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2024年小学戏曲进校园活动总结范文戏曲，作为中国独有的传统艺术文化瑰宝，在全球文化版图上熠熠生辉。
为深入践行社会主义核心价值观，拓宽青少年对中华优秀戏曲文化的认知视野，促进中华文明的薪火相传，依据上级部门颁布的文件精神与具体指示，我校特成立了由校长亲自挂帅的“戏曲进校园”活动领导小组，精心策划并实施了“戏曲进校园”专项活动方案。
我们充分利用校园橱窗、电子显示屏、广播站等多种宣传媒介，积极构建浓厚的戏曲文化氛围，同时，将戏曲教育有机融入音乐课堂教学之中，使之成为不可或缺的教学内容。
另悉，我校学生戏曲兴趣小组正处于紧锣密鼓的筹备阶段，旨在进一步激发学生的戏曲热情，增进他们对戏曲艺术的深入理解和亲身体验。
____区“戏曲进校园活动”今日莅临____小学，为全校师生带来了一场别开生面的戏曲盛宴。
活动伊始，主持人以精炼的语言，向师生们概述了地方特色剧种——豫剧的悠久历史、深厚文化底蕴及其独特魅力。
随后，市歌舞剧院的艺术家们倾情演绎了豫剧经典剧目《红灯记》与《花木兰》的精彩片段，同学们全神贯注，沉醉其中，不时爆发出阵阵喝彩，更有人跃跃欲试，渴望亲身参与。
在随后的互动环节，京剧四大行当（生、旦、净、丑）的生动展示，更是将现场气氛推向高潮，学生们纷纷上台，在专业指导下尝试模仿各行当的基本动作，现场掌声雷动，气氛热烈。
活动尾声，众多师生仍意犹未尽，他们纷纷表示：“此次现场观赏豫剧演出，对我们而言是一次全新的体验，不仅拓宽了视野，更深化了对戏曲艺术的认知，期待未来能有更多这样的机会。
”此次活动，不仅是对传统文化的有力弘扬，也是对民族艺术精神的深刻传承，为全校师生提供了一场精彩绝伦的传统文化盛宴。
2024年小学戏曲进校园活动总结范文（二）为了丰富校园生活的内涵，拓宽学生的视野，我校特设了社团课程——戏曲。
在过去的近半年时间里，我深感此课程所带来的诸多收获。
从广泛观看视频资料，到模仿学习戏曲唱段，再到最终的节目表演，这一整个过程不仅使学生们受益匪浅，我自身也从中得到了充分的锻炼与提升。
2024年小学戏曲社团活动工作总结回顾2024年小学戏曲社团的活动工作，我们取得了一系列令人骄傲的成果。
以下是我们的总结：
1. 活动规划和组织：
在今年，我们精心策划和组织了一系列的戏曲活动，包括学习班、表演、比赛和交流等。
我们根据不同年级和学生的需求，制定了相应的活动计划，确保每个学生都有机会参与到戏曲活动中。
2. 学习和训练：
我们为社团成员提供了专业的戏曲学习和训练机会。
我们邀请了专业戏曲老师来指导学生的演技和唱腔，帮助他们提高戏曲表演的技巧和水平。
通过定期的排练和训练，我们的学生在戏曲方面取得了显著的进步。
3. 表演和展示：
在2024年，我们参加了多个校内外的戏曲表演和展示活动。
我们的社团成员表演了经典的戏曲剧目，并展示了他们的才艺。
他们的表演得到了家长、老师和观众的一致好评。
4. 比赛和奖项：
我们积极参加各类戏曲比赛，并取得了优异的成绩。
我们的学生在比赛中展示了他们的才华和实力，获得了多个奖项和荣誉。
这些奖项不仅是对学生个人努力的肯定，也是对整个社团团队的鼓励和认可。
5. 交流和合作：
为了拓宽学生的视野和提高他们的戏曲素养，我们积极与其他学校和社团进行了交流和合作。
我们举办了戏曲交流活动，邀请了其他学校的社团来交流和展示，让学生们互相学习和切磋。
