杂货铺—教案 (1)

幼儿园冬日杂货铺教案
教学目标
1.了解冬季常见的杂货铺商品。

2.培养幼儿们分类整理、计数、购买商品的能力。

3.提高幼儿们的口语表达和社交能力。

教学准备
1.杂货铺道具、装饰品
2.一组数学实物，如豆子、石头等
3.一份清单，包括常见杂货铺商品、价格、数量等信息
4.背景音乐
教学过程
一、引入活动（5分钟）
老师介绍冬天里常见的杂货铺商品，如暖手宝、口罩、饮料等，提问幼儿们冬天里最需要什么商品。

二、杂货铺活动（15分钟）
老师将准备好的杂货铺商品，摆放到活动区域，让幼儿模拟购物。

老师告诉幼儿们，每个孩子手中有一定的购物金，可以选择自己需要的商品进行购买，同时帮助孩子们认识商品的价格与数量。

三、计数整理活动（10分钟）
老师在黑板上画出三行杂货铺商品图片，然后提供一组数学实物，要求幼儿们按照自己的物品数量完成对应商品上的数量填写。

四、幼儿园成人现场购物（10分钟）
老师扮演店主，让每个孩子来扮演购物者，提供孩子们购物清单，孩子们需要用语言能力向店主描述自己要购买的商品信息。

五、收尾任务（5分钟）
清理活动用品，巩固今天学习内容。

教学评价
通过今天的活动，老师可以了解每个孩子的购物、计算、语言表达水平，同时也可以帮助幼儿在真实情境中进行模拟购物，提升社交能力。

杂货铺里的数学天才华罗庚教案幼儿园(一)教案：杂货铺里的数学天才华罗庚一、教学目标1.了解华罗庚是一位著名的数学家。

2.能够通过故事情节学习基础的数学概念。

3.培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。

二、教学准备•幼儿园图书馆或教室•幼儿园数学教具（如小贝尔计数器、积木等）•华罗庚的简单介绍和图片三、教学过程1.导入（5分钟）–通过问题引入，例如：谁是数学天才？我们可以通过学习华罗庚的故事来了解。

–与幼儿进行交流，听他们对数学和天才的认识。

2.学习华罗庚的故事（15分钟）–以杂货铺为背景，讲述华罗庚小时候对数学的兴趣和天赋。

–强调他如何通过数学解决杂货铺的困难和问题。

–鼓励幼儿想象自己也是数学天才，可以通过数学解决问题。

3.认识数学概念（15分钟）–引导幼儿观察身边的物品，如书本、玩具等，提问数量、大小、形状等概念。

–利用数学教具进行互动，让幼儿进行简单计数和比较大小的活动。

–培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

4.培养逻辑思维（15分钟）–提供一些简单的数学题目，让幼儿进行思考和解答。

–鼓励幼儿讲解自己的思路和解题方法。

–引导幼儿思考，通过逻辑推理解决问题。

5.结束（5分钟）–总结学习内容，回顾华罗庚的故事和数学概念。

–鼓励幼儿继续探索数学世界，培养对数学的兴趣。

四、教学评估•观察幼儿对华罗庚故事的理解和参与程度。

•观察幼儿在数学活动中的表现，如计数和比较大小的准确性。

•听取幼儿对数学概念的回答和解题思路。

五、教学反思本节课通过华罗庚的故事引起了幼儿对数学的兴趣和好奇心，通过互动活动培养了他们的数学思维和逻辑思维能力。

在教学过程中，可以加入更多的互动环节，让幼儿积极参与，提高教学效果。

同时，需要根据幼儿的实际情况调整教学内容和难度，确保教学的有效性。

六、教学延伸•在课后可继续讲述华罗庚从小学到成为著名数学家的过程，激发幼儿对数学学习的兴趣。

•制作数学游戏，如数独、拼图等，进一步培养幼儿的数学思维和问题解决能力。

一、活动背景随着人们生活水平的提高，对于生活品质的追求也越来越高。

杂货铺作为一种传统的购物方式，以其独特的魅力和便利性，深受消费者喜爱。

为了提升杂货铺的品牌形象，增加顾客粘性，提高销售额，特举办本次主题活动。

二、活动主题“怀旧风情，杂货新体验——走进我们的杂货铺”三、活动目标1. 提升杂货铺品牌形象，增强顾客对品牌的认同感。

2. 通过主题活动，增加顾客互动，提高顾客满意度。

3. 拓展销售渠道，提升销售额。

4. 传承和弘扬传统文化，让更多人了解和喜爱杂货铺。

四、活动时间2022年10月1日-10月31日五、活动地点XX市XX区XX街道XX号杂货铺六、活动内容1. 活动预热（1）线上宣传：通过微信公众号、微博、抖音等社交媒体平台，发布活动预告，吸引顾客关注。

