(完整)初中课外古诗词赏析练习(附答案)(2)

初中课外古诗鉴赏练习及答案诗歌鉴赏题一 1．阅读下面一首诗歌，然后回答问题。

（7分）菩萨蛮·塞上秋望——（清）冯云骧龙沙落日山衔水，登台怅望寒云里。

猎骑返城西，秋风大将旗。

飞蓬迷鸟路，白雁哀鸣去。

绝塞易黄昏，孤城早闭门。

（1）词的上阕通过哪些意象呼应了词题？这些意象的描写有何作用？（3分）（2）一般说来，词的下阕应抒发情感，可文中却看不到直抒胸臆的句子，请结合文本，简要分析下阕抒发了怎样的思想感情。

（4分）2．阅读下面唐诗，然后回答问题。

（8分）除夜作高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

（1）两首诗均写到节日、馆舍、灯，且用意基本相同。

请问，用意是什么?请结合诗的具体内容简要赏析。

（3分）（2）“故乡今夜思千里”与“想得家中夜深坐，还应说着远行人”在写法上的共同点是什么？王维的《九月九日忆山东兄弟》中哪两个诗句也用了这样的写法?高适的《除夜作》末句表达了什么情感？（5分）共同点是：（2分）两句诗是：（1分）末句感情：（2分）3．读下面一首词，回答后面问题。

（8分）月上瓜洲-南徐多景楼作[南宋]张辑江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。

惟有渔竿明月上瓜洲。

[注]南徐，古州名，治所在京口（今江苏镇江）。

多景楼，为南徐胜迹，在镇江北固山上。

（1）请结合词的.上阕，简要分析“几多愁”中词人“愁”的具体原因。

（2）词的下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”一句，通过塑造“渔翁”这一形象寄托了词人怎样的情怀。

请作简要分析。

4．阅读下面这首宋诗，按照要求完成赏析。

（6分）看叶-罗与之红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。

看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。

【注】罗与之，南宋诗人，曾应进士举不第，晚年归隐。

诗人所说的“意味长”，包含了怎样的人生哲理？是如何表现的？答：5．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

初中课外古诗词赏析训练附答案中考考查内容1．能正确理解古诗词的内容、情感。

(1)概括古诗词的大意，能描绘出古诗词所描述的意境。

(3)从用韵、节奏、音调等方面去诵读，品味古诗词语言的音乐美、节奏美、韵律美。

思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

把握内容，体会情感1．感知诗词的内容可以从以下几个角度入手：(1)看题材。

题材往往决定诗词的主要内容和主题。

如：田园诗多写诗人对生活的热爱、对自由的追求、对恬淡闲适生活的热爱或向往；写景诗多写诗人对自然的陶醉、对祖国的热爱、对祖国大好河山的赞美；送别诗多写与友人的惜别、对亲人的思念、对友人或亲人的安慰劝勉；边塞诗多描写壮丽的边塞风光、建功立业的渴望、壮志难酬的悲愤、思乡念亲的孤独；咏物诗多写自己的人生态度、寄寓自己的人生理想，蕴含对人生道理的理解；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰，或表达自己建功立业的渴望，或表达对民众的同情等。

(2)抓题目。

诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。

如朱熹的《观书有感》，一看题目就知道这首诗是写诗人读书的感受。

因此，从题目入手，应该成为感知诗词内容的重要环节。

(3)析词义。

因为诗词都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。

(1)结合背景，把握诗词的情感。

这里的背景，一指诗词反映的广阔社会现实，二指诗人的人生经历。

如李白的《行路难》，就写于他试图施展自己经国济世的宏愿，但又受到排挤，找不到政治出路之时，表现了内心的愁苦。

(2)分析诗眼，透视诗词的感情。

诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，阅读诗词，如果能抓住诗眼，就容易体会诗人的情感。

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七年级上语文诗歌练习题1、秋夜曲(张仲素）丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光.秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

（1）诗的首句写出了秋夜的什么特点？(2）诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境，全诗寄托了诗人怎样的思想感情?2、春雪（韩愈）新年都未有芳华，二用初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？②诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。

试从修辞的角度进行赏析。

3、绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

(1)诗的前两句写了哪几种景物，有何特点?(2）“山青花欲燃"一句中“欲”字用得十分传神,请简要赏析.4、。

闺怨（沈如筠)雁尽书难寄,愁多梦不成。

愿随孤月影，流照伏波营.(1）诗中“孤”字含义丰厚，请做简要分析。

（2）这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情？是怎样递进表达的？简要回答。

5、鹧鸪天（辛弃疾）陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。

平岗细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜,青旗沽酒有人家。

城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花.(1）这首词的内容与《西江月‧明有别枝惊鹊》相同，都是描写。

