《法国大革命》教案

北师大版历史九年级上册第13课《法国大革命》教学设计一. 教材分析《法国大革命》是北师大版历史九年级上册第13课的内容。

本节课主要讲述了法国大革命的发生、发展过程，以及其对法国和欧洲历史产生的深远影响。

教材通过生动的插图和详细的历史资料，为学生提供了丰富的学习资源。

通过本节课的学习，学生可以了解到法国大革命的历史背景、过程及其意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认知能力。

但针对法国大革命这一复杂的历史事件，学生可能对其中的一些细节和人物关系尚不清楚。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解法国大革命的历史背景、过程及其意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解法国大革命的发生、发展过程，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识法国大革命对法国和欧洲历史产生的深远影响，培养学生的爱国主义情感。

四. 教学重难点1.教学重点：法国大革命的发生、发展过程及其意义。

2.教学难点：法国大革命中的人物关系、政治派别及其主张。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，共同探讨法国大革命的相关问题。

六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，了解法国大革命的历史背景、过程及其意义。

2.学生准备：预习教材，对法国大革命有一定的了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放法国大革命相关视频，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾已学过的历史知识，如英国的工业革命、美国的独立战争等，从而引出法国大革命的历史背景。

接着，教师详细讲解法国大革命的过程，如巴士底狱事件、国民公约的制定等。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行分析。

第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利课标要求：以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。

导入新课：政治制度变化过程：波旁王朝（封建专制）—（1789年大革命）—君主立宪－（路易十六出逃、巴黎人民起义）－法兰西第一共和国（吉伦特派－雅各宾派恐怖统治－热月政变、督政府－雾月政变、执政府）－法兰西第一帝国——波旁王朝复辟（封建专制）—（1830年七月革命）－七月王朝（君主立宪）－（1848年二月革命）－法兰西第二共和国——法兰西第二帝国—（1870年普法战争、巴黎人民起义）－法兰西第三共和国。

法国大革命的特点：政治制度多次变化，斗争曲折复杂，下面我们学习。

一、波旁王朝在大革命中被推翻（一）法国大革命爆发的原因第一、根本原因：波旁王朝的封建专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展。

引导学生回顾英美两国的革命原因，从中总结规律，认识早期资产阶级革命的根本原因都是落后的生产关系阻碍了先进生产力的发展。

学生学会运用生产力对生产关系的决定作用来分析法国大革命爆发的原因。

18世纪晚期，法国的资本主义经济已经有了很大发展，但法国仍然是一个典型的封建专制国家，专制王权和资本主义发展之间形成了尖锐的矛盾。

第二、启蒙运动动摇了封建统治的思想基础，为法国大革命准备了思想武器。

引导学生学习联系历史上重大社会变革前的思想解放。

如：商鞅变法前的百家争鸣；十一届三中全会前的关于真理标准问题的讨论。

从中认识历史上的重大社会变革无一不是以思想解放为先导的。

引导学生进行思考和分析，懂得通过史料和课本中提供的信息来认识历史，比较历史。

18世纪，启蒙运动在法国出现高潮。

启蒙思想家猛烈抨击专制王权和神权,，使民主、法制等思想深入人心，并提出了三权分立等一整套政治构想，为法国大革命进行了充分的思想洗礼。

这也是革命中人民群众能够广泛参与，并不断把革命推向高潮的重要原因。

《法国大革命》教案教学目标一、识记与理解知道1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕；简述《人权宣言》的基本内容；了解法兰西共和国、雾月政变和法国资产阶级革命的过程；理解法国资产阶级革命爆发的历史背景和意义；正确评价拿破仑。

二、能力与方法分析法国资产阶级革命的原因和作用，培养学生分析历史问题的能力。

理解《人权宣言)的内容，认识它是法国资产阶级革命的纲领性文件。

概述法国资产阶级革命的过程，从而培养学生语言表达和综合的能力；，评价拿破仑作为资产阶级政治家、军事家在革命中的作用。

三、情感态度与价值观通过法国资产阶级革命进程中人民革命的史实，使学生认识到人民群众推动了法国大革命的发展，让学生树立“人民群众是历史的创造者”的正确思想。

通过对拿破仑的对外战争史实的分析，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生热爱和平，反对侵略战争的思想。

