幼儿园大班语言教案《小老鼠》

幼儿园大班上学期语言教案《小老鼠找房子》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小老鼠找房子的过程。

2.培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。

3.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿讲述自己喜欢的小动物。

4.培养幼儿的观察力，引导幼儿关注故事中的细节。

二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感知小老鼠找房子的过程。

2.培养幼儿的倾听能力和观察力。

三、教学难点1.引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力。

2.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿讲述自己喜欢的小动物。

四、教学准备1.教具：小老鼠玩偶、房子图片、故事课件。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，准备小老鼠和房子的模型。

五、教学过程1.导入教师带领幼儿做《小老鼠上灯台》的手指游戏，激发幼儿兴趣。

2.故事导入教师讲述故事《小老鼠找房子》，引导幼儿关注故事内容。

3.故事理解教师提问，引导幼儿讲述故事的主要情节。

教师引导幼儿关注故事中的细节，如小老鼠找房子的过程、心情变化等。

4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演小老鼠，体验找房子的过程。

教师引导幼儿讲述自己在找房子过程中的心情和感受。

5.想象创作教师出示小老鼠玩偶，引导幼儿想象小老鼠找到房子后的情景。

教师鼓励幼儿用自己的语言讲述故事，培养幼儿的想象力和创造力。

教师引导幼儿反思自己在故事中的表现，教育幼儿学会面对困难，勇敢尝试。

六、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，倾听能力得到锻炼。

2.在情境体验环节，幼儿积极参与，想象力得到发挥，讲述能力有所提高。

3.教师在教学中注重引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察力。

4.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。

在故事理解环节，教师应更多关注幼儿的回答，引导幼儿深入思考。

在想象创作环节，教师应鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信心。

重难点补充：教学重点：1.在故事理解环节，教师通过提问引导幼儿关注小老鼠找房子的心理变化和解决困难的过程。

大班语言教案：小老鼠找家3篇大班语言教案：小老鼠找家1一、预设目标1、通过为小老鼠找家，感受帮助别人的乐趣。

2、能仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象，并乐意表达。

二、活动准备1、图片5幅。

2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。

三、活动过程1、导入活动，教师出示表情不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述。

小朋友你们看，这只小老鼠怎么啦？它为什么不高兴？2、倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了。

启发幼儿为小老鼠找房子。

你们猜对了吗，我们一起来问一问小老鼠。

原来是大风把它的房子吹走了，你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗？3、出示1——5号房子，幼儿自由选房子，并观察讨论，阐述理由。

这里有几间房子？你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房？（或）为什么不选×号房而选×号房？为什么认为×号房不适合小老鼠住？（1号房没有门和窗，小老鼠不能进入房子里，如果从烟囱进去就太辛苦了，所以不适合小老鼠住。

2号房没有瓦片，遇到刮风下雨就不能住，所以也不适合。

3号房倾斜有裂缝，有坍塌的危险，也不适合。

4号房隔壁有猫，猫会抓老鼠，有生命危险，所以也不适合。

）4、幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。

大家为小老鼠找到了适合它住的'房子，开心吗？小老鼠非常感谢你们，它决定住进去（小老鼠高高兴兴去转了一圈，又变得愁眉苦脸）可它为什么还是不高兴呢？（引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件）小老鼠再想请你们帮帮忙，它想请你们帮它打扮自己的家，使它能高高兴兴地搬进新房，你们愿意吗？大班语言教案：小老鼠找家2设计思路：最近小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门，猫捉老鼠，鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事，于是我结合主题《动物世界》之《我与动物交朋友》设计了本次活动，让幼儿懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。