在2024年小学戏曲社团活动中，我们团队充分发挥了团队的力量，为学生提供了优秀的戏曲学习和训练平台，促进了学生的艺术修养和才艺发展。
我们将继续努力，为学生提供更多优质的戏曲活动和机会，培养更多戏曲人才。
2024年学校开展“戏曲进校园”活动总结“戏曲进校园”活动是一项促进传统文化传承的重要举措，也是学校拓宽学生的艺术视野、培养学生艺术素养的有效途径。
通过这一活动，不仅能让学生亲身感受到戏曲的魅力，还能增强学生对中国传统文化的认识和对传统艺术的热爱。
教育部门和戏曲艺术团体应联手合作，加大对“戏曲进校园”活动的支持力度，使之成为学校教育的常态化项目。
首先，通过“戏曲进校园”活动，学生可以接触到真正的戏曲艺术。
在当今电视和网络媒体盛行的时代，学生对戏曲艺术的了解多来自于片段剪辑或是部分表演。
而通过活动，学生可以亲身感受到戏曲的独特韵味和表演技巧。
观看戏曲表演不仅可以给学生带来美的享受，还能激发学生对中国传统文化的好奇心和学习兴趣。
其次，通过“戏曲进校园”活动，学生可以深入了解戏曲艺术的历史和文化。
戏曲艺术凝聚了中国几千年的历史文化，是中国传统文化的重要组成部分。
通过观看戏曲表演，学生可以了解到戏曲艺术的起源、发展和变革，以及与中国传统文化、历史事件的关联。
这不仅可以帮助学生更好地理解和认识中国传统文化，还能够培养学生对中国传统文化的自豪感和归属感。
此外，“戏曲进校园”活动还可以促进学生艺术素养的培养。
艺术素养是学生综合素质教育的重要内容之一，也是学生发展全面素质的关键环节。
通过观看戏曲表演，学生可以培养审美能力、艺术表达能力和创新思维能力。
戏曲表演中丰富多样的表演形式、精湛的表演技巧和高度的舞台艺术都能够激发学生对艺术的热爱和追求，激发学生的创造力和想象力。
最后，“戏曲进校园”活动对于戏曲艺术的传承和发展具有重要意义。
中国传统文化的传承和发展需要青年一代的参与和推动，而学校作为传承和发展中国传统文化的重要阵地，应该充分发挥自身优势，推动“戏曲进校园”活动的开展。
通过组织学生参加戏曲培训班、举办戏曲比赛等形式，学校可以培养更多热爱戏曲艺术的学生，为戏曲艺术的传承和发展注入新的活力。
总之，“戏曲进校园”活动对于促进传统文化传承、培养学生艺术素养具有重要的意义。
2024年校园戏曲系列活动总结____年校园戏曲系列活动总结____年，我校校园戏曲系列活动以“传承中华戏曲文化，培养校园艺术氛围”为主题，组织了一系列精彩纷呈、内容丰富的戏曲活动。
通过这些活动，我校师生广泛了解了中国传统文化中的戏曲艺术，提高了戏曲艺术鉴赏水平，培养了学生的兴趣，营造了浓厚的校园艺术氛围。
一、活动概况在____年，我校校园戏曲系列活动共举办了五场大型戏曲演出，三场戏曲讲座，两场戏曲比赛，还有一次戏曲手工制作和展览活动。
除此之外，我们还精心策划了一次校园戏曲艺术交流活动，邀请专业戏曲演员和名家与同学们面对面交流、探讨。
这一系列活动共吸引了近3000名学生参与。
二、演出精彩纷呈本次戏曲系列活动中的五场大型戏曲演出，分别有京剧、评剧、黄梅戏、越剧等不同类型的戏曲表演，旨在展示不同地域和流派的戏曲艺术。
每场演出都邀请了专业演员和戏曲团队，他们精湛的表演技巧和深厚的戏曲功底为观众带来了一场场震撼人心的演出。
大家可以从中感受到戏曲中的高亢激昂、婉转娴静，有的故事让我们思考人生哲理，有的故事让我们了解一个不同的时代。
三、戏曲讲座增长知识为了提高广大师生的戏曲艺术水平，我们举办了三场戏曲讲座。
每场讲座邀请了一位资深戏曲专家为大家讲解戏曲的起源、发展历程、剧种特点等方面的知识。