（2）线下宣传：在杂货铺周边发放宣传单页，并在店铺门口悬挂横幅。

2. 活动主体（1）怀旧杂货展销在店铺内设置怀旧杂货专区，展示各类怀旧商品，如老式收音机、黑白电视机、搪瓷杯等，吸引顾客前来参观购买。

（2）互动游戏设置多个互动游戏环节，如“怀旧知识问答”、“猜价格”、“怀旧照片连连看”等，增加顾客参与度。

（3）亲子活动举办亲子手工制作活动，让家长和孩子一起动手制作怀旧玩具、装饰品等，增进亲子感情。

（4）抽奖活动设置幸运抽奖环节，顾客在活动期间消费满一定金额即可参与抽奖，奖品包括杂货铺商品、优惠券等。

（5）特色美食节邀请当地特色美食摊位入驻，举办美食节，让顾客在品尝美食的同时，感受怀旧氛围。

3. 活动亮点（1）限量版怀旧商品在活动期间，推出限量版怀旧商品，如定制搪瓷杯、复古笔记本等，吸引顾客收藏。

（2）非遗文化展示邀请当地非遗传承人现场展示传统技艺，如剪纸、泥塑等，让顾客感受传统文化魅力。

（3）优惠活动活动期间，杂货铺商品实行折扣优惠，部分商品满额赠送。

七、活动宣传1. 线上宣传：利用社交媒体平台、微信群、朋友圈等渠道，进行活动预热和宣传。

2. 线下宣传：在杂货铺周边发放宣传单页，并在店铺门口悬挂横幅、摆放宣传展板。

杂货铺中班教案教案标题：杂货铺中班教案教案目标：1. 帮助中班学生了解和认识杂货铺的概念和功能。

2. 培养学生的社交技能和合作能力。

3. 提高学生的观察力和记忆力。

4. 培养学生的创造力和想象力。

教案步骤：引入活动：1. 通过图片、视频或实地参观的方式向学生介绍杂货铺的概念和功能。

2. 引导学生思考杂货铺中可以买到哪些物品，并与他们分享自己在杂货铺中购买过的物品。

主体活动：3. 设计一个小型的杂货铺角色扮演活动，让学生分成小组，每个小组扮演杂货铺的店主和顾客。

4. 每个小组的店主可以准备一些小型的商品道具，如玩具食物、文具等，摆放在桌子上作为展示。

5. 店主可以向顾客介绍商品的功能、用途和价格，并引导顾客选择购买。

6. 顾客可以使用小型货币（如纸币或硬币）购买商品，并记下购买的物品和价格。

7. 每个小组可以轮流扮演店主和顾客的角色，以便所有学生都有机会参与。

巩固活动：8. 结束角色扮演活动后，组织学生进行小组讨论，分享他们在角色扮演中的体验和所学到的知识。

9. 引导学生回顾他们在杂货铺中购买的物品，让他们描述物品的特点和功能。

10. 鼓励学生互相交流，分享自己对杂货铺的想法和感受。

拓展活动：11. 组织学生进行创意绘画活动，让他们绘制自己理想中的杂货铺，并描述其中的物品和特点。

12. 鼓励学生使用各种材料进行手工制作，制作自己的小型杂货铺模型，并邀请其他班级或家长参观。

评估方式：1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，包括合作能力、沟通能力和记忆力。

2. 收集学生绘画和手工制作作品，评估他们对杂货铺的理解和创造力。

教案注意事项：1. 确保角色扮演活动的道具安全无害，并在活动前检查清洁。

2. 在活动中鼓励学生积极参与，尊重每个学生的观点和意见。

3. 适当调整活动难度，根据学生的年龄和能力进行个性化指导。

4. 鼓励学生提出问题和探索，引导他们主动学习。

烦恼“杂货铺”设计理念：“烦恼陈列架”让孩子们明白人人都有烦恼，重要的是烦恼来临时如何管理；“烦恼排忧柜”则是管理消极情绪的积极示范，将头脑风暴的结果展示于选择轮为孩子们开辟另一个灵动的世界。

