最新语文S版五年级语文下册7《珍珠鸟》教案(教学设计、说课稿)

小学语文《珍珠鸟》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《珍珠鸟》的主要内容，掌握其中的关键词语和句子。

学生能够正确流利地朗读课文，提高阅读理解能力。

1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读兴趣和阅读习惯。

学生通过讨论和回答问题，提高思考和表达能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解课文中所传递的善良、友谊和珍惜的情感。

学生能够培养对自然和生命的尊重和关爱之情。

第二章：教学内容2.1 课文简介：向学生介绍课文《珍珠鸟》的作者和背景。

简述课文的主要情节和主题。

2.2 课文分析：分析课文中的主要人物和他们的特点。

分析课文中的重要句子和表达方式。

第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物引入课文主题，激发学生的兴趣。

引导学生思考和分享他们对珍珠鸟的了解。

3.2 朗读课文：学生自主朗读课文，注意语音语调和表情。

教师引导学生跟读和模仿，纠正发音和朗读技巧。

3.3 理解课文：学生通过回答问题，理解课文的主要内容和细节。

教师引导学生思考和讨论，深入理解课文的意义和价值。

3.4 应用与拓展：学生通过小组讨论或个人思考，提出自己对课文的理解和感受。

教师引导学生通过写作、绘画或表演等形式，表达自己的观点和情感。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性，包括回答问题和参与讨论等。

4.2 阅读理解能力：通过回答问题和完成练习，评估学生对课文内容的理解程度。

4.3 表达能力：通过学生的写作、绘画或表演等，评估学生的表达能力和创造力。

第五章：教学资源5.1 课文文本：提供课文《珍珠鸟》的文本，可以使用教材或相关资源。

5.2 图片或实物：使用与珍珠鸟相关的图片或实物，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

5.3 教学工具：使用黑板、投影仪等教学工具，展示课文内容和相关资料。

第六章：教学活动6.1 互动游戏：设计一个与珍珠鸟相关的互动游戏，如角色扮演、模拟珍珠鸟的生活等，让学生在游戏中更深入地了解课文内容。

珍珠鸟课文教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过学习课文《珍珠鸟》，学生能够掌握课文中的重点词汇和句型，理解课文内容。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

3.情感目标：培养学生的自主学习和团队合作意识，培养学生对自然界的珍贵生物的保护意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

2.教学难点：帮助学生理解课文中比喻和修辞手法的使用，提高阅读理解能力。

三、教学准备1.教材：课本《珍珠鸟》课文2.教具：多媒体设备、图片、PPT等四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.利用多媒体设备播放一张与珍珠鸟相关的图片，引起学生兴趣。

2.通过提问，激发学生的思考：你们见过珍珠鸟吗？你们对珍珠鸟有什么了解？步骤二：预习导入（10分钟）1.提醒学生调查《珍珠鸟》这篇课文的背景知识，包括作者、出版时间等，以便更好地理解课文内容。

2.让学生分组分享他们的调查结果，并让其中一组代表汇报。

步骤三：阅读与理解（30分钟）1.教师将课文分段逐句播放，带领学生阅读课文，同时解释课文中出现的生词和短语。

2.学生们根据教师的引导，尝试回答与课文相关的问题，加深对课文的理解。

3.引导学生发现课文中的比喻和修辞手法，并解释其意义和作用。

步骤四：口语表达（20分钟）1.将学生分成小组，给他们一些关于珍珠鸟的问题，并要求他们用英语进行讨论和回答。

2.每个小组派一个代表在全班面前展示他们的讨论结果。

3.教师鼓励学生用丰富的词汇和句型表达自己的观点，并适时给予赞扬与建议。

步骤五：拓展活动（10分钟）1.引导学生思考：如果你是一只珍珠鸟，你会做什么？提醒学生注意文章中珍珠鸟的形象描写和心灵感悟。

2.让学生以珍珠鸟的视角，写一篇文章描述自己的生活和感受，并在班级内展示。

步骤六：总结与反思（5分钟）1.教师概括课堂要点，并进行总结。

2.提醒学生反思今天的学习过程和收获，鼓励他们改进学习方法和态度。

五、课后作业1.完成课后练习中与珍珠鸟相关的题目。

《珍珠鸟》的优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解珍珠鸟的生活习性和特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、视频播放等方式，激发学生对珍珠鸟的兴趣。

（2）运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力。

（3）学会通过查阅资料、访问专家等方式，拓展学习视野。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）教育学生学会尊重生命、珍惜资源。