讲座中，专家生动的语言和丰富的图片、音频资料，深入浅出地介绍了戏曲的魅力和内涵，使学生们受益匪浅。
四、戏曲比赛激发学生创造力为了鼓励学生参与戏曲艺术创作，我们举办了两场戏曲比赛。
比赛内容包括戏曲表演、编剧和戏曲剧评等项目。
参赛学生可以自由选择自己擅长的项目参赛，他们充分展现了自己的才华和创造力。
比赛的结果出乎意料地精彩，参赛选手们的才艺令人赞叹，他们用自己的表演和作品展现了对戏曲艺术的热爱和理解。
五、手工制作和展览活动体验剪纸艺术为了让学生了解戏曲艺术的多样性和传统工艺，我们举办了一次戏曲手工制作和展览活动。
活动中，我们邀请了专业剪纸艺术家来校进行剪纸技艺的讲解和示范，学生们亲自动手制作剪纸艺术品。
一、项目背景随着我国传统文化的传承与发展，戏曲艺术逐渐受到越来越多人的关注。
为了弘扬中华民族优秀传统戏曲文化，提高同学们的审美情趣和艺术修养，我校成立了戏曲社团。
经过一段时间的筹备和开展，现将项目总结如下。
二、项目目标1. 提高同学们对戏曲艺术的认知，增强民族自豪感。
2. 培养同学们的审美情趣，提高综合素质。
3. 促进校园文化繁荣，营造良好的文化艺术氛围。
三、项目实施1. 社团组建与培训（1）招募热爱戏曲艺术的同学们加入社团，选拔具备一定表演能力的成员担任社团骨干。
（2）邀请专业戏曲演员和老师进行授课，对社团成员进行戏曲知识、表演技巧等方面的培训。
2. 社团活动开展（1）定期组织观看戏曲演出，让同学们亲身体验戏曲艺术的魅力。
（2）开展戏曲知识讲座，邀请专家讲解戏曲历史、表演艺术等，丰富同学们的戏曲知识。
（3）举办戏曲表演比赛，激发同学们的表演热情，提高社团整体水平。
（4）与其他学校戏曲社团交流，拓宽同学们的视野，促进共同进步。
3. 项目成果（1）社团成员对戏曲艺术的认知得到提高，审美情趣得到培养。
（2）社团在校园内具有一定的影响力，吸引了更多同学关注和参与。
（3）社团成员在戏曲表演比赛中取得优异成绩，为学校争光。
（4）与其他学校戏曲社团建立了良好的合作关系，共同推动了戏曲文化的传承与发展。
四、项目反思1. 社团活动形式较为单一，今后需丰富活动内容，提高同学们的参与度。
2. 部分成员对戏曲艺术兴趣不高，需加强宣传与引导，提高同学们的戏曲素养。
3. 专业指导资源有限，需加强与专业戏曲院校、艺术团体的合作，提高社团整体水平。
五、项目展望1. 持续开展戏曲社团活动，传承和弘扬中华民族优秀戏曲文化。
2. 加强与专业戏曲院校、艺术团体的合作，提高社团成员的表演水平。
3. 拓展活动领域，举办更多形式多样的戏曲活动，吸引更多同学参与。
4. 培养一批具有较高戏曲素养的社团骨干，为校园文化繁荣贡献力量。
总之，戏曲社团项目在实施过程中取得了一定的成果，但也存在一些不足。
2024年小学校园的戏曲活动总结根据____县“戏曲进校园”工作实施方案，我校已与社会教育形成有效衔接，现对戏剧曲艺文化的校内工作进行如下阶段总结：（一）与县壮剧团合作，强化民族文化的宣传。
____年____月____日，____县壮剧团在我校举办“戏曲进校园”活动，正式开启了我校戏曲教育的序幕。
（二）制定并实施戏曲进校园活动计划。
在____月____日的领导会议中，我们讨论了校园文化建设的议题。
____月____日，我们制定了详细的“校园文化”建设实施方案，旨在突出民族特色，计划在文博楼走廊展示北路壮剧、瑶族铜鼓舞及高山汉族山歌等民族文化，以创建独特的校园文化氛围。
我们将在楼道显眼位置挂起乡土文化，以激发学生对家乡的热爱，珍惜时光，勤奋学习，立志为家乡和祖国贡献力量。
