人教版2017--2018学年度第一学期三年级语文 教学工作总结与反思

2017-2018年小学三年级上学期语文教学工作总结本学期，我担任三年级语文教学工作。

这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。

为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注重后进生辅导。

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。

开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。

从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。

对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。

三、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

四、抓好培优补差工作。

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

五、加强学生成绩管理，使用好成绩册。

对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，鼓励学生不断进步。

存在不足与今后打算1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。

培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;3、继续更新观念，努力实践主体教学;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

人教版小学三年级语文教学工作总结人教版小学三年级语文教学工作总结精选3篇〔一〕自从三年级的语文课程引入人教版后，我作为小学语文老师也经历了很多的教学理论与探究。

在这一学期，我对这个教学版本的课程进展了总结和反思，总结了一些成功之处，但也发现了一些需要改良的地方。

本文将介绍我对人教版小学三年级语文教学工作的总结。

使用人教版小学三年级语文教材，让学生的学习进步显著。

一个突出的优点是人教版课程贴近生活，知识新颖实用。

从学生角度出发讲述语文知识，通过与生活的契合，使学生对课程效率增强。

此外，此教材涵盖的知识点全面，易于理解。

学生可以通过阅读、写作和听讲等方式进展学习。

在使用人教版语文三年级的过程中，我发现一些需要改良的地方。

前方高能，磨刀不误砍柴工，接下来是一些亟待改良的方面：人教版小学三年级语文教材的内容相对较多，但是，需要的时间却没有得到充足的利用。

在使用此教材的课堂上，我们需要更加注重课堂效率，注重重点内容的讲解，以增强学生的学习成效。

人教版小学三年级语文教材所涵盖的内容，较大程度上涵盖了许多音韵、字词、语法、修辞等方面的知识，虽然都非常重要，但是需要针对不同重难点内容进展分类讲解，以进步教学效果。

老师在授课时需要更加的生动有趣，教学风格也伴随着时代的开展而发生了变化。

新时代需要的是更多的教学创新和教学思维的打破。

只有更加清楚地掌握了教学内容和技巧，才能更好地指导学生进展学习。

总而言之，人教版小学三年级语文课程在我现实的教学中，较大程度上提升了学生的学习兴趣和学习效率，但是，也存在一些需要完善和进步的方面。

在今后的教学理论中，我会继续总结教学理论经历，进一步提升自己的教学程度，以更好地效劳学生。

人教版小学三年级语文教学工作总结精选3篇〔二〕近年来，人教版小学三年级语文教材不断更新，老师们也在不断创新教学方法，进步教学质量。

在此，本人就近年来三年级语文教学工作进展总结，从老师教学才能和教材教具两方面进展分析。

2017-2018学年度第一学期语文教学总结本学期第一学段已经结束，语文的教学的阶段性任务也随之完成。

现在回顾整个教学过程，有一些做法值得总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

他们的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

让学生成为课堂上真正的主人。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又第1 页共3 页潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

人教版小学三年级上册语文教学工作总结经过一个学期的教学工作，我对人教版小学三年级上册语文教学进行了总结。

本总结主要从以下几个方面进行了回顾和反思。

一、教学目标与计划在本学期的教学工作中，我充分理解并准确把握了教学目标与计划的重要性。

通过认真学习教材，我明确了每个单元的教学目标，并结合具体情况进行了周密的教学计划安排。

我注重培养学生的听说读写能力，注重培养学生的语文思维能力和阅读理解能力。

二、教学方法与手段在语文教学中，我运用了多种多样的教学方法与手段，如情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等。

这些方法和手段能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，我结合多媒体教学资源，让学生通过电子板书、PPT、图片等形式进行学习，提高了课堂的互动性。

