需有机物质的主要途径，它将太阳能转化为化学能，为植物的生命活动提供能量；其次，光合作用为植物提供了营养物质，包括碳水化合物、脂肪和氨基酸等；最后，光合作用还在一定程度上保护植物免受逆境的影响，如高温、暴晒等。
因此，光合作用对于植物的生长和发育至关重要。
三、论述题1、论述植物生长与环境因子之间的关系及其调控机制。
植物生理学思考题及答案第一章1.植物细胞和土壤溶液水势的组成有何异同点答案：2一个细胞放在纯水中水势和体积如何变化答案：水势升高，体积变大。
3植物体内水分的存在形式及其与植物代谢强度、抗逆性有何关系答案：存在形式：束缚水，自由水；与植物代谢强度、抗逆性关系：自由水与束缚水比值较高时，植物代谢活跃，但抗逆性差；反之，代谢活性低，但抗逆性较强。
4.气孔运动的机制及其影响因素。
答案：机制：淀粉-糖转化学说，无机离子吸收学说，苹果酸代谢学说；影响因素：凡能影响光合作用和叶子水分状况的各种因素：①光照（主要因素）②温度③二氧化碳（影响显着）④叶片含水量。
5水分进出植物体的途径及动力。
答案：途径：质外体途径，跨膜途径，共质体途径；动力：①上端原动力—蒸腾拉力；②下端原动力—根压；③中间原动力—水分子间的内聚力及导管壁附着力。
6.如何区别主动吸水与被动吸水答案：第二章1.溶液培养法有哪些类型用溶液培养植物时应注意的事项答案：s2如何确定植物必需的矿质元素植物必须的矿质元素有哪些生理作用答案：植物必须元素的三个标准：①由于该元素缺乏，植物生育发生障碍，不能完成生活史；②去除该元素则表现出专一缺乏症，且这种缺乏症可以预防恢复；③该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理化学微生物条件的改变而产生的间接效果。
生理作用：①是细胞结构物质的组成成分；②是植物生命活动的调节者，参与酶的活动；③起电化学作用，即离子浓度的平衡，胶体的稳定和电荷中和。
3植物细胞通过哪些方式吸收矿质元素答案：离子通道运输，载体运输，离子泵运输，胞饮作用。
4.试述植物从土壤中吸收的硝酸盐是如何进行还原和氨基酸的同化答案：硝酸盐的还原：①硝酸盐还原成亚硝酸盐的过程是由细胞质中的硝酸还原酶催化的。
硝酸盐还原的步骤：②亚硝酸盐还原成氨是由叶绿体中的亚硝酸还原酸催化的，其酶促过程如下式：氨基酸的同化：谷氨酸脱氢酶途径，氨基交换作用，酰胺合成酶途径。
5.试述根系吸收矿质元素的特点，主要过程及其影响因素。
答案：吸收特点：①对盐分和水分的相对吸收②离子的选择吸收主要过程：①离子在根细胞表面的吸附：根细胞通过交换作用而吸附离子，故称为交换吸附。
②离子进入根内部：质外体途径；共质体途径：内皮层—导管。
影响因素：温度，通气状况，溶液浓度。
6.为什么植物缺钙，铁等元素时，缺素症最先表现在幼叶上答案：钙铁等元素不参与循环不能被再利用，而缺乏不可再利用元素的生理病症都出现在幼叶上。
第三章1.分别叙述叶绿体各种色素在光合作用中的作用。
答案：叶绿素：吸收光能（全部的叶绿素b和大部分的叶绿素a），光能—电能（极少部分叶绿素a）；类胡萝卜素：收集光能，防止多余光照伤害叶绿素。
2.光合作用机理。
答案：光合作用是积累能量和形成有机物的过程，能量的积蓄是把光能转化为电能（原初反应），进一步形成活跃的化学能，在无机物形成有机物的同时，能量就积存于有机物中。
整个光合作用大致分为三大步骤：①原初反应（光能的吸收、传送和转换）②电子传送和光合磷酸化（电能转化为活跃化学能）③碳同化（活跃化学能转化为稳定化学能）。
第①②属于光反应，在类囊体上进行，③为暗反应，在叶绿体基质中进行。
3非环式电子传递的过程和光合磷酸化的机理。