活动目标：1、从分享中认识到原来人人都有烦恼，选择对自己有帮助的排解方法管理情绪；2、通过活动体验宽松而信任的集体氛围，增强班级归属感与自我价值感。

活动重难点：从分享中认识到原来人人都有烦恼，选择对自己有帮助的排解方法管理情绪；活动准备：1、果实造型便笺纸、树形结构背胶；2、学生每人准备一个自制空白转盘和一盒彩笔；活动过程：一、烦恼大甩卖（5分钟）8:30-8:351、我们一起来做个放松游戏(所有学生按小组围成6个圈男女分开)，每个人伸出左手和右手，用自己的左手顶住左边同学的右食指，自己的右食指顶在右边同学的左手中，然后听《烦恼的兔子》故事，当听到故事中出现“烦恼”时，你的右食指应尽快逃脱右边同学的左手，而与此同时尽量用你的左手去抓左边同学的右食指。

先来演练一遍: 森林里住着一只烦恼的小兔子。

小兔子的烦恼总是那么多。

解决完这个又会有那个。

（这节课就让我们一起走进烦恼“杂货铺”，学习关于烦恼的心理健康知识。

在杂货铺的门口坐着一只烦恼的兔子，有趣的是，我们要通过一个游戏来认识它，你们准备好游戏了吗？每个小组都围成圈，左手这样做，右手这样做，把右手放在旁边同学的食指上，我读一个叫《烦恼的兔子》的故事，当听到故事中出现“烦恼”时，你听清故事认识兔子的同时还做两件事，一是右手要抓住同学的食指，二是左手要尽快逃离同学的手掌，不明白规则的请举手。

先来演练一遍: 森林里住着一只烦恼的小兔子。

）2、故事开始了。

这天……（2分19秒）（中间用三声拍手提醒学生继续游戏）在大家紧张兴奋的笑声中和好友小乌龟的陪伴下，兔子成功地将自己的烦恼甩卖干净，生活是五彩斑斓也是五味杂陈的，我们每个人都跟兔子一样，有自己的烦心事。

你还记得故事里，兔子经历了哪三件烦心事吗？小兔子的烦恼总是那么多。

小班户外活动小小杂货店游戏教案
活动目标：
1.最初了解杂货店员工的职责,学会在杂货店玩游戏.
2.鼓励幼儿积极参与游戏,增强游戏之间的联系.
3.进一步培养幼儿根据要求对游戏材料进行分类的意识和能力.
4.让孩子们感到快乐和有趣,他们应该在不知情的情况下学习知识.
5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣.
活动准备：
销售人员标识,钱,柜台和杂货店商品
活动程序：
1.简要描述最后一个“杂货店”的游戏情况,并提出游戏中的一些问题.
（1）在杂货店中,游戏资料不能按类别打包.
（2）个别孩子不懂得礼貌待人.
（3）游戏情节更加单调,与娃娃家庭的互动还不够.
2.让孩子们根据自己的意愿自由选择要播放的区域,老师会给予适当的调整.
3,儿童组游戏,教师专注于杂货店.
*引导幼儿学习“超市”游戏中的销售人员,保安员等角色.
进行简单的游戏互动.
*老师充当经理,帮助孩子发展相应的游戏玩法.
活动结束：
*提醒孩子们根据每个角色区域包装游戏资料,并要求整齐地放置.。

幼儿园大班小卖部教案教案题目：幼儿园大班小卖部教案教学目标：1.了解小卖部的概念和基本规则。

2.学习购物的基本流程和礼仪。

3.提高幼儿的团队协作能力和自理能力。

4.在实践中提升幼儿的语言表达能力、思维能力和创新能力。

教学重点：购物流程和礼仪、团队协作能力教学难点：自理能力和语言表达能力教学准备：1.制定小卖部规则表格2.购买适量的小食品、糖果、饮料等3.准备购物车、称、手提袋等4.制作验钞器和零钱盒教学过程：一、导入(10分钟）1.播放包括小卖部图片和PPT等多媒体资料，唤起孩子们对小卖部的兴趣，并对小卖部进行简单介绍。