教学重点和难点一、重点:《人权宣言)的基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。

二、难点:对拿破仑及其对外战争的评价。

教学过程:师：(导入)同学们，你们知道哪些国家的国庆日?(学生回答)。

法国的国庆日是什么时候?7月14日。

7月14日是法国历史上非常重要的日子，因为，这一天巴黎人民攻占了巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕。

那么，这场革命是怎样发生的?拿破仑和拿破仑帝国的情况又是如何的?这些问题将是我们本课要学习研究的内容。

请同学们先浏览本课内容。

生：(看书)第4课法国大革命(板书)一、攻占巴士底狱——革命的爆发(板书)1．革命爆发的根本原因(板书)师：(提问)18世纪法国社会发生了怎样的变化?，生：(回答)资本主义发展与封建专制制度的矛盾(板书)引发这次革命的导火线又是什么?2；导火线(板书)三级会议的召开(1789年5月)(板书)；3．革命的开始(板书)：巴黎人民攻占巴士底狱(1789年7月14日)(板书)为纪念这次起义，7月14日被确定为法国的国庆日。

《法国大革命》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够了解法国大革命的背景、原因、主要过程和重要事件。

（2）理解法国大革命对法国和世界历史产生的深远影响。

2、过程与方法目标（1）通过阅读文献、分析史料，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

（2）组织学生进行小组讨论，提高学生的合作探究能力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到法国大革命是追求自由、平等、民主的伟大斗争。

（2）培养学生对历史发展的客观认识和对社会进步的追求。

二、教学重难点1、教学重点（1）法国大革命的爆发原因。

（2）《人权宣言》的主要内容和意义。

（3）法国大革命的重要阶段和影响。

2、教学难点（1）理解法国大革命的复杂性和历史意义。

（2）分析法国大革命对欧洲和世界政治思想的影响。

三、教学方法1、讲授法讲解法国大革命的基本史实和重要概念。

2、史料分析法引导学生分析相关的历史文献、图片和资料，培养学生的史料解读能力。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，探讨法国大革命的原因、影响等问题，促进学生的合作学习和思维碰撞。

4、多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程1、导入新课通过展示法国巴黎的标志性建筑埃菲尔铁塔和卢浮宫的图片，引出法国这个充满浪漫和艺术气息的国家。

然后提问学生：“你们知道法国在历史上曾经经历过一场怎样的巨大变革吗？”从而导入法国大革命的学习。

2、讲授新课（1）法国大革命的背景①经济方面：18 世纪法国的资本主义经济有了显著发展，但封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展。