（3）引导学生树立人与自然和谐共处的观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解珍珠鸟的生活习性和特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）珍珠鸟生活习性和特点的深入理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，激发学生学习兴趣。

2. 互动教学法：采用分组讨论、小组合作等形式，引导学生积极参与课堂活动。

3. 探究教学法：引导学生查阅资料、访问专家，培养学生的自主学习能力。

四、教学准备1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。

2. 生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3. 资料查阅：提前为学生准备相关资料，便于课堂探究。

五、教学过程1. 导入新课：（1）展示珍珠鸟的图片，引导学生关注这只可爱的动物。

（2）邀请学生分享他们对珍珠鸟的了解。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 深入理解：（1）学生分组讨论，探究珍珠鸟的生活习性和特点。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并补充。

5. 拓展延伸：（1）学生查阅资料，了解珍珠鸟的更多知识。

（2）邀请专家进行讲座，分享珍珠鸟的养殖经验和注意事项。

语文教案《珍珠鸟》（优秀10篇）珍珠鸟教案篇一一、教学目标1．正确认读13个生字，能有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。

领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。

3．继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。

二、教学重点：体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。

三、教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界。

”四、教学准备：查找和鸟有关的诗词，查找冯骥才的资料五、教学过程：一、诗歌导入1、同学们，你们喜欢鸟儿吗？林间欢飞的鸟儿是大自然的宠儿，也是人类的亲密朋友，古人就有很多描写有关鸟的诗句，下面让我们一起来欣赏几句与鸟有关的诗句吧。

（“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

（白居易）/两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（杜甫）/天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。

/明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

/争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

/蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。

/独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

（韦应物）/鸟向檐上飞，云从窗里出。

（吴均）/春去花还在，人来鸟不惊（孟浩然））同学们，欣赏完这些诗句你们有什么感受吗？2、学生自由交谈感受3、师小结：诗人笔下的小鸟，活像自家顽皮的儿童，人类的朋友，人鸟之间是多么和谐、多么信任啊！人的存在，使鸟儿有了依托；鸟的存在，给人的生活平添了不少情趣。

试想每天的清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，一天的开始是多么的美好！当代作家冯骥才就曾养过一对珍珠鸟，那鸟所带来的生活乐趣，你们想了解吗？下面就让我们一起来学习欣赏吧。

板书课题珍珠鸟4、交流作者冯骥才的资料二、初读课文，感受“情意”。

1、学生自由朗读课文，感知课文主要内容2、再请学生快速阅读课文，说说通过读课文，你感受到了什么？（作者对珍珠鸟的爱）三、细读课文，理解“真爱”。

（1）你发现这对珍珠鸟的雏儿，长得什么样呀？而“我”为鸟儿做了哪些事？（重新为它们加工鸟笼；按时添食加水；按捺住好奇心不轻易打扰）（2）我这样做小鸟儿对“我”有怎样的反应？从哪些句子可以看出珍珠鸟与我的关系有了变化。

语文S版五年级下册《珍珠鸟》语文教案一、教学内容本节课我们将学习语文S版五年级下册《珍珠鸟》一文。

该文选自教材第八单元第一节，详细内容主要围绕珍珠鸟的外貌特征、生活习性以及与人类的互动等方面进行描述。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，理解课文大意，提高阅读能力。

2. 通过对课文内容的分析，培养学生对自然美的欣赏能力。

3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生僻字词，如“幽雅”、“嬉戏”等。

2. 教学重点：课文对珍珠鸟的描绘，以及作者表达的思想感情。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、字典、练习本。

五、教学过程1. 导入：展示珍珠鸟的图片，让学生观察并描述其特点，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，掌握生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：对课文进行逐段分析，讲解生僻字词，指导学生朗读课文。

4. 实践情景引入：让学生模仿课文中的描述，用自己的语言描绘珍珠鸟。

5. 例题讲解：分析课文中的优美句子，让学生学会运用修辞手法。

6. 随堂练习：让学生仿写一段描绘动物的文字。

六、板书设计1. 《珍珠鸟》2. 主要内容：珍珠鸟的外貌特征珍珠鸟的生活习性作者对珍珠鸟的喜爱之情七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，以“我喜欢的动物”为题，写一篇短文。

2. 答案示例：我喜欢的动物是珍珠鸟。

它小巧玲珑，羽毛鲜艳，叫声清脆。

它们在树枝上欢快地嬉戏，给人一种愉悦的感觉。

我喜欢观察它们的生活，也希望我们能更好地保护它们，让它们在大自然中快乐地生活。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对课文内容的理解，提高阅读能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于珍珠鸟的知识，培养学生的探究精神。