（2)词的上片在描写春天的景象里，有哪几个词用得非常传神？(3）“春在溪头荠菜花”表达了作者怎样的情感？6、题奉晚（周敦颐）花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。

完整)初中课外古诗词赏析练习(附答案)一）江陵愁望有寄鱼玄机枫叶千枝万枝，XXX掩映XXX迟。

我想起你，你的心像西江水，日夜流淌不停。

1、XXX和万枝对应的是枫叶，重复的“枝”字加强了枫叶的形象，表达出枫叶茂盛的景象。

2、江桥掩映XXX迟，形象生动地描绘了江边夕阳下的景色，令人想象江水和帆船的缓慢流动。

二）渡汉江（唐）XXX岭外音书断，经XXX。

离家久了，音信断绝，经历了一个又一个冬春。

近乡情更怯，不敢问来人。

回到故乡，我却有些害怕见到亲人，不敢主动询问他们的消息。

1、外、断、复三个字表达了作者的孤独、远离家乡的苦楚和时间的流逝。

2、作者不敢主动询问来人，表达了他内心的复杂和矛盾，既渴望家人，又害怕失望和伤心。

三）闺怨（唐）XXX雁尽书难寄，愁多梦不成。

XXX都飞走了，我写信寄不出去，愁绪纷杂，梦境也难成真。

愿随孤月影，流照伏波营。

我希望自己能像孤月一样，照亮伏波营的黑暗。

1、孤字可以理解为寂寞、孤独，也可以理解为独特、独立，表达了主人公的内心状态和个性特点。

2、通过描绘思妇的心情递进，表达了她对远方恋人的思念和渴望，以及她自己的孤独和无助。

四）送杜十四之江南（唐）XXXXXX接水为乡，君去XXX正渺茫。

我和XXX一起生活在荆州和吴县之间的水乡，现在他离开了，漫长的XXX在他面前无边无际。

日暮征帆何处泊？XXX一望断人肠。

夕阳西下，他的帆船驶向何处？他的离去让我感到无尽的伤痛。

1、以XXX之口，表达了他对故乡、家人和朋友的思念和不舍。

2、XXX渺茫，与XXX的离去相呼应，形成了情景交融的效果，表达了主人公的内心感受。

五）除夜作（唐）高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？我独自一人在旅馆里，寒冷的灯光下无法入眠，内心充满了悲伤和忧虑。

故乡今夜思千里，XXX明朝又一年。

今夜，我在思念远方的故乡，我的白发在明天又要增加一年。

1、XXX形成对比，加强了孤独的感觉。

2、表达了主人公对故乡和亲人的思念，以及时间的流逝和自己的老去。

九年级语文中考考点复习《古诗词赏析》练习题（附答案解析）(一)观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1．这首诗的主旨是：通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国、建功立业的抱负。

2．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( A )A．“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。

B．“日月”四句是全诗的高潮，从两个“若”字可看出写的是虚景，即通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅吞吐日月、包孕群星的图景。

C．这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山，表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了他统一中国建功立业的抱负。

D．诗人运用了大胆的夸张、丰富的想象、借景抒情等手法使意象瑰丽、意境开阔，全诗感情奔放，思想含蓄，显出雄浑苍劲的诗风。

【解析】“水何”六句描写了大海浩瀚壮阔的景象，以及海岛上草木茂盛的景色，为后文抒发作者的雄心壮志做了铺垫。

因此这一景物的描写目的不是突出自然环境的美好，而是渲染一种气氛，为抒情服务。

3．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

示例：(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

(二)次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

1．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？思乡2．“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。

时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。

示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。

中考语文九年级语文下册9首古诗词赏析练习（含答案）(一）渔家傲作者：范仲淹 (宋)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

译文：秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。

大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。

黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。

层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。

饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。

悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。

夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤心的眼泪。

1．首句中的“异”字统领了上阕景物。

2．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人怎样的心理？揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。

3．《渔家傲·秋思》的作者是北宋(朝代)的范仲淹(人名)，其中“渔家傲”是词牌名，“秋思”是题目。

4．本词上阕描写边塞荒凉的秋景，下阕抒情。

全词写景和抒情完美结合，表现出一种苍凉悲壮的艺术风格。

5．结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，．下面对这首词的赏析不正确的一项是( C )A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。