三、课堂管理与教学秩序课堂管理是一个良好的教学秩序的前提，有效的课堂管理能够帮助学生更好地聚焦于学习，提高学习效果。

我在本学期的教学中注重课堂纪律和秩序，通过建立良好的师生关系，制定明确的纪律要求，并及时对学生的表现进行奖惩，保持了课堂的良好秩序。

四、个性化教学与差异化教育在语文教学中，我注重个性化教学与差异化教育，根据学生的特点和差异，采取不同的教学策略和评价方法。

通过个别辅导、小组活动和扩展任务等方式，我帮助学生更好地理解和吸收知识，提高了学生的学习效果。

五、家校合作与评价反馈家校合作是学生综合素质的培养和提高的必要条件之一。

我积极与家长进行沟通，并及时向家长反馈学生的学习情况和表现。

同时，我也鼓励家长积极参与学生的学习，提供相应的学习资源和支持。

六、问题与反思在教学工作中，我也遇到了一些问题，如某些学生学习态度不积极、听写成绩不理想等。

我认真分析了问题的原因，并采取了相应的措施进行改进。

我通过与学生进行个别谈话、与家长进行沟通等方式，促使学生树立正确的学习态度，提高学习的自觉性和主动性。

同时，我也进行了必要的个人成长和提升，不断学习和探索新的教学方法和理念。

三年级上册语文教学工作总结本学期，我执教三年级上册语文课程，取得了一定的教学成果。

通过对教学工作的总结与反思，我认为自己在以下几个方面取得了进步。

一、教学思路得到了明确和转变本学期，我对教学思路进行了深入的思考和调整。

我认识到语文教学不仅仅是学生对文字和语言的理解和掌握，更重要的是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

因此，在教学过程中，我注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生进行多样化的语言实践活动，让学生通过课堂讨论、小组合作等方式，提高自己的口头表达能力和写作能力。

同时，我还注重培养学生的阅读理解能力，引导学生进行阅读与欣赏，培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。

二、教学方法得到了创新和改进本学期，我尝试了一些新的教学方法，提高了课堂教学的效果。

比如，在教学过程中，我采用了互动式教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性，让学生平等参与到教学过程中来。

通过组织小组合作、角色扮演、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

此外，我还鼓励学生进行阅读与写作活动，通过每周阅读角、写作比赛等形式，提高学生的阅读与写作能力。

三、对学生进行了个性化的指导本学期，我注重对学生进行个性化的指导，因材施教，提高了教学效果。

在课堂教学中，我发挥学生的个体差异，根据学生的学习情况和特点，采用不同的教学策略和手段，满足学生不同层次的学习需求。

同时，我还对学生的学习情况进行了及时的跟踪和记录，及时发现学生的学习问题，并与家长进行沟通，共同解决问题。

四、注重课外拓展活动的开展本学期，我注重课外拓展活动的开展，提高了学生的综合能力和实践能力。

通过组织参观、社区实践活动等形式，拓宽学生的知识面，培养学生的实践能力和团队合作精神。

此外，我还组织了语文课外知识竞赛等活动，激发学生学习的兴趣和动力。

总之，我认为本学期我的教学工作取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题和不足。

比如，我在课堂组织和管理方面还存在一些不足，有时授课时间安排不合理，导致课堂进度过慢。

三年级语文教学工作总结一学期三年级语文教学工作总结本学期我担任三年级的语文教学工作，在工作中，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。

1 、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2 、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3 、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同事学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2017-2018学年三年级第一学期语文教学工作总结本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及反思。