活动目标：1、引导幼儿仔细观察，根据画面进行初步的判断，想象。

大班教案《小老鼠》一、教育目标：1.培养幼儿对小动物的兴趣和爱护之心；2.培养幼儿的语言表达能力和观察力；3.培养幼儿的团体合作能力和自主学习能力。

二、教学内容：1.认识小老鼠的外貌特征；2.培养观察力，了解小老鼠的生活习性；3.学习小老鼠的相关歌谣。

三、教学准备：1.图片或实物：小老鼠的图片、模型或真实的小老鼠；2.故事书：《小老鼠的一天》；3.音乐器具：小老鼠相关的音乐伴奏；4.活动道具：小老鼠饮食模型，小老鼠洞模型等。

四、教学过程：1.导入（10分钟）（1）播放小老鼠的歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。

（2）出示小老鼠的图片，引导幼儿观察，并提问：你们知道小老鼠是什么动物吗？它有什么特点？（3）回答完毕后，教师逐一介绍小老鼠的外貌特征：小而灵活的身体、长尾巴、两只大耳朵、细长的胡须等。

2.教学（30分钟）（1）出示小老鼠的实物或图片，让幼儿仔细观察。

（2）教师带着幼儿一起观察小老鼠的形态特征，并引导幼儿进行口头表达，如：小老鼠的身体是什么颜色的？它的尾巴有多长？它的耳朵有多大？等等。

（3）教师播放小老鼠的音效，引导幼儿模仿小老鼠的声音，体验小老鼠的活泼可爱。

3.讲故事（20分钟）（1）教师引入故事《小老鼠的一天》。

（2）教师讲述故事的同时，示范动作和语调，引导幼儿跟随动作和语调。

（3）讲完故事后，教师提问幼儿，如：小老鼠在故事中是怎么度过一天的？它喜欢吃什么？它在什么地方生活？等等。

4.练习（15分钟）（1）教师引导幼儿合作分组，每个小组选择一种小老鼠的饮食模型。

（2）幼儿观察自己所选模型的特征，并进行口头描述。

（3）教师引导幼儿模仿小老鼠找食物的动作，进行集体模拟。

同时，进行分组比赛，比赛谁吃到食物的速度快。

（4）教师通过游戏，引导幼儿进一步了解小老鼠的生活习性。

5.总结（5分钟）（1）教师带领幼儿回忆一下今天学习了什么内容。

（2）教师引导幼儿做一个小结性的发言，例如：今天我学到了小老鼠的外貌特征以及它们的生活习性。

大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解小老鼠和大老虎之间的友谊。

2. 能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。

3. 学习生字词，巩固已学的汉语拼音。

4. 培养幼儿合作、分享的优秀品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事，学习生字词。

2. 教学难点：正确朗读生字词，巩固汉语拼音。

三、教学准备1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。

2. 生字词卡片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，关注故事中的角色关系。

3. 学习生字词：出示生字词卡片，教幼儿正确朗读，巩固汉语拼音。

4. 小组讨论：分组讨论故事中的小老鼠和大老虎之间的友谊，引导幼儿表达自己的看法。

5. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，培养幼儿的绘画能力。

五、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小老鼠和大老虎》。

2. 家长协助幼儿用汉语拼音正确书写故事中的生字词。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿对故事内容的理解，引导幼儿正确表达自己的看法。

在小组讨论环节，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识。

在绘画活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。

通过作业设计，巩固幼儿对故事情节和生字词的记忆，提高幼儿的语言表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、合作等方面。

2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否讲述故事主要内容。

3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，包括汉字书写和拼音发音。

4. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画表现力和创造力。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同参与故事讨论，增进亲子关系。

2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，提高表演能力。

3. 开展类似的友谊主题的故事分享活动，让幼儿学会珍惜友谊。

八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿年龄特点，关注幼儿的情感体验。

大班语言优质教案《小老鼠》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《小老鼠》的故事。

该故事讲述了一只机智勇敢的小老鼠，在遇到各种困难和挑战时，如何运用智慧解决问题。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解小老鼠的聪明才智。

2. 培养学生运用语言描述故事中的人物和事件的能力。

3. 引导学生学会从故事中提炼出有益的生活道理，激发他们勇敢面对困难的信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小老鼠解决问题的方法。