B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。

C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。

D．“千嶂里，长烟落日孤城闭”形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。

同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。

7.对这首词赏析有误的一项是【 D 】A．这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。

B．“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。

初中课外古诗赏析练习题阅读下列各首古诗, 然后回答问题。

（一）墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

【注释】①墨梅：水墨画的梅花。

②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。

1、诗中的梅花有哪些特点？2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？（答案：1、花色淡墨，花香清芬。

2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。

）（二）别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。

②黄云：乌云。

③曛：昏暗。

白日曛，即太阳黯淡无光。

1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？（答案：1、用“千”字好。

“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。

2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。

这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。

）（三）渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”反映了怎样的心理？（答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。

2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。

这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。

）（四）山行留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。

②便拟归：就打算回去。

1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。

2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？（答案：1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣（五）绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。

初中课外古诗词赏析练习(附答案)（一）江陵①愁望有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝,江桥掩映暮帆迟.忆君心似西江水,日夜东流无歇时.【注】①江陵：今湖北江陵县.1、“千枝”“万枝”与后面哪个词对应？“枝”字的重复有什么表达效果？2、“江桥掩映暮帆迟”,这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象,作出具体的描绘.（30字左右）（二）渡汉江（唐）宋之问岭外音书断,经冬复历春.近乡情更怯,不敢问来人.1、前两句中“外”“断”“复”从哪三个角度写作者贬居之苦,有什么表达作用？2、一般人是“近乡情更怯,急欲问来人”,但本诗的后两句不同,这表达了作者怎样的复杂心理？请简要分析.（三）闺怨（唐）沈如筠雁尽书难寄,愁多梦不成.愿随孤月影,流照伏波营①.【注】①伏波营：借用东汉马援的典故,暗示征人戍守南疆.1、诗中“孤”字含义丰富,请作简要分析.2、这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情？是怎样递进表达的？请简要回答.（四）送杜十四之江南（唐）孟浩然荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫.日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠.1、这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情？2、情景交融是古诗词写作上的特色.请联系诗中“春江正渺茫”做简要分析.（五）除夜作（唐）高适旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然？故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年.1、首句作者怎样用“寒”“孤”两字,营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？2、“故乡今夜思千里”一句,言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”,这样的表达有什么独特作用？请简要分析.（六）雨后池上（宋）刘攽一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声.1、简要分析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的.2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析.（七）雨晴（唐）王驾雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花.蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家.1、本诗前两句用什么修辞手法,表现了作者怎样的情感？2、后两句写得饶有趣味,请作具体赏析.（八）夏意（宋）苏舜钦别院深深夏篥清,石榴开遍透帘明.树阴满地日当午,梦觉流莺时一声.1、本诗一反盛夏炎炎的立意,表现了怎样的“夏意”？是如何表现的？请简要分析.2、衬托是古诗创作中常用的手法,请举诗中的一例进行赏析.（九）新晴（宋）刘攽青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余.唯有南风旧相识,偷开门户又翻书.1、第二句中“无人”两字在全诗中有什么作用？请简要分析.2、本诗的三四两句运用了拟人的修辞手法,请具体赏析其艺术表达效果.（十）送友游吴越①(唐)杜荀鹤去越从吴过,吴疆与越连.有园多种橘,无水不生莲.夜市桥边火,春风寺外船.此中偏重客,君去必经年.【注】①吴越：指今苏杭一带.1、这首诗表现了吴越之地的哪些特色？2、“夜市桥边火”,请赏析“火”字的妙处.（十一）秋江（宋）道潜赤叶枫林落酒旗,白沙洲渚阳已微.数声柔橹苍茫外,何处江村人夜归.【注】①酒旗：古人酒店外挂的小旗,青白布制成,以招徕生意.1、前两句诗充满画意,很有色彩感,请简要分析.2、试从“实”与“虚”的角度对这首诗进行赏析.（十二）绝句（唐）杜甫迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.【注】①泥融：指冻泥融化,又软又湿.1、诗的前两句选用了哪些意象描绘了春天的景象？2、后两句中的“泥融”“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”各有怎样不同的形态？（十三）移家别湖上亭（唐）戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情.黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声.1、请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物.2、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？（十四）绝句（唐）杜甫江碧鸟逾白,山青花欲燃.今春看又过,何日是归年.1、诗的前两句写了哪几种景物？有何特点？2、“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神,请简要赏析.