（三）活动分阶段推进：第一阶段为____年____月至____月。
学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个方面进行深入调研，重新审视并确定办学理念、目标和战略，以科学定位美丽校园的建设目标。
（四）面临挑战：教师时间紧张，阶段性任务繁重。
图音教师在课余时间进行教学，由于时间限制，难以深入收集、整理和编排节目，学生全面参与度仍有待提高。
尽管如此，部分学生对壮剧艺术展现出浓厚兴趣，我校黄一格等四位同学曾代表____县赴北京参加“壮家有戏有情—壮剧艺术与壮族马骨胡音乐展示会”，他们的表演受到广泛赞誉。
通过马骨胡的旋律，生、旦、武、丑等壮剧行当依次登场，展现了丰富的角色性格，赢得了观众的热烈掌声和笑声。
将壮剧文化的传承从儿童阶段抓起，已成为民族艺术复兴的新趋势。
六年级学生罗舒尹，去年曾在北京演出，她分享道：“从接触壮剧的那一刻起，我就对它产生了极大的兴趣。
在学习和排练的过程中，我意识到这不仅仅是兴趣，每部戏背后都蕴含着故事，我被这些故事深深吸引，未来我会更加努力学习壮剧，将其发扬光大。
”我们深信，通过在儿童中推广和传承民族文化，将使壮剧艺术得到蓬勃发展。
2024年小学戏曲进校园活动总结范本戏剧曲艺文化，作为一种独特的区域文化与大众文化，不仅是中华优秀传统文化中不可或缺的组成部分，也是校园文化的重要基石与灵感源泉。
将其引入校园，旨在促进文化的传承与发展，同时丰富校园文化的内涵，构建独具特色的校园文化体系。
现将相关情况总结如下：一、校园文化氛围彰显民族特色1. ____深化校园文化内涵____：戏剧曲艺文化的融入，作为学校教育的重要内容，有效增强了学生的爱国情怀与民族精神，为构建特色学校、深化校园文化建设提供了重要素材。
经过一学期的努力，我校已成功将戏剧曲艺文化教育打造为特色教育品牌。
2. ____营造良好社会氛围____：随着工作的深入，我们意识到许多戏曲文化的精髓正逐渐淡出人们的记忆。
学校积极行动，通过多途径挖掘整理，传承优秀民族文化，旨在唤醒全民的文化自觉，营造积极向上的社会氛围。
本学期，我校教师依据实际情况，结合校领导部署，精心组织了一系列活动，取得了显著成效。
3. ____促进校家社联动____：在推进戏剧曲艺文化进校园的过程中，我们始终围绕教育质量这一核心，将学校工作与文化传承紧密结合，关注民众对子女教育的关切。
通过深入访查、挖掘资源的同时，积极收集民众对学校工作的意见与建议，不仅增进了校家社之间的友谊，更为学校工作开创了新局面，赢得了社会的广泛赞誉与认可。
4. ____拓宽视野，激发学生热情____：此项活动吸引了大量学生参与，极大地拓宽了他们的视野。
我们适时调整工作计划，成立了资料收集整理小组，为深入研究我校民族文化特色提供了宝贵资料，也为实施素质教育开辟了新途径。
教师的收集、整理与编排工作，不仅提升了他们的校本研修能力，也为学生提供了更多元化的学习体验。
二、存在的问题1. ____教师时间紧张，任务繁重____：由于教师多为兼职，教学任务繁重，难以投入充足时间进行深入的收集、整理与节目编排工作，影响了活动的全面开展与学生参与度的提升。
2024年学校开展戏曲进校园活动总结范本一、活动背景戏曲艺术是中华民族传统文化的珍贵瑰宝，也是我国非物质文化遗产的重要组成部分。
然而，随着现代化进程的加速推进，越来越多的年轻人对戏曲艺术知之甚少。