教学重点：培养学生运用语言描述故事人物和事件的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示一只可爱的小老鼠，引导学生猜测这是谁，激发学生的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小老鼠》，引导学生关注故事中小老鼠解决问题的方法。

3. 随堂练习（10分钟）让学生用画笔和剪刀制作故事中的角色，锻炼学生的动手能力。

4. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论故事中小老鼠解决问题的方法，引导学生学会从故事中提炼生活道理。

5. 小组分享（15分钟）6. 角色扮演（10分钟）让学生戴上头饰，扮演故事中的角色，复述故事情节，提高学生的表达能力。

六、板书设计1. 故事《小老鼠》2. 故事主要人物：小老鼠、大猫、小狗等。

3. 故事关键词：智慧、勇敢、解决问题。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小老鼠》，用自己的话描述故事情节，并从中提炼出一个生活道理。

2. 答案示例：故事《小老鼠》讲述了一只勇敢聪明的小老鼠，在面对大猫的追捕时，巧妙地运用智慧解决问题。

生活道理：勇敢面对困难，用智慧去解决。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，了解学生对故事内容的掌握程度，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他有趣的故事，提高他们的阅读兴趣和语言表达能力。

大班语言精品教案《小老鼠》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《小老鼠》一节。

详细内容包括：小老鼠的特征、生活习性、与人类的互动关系以及相关的趣味知识。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握小老鼠的基本特征和生活习性，了解小老鼠与人类的关系。

2. 能力目标：培养学生观察、表达、思考的能力，激发学生的想象力。

3. 情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：理解小老鼠与人类的关系，培养学生的想象力。

重点：掌握小老鼠的特征、生活习性，学会观察和表达。

四、教具与学具准备教具：小老鼠图片、PPT、故事卡片、视频。

学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小老鼠图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特征？”2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示小老鼠的特征、生活习性等内容，引导学生学习。

3. 例题讲解（10分钟）教师讲解小老鼠与人类的互动关系，举例说明。

4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据故事卡片进行角色扮演，练习表达。

5. 小结与拓展（5分钟）6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生画一幅小老鼠的画，并写一段关于小老鼠的文字描述。

六、板书设计1. 小老鼠的特征身体小巧善于攀爬夜行性动物2. 小老鼠的生活习性喜欢吃粮食繁殖力强与人类关系密切3. 小老鼠与人类的关系带来麻烦（例：偷吃粮食）有益作用（例：实验室小白鼠）七、作业设计1. 作业题目：画一幅小老鼠的画，并写一段关于小老鼠的文字描述。

2. 答案示例：画：小老鼠形象生动，表现出其特征。

文字描述：小老鼠是一种可爱的动物，它们身体小巧，善于攀爬。

小老鼠喜欢在夜晚活动，是典型的夜行性动物。

它们喜欢吃粮食，但有时会给人带来麻烦，如偷吃食物。

不过，小老鼠也有有益的一面，如实验室小白鼠为人类科研做出了巨大贡献。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了小老鼠的特征、生活习性以及与人类的关系。

幼儿园大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》
一、教学目标
1.学生能够听懂并理解故事《小老鼠忙碌的一天》。