（十五）题奉晚（宋）周敦颐花落柴门拾夕晖,昏鸦数点傍林飞.吟余小立阑干外,遥见樵渔一路归.1、这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点？2、诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？谈谈你的理解.（十六）夜雪（唐）白居易已讶①衾枕冷,复见窗户明.夜深知雪重,时闻折竹②声.【注】①讶：惊讶.②折竹：竹子折断.1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的？2、从诗歌描写的情境中你可以感知到作者怎样的感情？（十七）菊（唐）郑谷王孙莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬓毛.露湿秋香满池岸,由来不羡瓦松①高.【注】①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物,能开花长叶,但“高不及尺,下才如寸”,没有什么用处.1、这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象,给人以无穷的美感和趣味.请发挥想象,把该诗句所呈现的景象描绘出来.2、结合全诗,对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析.（十八）社日①（唐）王驾鹅湖山下稻粱肥,豚栅鸡栖半掩扉.桑柘影斜春社散,家家扶得醉人归.【注】①社日：古时祭土地神、五谷神的日子.1、开头两句描写了村外村内怎样的景象？反映了农家怎样的生活情景？2、末句“扶得醉人归”这一细节描写的作用是什么？（十九）江上渔者①（宋）范仲淹江上往来人,但②爱鲈鱼③美.君看一叶舟,出没风波里.【注】①渔者：捕鱼的人.②但：只.③鲈鱼：一种头大口小、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼.1、这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？2、联系《岳阳楼记》的名句,说说这首诗表现了诗人怎样的思想感情？（二十）春游湖（宋）徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开.春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来.1、春游湖的“夹岸桃花蘸水开”的“蘸”用得十分传神,请作简要分析.2、“小舟撑出柳阴来”一句表现了作者什么心情？（参考答案）（一）1、“掩映”,通过“枝”字的重复,不仅写出了枫叶之繁茂,而且表现了思妇望君的急切心情.2、极目远眺,但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮,而不见那人乘船归来.（二）1、从空间的间隔,联络的断绝,时间的久远三个角度来写,强化和加深了作者在贬居生活期间的孤苦情绪.2、表达作者因等待团聚过久,在团聚即将来临之际,突发不祥之感,深怕出现意外而团聚不得的复杂心理.（三）1、既写月影的孤单,也写出了思妇的孤苦心理2、表达了她对征戍南疆的丈夫的深切怀念.先托鸿雁为信使；再寄希望借助梦境团聚；最后只好变成月光洒泻亲人的身上.（四）1、以送者对行人的口吻,表达了作者与友人离别时,怅然凄苦的思想感情.2、“春江正渺茫”写春江烟云迷漫,辽远而又含混,一如离人迷茫无奈的心绪,景中有情,情在景中,情景交融.（五）1、作者通过除夕夜在冰冷的旅馆里,青灯寒光如豆,诗人影只孤孑,营造出一种孤寂清冷凄然的意境.2、不直写自己思念故乡,却言故乡思我,能把思乡之情表达得更婉曲含蓄.（六）1、水面如同轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和楹柱,以此表现雨后池塘水面的平静.2、一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态.三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等,表现了雨后池上的一种动态之美.诗既写出了静态,又写出了动态,以静显动,又以动衬静,动静结合,组成了一幅雨后池塘春景图.（七）1、对比.用“雨前”所见和“雨后”情景两相对比,表现了作者面对满园落红残春油然而生的叹惜之情.2、蜜蜂、蝴蝶见此残景,也大失所望,纷纷绕墙而去,它们相信春色正在邻家院子呢,这也让作者也不由地怀疑“春色在邻家”.作者把原无理性的蜂蝶赋予“人”的智慧,把蜂蝶追逐春色的神态、心理写得活灵活现,妙趣横生.（八）1、现了凉爽、清幽、宁谧的“夏意”.主要通过小院的深幽,竹席的凉爽,正午树阴满地,诗人安然入睡,时有流莺清韵传来,来构成一个别于炎夏的夏意意境.2、示例:用榴花明丽,红艳如火与庭院绿树,清荫遍地相映衬,既在色彩上红绿相缀,又在光线上明暗相映,能给人流丽而清邃的感觉.用末句“流莺时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境,以有声衬无声;也以动衬静,以莺之流飞,让整个画面陡然灵动丰满起来.（九）1、既写出了作者在久雨新晴后,面对青苔满地、绿树浓郁,却无人共享、共语的遗憾心情;也为下联“唯有南风旧相识”铺垫,为上下联之间的枢纽之词.2、三四句以“南风”为主角,用拟人的手法把这位“旧相识”写得趣味盎然.“偷”显示“南风”的诙谐,似有意与老朋友开玩笑;“开”“翻”写与老朋友的熟识程度,其关切之情可见.可以想象在“无人”的情况下,“南风”将带给作者多少安慰.（十）1、江南水乡,风光秀美,物产丰饶,市镇繁荣,民风淳朴.2、“火”字,既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象,而“火”与桥下的水相映照,波光粼粼,更增添诗情画意.（十一）1、第一句将耀眼红枫与青白酒旗相缀,第二句将白沙洲渚与微红夕照相映,而两句之间用火焰般的枫林秋色与绚丽的夕照晚霞相映衬：满天满树的红色,真是绚烂之极,好一幅色彩浓丽、美不胜收的画面.2、前三句为“实”写,末句为“虚”写.前两句从视觉角度写绚烂的秋江暮景；第三句从听觉角度写苍茫中的柔橹声声,以上三句似画境,胜乐声,但句句写“实”.结句冷然一问,却是凭空想象,是虚笔,但从景联想到人,由实而虚,却使意境更悠远空灵.（十二）1、“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”.2、呼应“迟日”,这是工笔细描的特定画面,既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照.飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机,鸳鸯的闲适则透出温柔的春意,一动一静,相映成趣.（十三）1、柳条、藤蔓、黄莺.2、以“柳条藤蔓系离情”,黄莺的“频啼”,化无情为有情,运用拟人的手法,借物的的挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情.（十四）1、答:景物:江、鸟、山、花.特点:碧绿、洁白、青葱、火红.2、“欲”字妙在用拟人手法赋予花朵以动态,摇曳多姿.（十五）1、吟余小立闲干外.2、因为诗人写的是晚景,天色昏暗,加上距离较远,望过去,昏鸦自然更像“点”,用“点”比用“只”更形矣.（十六）1、从触觉（冷）、视觉（明）、感觉（知）、听觉（闻）四层次.2、孤寂凄冷的心境.（或诗人被贬后的寂寞冷清之状和无限感慨.）（十七）1、沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹,含露绽放,散发出缕缕幽香,飘满了水池岸边.2、示例l：诗人采用对比手法,将菊花与瓦松作比,突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽,毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质.示例2：诗人采用拟人的手法,将菊花人格化,用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质.（十八）1、村外田里庄稼长得很好,丰收在望；村内猪满圈,鸡栖埘.反映了农家是一片富庶的景象,真可以说是五谷丰登、六畜兴旺.2、使人联想到村民观社的兴高采烈,正因为心里高兴,才不觉贪杯,而这种高兴又是与丰收的喜悦分不开的.（十九）1、对比,岸上人来人往,只想着鲈鱼的美味,船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比,反映了渔民劳作的艰辛,表达了对“江上往来人”的规劝.2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情,这是作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的一个写照.（二十）1、运用拟人手法,生动形象地写出桃花开得繁密（多）,写出桃花娇艳欲滴的美丽.2、表达了作者热爱大自然,喜欢美丽的春天,抒发了作者喜悦的心情.。