为了传承和弘扬优秀传统文化，培养学生的艺术修养和审美能力，我校决定开展戏曲进校园活动，让学生在校园中感受戏曲的魅力。
二、活动目标1. 弘扬传统文化：通过戏曲进校园活动，让学生了解、熟悉中国传统戏曲文化，培养对传统文化的热爱和自豪感。
2. 培养审美能力：通过观赏戏曲表演，培养学生的艺术修养和审美能力，提高他们对美的鉴赏力。
3. 提升综合素质：通过参与戏曲进校园活动，提高学生的沟通、协作、表达能力，培养他们的创新意识和综合素质。
三、活动内容1. 戏曲展览：设立戏曲展览区，展示中国传统戏曲的历史渊源、剧种、演唱形式等内容，让学生了解戏曲的起源和发展。
2. 戏曲讲座：邀请专业戏曲演员、教授等专家学者来校园进行戏曲讲座，介绍戏曲的基本知识、演唱技巧和表演艺术要领，引导学生正确认识和欣赏戏曲。
3. 戏曲演出：安排专业戏曲团体在校园内进行戏曲演出，演出经典剧目，如《红楼梦》、《白蛇传》等，让学生近距离欣赏优秀戏曲表演，增强对戏曲的兴趣和理解。
4. 戏曲体验课：开设戏曲体验课程，让学生亲自体验唱腔、舞蹈和表演等环节，锻炼学生的身体协调能力和表演自信心。
5. 制作戏曲作品：组织学生参与戏曲创作，让他们根据自己对戏曲的理解和体验，创作小品、戏曲改编节目等，展示学生的创造力和艺术才华。
四、活动效果1. 学生参与度高：在戏曲进校园活动期间，学生积极参与各项活动，表达对戏曲的兴趣和热爱，展现了良好的学习态度和参与精神。
2. 学生艺术修养提高：通过观赏戏曲表演和参与戏曲体验课程，学生的艺术修养和审美能力得到了一定的提高，对优秀戏曲作品有了更深入的理解和欣赏。
3. 传统文化传承：戏曲进校园活动让学生了解和熟悉中国传统戏曲文化，培养了学生对传统文化的热爱和自豪感，为传统文化的传承和发展做出了贡献。
2024年学校开展戏曲进校园活动总结范本一、活动背景戏曲艺术是中华民族传统文化的珍贵瑰宝，也是我国非物质文化遗产的重要组成部分。
然而，随着现代化进程的加速推进，越来越多的年轻人对戏曲艺术知之甚少。
为了传承和弘扬优秀传统文化，培养学生的艺术修养和审美能力，我校决定开展戏曲进校园活动，让学生在校园中感受戏曲的魅力。
二、活动目标1. 弘扬传统文化：通过戏曲进校园活动，让学生了解、熟悉中国传统戏曲文化，培养对传统文化的热爱和自豪感。
2. 培养审美能力：通过观赏戏曲表演，培养学生的艺术修养和审美能力，提高他们对美的鉴赏力。
3. 提升综合素质：通过参与戏曲进校园活动，提高学生的沟通、协作、表达能力，培养他们的创新意识和综合素质。
三、活动内容1. 戏曲展览：设立戏曲展览区，展示中国传统戏曲的历史渊源、剧种、演唱形式等内容，让学生了解戏曲的起源和发展。
2. 戏曲讲座：邀请专业戏曲演员、教授等专家学者来校园进行戏曲讲座，介绍戏曲的基本知识、演唱技巧和表演艺术要领，引导学生正确认识和欣赏戏曲。
3. 戏曲演出：安排专业戏曲团体在校园内进行戏曲演出，演出经典剧目，如《红楼梦》、《白蛇传》等，让学生近距离欣赏优秀戏曲表演，增强对戏曲的兴趣和理解。
4. 戏曲体验课：开设戏曲体验课程，让学生亲自体验唱腔、舞蹈和表演等环节，锻炼学生的身体协调能力和表演自信心。
5. 制作戏曲作品：组织学生参与戏曲创作，让他们根据自己对戏曲的理解和体验，创作小品、戏曲改编节目等，展示学生的创造力和艺术才华。
四、活动效果1. 学生参与度高：在戏曲进校园活动期间，学生积极参与各项活动，表达对戏曲的兴趣和热爱，展现了良好的学习态度和参与精神。