2.通过提问的方式引导孩子讨论小卖部的基本规则和一些购物礼仪，比如排队购物，不争抢等。

3.教师利用音箱模拟卖货员的情境，向孩子们介绍小卖部基本流程，并依次讲解，加深孩子对购物的理解。

二、教学(30分钟）1.分析购物礼仪，倡导孩子们排队、互助并避免浪费，安排分工协作购物。

2.引导孩子们分别拿着手提袋和购物车，将购物清单中的商品用称称重，再将重量和单价相乘计算出总价并记在清单上。

3.教师点拨孩子们如何选择商品和计算价钱，并介绍一个好的消费习惯：冷静处理问题、不冲动消费，积极寻求帮助等。

三、巩固(10分钟）1.小组合作选出一名代表站在验钞器前，交叉验证，以消除孩子们的不安全感。

2.老师与孩子们一起清点小卖部的收入，把金钱存入零钱盒。

再以各种途径比如计算清单的价格、猜数字开展游戏并发奖励物品，让孩子们在游戏中学习价值观。

四、终结(5分钟）1.采用评价问答形式结束课程，帮助孩子们回顾课程和承认自己的学习进步。

2.提供一张统计报表和回馈单，让孩子们持续性地发展他们自己的小卖部，提高他们的学习兴趣和经营能力。

教学反思：通过本课的教学，孩子们对小卖部的理解得到加深，对购物流程和礼仪有了更加具体的了解。

孩子们通过学习，加深了对团队协作能力和自理能力的认识，同时在小组合作中，增强了语言表达能力、思维能力和创新能力。

课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解杂货店的安全隐患，提高安全意识。

2. 培养学生正确处理杂货店安全问题的能力。

3. 培养学生遵守规则、文明购物的良好习惯。

教学重点：1. 杂货店的安全隐患及预防措施。

2. 学生在杂货店购物的安全注意事项。

教学难点：1. 学生如何正确处理杂货店的安全问题。

2. 学生如何养成良好的购物习惯。

教学准备：1. 教师准备相关安全知识资料。

2. 学生准备收集杂货店的安全隐患及预防措施。

教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问，引导学生思考在日常生活中，去杂货店购物可能会遇到哪些安全隐患。

2. 学生回答问题，教师总结并引出课题。

二、讲授新课1. 杂货店的安全隐患（1）食品安全问题：教师讲解食品的保质期、生产日期、营养成分等信息的重要性，让学生了解如何识别过期食品、假冒伪劣食品等。

（2）消防安全问题：教师讲解杂货店的消防安全知识，如灭火器、消防栓的使用方法，以及如何预防火灾等。

（3）交通安全问题：教师讲解在杂货店附近行走、乘车时的交通安全知识，如遵守交通规则、注意交通安全标志等。

（4）人身安全问题：教师讲解如何防止偷盗、拐骗等事件发生，如保管好个人财物、不随意透露个人信息等。

2. 杂货店的安全预防措施（1）食品安全：教师引导学生了解如何选购安全食品，如查看食品标签、避免购买过期食品等。

（2）消防安全：教师讲解如何预防火灾，如不乱扔烟头、不私拉乱接电线等。

（3）交通安全：教师讲解如何遵守交通规则，如过马路时走人行横道、不闯红灯等。

（4）人身安全：教师讲解如何提高自我保护意识，如保管好个人财物、不随意透露个人信息等。

三、小组讨论1. 教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）在杂货店购物时，如何确保食品安全？（2）在杂货店附近行走、乘车时，如何确保交通安全？（3）在杂货店购物时，如何提高自我保护意识？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调安全意识的重要性。

