新部编版《挑战第一次》优质课件2

三、总结。
布置作业
说说我的第一次。
课堂小结
同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。挑战第一次其实并没有我们想象的那么难，只要我们在挑战之前做好准备，找对方法，能够区分辨析挑战，多尝试，多练习，就有可能会成！
板书设计
挑战第一次
课后反思
2、怎样辨析区分挑战（在鼓励学生勇于尝试的基础上，通过相互帮助，让学生明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。）
老师：现在老师请5位同学，按照插图内容进行角色扮演。（切换第6张PPT，内容为我还想试）（请5位同学表演）这幅插图他们通过小组讨论，互相帮助，勤动脑子找到了挑战的方法。那老师也发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢?请同学们小组交流，并选择一位记录员做记录，大家可以说细节，比如想尝试什么？有哪些困难吗？需要帮助吗？（切换第7张PPT）可以相互提供方法和建议，讨论后请你们小组把最让人向往的挑战告诉大家。（小组交流，老师巡视）
教学难点
引导学生勇于尝试，并能够正确面对失败与挫折。
教学方法
教学
准备
教师
课件PPT、素材库、挑战记录表。
学生
小卡片
教
学
过
程
教学活动
二次备课
一、导入新课：
1、今天老师给大家带来了“小马过河”的故事。
2、同学们，你们从中懂得了什么道理?（先小组讨论，然后代表发言）
小结：从这个故事中我们知道，遇上问题的时候，不能老是问别人，只有自己动脑筋，亲自尝试过后才会知道水有多深，我们要勇敢的去尝试。小马敢于尝试第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。

人教部编版二年级道德与法治下全册教案1 挑战第一次教学目标：1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

教学准备：1. 设置一些学生未经历过的情景，事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。

”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。

小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。

小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。

”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。

突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。

他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。

妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。

”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。

可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。

《挑战第一次》教案（1）一、教材分析《挑战第一次》是人教版小学二年级下册《道德与法治》第一单元的课文，本单元的主题是“让我试试看”。

本课着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”的经验回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨在生活中，哪些是可以挑战的事。

通过现场挑战，增强学生我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。

本课主要由“挑战第一次”、“我还想试”、“我们一起来挑战”三个主题构成，第一个主题旨在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾与回忆，发现“挑战自我”对成长的意义，从中树立从错误中学习的观念。

第二个主题旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件。

第三个主题旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下，克服障碍，完成挑战。

二、学情分析我们学校位于城中村里，学生既有独生子女，也有非独生子女。

独生子女在家里享有公主王子般的待遇，过着衣来伸手饭来张口的日子，单独应对挑战的机会很少，因此独立处理问题的能力也不强。

而非独生子女由于锻炼机会多，独立生活能力较强，因此独立解决问题的能力也强。

针对这个情况，我决定把帮助学生勇敢迈出挑战的第一步作为本课教学重点。

同时，根据学生年龄特征，他们天性单纯，加上生活阅历不够丰富，在面对挑战时，不知道如何辨别好坏。

因此，引导学生懂得判断哪些事情可以尝试，哪些事情不可以尝试，就成为了我们教学的难点。

三、教学目标根据课标要求和上述分析，把本课教学目标设定为：1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战，敢于尝试。

2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考中领悟倒道理，在实践活动中强化行为。

3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，哪些事情要别人帮助才能尝试。

四、教学重难点教学重点：勇敢迈出挑战的第一步教学难点：懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，哪些事情要别人帮助才能尝试。

挑战是有方法的。
活动三：挑战我有方法
我有好办法
小丽想减少看电视的时 间 ，有什么好办法？
我有好办法
小明有一副好嗓子，但是她 不敢 在同学面前唱歌，有什么好方法？
锦囊妙计 面对第一次挑战
要勇敢 不蛮干 要 有勇 方敢 法
谢谢谢关看
故事二：体育小明星
小梅同学，体育一直不是很好。她暗暗 下决 心一定要努力锻炼，练就一身好体魄。 于是她找 到了体育王老师，对王老师说：王 老师，下腰的 动作我一直都做得不好，我想 以后课间的时候来 找您一起练习可以吗？王 老师看着好学的小梅， 欣慰极了，满口答应 ！
经过了几天的练习，小梅不仅掌握了下 腰的 要领，体育其他项目也都有很大的进步 。
说说你看到了什么？这样做会有什么后果？
挑战要勇敢，但绝不能蛮干。
活动二：听听别人挑战第一次的 故事
故下水……
驻足了一会，她鼓起勇气， 慢慢地从梯子上一点一点地下去， 然后缓缓地适应。过了一会儿， 就觉得水没有那么凉了，开心地 和同学一起玩耍。
挑战第一次
活动一：说说你的第一次挑战
请你仔细回想你都挑战过什么事？心情怎么样？
面对第一次的挑战，我们都要做好准 备，不要畏惧。
分享故事
分享故事
如果你是小马，你会 怎么选择？
分享故事
分享故事
读完故事，你明白了什么？
凡事要自己尝试，勇敢面对， 不要害怕，才能得到成长，得 到收获。
和同伴说说，我 还想试......