答案：过程：机理：化学渗透学说：①PSⅡ光解水时在类囊体膜内释放H；②在电子传递中，PQ经穿梭在电子传递的同时，把膜外基质中的H转运至类囊体腔内；③PSⅠ引起NADP的还原，进一步引起膜外H浓度降低。
4.碳同化三条途径的异同。
答案：C3途径是光合碳代谢最基本、最普遍的途径，同时，也只有这条途径才具备合成淀粉等产物的能力，C4途径和CAM途径则是对C3途径的补充。
（）三条途径的异同：①从羧化酶种类和所在位置来看C3植物是由叶肉细胞叶绿体的Rubisco羧化空气中的C02，而C4和CAM 植物则由叶肉细胞基质中的PEP羧化酶羧化；②从卡尔文循环固定的CO2来源来看，C3植物直接固定空气的CO2。
而C4植物和CAM植物则利用C4酸脱羧出来的CO2③从卡尔文循环的叶绿体位置来看，C3和CAM植物都是在叶肉细胞进行，而C4植物则在维管束鞘细胞进行；④从同化CO2和进行卡尔文循环来看，C3植物是同时同处进行。
C4植物在空间分隔进行，即分别在叶肉细胞和维管束鞘细胞进行。
CAM是在时间上分隔进行，即分别在夜晚和白天进行。
5.比较C3、C4植物的光合特征。
答案：见表格C3、C4光和特征比较：PEP羧化酶对CO2的亲和力比RUBP羧化酶大60倍，所以光合速率高、C4植物能够利用低浓度的CO2，C4植物的CO2补偿点比较低。
PEP羧化酶的CO2泵作用增加维管束鞘薄壁细胞的CO2/O2比率，改变RUBP 羧化酶—加氧酶的作用方向。
因此C4植物在光照下，只产生少量的乙醇酸光呼速率非常之低。
6光呼吸的生化过程及意义。
答案：植物绿色细胞在光下吸收氧气放出二氧化碳的过程称为光呼吸，是一个氧化过程，底物是乙醇酸。
过程：①乙醇酸的生成②乙醇酸途径：光呼吸全过程需要叶绿体、过氧化体和线粒体三者协同完成；氧化底物为乙醇酸，故称C2循环；氧气的吸收主要发生在叶绿体和过氧化体，二氧化碳的释放发生在线粒体；C2循环中，每氧化2分子乙醇酸放出1分子二氧化碳，碳素损失>25%。
意义：①消除乙醇酸的毒害②维持C3途径的运转③防止强光对光合机构的破坏④氮代谢的补充。
7.影响光合作用的因素：答案：外界：①光：光强，光质。
②二氧化碳（饱和点与补偿点）。
③温度三基点（光合作用最低最适最高）④水分（间接导致缺水气孔阻力增大，二氧化碳同化受阻，光合产物输出缓慢，光合机构受损，光合面积减少）⑤矿质：N、P、S、Mg参与组成叶绿素、蛋白质和片层膜；Cu、Fe是电子传递的重要成分；Pi是ATP、NADPH及碳还原循环中许多中间产物的成分；Mn、Cl是光合放氧的必须因子；K、Ca对气孔开闭和同化物运输有调节作用。
⑥光合速率的日变化。
8.比较阴生植物与阳生植物的生理特征和形态特征。
答案：课件笔记都没有。
第四章1.呼吸作用的类型及意义。
答案：类型：有氧呼吸，无氧呼吸。
意义：①为植物一切生命活动提供所需能量②呼吸作用的中间产物是合成体内重要有机物质的原料③呼吸作用可增强植物的抗病能力。
2糖酵解、三羧酸循环的方程式。
答案：糖酵解：C6H12O6+2NAD+2ADP+Pi—2CH3COCOOH+2NADH+2H+2ATP+2H2O三羧酸循环：CH3COSCoA+3NAD+FAD+GDP+Pi+2H2O—2CO2+CoASH+3NADH+3H+FADH2+GTP.3.简述PPP的生理意义。
答案：①PPP是一个不经糖酵解，而对葡萄糖进行直接氧化的过程，生成的NADPH通过氧化磷酸化作用生成ATP。
②该途径中脱氢酶的辅酶是NADP+，形成的NADPH+H+，用于脂肪酸和固醇等的合成。
③该途径的中间产物是许多重要物质的合成原料。
4.计算有氧呼吸作用的能量被贮存的效率。
（目测此题不考）答案：5.呼吸底物性质与呼吸商的关系。
答案：底物类型：葡萄糖，完全氧化时.（呼吸商）=1；富含氢的脂肪、蛋白质<1；有机酸（含氧较多）>1。
