材料作文审定

一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。

写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。

所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。

”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。

据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。

所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话--“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。

据此，学生可以立意为--成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。

材料作文审题立意分析及参考例文一、审题时应关注五点：①审题干。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（70分）。

告诉你是材料类命题，满分70分。

文章不少于800字。

②审材料。

材料式命题的材料大体可以归为三类，寓言类（包括寓言故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字)、名言类（包括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字)、新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文字）。

③审导思.这些文字引导你思考的方向。

如“有网友说：这个事件，最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和责任心。

"“请就青年人的历史使命和责任展开思考，”“认真阅读材料，把握含意。

”④审题核。

题核，指命题的核心部分，它一般要明确题目或话题，如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、“你支持那个观点？请认真思考”。

退一步要写明“感想、感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。

⑤审要求。

如“要求选准角度、明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

”二、材料作文审题立意原则：1．整体性原则：审题要有全局意识,要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象.2．多向性原则：材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论，因此,要学会多角度审视材料。

3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此,在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。

筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。

三、写作训练（一）阅读下面的材料，根据要求作文.趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了.”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。

”乌龟悠闲地踱了几步,笑着:“连生命都没有了,还拿什么去见识外面的世界？”这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料,自选角度,自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）作文;不少于800字；不得套作、抄袭。

新材料作文的审题和立意一、引言新材料作文是近年来高考作文中的一种常见题型，要求考生在限定的材料基础上进行审题和立意，并展开论述。

审题和立意是作文的关键，正确的审题和合适的立意是取得高分的重要保障。

本文将从审题和立意两个方面，分别对新材料作文的写作技巧进行详细阐述。

二、审题的重要性1.理解材料：新材料作文通常提供多篇文段、图表或图片等材料，理解材料是准确审题的前提。

2.把握主题：通过审题，把握住新材料作文的主题，有助于写作内容的准确定位。

3.避免偏题：正确的审题能够避免偏离主题，写出更加精准、有针对性的作文。

三、审题的技巧1.通读全文：通读全文，了解材料的整体内容，抓住关键词和主旨。

2.分段阅读：针对每个文段进行阅读，理解每个文段的逻辑关系和观点。

3.总结归纳：在通读和分段阅读的基础上，对材料进行总结归纳，把握住整篇作文的中心思想。

四、立意的要求1.发现矛盾：在审题的基础上，要敏锐地发现材料中的矛盾点，有利于论述深度和立意独特性。

2.拓展思维：积极拓展思维，寻找与材料相关的更广泛的话题，增加作文的深度和广度。

3.立意独特：立意要独特，具有个人的独特见解和观点，不拘泥于常规的思路和观点。

五、立意的技巧1.多角度思考：通过审题，从不同的角度思考问题，寻找与材料相关的多种立意点。

2.借鉴经典：可以借鉴经典的名言、诗句等，使立意更加有深度和底蕴。

3.运用比喻：通过运用比喻手法，使立意更形象生动，增强文章的感染力。

六、思考和训练1.多读经典作品：通过多读一些优秀的文章，培养自己的审题和立意能力。

2.练习写作：多进行模拟练习，通过不断的写作训练提高自己的审题和立意水平。

3.寻求指导：向老师或同学请教，寻求指导和建议，改进自己的写作能力。

结论审题和立意是新材料作文的核心，准确的审题和独特的立意能够让作文在众多作文中脱颖而出，取得高分。

通过对审题和立意的详细阐述，希望能够帮助考生更好地应对新材料作文，取得优异的成绩。

1《诗经·氓>中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是2庄子《逍遥游》中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的境界的两句是“____ ，”。

3杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是“ ，4在《离骚》中，面对污浊的看不到希望的环境，屈原感到烦闷忧郁潦倒失意，孤独走投无路，他发出了痛苦而无奈的浩叹：，。

5《氓》第三章中用了，！这句起兴的句子以戒女无与士耽。

6音乐是中国诗词里的常见内容，苏轼《赤壁赋》中侧面表现客吹洞箫的音乐效果的两句是：，7白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“ ，。