②政治方面：封建等级制度森严，第三等级（包括资产阶级、工人、农民和城市平民）处于被统治地位，他们对封建专制制度强烈不满。

③思想方面：启蒙运动的兴起，为法国大革命作了重要的思想准备。

（2）法国大革命的爆发①导火线：1789 年 5 月，国王路易十六召开三级会议，企图对第三等级增税，第三等级代表则要求制定宪法，限制王权，实行改革。

法国大革命和拿破仑教案章节一：法国大革命的背景教学目标：1. 了解法国大革命爆发的背景和原因。

2. 掌握法国大革命前法国社会的政治、经济状况。

3. 理解启蒙思想对法国大革命的影响。

教学内容：1. 法国大革命前的政治状况：绝对王权、封建等级制度。

2. 法国大革命前的经济状况：社会贫富悬殊、经济危机。

3. 启蒙思想的影响：伏尔泰、卢梭等思想家的主张。

教学活动：1. 引导学生阅读相关资料，了解法国大革命前的政治、经济状况。

2. 组织学生讨论启蒙思想对法国大革命的影响。

3. 教师总结并讲解法国大革命爆发的背景。

章节二：法国大革命的爆发教学目标：1. 掌握法国大革命爆发的时间和标志。

2. 了解法国大革命初期的重要事件和人物。

3. 理解法国大革命的目标和理念。

教学内容：1. 法国大革命爆发的时间和标志：1789年7月14日，巴士底狱起义。

2. 法国大革命初期的重要事件和人物：制宪会议、路易十六、罗伯斯庇尔等。

3. 法国大革命的目标和理念：自由、平等、博爱。

教学活动：1. 引导学生回顾法国大革命爆发的时间和标志。

2. 组织学生讨论法国大革命初期的重要事件和人物。

3. 教师总结并讲解法国大革命的目标和理念。

章节三：拿破仑的崛起教学目标：1. 了解拿破仑的背景和崛起过程。

2. 掌握拿破仑的主要政治、军事成就。

3. 理解拿破仑对法国历史的影响。

教学内容：1. 拿破仑的背景：科西嘉岛出生、军事才能。

2. 拿破仑的崛起过程：雾月政变、执政府、法兰西第一帝国。

3. 拿破仑的主要政治、军事成就：民法典、征服欧洲、建立帝国。

教学活动：1. 引导学生阅读相关资料，了解拿破仑的背景和崛起过程。

2. 组织学生讨论拿破仑的主要政治、军事成就。

3. 教师总结并讲解拿破仑对法国历史的影响。

章节四：拿破仑的统治和法国的繁荣教学目标：1. 掌握拿破仑统治下的法国政治、经济状况。

2. 了解拿破仑时期的法律制度和教育改革。

3. 理解拿破仑对法国文化和科技发展的贡献。

法国大革命的进程。

的处境，指导学生理解。

这是法国革命的突出特点）。

理解《人权宣言》：阅读教材中的引文，结合《权利法案》、《独立宣言》对其进行分析评价，从进步性、阶级性两方面。

建立共和国，处死国王：法国革命开始并没有立即废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治，说明法国革命是一个前进的过程。

雅各宾派统治被推翻，这只是代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是资产阶级的失败。

3.法国革命的意义这次革命的国内意义，可从三个方面理解：1、就规模而言，如暴风骤雨，迅猛异常；2、人民群众显示了伟大力量，在关键时刻力挽狂澜，不断推动革命向前发展，使革命得以彻底进行；3、大革命结束了法国一千多年的封建统治，确立了资本主义制度。

