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微课作品说明学科：英语教材：人教新版年级：五年单位：华民乡中心学校作者：刘金霞微课名称：一般疑问句教学背景：小学五年级英语中已经开始接触简单的语法知识，其中一般疑问句是较常见的，也是学生掌握较吃力的知识内容，针对学生的这一实际情况录制了此节微课。
教学目标：掌握一般疑问句句型，简单的陈述句变一般疑问句及一般疑问句的简单回答。
教学内容：在英语的学习中，一般疑问句的转换及回答是经常碰到的问题，现在我们就来探讨一下有关一般疑问句的问题。
一、什么是一般疑问句用Yes或No作答的疑问句叫一般疑问句。
一般疑问句还有下列特点：1、以be动词、助动词或情态动词开头；例：Is this your schoolbag?Can I see it? May I have one?2、往往读升调；3、译成汉语，都可以带上“吗”，例如上面三句可分别译为：这是你的书包吗？这是你的尺子吗？这是你的活动手册吗？二、如何将陈述句变成一般疑问句？要将陈述句变成一般疑问句，可以遵循下列步骤：1.看句中有没有be动词（am、is、are）、助动词（do、does、）或情态动词（can、will、may等），如果有，将其提到句首，句末打上问号即可。
例：This is my schoolbag. (注意不能问自己，所以要把我的“my”改为你“your”)→Is this your schoolbag?Peter can read this story.→Can Peter read this story?Peter will read this story.→Will Peter read this story?2.如果句中没有be动词、助动词或情态动词，则根据主语的人称和数量借助do或者does。
具体方法是：如果主语（不是你、你们也不是我、我们，而且还是一个的）第三人称单数借does；如果主语不是第三人称单数，则借do。
例：I like English.→Do you like English?Peter likes English.→Does Peter like English?The girls like English.→Do the girls like English?三、一般疑问句的回答一般疑问句往往采用简短回答，共由三部分（三个单词）组成，对这三部分（三个单词）的确定可以概括例下：第一个词：不是Yes就是No。
一般疑问句讲解(总5页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除一.将陈述句变成一般疑问句。
1. 看句中有没有be动词（am、is、 are、 was、 were）、助动词（do、does、did、have、 had）或情态动词（can、must、will、may等），如果有，将其提到句首，句末打上问号可。
例:(1)—It was rainy yesterday. —Was it rainy yesterday?(2)—Tom's father can play the piano. —Can Tom's father play the piano?2.如果句中没有be动词、助动词或情态动词，则根据谓语动词的形式借助do的相应形式放在句首。
具体方法是：如果谓语动词是原形，则借do；如果谓语动词是一般现在时第三人称单数形式，则借does；如果谓语动词是过去式，则借did. 需要注意的是，借does或did后，原句的谓语动词要变回原形。
例:(1) —Tom likes listening to music.—Does Tom like listening to music?(2) —Bill gets up at 6:30 every day. —Does Bill get up at 6:30 every day二、一般疑问句的回答一般疑问句往往采用简短回答，共由三部分组成，对这三部分的确定可以概括例下：1.第一部分：不是Yes就是No。
（有时根据语气的不同，Yes可由Sure, Certainly(当然), Of course; No 可用never，not at all等代替）例:(1)—Can you help me—Certainly.(当然)。
(2)—Have you been there—Never.( 从来没有。
初中英语语法专题讲座：一般疑问句初中英语语法专题讲座—一般疑问句黄牛蹄中学田忠勤总论：在英语中一般疑问句是所有疑问句的基础。
它与特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句都有密切的关系。
它也与宾语从句的语序变化有关系。
所以，我们必须从本质上认识一般疑问句，具有识别和灵活运用一般疑问句的能力。
一、一般疑问句的概念和结构语法书上讲，一般疑问句是用yes或no来回答的疑问句。
可是，在英语学习过程中，我们发现，反意疑问句也是用yes或no来回答的疑问句。
所以，这种说法并不科学。
确切的说,一般疑问句是以情态动词、助动词或Am/Is/Are/Was/Were开头的，用yes或no来回答的疑问句。
二、一般疑问句的基本知识一般疑问句以哪些动词开头：1.情态动词：can,may,must,need,dare,could,might,will,shall,would,should2.助动词1）时态助动词一般将来时的will,shall、过去将来时的would,should,、一般将来时和现在进行时的am,is,are、过去将来时和过去进行时的was,were、现在完成时和现在完成进行时的have,has、过去完成时的had（知识链接：时态结构）2）被动语态助动词am,is,are,was,were（知识链接：一般现在时和一般过去时的被动语态结构）3）疑问否定助动词do,does,did在一般现在时和一般过去时含有行为动词的肯定句变为一般疑问句和否定句时，必须加上助动词do/does/did，行为动词用原形。
在陈述句中不使用助动词do/does/did，所以，我们就把do/does/did 叫做疑问否定助动词。
3.be动词的Am/Is/Are/Was/Were三、陈述句变一般疑问句的解题思路：1.有情态动词、助动词和be动词（can/may/must/need/dare/could/might/will/shall/would/s hould/am/is/are/was/were /have/has/had）的陈述句，在变为一般疑问句时，把它们提前到主语之前(即句首) ，句号变问号。
中国第一届微课大赛一等奖《一般疑问句的构成》微课教学设计和反
思（有配套课件和视频）
微教案
江西省樟树市实验小学张美英
课题：一般疑问句的构成（一）
一、教学目标：
讲解一般疑问句的第一种构成方法
二、教学重点：
理解一般疑问句的构成口诀：一调二改三问号
三、教学难点：
认识三类可以提前的词：be/can/would/…
四、教学方法：
直观教学和启发式教学
五、教学手段：
利用多媒体电脑进行教学，制作ppt课件来展示整个教学的内容和过程,形象生动,给学生以良好的视觉效果,激发他们的学习兴趣
六、教学过程:
Step 1 Presentation
Step 2 Explain the way of changing into Yes-No Question by giving examples
Step 3 Consolidatio & Exercise
(设计思路：本视频的教学步骤很简洁明了, 开始以聊天的方式引出教学内容，然后通过四个不同的例句，利用图示来演示构成一般疑问句的口诀及注意事项，最后利用微练习来检测学习效果。
这种设计形象直观，生动有趣，简洁精练的口诀，把枯燥的语法知识变成了有趣的游戏。
)。