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。

在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。

对说得好的，我会马上表扬；有错我的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。

我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。

又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。

为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

三、做好培优辅潜工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。

因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。

一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。

语文教学工作总结
眨眼之间，一个学期充实、紧张、忙碌的教学工作就结束了，为了纪念这短暂的瞬间，总结如下。

这是紧张的一学期。

每周只有七节课，可是教学任务却丝毫不减。

为了圆满完成任务，除了平时上课争分夺秒按部就班，甚至不惜挪用中午休息、下午社团活动时间，讲新课，练字词，测单元，抓复习。

所幸，同学们密切配合，终于在学期结束前，顺利完成课本规定的课程教学任务。

这是充实的一学期。

本学期是本人平生第一次上小学三年级的课。

学生是全新的，任务是全新的，环境也是全新的。

因此，这是第一次实实在在地做老的年轻教师。

新手上路，一切从头开始。

因为教材没接触过，所以，课程标准需要学习；因为学生的新的，所以需要了解；因为学生和教材都是第一次接触，所以需要认真观察学生，研究教材。

三年级学生，正处于小学低段向高段的过渡阶段。

学生的求知欲望比初中生强，但听课能力、理解能力、读写能力却明显跟不上。

所以，教学的重点在于积累，同时兼顾学生学习兴趣的保护。

2018年三年级上学期语文教学工作总结【精品总结汇报范文】发布时间：2018-12-01本学期语文教学已告一段落。

在一个学期的语文教学中, 我根据三丙班学生实际情况, 结合孩子们的智力发展水平, 设计、编排了丰富多彩的语文阅读活动, 使学生提高了语文素质, 为他们的终生发展打下了基础。

一、利用假期布置阅读, 搞好课前预习。

早在上半年暑假之前, 我利用别班进行复习的一个月时间, 带领大家把三年一期的语文书全册课文进行朗读、了解。

然后布置假期作业每天读全册课文一遍。

结果开学第一天检查作业, 满兴莲同学, 当着全班把课文一一背诵, 被评为背书大王。

由于进行了比较扎实的课前预习, 新学期上起课来得心应手, 同学们很快就理解了课文内容, 而且写作业的速度也提高很快。

一篇课文从讲授到完成作业, 基本上两课时内可以完成。

这样一来, 我们的课上得快, 就可以利用课余时间进行课外阅读了。

二、课外阅读大量读物, 扩大知识面。

本学期, 三丙班同学们阅读了大量的读物。

主要有四种课外读物1、古诗70首。

每天晨诵, 带领大家进行小学生必备古诗文70首的学习, 三个月学完。

每天学一首诗, 早晨进行20分钟的朗读、理解和背诵；中午一节课时间, 进行给古诗配画或者谈感受的写绘；而每天晚上的语文家庭作业, 就是背诵、默写这首古诗, 并将这首诗的相关故事讲给家长听。

2、共读书目3本。

本学期共读书有不少, 但是读得不多, 只读了《犟龟》、《爱丽丝漫游奇境记》和《小学生导刊国庆特刊》这三本。

这是由于开头三个月共读古诗70首占用了每天的时间, 再加上学校迎接省级合格学校验收, 老师的时间从一开学就特别紧, 连双休日都需要集体加班准备资料, 也没有精力进行充分的准备。

我舍不得新教育实验的共读书被马虎阅读, 只好忍痛割爱, 让学生先进行自由阅读去了。

3、自由阅读刊物绘本300余册。

本学期开辟了自由阅读架, xx年7月12月的儿童刊物四十多份共计300余册分月份放在班级阅读架上供同学们自由阅读。

2017三年级上册语文工作总结时如匆匆流水，蓦然回首，一学期的教学又告结束。

而身为一名化学老师的你在这个期末阶段有什么总结呢?以下是小编为您整理的“2017三年级上册语文工作总结”，供您参考，更多详细内容请点击。

2017三年级上册语文工作总结(1)忙碌、紧张的一学过去了，我们三年级语文备课组10名教师工作兢兢业业，踏踏实实，团结合作，共同进步。

俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：一、以课堂为阵地，确保教学的有效性教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。

为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，开学初，我们组对第六册教学内容进行了集体讨论，对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中明确。

明确内容后，进行了分工即开展个人初备。

在个人充分初备基础上，我们利用每周一节的集体备课时间，进行集体议课，组内的老师根据教学预案，结合自身教学特色、风格提出意见及整改措施。

集体议课后，各个老师根据本班学生实际，在教学预案上进行增、删、补、调、换，使之适合本人、本班的教学实际。

课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、以发展为目标，提高学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。

结合学校的计划，我们开展了“儿童节”手抄报评比展览、《弟子规》知识竞赛、“快乐小书虫”读书记录评比等一系列丰富多彩的语文实践活动。

通过这些活动，学生对美读课文、积累语言都很有信心，从而有效地提高了学生的语文素养。

三、以教研为抓手，集体备课出成效教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。

开学初备课组根据教研室的安排，把每周四的第二节定为集体备课的时间，每月进行一次组内观摩研讨。

老师们参与的热情较高，学习收获也多。