”8范仲淹《岳阳楼记》中“ ，”两句写月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一块美玉。

9杜甫在《登高》中把眼前秋景和心中重重悲情紧密联系在—起的名句是：“ ，10《鱼我所欲也》中，用“ 。

”来强调“生命”固然重要，但若遇到比生命更重要的东西（如“义”），我是不会苟且偷生的。

11《次北固山下》中，与刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙的两句是“ ，。

”12李煜的《虞美人》中，最能体现“物是人非”的诗句是“ ，13白居易在《琵琶行》中借侧面烘托来表现琵琶女的演奏效果的名句是“，。

”14杜牧《阿房宫赋》中“，”两句告诫今人如果不知以亡秦为诫，仍要重蹈覆辙。

15苏轼在前《赤壁赋》中描写客人吹箫为自己伴奏，其中表现箫声作用和力量的名句是，。

16荀子《劝学》中，直接阐述学与思的关系的句是：，。

17白居易的《琵琶行》中“，”两句诗既是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

18王维在《使至塞上》中描绘边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑的名句是，。

19在《离骚》中，面对污浊的看不到希望的环境，屈原感到烦闷忧郁潦倒失意，孤独走投无路，他发出了痛苦而无奈感叹：20《氓》第三章中用了，！这句起兴的句子以戒女无与士耽。

高中作文点评：材料作文的审题和立意高中作文点评：材料作文的审题和立意一、材料作文的审题和立意材料作文，顾名思义就是只给材料，既没有现成的题目，也没有话题，写什么必须自己从材料中提取，审题的难度较大，有助于考查学生的思辨能力。

“给材料作文”包含的内容很广泛。

根据题目的要求，可以写成记叙、说明、议论等各种文体的作文。

给材料作文的材料有各种不同的形式，常见的有一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅漫画，还可以是一首诗、一段歌词、一组素材，或者一句格言、一个成语、典故等等。

给材料作文题目的要求也是各式各样的，有的要求读一篇文章后写读后感，有的要求根据材料自选角度写议论文，有的要求根据图画、图表写一段说明文字，还有的要求以提供的材料为开头续写，或根据材料扩写、缩写。

近年来给材料写议论文的情况较多，这种作文确有一定的难度。

鉴于以上情况，面对给材料作文的题目，必须注意仔细审题、辨明文体，认真分析材料、准确领会题旨。

据此确定文章的中心和思路。

首先请看材料作文的分类从形式看，材料作文分为文字材料和图表材料；从数量看，可分为单一材料和多则材料；从内容看，分为事例型材料和寓意型材料；从时间看，分为古代材料和现实材料。

一般的材料作文，只提供材料和注意事项或写作要求；2005年湖北卷除材料外，还加了一段“提示语”，借用了话题作文的形式，这是一个新的动向。

现在学生学习的难点是，材料作文和话题作文特别容易混，所以我们应该帮助他们明确话题作文和材料作文的区别。

请看下面一则材料一天，羊、狗、狐狸在草地上聊天。

羊：看，那只狼是多么威风啊！见到它，我们羊是战战兢兢，四处逃散。

我要变成狼就好。

狗：羊就是羊，狼就是狼，我就这样子有什么不好？狐狸：你怎么变成狼呢？就是变成狼，狼也有倒霉的时候。

若干天后，狗、狐狸在河边相遇。

狗：你知道吗？羊死了。

狐狸：怎么回事呢？狗：它披上狼皮变成狼，果然很风光。

猎人追杀一只狼，狼从它身边逃了；它被猎人当作狼打死了。

新材料作文的审题原则新材料作文的审题原则新材料作文是指比传统材料作文提供更广阔材料的，便于考生多角度立意的，给考生留更大发挥空间的作文。

小编整理了新材料作文的审题原则，希望对你有所帮助。

新材料作文也叫题意作文、后话题作文，是介于旧材料作文与话题作文之间的一种新的作文命题形式，是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式。

这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。

它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。

过去的材料作文，都是限定文体，而现在是文体不限。

过去的材料作文，总有最佳立意，而现在的可有多个立意，已经不存在最佳立意。

命题人给出供写作的材料（一首小诗，一则寓言故事，名人故事，时事新闻，一种自然现象，一次科学实验，一幅漫画等），但不给话题，要求考生全面理解材料，但可以选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题。

新材料作文较话题作文来讲，显然是加大了审题立意的难度。

由于前几年高考主要考话题作文，备考中老师主要指导学生进行话题作文的训练，不知不觉中漠视了对学生审题立意能力的培养，以致部分学生看到新材料作文之后，不知道如何审题立意，写出了偏离题意的作文。

随着高考作文命题形式的多样化，新材料作文备受命题专家青睐，在进行高考作文备考时，很有必要加强对新材料作文审题立意的训练，从而培养正确审题立意的能力。

一、新材料作文审题立意三原则1、整体性原则。

所谓整体性原则，即审题立意时必须从材料整体出发，全面把握所给材料的意旨。

忌据材料局部“断章取义”立意作文。

如2007 年全国高考卷Ｉ，所给材料是一幅漫画，部分考生没有从整体上去把握漫画的寓意，仅就漫画中的“西瓜皮”去立意，谈乱扔垃圾的危害，保护环境的重要性，这样的'立意显然与所给漫画的真正寓意不相符。

2、筛选性原则。