2. 学生艺术修养提高：通过观赏戏曲表演和参与戏曲体验课程，学生的艺术修养和审美能力得到了一定的提高，对优秀戏曲作品有了更深入的理解和欣赏。
3. 传统文化传承：戏曲进校园活动让学生了解和熟悉中国传统戏曲文化，培养了学生对传统文化的热爱和自豪感，为传统文化的传承和发展做出了贡献。
2024年小学戏曲进校园活动总结范文戏剧曲艺文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。
把戏剧曲艺文化引进校园，不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬，也是创建特色校园文化的重要内容。
现对我校这学期来戏剧曲艺文化的工作总结如下：一、校园文化氛围突出体现了民族特色1、丰富了校园文化建设的。
戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校，丰富校园文化建设的重要课题。
通过这学期的努力，戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育品牌。
2、营造了良好的社会氛围。
随着此项工作的深入开展，凡是参与此项活动的老师，各级领导以及民间艺人都深刻认识到，很多戏剧曲艺文化精髓随着岁月流逝，渐渐被人们淡化或遗忘，学校必须要紧紧抓住机会，通过各种途径去挖掘整理，传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的氛围，唤起全民意识，为此，在这学期的工作中，我校组织教师根据实际，结合校领导的安排，积极组织，开展各项活动。
3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊，为学校工作打开了新局面。
在开展此项活动中，我们紧紧抓住教育质量这一中心，把学校工作与传承优秀文化相结合，与老百姓最关心的子女教育相结合，在访查，深挖的同时，不忘本职工作，把深挖资源与家访结合起来，收集老百姓对学校工作的各项意见和建议。
这一做法，既收集到了我们所需要的资料，又帮助了老百姓，更难得的是得到了社会的赞誉和认可，无形之中提升了学校的社会名誉，为更好地开展戏剧曲艺文化进校园创造了条件，大大地调动了全社会挖掘，传承保护优秀民族文化的积极性。
为我校开展戏剧曲艺文化进校园既节省了时间，又拓宽了空间。
4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件。
在开展此项活动的过程中，吸引了一大批学生投入到此项活动中，同时，在活动中，我们根据工作需要，我们适时调整工作计划，成立了资料收集整理组，这个小组的建立，为了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依据，为实施素质教育开辟了捷径，通过广大教师的收集，整理与编排，提高了教师进行校本研修的能力。
育才学校戏曲特色项目建设工作总结
（2007年1月）
为适应素质教育发展的要求，我校在继承传统，整合资源的基础上，结合学生实际，开展了以“戏曲文化进校园”为特色的艺术教育活动，着力探索艺术教育的新思路，使艺术教育面向每一个学生，陶冶学生的情操，张扬学生的个性，全面提高学生的整体素质。
在戏曲艺术教育特色建设方面，形成了自身的创建经验,下面将从六个方面对我校戏曲特色建设工作进行总结：
一、戏曲特色项目的确定
1、戏曲教育既是学校艺术教育的内容之一，也是学校实施德育的有效途径。
传统艺术是每个国家的灵魂。