重点和难点解析1. 教学难点：课文中的生僻字词。

2. 教学重点：课文对珍珠鸟的描绘及作者表达的思想感情。

3. 实践情景引入：让学生模仿课文中的描述，用自己的语言描绘珍珠鸟。

《珍珠鸟》教学设计(15篇)《珍珠鸟》教学设计1教学目标：1.正确、流利，有感情的朗读课文。

2．了解雏鸟的外形特点，理解“信赖就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱护鸟的思想感情。

教学重点：了解雏鸟的外形特点，活动范围，体会作者对鸟的喜爱之情。

教学难点：理解“信赖就能创造出美好的境界”的深刻含义。

教学流程：一、回忆课文，感知小鸟形象。

1．通过昨天的学习，你认为是谁信赖谁？2．这是一只怎样的小鸟？你能给大家说一说吗？3．你喜欢这肥嘟嘟、毛茸茸的小家伙吗？我们一起把这可爱的小家伙介绍给大家。

二、融情入境，感受美好境界。

1．过渡：就是这可爱的小家伙与作者共同创造了一个美好的境界。

请你轻声读课文第六自然段，从文中找出美好的境界。

2．同学们，你们看------（课文插图，小鸟在肩头睡着了。

）你看到了什么？它睡着了。

3．小家伙睡得好熟啊！它把我的肩头当做了什么？4．小家伙睡得好熟哇！还不停的咂嘴，大概在做梦呢！让我们用感情朗读，带着大家一起走进这美好的境界。

（读第六自然段）三、品读课文，感受小鸟的亲近。

1．过渡：看着这温馨的画面，我真想也有这么一只可爱的珍珠鸟，它也能甜甜地睡在我的肩头，那该多好呀！可在我的印象里小鸟总是那么怕人，只要我们接近它一点，它就会飞走了，你说是吗？2．文中的小珍珠鸟怎么不怕人，居然能在作者的肩头睡那么想，它是怎么一步步亲近作者的呢？请同学们默读课文4、5小节，用笔划出小鸟一步步亲近作者的词句。

3．同学们都发现小家伙的胆子是渐渐大起来的。

4．小家伙和我都有亲密接触了，可开始这小家伙只敢探一探小脑袋，现在胆子怎么变得这么大？师：如果当这小家伙在屋里飞来飞去，或把灯绳装的来回晃动的时候，我生气它追它赶它，这小家伙会怎样？5．是呀，只要我一点点不经意的举动，甚至一个好奇的眼神都可能会惊吓了它。

是什么事小家伙接近了我？在我无声的关爱和精心的呵护下小家伙放心大胆，一步一步地接近我，信赖我，甚至与我成了形影不离的好朋友。

一、教案基本信息《珍珠鸟》优秀教案设计课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《珍珠鸟》的主要内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜美好事物的情感，提高学生的审美情趣。

二、教学重点与难点重点：课文《珍珠鸟》的主要内容，生字词的掌握。

难点：理解课文中所表达的作者情感，以及如何运用写作技巧。

三、教学方法与手段教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解、提问等方式进行教学。

教学手段：利用多媒体课件、黑板、教材等辅助教学。

四、教学过程第一课时：1. 导入新课，简介课文《珍珠鸟》的作者及背景。

2. 学生自读课文，注意生字词的认读与理解。

3. 教师讲解生字词，解答学生疑问。

4. 学生阅读课文，理解课文内容，体会作者情感。

5. 小组合作探讨，分析课文中的写作技巧。

6. 课堂小结，布置课后作业。

第二课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生作业。

2. 学生分享课后作业中的收获，教师点评并给予鼓励。

3. 深入分析课文《珍珠鸟》，引导学生从多角度理解课文。

4. 学生进行课堂练习，运用所学写作技巧进行创作。

5. 学生互相展示作品，教师点评并指导改进。

6. 课堂小结，总结本节课的学习内容。

五、课后作业1. 熟读课文《珍珠鸟》，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于珍惜美好事物的作文。

3. 搜集与珍珠鸟相关的资料，了解珍珠鸟的生活习性。

4. 预习下节课内容。

六、教学评价1. 学生对课文《珍珠鸟》的理解程度，包括主要内容、作者情感、写作技巧等方面。

2. 学生对生字词的掌握情况，包括认读、书写、运用等方面。

3. 学生在课堂练习中的表现，包括创作作品、合作探讨、问题回答等方面。

4. 学生课后作业的完成质量，包括作文、资料搜集、预习等方面。

七、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握课文内容。

一、教案基本信息课文《珍珠鸟》教案设计范文教学目标：1. 让学生理解课文《珍珠鸟》的主要内容，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 教育学生要关爱动物，与动物和谐相处。