2.学生能够运用简单的描述性词汇，并模仿小老鼠在故事中
的活动。

3.学生能够表达自己的想法和意见，与他人进行简单的对话
交流。

二、教学重点
1.听懂对话并理解故事情节。

2.运用简单的描述性词汇，并模仿小老鼠在故事中的活动。

三、教学准备
1.课本《小老鼠忙碌的一天》
2.PPT
四、教学过程
1. 导入
让学生围绕小老鼠展开自由讨论，激发学生对故事的兴趣。

2. 介绍故事
通过PPT展示课本封面，让学生自主猜测故事情节；然后介绍故事
的大致情节。

3. 听故事
讲师用清晰流畅的语言阐述故事，让学生相互之间交流自己对故事
的理解和感受。

4. 词汇表达
教师设计语言游戏，教授简单的描述性词汇，拓展学生的语言能力。

5. 活动模仿
让学生模仿小老鼠在故事中的活动，通过手势、表情等形式，帮助
学生更好的理解故事情景。

6. 回顾讨论
教师引导学生回顾故事情节及描述，让学生以小组为单位交流各自
的感受、体会和意见。

7. 作业布置
布置相应的课外作业，鼓励学生自主探究并分享自己的发现和想法。

五、教学反思
此次课以故事为载体，旨在帮助学生拓展更广泛领域的语言及描述
能力，并且能够掌握简单的对话交流的方法。

希望通过此次教学，能
够让学生感受语言的魅力，激发更多的学习兴趣，进一步引导学生在
日常的学习和生活中更好地运用语言进行交流和表达。

幼儿园大班音乐剧《小老鼠》教案教学主题：幼儿园大班音乐剧《小老鼠》授课时间：4周教学目标：1. 学生能够理解音乐剧的基本元素，如台词、歌曲、舞蹈和布景等。

2. 学生能够通过身体语言和表情来表达角色情感。

3. 学生能够发挥个人潜力，并展示自己的才艺。

教学重点：1. 艺术表演能力2. 分配角色3. 舞蹈演出教学难点：1. 角色表演2. 歌曲节奏感3. 表演技巧和细节教学方法：1. 个别表演练习2. 彩排及练习3. 角色讨论和分配教学过程：第一步：引入教学教师从激发学生对音乐剧的兴趣开始。

可以播放一部电影来展示音乐剧。

教师引导学生讨论电影内容和音乐剧的元素。

第二步：角色分配教师分配角色，让每个学生都有参加和表演的机会。

为了让学生全身心地参与，教师可以允许学生选择喜欢的角色，但是不能保证每个人都能够得到自己喜欢的角色。

第三步：学习音乐和舞蹈教师根据剧本要求和学生的表演能力挑选适合的音乐和舞蹈，让学生进行学习。

教师可以组织孩子们一起学习，但是也要允许学生分组自学。

第四步：进入彩排当学生对音乐和舞蹈有了一定掌握后，进入彩排阶段。

教师要根据每个学生的较强点，合理安排角色的表演，让同学们全身心地参与。

每个人都要接受角色的要求，努力表演好自己的角色。

第五步：最后的彩排彩排阶段完成后，进行最后的彩排。

教师可以邀请其他班级和老师来观看表演，并提出意见和建议。

教师也可以对比上一次的表演，看看学生们在表演中的进步。

第六步：正式演出在彩排结束后，学生们将会表演一场正式的演出。

教师要让学生们在表演中尽情展示自己的才艺，充分挖掘个人潜力。

同时，要关注每个学生的表演技巧和细节。

第七步：总结反思教师还需要指导学生进行表演后的总结和反思。

学生可以通过写日记、讨论等方式，反思整个表演过程中自己的收获和不足，以及对未来更好的表演的期望。

教学评价：在本次教学中，学生都能够拓展自己的艺术表演能力和创造力。

同时，学生们还能够更好地沟通和合作，加强彼此之间的联系。

幼儿园大班语言教案《五颜六色的小老鼠》讲述活动活动名称：《五颜六色的小老鼠》年龄层：幼儿园大班（4-5岁）活动目标：1. 提高幼儿们的语言表达能力，增强其语言交流的自信心和积极性。