中国的戏曲艺术有着人文精神与传统文化的深厚积淀，是取之不尽的宝藏。
中国的戏曲艺术以唱念做打熔一炉，诗画歌舞集一体的形式，独树一帜于世界艺林。
她历史悠久，源远流长；她博大精深，遗产丰厚；她风格各异，流派纷呈，不仅为近辈子孙喜闻乐见，而且深受五洲四海的外国朋友的钟爱。
然而，墙内开花墙外香，身边有宝不识宝的现象，在当代特别严重。
号称国粹曾令国人骄傲的戏曲，在当今的青少年一代心中，常常是排不上号的，这不是说中国的戏曲不美，也不能说中国的青少年数典忘祖无知，而是因为戏曲不亲近青少年，青少年无机会感受戏曲之美。
所以，让“戏曲进校园”，使孩子们从小学习祖国传统艺术和文化是十分必要和十分有意义的事情。
戏曲素有“高台教化”的作用，纵观戏苑，绝大多数剧目，表现的是热爱祖国，孝顺父母，团结互助，激浊扬清、惩恶扬善的故事，是教人做人立身的课堂。
现在党和政府大力提倡加强未成年人思想道德
建设，我们不失时机地利用中国戏曲的德育功能，可以为青少年树起一个个值得效法的楷模，让下一代感受戏曲美的同时陶冶情操，学做真人。
清华大学艺术教育中心教授郑小筠说：“艺术教育不仅仅是针对专业艺术人才的教育，更应当成为提高包括德育和智育在内的学生整体素质的重要手段。
”她如数家珍地列举出一大批清华大学艺术特长生的科研成就：学空调专业的学生，业余爱好吹黑管，他结合音乐知识，做了一个绿色环保的空调产品，获得了大学生科技大赛一等奖；一个擅长吹长笛的女孩，做了一个音乐喷泉设计，也在大学生科技大赛获得一等奖…由此可见，戏曲教育也是符合素质教育要求的。
2、传承历史，整合资源。
据我校校史记载：在七、八十年代，我校就曾经有过戏曲表演文艺队，并且在省市多次参加文艺汇演，有一定名望。
学校早期所办的戏曲文艺队为我们现在建设戏曲特色项目，积累和提供了大量丰富的资料，同时也造成了一定的社会影响，这也是我校确定进行戏曲特色建设的原因之一。
除此之外，我校地处文艺路，学校周围就有湖南省京剧团，湖南省花鼓戏团。
有利的地理位置也为我校实施戏曲特色建设提供了方便。
另外，我校许多老师和学生家长也非常支持学校建设戏曲特色，许多家长热爱戏曲，并且具备一定的戏曲表演专业水准，能为自己孩子进行辅导。
整合以上的资源，确保了我校进行戏曲特色项目的创建。
二、戏曲特色建设的队伍建设
1、行政管理和师资
我校行政经开会研究确立了建设戏曲特色的人员安排结构图：
大队辅导员
校长音乐、美术老师教导主任，教研主任
我校让部分有一技之长的老师"半路出家"，潜心学习。
首先，我们跳出小圈子推选部分教师培训，拜民间戏曲艺术家为师，到社会上感受外界戏曲艺术教育魅力，开阔他们的眼界，提高他们的认识；其次，我校与湖南省湘剧团联手合作，加强对教师艺教业务的培训，为学校戏曲艺术教育垒起后盾。
另外我校还长期聘请了国家一级戏曲表演艺术家，湖南省京剧团的知名演员黄丽丽老师担任戏曲队的辅导老师，保证了我校戏曲教学指导的专业化。
2、招聘戏曲队学员情况
我校已经开展了四个周期的戏曲队活动训练，每个学期的第一周进行全校性的戏曲队学员招生，自愿报名考试，学校再进行挑选，每学期招生20——30名学员，老队员毕业后再从低年级进行招生补充的滚动式招生办法。
这样来保证戏曲队生源的稳定性和流动性。
三、戏曲特色建设的基础保障：
我校努力创设艺术化的校园环境，使学生学习、生活在戏曲艺术的环境中，受到潜移默化的艺术熏陶。
我校通过多种手段，千方百计筹措资金，加强戏曲艺术活动器材等硬件建设和校园环境的美化，营造浓厚的戏曲艺术育人氛围。
改善环境，优化戏曲艺术教育的氛围。