教学重点：1. 有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者情感。

教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。

2. 培养学生关爱动物的意识。

二、教学过程1. 导入新课a. 教师播放珍珠鸟的图片，引导学生观察。

b. 学生分享对珍珠鸟的了解。

c. 教师简介课文《珍珠鸟》的作者及其背景。

2. 自主学习a. 学生自读课文，理解大意。

b. 学生结合注释理解课文，遇到问题互相讨论。

c. 教师辅导学生理解课文中的难点。

3. 合作学习a. 学生分角色朗读课文，体会作者情感。

b. 学生讨论课文中的比喻和拟人手法，分享心得。

c. 教师引导学生总结课文主题。

4. 课堂小结a. 学生回顾本节课的学习内容。

b. 学生分享自己的收获。

c. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

5. 作业布置a. 学生回家后向家长介绍课文《珍珠鸟》。

b. 学生写一篇关于关爱动物的日记。

三、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学效果。

四、课时安排本节课为第一课时，共计40分钟。

五、教学评价教师要关注学生的学习过程和情感态度，通过课堂表现、作业完成情况、学生互评等方式对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与、主动探究。

六、教学策略1. 情境创设：通过展示珍珠鸟的图片和视频，让学生仿佛置身于课文描述的场景中，增强学生的情感体验。

2. 朗读指导：采用分角色朗读、小组赛读等形式，激发学生的朗读兴趣，提高朗读能力。

3. 比喻拟人：引导学生发现课文中的比喻和拟人手法，分析其作用，培养学生欣赏文学作品的能力。

4. 讨论交流：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和感受，提高学生的表达能力。

五年级《珍珠鸟》教学设计（优秀15篇）《珍珠鸟》教学设计篇一《珍珠鸟》教案设计龙泉中学姚家军●教学目标：1.理解课文内容，把握文章叙事线索，理解文章中蕴涵的哲理；2.品味文章的语言，学习文章细致生动的描写；3.培养学生自主、合作、探究的学习方式；4.激发学生关爱动物，善待生命的情感。

●教学重点：1.人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。

2.品味文章的语言。

●教学难点：培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。

●教学准备：1.学生：熟读课文；自学生字；思考课后一、二题。

●教学过程：一、导入：同学们，我们先来听一首歌《一个真实的故事》，请大家结合歌词仔细听，看它讲了一个什么故事（播放歌曲和歌词）。

这首歌曲讲述了一个真实的故事，一位女大学生毕业后，自愿去喂养丹顶鹤，最后为了救出丹顶鹤滑进了沼泽地而献出了年轻的生命，谱写了一曲“人与鸟的爱的颂歌”。

不仅如此，一些著名的作家也非常爱鸟，在他们眼中，鸟就是他们亲密的朋友，是他们可爱的儿女。

著名作家冯骥才就是这样一个人。

今天，我们就来一起学习他的文章《珍珠鸟》。

二、播放图片，了解珍珠鸟。

三、整体感知听读课文朗读录音，思考并回答下列问题：1.课文写了几只鸟？它们是什么关系？（三只；两只大鸟生了一只可爱的小珍珠鸟。

）2.哪些自然段写大鸟？哪些自然段写小鸟？（第1－5自然段写大鸟，第6－14自然段写小鸟。

）3.课文主要写了哪两方面的内容？请简要概括。

（①大鸟和“我”由怕人到熟悉的过程。

②雏鸟和“我”由疏远到亲近的过程。

）4.请用一句话概括课文的内容。

（“我”与珍珠鸟一家三口由陌生、害怕到完全信任的过程。

）四、研讨与赏析请大家自读课文，请就课文内容方面提出有价值的问题。

（旨在发挥学生的主体地位。

教师梳理问题，共同探讨。

）理解这篇课文的内容，我们主要从以下三个问题入手：1.“我”为珍珠鸟做了哪些事情？2.珍珠鸟对“我”的这些举动有什么反应？3.通过＂我＂与珍珠鸟的接触，＂我＂的感受是什么？启发：1.自读课文2－5自然段，思考回答：①朋友送＂我＂一对珍珠鸟后，＂我＂是怎样对待它们的？请找出相应语句。