对比英国资产阶级革命和北美独立战争，前者结果是建立资产阶级和新贵族的联合专政，后者建立的是资产阶级和南部种植园奴隶主阶级的专政。

世界意义：这场革命震撼了整个欧洲的封建制度，并给以沉重打击。

它的彻底性更为以后各国革命树立了榜样，因而具有世界意义。

列宁曾说：“它被称为大革命不是没有道理的。

这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下渡过的。

”（二）拿破仑帝国拿破仑的主要活动：1.拿破仑上台。

拿破仑为什么能掌权？不能单纯归结为他个人的杰出才干，更重要的是当时法国政局动荡，需要一个强有力的人物来维护资产阶级的利益，从而得出“时势造英雄”这个观点。

2.拿破仑帝国及其内外政策。

①法兰西第一帝国成立。

帝国的性质是一个代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权。

②内外政策。

对内颁布维护资产阶级利益的《法典》将革命成果用法律的形式固定下来；对外打击反法同盟，在初期是具有正义性质的民族战争，拿破仑打到哪里，资本主义便开始渗透到哪里。

后期变为军事侵略，所以拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，同时也损害了他国人民的利益。

法国大革命和拿破仑帝国教案教案内容：一、法国大革命1. 背景与原因- 法国封建制度的腐败和不公平分配引发民众不满- 启蒙思想的兴起对民众观念产生影响- 经济危机加剧民众贫困，加重社会矛盾2. 过程与事件- 三级会议：第一、二等级代表联合对抗王权- 国民议会宣言：掌握立宪之权- 巴士底狱事件：民众担心王权反扑，发动起义- 大革命的三个阶段：君主立宪、国民公会、联邦时期3. 改革与成果- 法兰西共和国宣布成立- 法兰西革命战争的起义蔓延至欧洲其他国家- 设立革命法庭，实行民主制度- 普世男子选举权的实行- 平等主义观念的普及4. 影响与启示- 法国大革命影响了整个欧洲乃至世界发展进程- 提出了自由、平等、博爱的理念- 打破了封建特权，为资产阶级崛起创造了条件- 启发了其他国家面对不公正的政权进行改革的动力和勇气二、拿破仑帝国1. 军事生涯及崛起- 拿破仑在法国大革命中崭露头角- 拿破仑成为法国领导人的过程- 战争胜利与拿破仑的威望逐渐提升2. 政治改革- 制定《拿破仑法典》：全面整合法国法律体系- 建立世袭制的拿破仑帝国体制- 创立了完善的行政、司法和税收制度- 推行中央集权，加强国家管理和军队组织3. 扩张与战争- 拿破仑通过征战，将法国势力扩展到欧洲各地- 帝国的最高扩张：战胜奥地利、普鲁士和俄罗斯等国- 十年战争和反法联盟的形成4. 失败与影响- 俄国战役的失败，导致拿破仑帝国日趋衰落- 拿破仑被流放至厄尔巴岛，后逃回法国重新执政- 滑铁卢战役的失败，终结了拿破仑帝国- 拿破仑帝国的崩溃影响了整个欧洲的地缘政治格局5. 启示与评价- 拿破仑不仅是战略家和统治者，更是一位改革者- 拿破仑改革了法国社会、经济和政治制度- 他对法兰西大革命和封建制度的批判性领悟- 拿破仑对欧洲历史产生了深远影响和启示。

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课时：2课时教学目标：1. 让学生了解法国大革命的历史背景、过程和影响；2. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力；3. 引导学生思考历史事件对现代社会的影响。

教学重点：1. 法国大革命的历史背景；2. 法国大革命的过程；3. 法国大革命的影响。

教学难点：1. 法国大革命的历史背景；2. 法国大革命的过程。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍法国大革命的历史背景，引导学生思考法国大革命爆发的原因。

2. 学生讨论：法国大革命爆发的原因有哪些？二、新课讲授1. 法国大革命的历史背景a. 财政危机：七年战争战败，又介入美国独立战争，法国财政危机严重。

b. 启蒙思想的影响：启蒙思想传播，阶级意识觉醒。

c. 统治阶级的腐败：绝对君主制与封建制度腐败，贵族和宗教特权不断受到冲击。

2. 法国大革命的过程a. 三级会议：1789年5月，三级会议召开，革命爆发。

b. 攻占巴士底监狱：7月14日，民众攻占巴士底监狱，成为法国大革命的开端。

c. 人权宣言：8月26日，颁布人权宣言，宣布自由、平等、博爱等新原则。

d. 法兰西第一共和国成立：1792年9月22日，法兰西第一共和国成立。

e. 雅各宾派专政：1793年，雅各宾派专政，推行恐怖政策。

f. 热月政变：1799年，热月政变，拿破仑·波拿巴上台。

三、课堂小结1. 学生总结法国大革命的历史背景、过程和影响；2. 教师点评学生的总结，并强调法国大革命的历史意义。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：法国大革命的历史背景、过程和影响有哪些？2. 学生回答，教师点评。

二、新课讲授1. 法国大革命的影响a. 推动了欧洲各国民主革命的发展；b. 摧毁了封建专制制度，为资本主义发展扫清了道路；c. 促进了思想解放和文化繁荣；d. 对世界历史进程产生了深远影响。

2. 法国大革命的历史意义a. 人类历史上第一次伟大的民主革命；b. 为现代国家制度奠定了基础；c. 促进了人类社会的进步。