八年级地理上册第二章第二节中国的气候中国的气温讲义(新版)湘教版

中国的气温本讲主题1.我国气温的时空分布特点2.气温差异对生产生活的影响3.我国温度带的划分及其差异重难点易错点解析一月底，一个北京人和一个广州人到云南旅行，其中一个被冻感冒了，你猜猜是哪一个？（一）我国气温的时空分布特点 1.我国冬季气温的分布特点 我国1月平均气温分布图0℃－24℃－16℃－8℃8℃16℃－16℃－28℃我国1月平均气温分布图冬季，我国南北气温差别很大。

2.我国夏季气温的分布特点我国7月平均气温分布图28℃28℃24℃24℃8℃16℃我国7月平均气温分布图夏季，除青藏高原等少数地区，我国大部分地区普遍高温。

（二）气温差异对生产生活的影响1.我国气温南北差异对生活的影响2.我国气温差异对农业生产的影响苹果树是喜低温的温带果树，要求冬无严寒，夏无酷暑。

适宜的温度范围是冬季极端低温不低于12℃, 夏季最高月均温不高于 20℃。

香蕉分布区大多年平均气温在21℃以上，香蕉要求高温，最适宜为气温为 24~32℃，最低不宜低于15.5℃。

下列四地中，苹果和香蕉比较适宜生在哪里？水稻喜高温。

幼苗发芽最低温度10~12℃，最适 28~32℃。

抽穗适温 25~35℃。

开花最适温 30℃左右。

水稻的生长最快三到四个月，生育期在130~140天，就能从发芽、开花、完成结实的过程。

我国长期水稻栽培时间和农业气象研究表明，凡能同时满足日平均气温稳定地超过10℃的天数在110天以上和日平均气温稳定地在18 ℃以上的天数在30天以上的地区，都可以种植水稻。

（三）我国温度带的划分及其差异中国温度带的划分我国的温度带是根据气温的南北差异，并结合农业生产实际划分的。

“我国温度带的划分”中的热带和地球上五带中的热带在我国的范围一样吗？这些水果主要分布在哪个温度带？各个温度带的熟制是怎样的？我国重要地形区所处的温度带地形区名称所处温度带四大高原青藏高原青藏高原区内蒙古高原中温带云贵高原亚热带、热带黄土高原暖温带三大平原东北平原寒温带、中温带华北平原暖温带长江中下游平原亚热带四大盆地塔里木盆地暖温带准噶尔盆地中温带四川盆地亚热带柴达木盆地青藏高原区三大丘陵辽东丘陵暖温带山东丘陵暖温带东南丘陵亚热带金题精讲题一：诗句“南国春意浓，北国正冰封”，下列叙述与其反映的特征最相符的是（）A. 我国夏季普遍高温 B. 我国南方地区降水比北方地区多C. 我国冬季南北温差大D. 我国大多数地方雨热同期题二：有关我国气温分布的说法，正确的是（）A. 冬季气温低，南北温差小B. 夏季大多数地方普遍高温C. 一月0℃等温线大致经过长江一线D. 不论冬季或夏季，南北温差都很大题三：李军12岁了从没见过家乡下雪，他的家乡最有可能是（）A. 北京B. 上海C. 哈尔滨D. 海口题四：以下省区中跨热带和亚热带的有（）①福建②海南③广东④云南A. ①②B. ②③C. ②④D. ③④题五：下列城市中，冬季气温最低的是（）A. 哈尔滨B. 北京C. 上海D. 广州题六：图中甲所处的温度带属于（）A. 寒温带B. 中温带C. 暖温带D. 亚热带题七：有关我国气温对生产生活的影响，正确的是（）A. 我国北方地区夏季高温，所以建筑墙体较薄B. 柑橘适合生长在暖温带，在华北地区有大量种植C. 我国北方冬季寒冷，所以作物只能一年一熟D. 我国亚热带地区热量充足，作物能达到一年三熟中国的气温讲义参考答案金题精讲题一：C 题二：B 题三：D 题四：D 题五：A 题六：B 题七：D。