2. 引导幼儿们用生动的语言描述事物的特点、形象和个性，增强其观察力和想象力。

3. 培养幼儿们的团队意识和合作精神，培养他们的社交能力。

活动过程：1. 活动引入（10分钟）教师手捧一个五颜六色的老鼠布偶，展示给孩子们看，然后请同学猜猜这是什么。

当幼儿们猜出来是小老鼠后，教师就将老鼠布偶递给孩子们，让他们自由玩耍。

2. 故事讲解（20分钟）教师选择一本以老鼠为主角的图画书，向幼儿们讲述这个寓言故事。

故事中，一只小老鼠发现了一瓶五颜六色的染料，便用它为自己的家人和朋友染色。

经过染色后，小老鼠们变得颜色各异，个个都变得十分美丽。

在讲述过程中，教师引导幼儿们观察图画里的老鼠，并聆听他们对于老鼠的各种描述和想象。

3. 表演游戏（30分钟）教师请孩子们将自己染成五颜六色的小老鼠，然后根据教师的指令表演游戏：（1）老鼠跳舞：孩子们手舞足蹈，模仿小老鼠跳舞（2）老鼠走路：孩子们团成一列，模仿老鼠小心翼翼地走路（3）老鼠搭桥：幼儿园里搭起一个模拟河流的小障碍物，让孩子们模仿老鼠架起小桥过河（4）老鼠抢粮食：孩子们模仿老鼠爬上桌子，抢粮食4. 艺术创作（30分钟）教师借鉴故事中的情节和形象，指导幼儿们用画纸和颜料绘制一张五颜六色的老鼠图画。

5. 结束活动（10分钟）教师与孩子们一起欣赏各自创作的老鼠图画，并鼓励孩子们自己介绍自己的作品。

最后，教师带领孩子们共同清理现场，活动结束。

活动评价：在这个活动中，幼儿们通过听故事、表演游戏、艺术创作等形式，加深了对于小老鼠形象的认识和理解，并通过自己的表演和创作，展现了自己的个性和特点，增强了他们的自信心和自我价值感。

同时，活动中的合作和分享也培养了幼儿们的团队精神和社交能力。

大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用适当的词语描述动物的特征。

4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》的阅读与理解。

2. 学习描述动物的外形、生活习性等特征。

3. 通过故事讨论，培养幼儿的价值观和道德观念。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。

2. 动物图片若干，用于引导幼儿描述动物特征。

3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小老鼠和大老虎的知识。

2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。

3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小老鼠和大老虎为什么成为朋友，学习友谊的可贵。

4. 描述动物特征：出示动物图片，引导幼儿用适当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。

5. 绘画活动：请幼儿根据自己的想象，绘画一个自己喜欢的动物朋友。

五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起找出其他动物朋友的故事，分享给老师和同学。

2. 评价：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力、绘画作品等方面，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、绘画等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 通过设置问题，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。

3. 利用多媒体课件和实物图片，帮助幼儿直观地了解动物特征，丰富幼儿的视觉感受。

七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小老鼠和大老虎的知识。

2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。

3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小老鼠和大老虎为什么成为朋友，学习友谊的可贵。

4. 描述动物特征：出示动物图片，引导幼儿用适当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。

幼儿园大班语言教案《淘气的小老鼠》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠的淘气行为。

2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对故事的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠的淘气行为。

三、教学准备1.教具准备：故事课件、小老鼠玩偶、粮食模型等。

2.环境准备：干净整洁的教室，营造安静、舒适的故事氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小老鼠玩偶，引导幼儿观察小老鼠的特征。

（2）教师与幼儿互动，谈论小老鼠的淘气行为。

2.故事讲述（1）教师讲述故事《淘气的小老鼠》，引导幼儿倾听故事。

（2）教师提问，帮助幼儿理解故事内容。

3.故事讨论（1）教师引导幼儿谈论小老鼠的淘气行为，让幼儿表达自己的看法。

4.情境体验（1）教师设置情境，让幼儿扮演小老鼠，体验淘气行为带来的后果。

5.活动延伸（1）教师出示粮食模型，引导幼儿观察粮食的特点。

（2）教师组织幼儿进行粮食粘贴画活动，培养幼儿的动手能力。

（2）教师反思本次活动，为下次活动做好准备。

五、教学反思六、教学评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表现出的情感态度、行为习惯等，评价幼儿的学习效果。