6.糖酵解中形成的NADH中的H是怎样逐步传递给氧的答案：呼吸链7.光合作用与呼吸作用的区别。
答案：书141页。
8.根据呼吸速率与环境因子的关系，分析水果，种子贮存是如何是如何控制其环境因子的答案：书146页下半部—148页上半部。
9.如何理解呼吸代谢的多样性答案：植物呼吸代谢具有多样性，它表现在呼吸途径的多样性、呼吸链电子传递条数的多样性（电子传递主路、几条支路和抗氢途径），末端氧化系统的多样性（细胞色素氧化酶、酚氧化酶、抗坏血酸氧化酶、乙醇酸氧化酶和交替氧化酶）。
第五章1.同化物是如何在韧皮部进行装载与运输的答案：书158页。
2简述压力流动学说的要点、实验证据及遇到的难题。
答案：根据压力模型可以预测韧皮部运输有如下特点：①各种溶质以相似的方向被运输②在一个筛管中运输时单向的③筛板的筛孔是畅通的④在筛管的源端和库端间必须有足够大的压力度④装载与卸出需要能量，而在运输途中不需消耗大量能量。
有关证据：①韧皮部汁液中各种糖的浓度随树干距地面高度的增加而增加（与有机物向下运输方向一致）。
②秋天落叶后，浓度差消失，有机物运输停止。
③蚜虫吻刺法证明筛管汁液存在压力。
难题：压力流动学说不能解释双向运输。
3同化物运输与分配的特点及规律。
答案：书164页。
同化物运输与分配的特点及规律：受供应能力竞争能力运输能力影响优先供应生长中心②就近供应同侧运输③功能叶之间无同化物供应关系④同化物和营养的再分配与再利用第七章1.何谓“细胞信号转导”植物细胞信号转导可分为哪几个阶段答案：主要研究植物感受、传导刺激的分子途径及其在植物发育过程中调控基因的表达和生理生化反应。
四个阶段：①信号分子与细胞表面受体的结合②跨膜信号转换③在细胞内通过信号转导网络进行信号传递、放大与整合④导致生理生化变化，信号转导包括信号、受体、信号转导网络和反应等环节。
2.参与细胞信号转导的主要因子有哪些答案：暂时没找到3何谓细胞信号转导过程中的“初始刺激信号”和“第二信使”答案：①胞外刺激是信号转导过程中的初见信使②保卫细胞内的胞质Ca+等传递胞外信号的一系列信号分子就是第二信使。
第八章1.为什么切去顶芽会刺激胚芽发育如何解释生长素抑制腋芽生长而不抑制产生生长素的顶芽生长答案：双重作用：生长素在较低浓度下促进生长，高浓度时抑制生长，切去顶芽，生长素不再产生，腋芽处生长素浓度下降即可促进生长。
极性运输：生长素会由形态学顶端向下端运输，产生生长素的位置不会积累过多生长素。
2生长素和赤霉素都影响茎的伸长，茎对生长素和赤霉素的反应在哪些方面表现出差异答案：赤霉素：促进整株植物的生长，尤其对矮生突变品种的效果特别明显；一般促进节间伸长而非节数增加；对生长的促进作用不存在超最适浓度的抑制作用；不同植物种和品种对赤霉素的反应有很大差异。
生长素：双重作用（高浓度抑制低浓度促进）；不同器官敏感度不同（根>芽>茎）；对离体器官的生长有明显促进作用，而对整株植物效果不佳。
3.植物的极性运输。
答案：形态学上端的IAA（游离态吲哚乙酸）只能运向形态学下端。
4.酸生长理论。
答案：IAA通过增加壁的伸展性来刺激细胞的伸长生长。
第九章1.种子萌发需要哪几个条件答案：阶段一：吸胀吸水（物理过程，速度快）；阶段二：吸水的停滞期；阶段三：胚根突破种皮后的快速吸水（渗透性吸水）。
水，温，气，光。
2.利用组织培养技术将菊花叶的切片培养为一株完整植株，要经过哪些步骤答案：无菌外植体—脱分化—再分化—完整植株。
3.植物的生长为何表现出生长大周期的特性答案：生长初期植株幼小，合成物质总量少，生长慢；生长中期植株光合能力加强，合成物质总量多，生长快；生长后期植株整体衰老，光和能力下降，物质合成速度减慢，生长减慢后停止。