学校在校园建设中，尤其注重艺术性和教育性。
一是先后设计出有关京剧脸谱的宣传板画，渲染出浓烈的弘扬戏曲文化资源的氛围；二是注重景点的人文性与艺术
教育相结合，努力营造浓厚的艺术氛围；三是学校的板报画廊、班级的黑板报经常宣传有关戏曲艺教方面的知识，陶冶学生戏曲艺教的情操，激发学生参与戏曲艺教的兴趣。
两年来，我校完善戏曲活动场地形体房的安全设施护窗，粉刷教室，添置多媒体，录音机，音响设备，添置戏曲道具，戏曲服装，化妆品，开办校园戏曲画展，支付老师工资等共计：人民币7万余元。
四、有计划地普及戏曲知识。
在创建初期，部分教师与学生在思想上有负担，意见上有分歧。
认为书不读好不行，但戏曲艺术教育可搞可不搞。
校领导通过思想动员，召开会议，聘请专业戏曲老师向全体学生、家长、老师进行戏曲知识培训，让他们了解戏曲，热爱戏曲，学校还利用每周一歌的时间播放戏曲唱段，对全校学生普及戏曲知识和戏曲艺术的教育。
使他们意识到："戏曲艺术是中华民族的国宝，中国人应该了解戏曲，熟悉戏曲"，戏曲和读书并不矛盾，而是互相促进。
同时还通过印发材料、召开座谈会等方式积极的向家长们宣传，赢得他们的支持，营造校内外一条心，齐心协力抓戏曲的良好氛围。
五、开展戏曲教育的课题研究，并在课堂上进行戏曲知识的渗透。
学校努力在各项教育活动中渗透戏曲艺术教育，实现以美陶情，以美育德，以美益智，构建全方位的艺教模式。
把戏曲艺术教育渗透到艺术学科教学之中。
学校强调戏曲教育应从教学内容、方法、手段、环境，甚至教师形象、教师语言等方面入手。
如：音乐课中加入戏曲欣赏学习，美术课上学画京剧脸谱等，学生不仅可以陶冶情操，而且可以提高文学修养。
学校教研室还组织音乐、美术学科组成立了戏曲教育的专项课题研究，本着“弘扬民族文化，学习艺术国粹”的理念，
积极挖掘戏曲文化资源，确立了以戏曲教育为突破口的学校艺术特色建设。
六、定期组织各项戏曲特色活动，成绩斐然
学校将班级、少先队的活动与戏曲教育有机结合起来。
逢元旦、青年节、六一节、国庆节举办有关戏曲文艺汇演或歌咏、器乐演奏比赛等，成功举办校园戏曲艺术节，丰富学生的课余生活，提升班队活动的品味，并且组织戏曲表演参加了社区和区艺术节的比赛。
在戏曲艺术教育的特色建设过程中，我们既重视训练的强化，更注重成果的展示。
去年所举办的校园戏曲艺术节，副省长许运昭和副市长曹亚也参与了活动，并对活动赞不绝口，还饶有兴趣地和学校戏曲队的小演员合影留念。
观众的热情激发着学生的演出热情，使学生学习兴趣更浓厚。
学校的戏曲队知名度也在多次汇报演出中得到不断扩大。
参加上级艺术竞赛，我校戏曲队也取得了成果。
虽然成立时间短，但仍然获得区一等奖的好成绩。
戏曲队还在去年夏天参加全国中小学生夏令营在长沙站的演出，得到了外省少年儿童和专家的一致好评。
新闻媒体对我校的戏曲特色工作给予了高度的关注。
近年，《湖南日报》、《三湘都市报》、湖南省教育电视台新闻栏目以及互联网《星辰在线》等以“以戏曲教学为龙头，全面推进素质教育”和“走戏曲艺教之路，创特色学校”为题分别报道了我校的特色教育。
打造特色学校的经验告诉我们：特色的关键在"特"，思想独特，做法奇特，人无我有，人有我精。
我校的戏曲特色教育不但丰富了校园文化生活，陶冶了师生的情操，还促进了学生个性特长的发展。
打造特色学校是一个长期的过程，它体现在办学的各个方面。
升华特色、
推陈出新是特色学校创建活动努力的方向。
总之，只要与时俱进，精心培植，一定会打造出特色品牌学校。
育才学校
2006年12月。