2.幼儿评价：通过自评、互评等方式，让幼儿评价自己在活动中的表现，提高自我认知能力。

七、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的倾听习惯，引导幼儿积极参与讨论。

2.教师应关注幼儿的情感体验，及时给予肯定和鼓励。

3.教师应灵活调整教学策略，针对幼儿的不同特点进行因材施教。

4.教师应与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的行为表现，形成教育合力。

重难点补充：一、教学重点1.教师在讲述故事时，可以采用提问的方式，如：“小朋友们，小老鼠为什么会被大家叫做淘气的小老鼠呢？”2.在讨论环节，教师可以引导幼儿思考：“小老鼠的哪些行为是淘气的？如果是你们，会怎么做呢？”3.情境体验环节，教师可以设计角色扮演，比如：“现在，我们都是小老鼠，如果你在仓库里看到了这么多粮食，你会怎么做？”二、教学难点1.教师在讨论珍惜粮食的重要性时，可以引入生活中的实例，如：“我们每天吃的饭菜，都是农民伯伯辛苦种出来的，我们应该怎么做呢？”2.在情境体验环节，教师可以通过对话引导幼儿思考：“小老鼠，如果你把粮食都吃掉了，冬天来临的时候，你和你的家人会怎么办呢？”教学过程补充：1.导入师：小朋友们，你们看到过小老鼠吗？它们是什么样子的呢？幼：小老鼠小小的，眼睛大大的，很可爱。

幼儿园大班语言活动教案聪明的小老鼠幼儿园大班语言活动教案：聪明的小老鼠引言：语言活动在幼儿园教育中起着重要的作用，能够促进幼儿的语言发展、思维能力和社交能力。

本教案将以聪明的小老鼠为主题，设计一系列有趣的语言活动，帮助幼儿提升语言表达能力，培养观察力和创造力。

一、故事时间：《聪明的小老鼠》教师给幼儿讲述一篇关于聪明小老鼠的故事，故事内容可以根据幼儿兴趣和能力适当调整。

教师可以利用手势、声音和表情来讲述，吸引幼儿的注意力，帮助他们理解故事情节。

故事讲述结束后，教师可以提问幼儿一些问题，检查他们对故事的理解。

二、情景游戏：我是聪明的小老鼠在幼儿园的角色扮演区域，安排一片区域，成为小老鼠的家。

教师可以准备一些老鼠的面具、尾巴和小假鼠洞，供幼儿佩戴和玩耍。

教师和幼儿们一起扮演聪明的小老鼠，按照故事情节中的环境和场景，模拟小老鼠的行为，让幼儿们积极参与其中，充分发挥他们的想象力和表达能力。

三、观察力培养：找差异为了培养幼儿的观察力，教师可以准备一些图片或卡片，上面有多个相似的图案。

利用这些图案设计一些小差异，如改变颜色、形状或位置等，然后将不同的图案展示给幼儿。

幼儿需要仔细观察，并找出不同之处。

教师可以通过提问和引导，积极与幼儿互动，促进他们的语言表达和思维能力的发展。

四、创造力发展：画一副与故事相关的画鼓励幼儿自由发挥创造力，让他们在纸上画出自己关于故事的想法。

教师可以提供一些绘画工具和材料，如彩色纸、颜料、颜色笔等，以激发幼儿的创造力和表达能力。

在画画的过程中，教师可以与幼儿进行对话，询问他们画的是什么，为什么选择这样画等问题，以进一步促进语言发展和思维能力的提高。

五、语言表达：描述故事中的人物和事物教师可以选择故事中的人物和事物，向幼儿提问，并引导他们用语言描述它们。

例如，教师可以问：“请你描述一下故事中的小老鼠是什么样子的？”或者“告诉我一下故事中的老鼠洞是什么样的。

”幼儿需要通过描述来表达自己的观点和想法，提高语言表达的能力。

大班语言教案《小老鼠》通用一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《小老鼠》的故事。

通过讲述小老鼠的聪明才智，帮助小朋友们了解动物的特点，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿对小动物的关爱之情，激发他们对自然界的兴趣。