小班数学教案杂货店【引言】小班数学教案杂货店，是一个为小学生提供数学教学资源的特殊店铺。

这家杂货店特别注重数学教学的个性化，并根据学生的不同需求和能力，提供丰富多样的数学教案。

本文将从杂货店的设立背景、教案产品分类和特色服务三个方面进行展开，以帮助读者对小班数学教案杂货店有更深入的了解。

【一、背景】1.1 小班数学教育的现状如今，小班教育得到越来越多家长的关注和认可。

小班教育的目标是培养学生的个性发展和兴趣爱好，与传统的大班教育相比，小班教育更注重对学生的关注和指导，提供更多个性化的教学资源和服务。

1.2 数学教学的重要性数学是一门基础学科，对学生的思维逻辑、分析能力和问题解决能力的培养具有重要意义。

早期的数学教学关乎学生日后的数学素养和学习兴趣的培养。

因此，小班数学教学的重要性被越来越多的家长和教育工作者所认识和重视。

【二、教案产品分类】为了满足不同学生的需求，小班数学教案杂货店将教案产品进行了细分和分类，以便于学生和家长选择合适的教案。

主要的教案产品分类如下：2.1 基础数学教案基础数学教案是小班数学教案杂货店的一个重点产品系列。

这些教案是根据小学数学课程标准和学生特点设计的，旨在帮助学生打下扎实的数学基础。

基础数学教案不仅注重教学内容的科学性和系统性，还注重教学方法和策略的针对性和灵活性。

2.2 拓展数学教案拓展数学教案是为数学能力较强的学生准备的。

这些教案在基础的数学知识和技能之上，进一步扩展了数学的应用领域和思维方式。

拓展数学教案注重培养学生的创新思维和实际问题解决能力，通过数学的运算和推理训练，提高学生的逻辑思维和分析能力。

2.3 提高数学教案提高数学教案是为那些数学能力相对较弱的学生准备的。

这些教案通过细化和巩固基础知识，帮助学生提高数学思维和解题能力。

提高数学教案注重对学生个别差异的关注，并通过个性化教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和自信心。

【三、特色服务】除了提供丰富多样的数学教案产品，小班数学教案杂货店还提供一系列特色服务，以满足学生和家长的多样化需求。

语文教案杂货店游玩探究杂货游玩探究一、教学目的通过本节课的学习，我们可以：1.了解杂货店游戏的规则及其基本操作方法。

2.认识与理解杂货店游戏的背景故事。

3.听、说、写、读四个方面综合发展语言能力，培养学生的语言表达、沟通及团队合作能力。

4.培养学生的创新思维、逻辑思维和推理能力。

二、教学重点和难点重点：1.了解杂货店游戏的规则及其基本操作方法。

2.学习杂货店游戏的背景故事，并尝试发挥自己的想象力和创造力。

难点：1.如何在杂货店游戏中灵活应用推理能力。

2.如何在游戏中培养学生的团队合作能力。

三、教学方法本节课采用个案学习法，让学生在学习游戏规则后，互相交流讨论，提高学生们的口头表达和听取能力。

四、教学过程一、导入环节（5分钟）教师先向学生介绍今天的主题——《杂货店游玩探究》，再播放一下游戏的宣传视频。

教师：同学们，今天我们的主题是《杂货店游玩探究》。

先给大家介绍一下这款游戏的背景故事。

（播放视频）二、游戏规则介绍（15分钟）在进行游戏之前，我们需要先了解游戏的规则及其基本操作方法。

1.游戏规则（1）本游戏由四至六名玩家组成团队，每一个团队有一个“店长”。

（2）团队需要开设一家特色杂货店，店长需要在规定时间内完成店铺装修和商品的进货摆放等工作。

（3）每个游戏角色都有自己的技能和规则限制。

2.操作方法玩家需要在规定时间内，根据任务提示完成店铺装修、商品进货和摆放等工作，以及处理客人的需求订单等工作。

各类工作需要在规定时间内得到完成，否则任务失败。

同时，团队内需要协同合作，完成各自的任务，实现最终目标——开一家成功的特色杂货店。

三、游戏体验环节（20分钟）学生们根据游戏规则，自主分组，以小组的形式进行游戏体验。

在游戏过程中，要求学生们注意游戏规则，并充分发挥自己的思维，尽量达到最大化的收益。

四、表达交流（20分钟）在游戏结束后，学生们通过交流和讨论的方式，分享自己的心得体会，并从中学习到其他小组的优秀策略和方法，以便在下次的游戏中更好的发挥自己所拥有的技能和特长。