中国气候的主要特征及影响因素本讲主题1.中国气候的主要特征2。

影响我国气候的主要因素重难点易错点解析一、中国气候的主要特征1。

气候复杂多样中国 7 月平均气温分布中国 1 月平均气温分布中国年降水量的分布中国地形图中国气候类型的分布一山有四季，十里不同天。

题一：世界上许多动植物在我国都能找到适合生长的地区，主要是因为（）A。

雨热同期 B. 气候复杂多样 C. 山区面积广大 D. 季风显著2。

季风气候显著我国东部地区为世界上典型的季风气候区。

3.气候类型的特点及分布温带季风气候：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。

分布地区：秦岭淮河以北亚热带季风气候：冬季温和少雨，夏季高温多雨。

分布地区:秦岭淮河以南热带季风气候：全年高温，降水分为雨旱两季.分布地区：云南省、广东省、台湾省南部以及海南省温带大陆性气候：冬冷夏热，全年降水少且集中在夏季.分布地区：西北内陆地区高原山地气候：高寒气候,全年低温，降水较少。

分布地区：青藏高原二、影响我国气候的主要因素1.纬度位置影响我国南北跨纬度大,由南向北，接受的太阳辐射越来越少，气温越来越低。

世界平均气温分布图中国 1 月平均气温分布2.海陆位置影响我国位于亚欧大陆东部，太平洋西岸,西南部离印度洋也近,是世界上受季风影响最大的国家。

季风类型冬季风夏季风源地亚欧大陆内部太平洋风向偏北风（西北季风、东北季风)偏南风（东南季风、西南季风）性质寒冷干燥温暖湿润影响范围我国除了青藏高原、云贵高原和台湾岛、海南岛以外的地区大兴安岭-阴山—贺兰山—巴颜喀拉山-冈底斯山对气候的影响使北方地区冬季严寒，南北温差大使东部地区雨热同期3.地形因素影响高大的山脉阻挡气流,造成山地两侧气候差异明显。

一般来说，随海拔升高气温降低。

迎风坡降水多，背风坡降水少。

我国有很多山地,其气温、降水量的垂直变化造成了山地气候的垂直变化.金题精讲题一：我国气候复杂多样的重要标志是( ）A. 雨热同期B. 季风气候显著C。

八年级地理上册2.2中国的气候说课稿湘教版课件第一篇：八年级地理上册2.2中国的气候说课稿湘教版课件第一节中国的气候说课稿一、说教材本节主要引导学生认识我国气温的分布规律及其影响因素。

明确我国降水的突出特点就是时空分布不均。

通过表格对比分析了我国四个干湿地区的特点、分布和植被特征。

季风气候显著是我国气候的主要特点之一。

体现了新的教材观：“教师要善于结合教学实际的需要，灵活地、有创造性地使用教材，对教材的内容组织、编排顺序等方面进行适当的取舍或调整。

”二、说学生学生在七年级已经学习了世界的气候，具备了学习气候的基础知识，拥有一定的气候图判读能力以及从图中提取，分析，归纳地理信息的能力；但是，由于学生在七年级学习的是大尺度空间的气候分布，学生能够从生活周围体验到的感性认识还不够丰富。

三、说重难点1、我国冬夏两季的气温分布特点，影响我国气温的主要因素。

2、我国的温度带。

3、降水的时空分布特点，我国降水时空分布的成因。

4、我国干湿地区。

5、我国的气候类型。

四、说教学目标知识与技能目标：1、概括出我国冬，夏气温分布特点，知道我国降水在时间上和空间上的分布特点。

我国的干湿地区；掌握分析气候特征的方法。

通过读冬夏季风图、各地气候曲线和降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生分析综合、比较等能力；掌握分析气候特征的方法。

过程与方法目标：掌握阅读和分析等温线分布图的方法,学会分析地理现象。

情感、态度和价值观目标：培养学生探究性学习的兴趣，使学生形成主动参与，乐于探究的学习态度，培养学生空间想像力和分析能力。

五、说教学方法为了使教学贴近学生实际情况，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住“指导学生学法，重视学习过程”这个核心来设计教学方法。

我采用的教学方法主要有：情景导入法、读图比较法、自主探究法、合作学习法。

六、说教学过程（一）、创设情景，导入新课“良好的开端是成功的一半。

”我采用情景导入法。

引导学生从图片体验出发”；同时为后面的第二个教学环节设置一个悬念，学生带着悬念进入本节课的第二个教学环节：读图比较，认识规律（二）、读图比较，认识规律指导学生分析一月份平均气温图，探讨以下问题：① 一月份0°C 等温线主要穿过了那些地区？② 一月份，我国黑龙江省北端的漠河镇气温是多少摄氏度？此时，海南海口市气温又是多少摄氏度？③ 计算一月份的时候漠河和海口的气温相差多少摄氏度？总结出我国冬季气温分布特点：冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温越低、学生掌握冬季气温分布规律基础上，指导学生自主探究夏季的气温图，通过对7月份平均气温图的判读分析概括出夏季气温分布特点：南北普遍高温。