3. 通过故事中的情节，引导幼儿学会思考问题，培养解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的生词和短语，如：聪明、机智、狡猾等。

2. 教学重点：理解故事内容，学会用语言表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小老鼠玩偶、故事卡片。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 导入：通过展示小老鼠玩偶，引导幼儿说出对小老鼠的了解，激发兴趣。

2. 讲解：讲述故事《小老鼠》，引导幼儿关注故事中的小老鼠如何运用聪明才智解决问题。

3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿设想自己遇到类似问题时，会如何解决。

4. 例题讲解：讲解生词和短语，如：聪明、机智、狡猾等。

5. 随堂练习：让幼儿用新学的词语造句，巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《小老鼠》2. 生词和短语：聪明、机智、狡猾等3. 故事道理：关爱小动物，珍惜友情七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并用今天学到的词语描述它。

答案示例：我喜欢小猫咪。

它非常聪明，会用爪子抓老鼠。

2. 拓展延伸：回家后，向家长讲述故事内容，和家长一起讨论小老鼠的聪明才智。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以增加更多关于动物的故事，让幼儿了解不同动物的特点，培养他们的观察力和想象力。

同时，引导幼儿关注自然界的和谐相处，学会关爱小动物。

重点和难点解析1. 教学难点：故事中的生词和短语的掌握。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计与实施。

3. 作业设计：作业题目的具体性和拓展延伸的互动性。

大班语言聪明的小老鼠教案教案名称：小老鼠的智慧适用年级：大班教学目标：1. 学生能够听懂、理解并表达故事中的内容。

2. 学生能够学习如何使用语言来表达思想和情感。

3. 学生能够通过与同学交流、合作，提高语言交际能力。

教学重点：1. 教授多种形式的语言表达，如叙述、对话、解释等。

2. 培养学生的语言综合运用能力。

3. 教学过程中注重培养学生的思考能力和创意能力。

教学难点：1. 如何开展寓教于乐的教学活动，提高学生的参与度和学习效果。

2. 如何让学生在教学过程中认识到语言的重要性，进而提高语言运用能力。

教学方法：情景教学法、小组合作学法、互动式教学法教学器材：小老鼠的智慧（故事书）教学过程：Step 1 导入老师在教室里放置一些小动物，如老鼠、兔子、松鼠等等。

让学生观察这些动物，引导他们谈论这些动物的特点和习性。

随后老师介绍今天我们要学习小老鼠的故事，带领学生进入故事的情境。

Step 2 讲故事教师讲述小老鼠的故事，通过情景描写和对话的方式，让学生产生情感共鸣。

教师带领学生进入故事情境，引导他们主动想象故事背景和角色，提升学生的想象力和思维能力。

学生可以在听故事的过程中拍手、踩脚、转头等表达激动的情感，让学生变成故事情境中的小老鼠，共同经历故事的起伏。

Step 3 角色扮演教师安排几个学生上台扮演故事中的小老鼠、兔子、熊等角色，让学生在跟着故事中动物角色说话时，锻炼学生的口语表达能力，并让学生自主调整自己的语调、音量和语速等语言表达的技巧。

Step 4 讨论与交流在角色扮演结束后，老师可以组织所有学生共同讨论故事情节，大家一起回顾故事中小老鼠的经历和故事中的人物关系，让学生思考自己对这个故事的理解以及自己的收获。

同时，教师也可以引导学生自由发表自己对小老鼠智慧的看法和感受，让学生学会用语言表达自己的思想和情感。

Step 5 小组活动教师将学生分成若干小组，让学生自由组合，开展小组活动。

教师可以给每个小组发放由故事情节衍生出来的小任务进行探索和创新。

大班语言《爱变的小老鼠》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解小老鼠变化的原因。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用适当的词语描述小老鼠的变化。