古诗词赏析实战演练（参考答案在最后）（一）江陵①愁望有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

【注】①江陵：今湖北江陵县。

1、“千枝”“万枝”与后面哪个词对应？“枝”字的重复有什么表达效果？2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作出具体的描绘。

（30字左右）（二）渡汉江（唐）宋之问岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

1、前两句中“外”“断”“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？2、一般人是“近乡情更怯，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？请简要分析。

（三）闺怨（唐）沈如筠雁尽书难寄，愁多梦不成。

愿随孤月影，流照伏波营①。

【注】①伏波营：借用东汉马援的典故，暗示征人戍守南疆。

1、诗中“孤”字含义丰富，请作简要分析。

2、这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情？是怎样递进表达的？请简要回答。

（四）送杜十四之江南（唐）孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

1、这首诗以谁的口吻，表达了怎样的思想感情？2、情景交融是古诗词写作上的特色。

请联系诗中“春江正渺茫”做简要分析。

（五）除夜作（唐）高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

1、首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？2、“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？请简要分析。

（六）雨后池上（宋）刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

1、简要分析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。

（七）雨晴（唐）王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

1、本诗前两句用什么修辞手法，表现了作者怎样的情感？2、后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。

初中课外古诗赏析练习题阅读下列各首古诗, 然后回答问题。

一、墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

【注释】①墨梅：水墨画的梅花。

②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。

1、诗中的梅花有哪些特点？2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？（答案：1、花色淡墨，花香清芬。

2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。

）二、别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。

②黄云：乌云。

③曛：昏暗。

白日曛，即太阳黯淡无光。

1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？（答案：1、用“千”字好。

“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。

2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。

这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。

）三、渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”反映了怎样的心理？（答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。

2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。

这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。

）四、山行留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。

②便拟归：就打算回去。

1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。

2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？（答案：1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣五、绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。