4. 培养倾听、表达和交流的能力。

二、教学重点与难点重点：1. 掌握故事的主要情节，理解小老鼠变化的原因。

2. 能够用适当的词语描述小老鼠的变化。

难点：1. 学会用恰当的语言表达小老鼠变化的过程。

2. 培养想象力，创造性地讲述故事情节。

三、教学准备1. 故事课件：《爱变的小老鼠》2. 小老鼠手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小老鼠的外形特征。

2. 基本部分：1. 教师讲述故事，幼儿倾听。

教师用生动的语言讲述故事《爱变的小老鼠》，引导幼儿关注故事情节和小老鼠的变化。

2. 讨论：小老鼠为什么喜欢变化？教师引导幼儿讨论小老鼠为什么喜欢变化，培养幼儿的想象力。

3. 情景表演：教师邀请幼儿一起表演故事情节，引导幼儿用适当的语言描述小老鼠的变化。

4. 创意绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出小老鼠变化的过程。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《爱变的小老鼠》，并讲述小老鼠的变化过程。

2. 家长协助幼儿完成一幅关于小老鼠变化过程的绘画作品，第二天带到幼儿园展示。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和交流的能力。

2. 评估幼儿在绘画活动中发挥想象力和创造力的情况。

3. 评价幼儿对故事情节的理解程度，以及能否用适当的语言描述小老鼠的变化。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同参与小老鼠变化过程的绘画创作。

2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的不同角色，增强语言表达和交流能力。

3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的故事和角色，促进相互学习和交流。

八、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。

2. 根据教学评价结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

大班语言教案：故事《爱变的小老鼠》教案名称：故事《爱变的小老鼠》课程目标：1. 帮助学生了解并掌握故事中的核心词汇和句型。

2. 提高学生的听说能力，培养学生的略读和听力理解能力。

3. 激发学生对阅读的兴趣，培养他们的想象力和创造力。

教学重点：1. 学生能理解并掌握故事中的核心词汇和句型。

2. 学生能运用所学词汇和句型进行口语对话。

教学难点：1. 学生能运用所学词汇和句型进行口语对话。

2. 学生能理解故事中的抽象意义。

教学准备：1. 故事《爱变的小老鼠》的故事书或故事卡片。

2. 词汇卡片和图片。

3. 黑板或白板。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 对学生说：“今天我们要听一个关于小老鼠的故事，ta很喜欢变化哦！你们知道变化是什么意思吗？”2. 让学生思考一会儿后，教师解释变化的意思，并让学生举例说明变化的不同形式。

Step 2: 故事学习（20分钟）1. 教师给学生展示故事书或故事卡片，让学生熟悉故事的标题和封面插图。

2. 教师用简单的英语简要介绍故事的主要内容，激发学生的兴趣和好奇心。

3. 教师开始讲述故事，并强调一些关键词汇和句型，如“mouse”（老鼠）、“love”（爱）、“change”（变化）等，让学生跟随故事内容进行听（可适当使用手势和表情配合，增强学生的理解和记忆）。

4. 在讲述过程中，教师可以用图片或卡片展示与故事相关的词汇，帮助学生理解并记忆。

Step 3: 练习与巩固（15分钟）1. 教师将词汇卡片混合在一起，通过问问题的形式让学生逐个找出对应的词汇，并用自己的话进行解释。

2. 分组进行角色扮演，让学生根据故事中的角色进行对话练习，运用所学词汇和句型。

教师可以提供一些问题或提示，帮助学生启发思维。

3. 鼓励学生在对话中自由发挥，运用想象力和创造力，使对话更加生动有趣。

Step 4: 拓展应用（10分钟）1. 让学生分组进行小组讨论，讨论故事中的主题和故事带给他们的启示。