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(展示第一次的经历和当时有趣的回忆）
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我还想试 二年级下册道德与法治《挑战第一次》精品ppt课件【新部编版】
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我们一起来挑战 二年级下册道德与法治《挑战第一次》精品ppt课件【新部编版】
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1.挑战第一次
小汽车老师
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我的第一次 二年级下册道德与法治《挑战第一次》精品ppt课件【新部编版】

部编版道德与法治二年级下册第1课挑战第一次（教案）核心素养目标1 .政治认同：挑战新事物，分类辨析生活中可以尝试的事，克服胆怯心理和鲁莽行为，养成勇于尝试的习惯。

2 .道德修养：掌握小学生挑战新事物的基本方式方法，体会与同伴一起挑战新事物、共同成长的快乐。

3 .责任意识：体会挑战自我、敢于尝试做事带来的惊喜，感受挑战的意义。

理性地选择与面对挑战，愿意做一个敢于挑战的人。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1 .通过挑战“第一次〃经验的回顾和分享，发现挑战自我带来的收获与成长。

（重点）2 .通过分类辨析生活中可以尝试的事，知道哪些事可以挑战，哪些事不可以尝试。

（难点）课前准备1 .学生准备：学生与家人一起回忆曾经经历的“第一次挑战”，并在家人的协助下收集自己“第一次挑战”的照片或视频等资料。

2 .教师准备：教师了解学生在挑战第一次时胆怯或鲁莽的心理倾向；准备红、黄、绿各色指示牌。

教学过程一、遇挑战，勇尝试1 .遇到挑战怎么办（1）引入：同学们，你们喜欢听故事吗？这节课老师要给大家分享一个小故事，故事的名字叫《小马过河》。

（2）播放：播放以教材第2-5页绘本《小马过河》为基础制作的动画视频。

（播放第1、2幅图的内容：小马长大了，妈妈让它独自送麦子到磨坊，可是一条小河挡住了它的去路）（3）讨论：如果你是小马，你会怎么做呢？预设1：我会先试试水的深浅。

如果水不深，我就自己尝试着过河。

预设2：我会回去问问妈妈的意见。

如果妈妈告诉我能过河，我就自己去过河。

预设3：我会放弃这次任务，因为我害怕一个人过河。

(4)小结：小马第一次自己送麦子到磨坊，对于它来说，这是一种挑战。

它会鼓起勇气去尝试过河，还是胆小退缩，放弃任务呢？(相机板书：挑战第一次)2 .遇到挑战试一试(1)过渡：遇到挑战的小马会怎么做呢？我们一起来看看吧！(2)播放：播放绘本故事《小马过河》视频中的其他插图内容。

视频内容：小马为难了，心想：我能不能过去呢？它向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。

部编版二年级(下)道德与法治全册教案部编版二年级道德与法治(下)全册教案1挑战第一次教学目标：1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时1、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。

”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。

小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。

小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。

”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。

突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。

他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。

妈妈问他：“若何回来啦？”小马难为情地说：“一条河盖住了去路，我……我过不去。

”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。

可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。

部编人教版道德与法治二年级下册教案1、挑战第一次教学目标：1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

教学重难点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时小剧场：《小马过河》。

1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。

4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。

我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

第二课时一、我的第一次。

1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？2、我也要说（小讨论）：3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。

5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

二、我还想试。

1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。

）3、展示“我还想试……”4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。

小学道德与法治人教版（部编）二年级下册第二单元 《1挑战第一次》优质课公开课课件获奖课件 比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件

说说我的第一次
心情 经过 感受
我很想在联欢会上表演唱歌，可又担心
大家觉得我唱不好，会嘲笑我。所以不敢唱。
我想学煮饭，可太难了，我可能学不会。
我想做还没有做过的事情
我想自己骑 自行车去上学
危险、违反规则和法律的事， 绝对不能试！
力所能及的事情，大胆试！ 能力还不够的事，需要有人帮着试！ 遇事要开动脑筋，投机取巧不能试！ 危险、违反规则和法律的事，绝对不能试！
第一次挑战（
挑战时间（
）
）
挑战结果（
我的感受和收获：
）
有志者事竟成
自信是成功的第一秘诀。 只要功夫深，铁杵磨成针 要勇于去尝试第一次。敢于尝试，才有突破。
那样会下腰
下腰一定要有老师的保护。
能力还不够的事情，需要有人帮着试！
这道题目从来没见过， 可真难，上网搜一下答 案，肯定能挑战成功。
遇事要开动脑筋，不能投机取巧！
我想自己骑 自行车去上学
《 中华人民共和国道路交通管理条例》 第二十九条规定：未满十二周岁儿童，不准 在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。
我没有去做的原因
独自睡觉、滑滑板车、学骑单车、 没有勇气、害怕受伤、 溜冰、倒开水、做饭、洗衣服、 担心做不好、爸爸妈 自己扎辫子、自己独自走路去上 妈不让做、没有时间、 学、学游泳、打篮球、当班干部 学习成绩还不够 …… 好……
我想自己整理房间
力所能及的事情，大胆试！
我想像她们
哇！下到底了！了不起

二年级道德与法治下册全册说课稿汇总第01课《挑战第一次》说课一、说教材《挑战第一次》是小学道德与法治二年级下册第一单元第一课的内容，本单元主要引导学生敢于挑战，勇于尝试，旨在培养学生养成积极、愉快的生活态度。

本节课是本单元的开篇，着眼于学生日常生活中许多的“第一次”，通过挑战“第一次”经验问题与探究，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事情。

增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。

【情感与态度目标】培养敢于挑战的勇气【行为与习惯目标】养成良好的生活、卫生习惯【知识与技能目标】学会辨析适宜的挑战及其方式方法【过程与方法目标】体验一起挑战，共同成长带来的愉悦【教学重点】培养学生敢于尝试，应对挑战的意识。

【教学难点】如何勇于尝试，正确应对挑战。

二、说学情我们班级的学生大多数是独生子女，在家享受着小公主和小王子的待遇，单独应对挑战的机会很少，独立处理问题的能力也不强。

因此本节课除课堂的教学活动以外，还课前邀请学生家长通过帮助孩子回忆第一次挑战参与到学校教育中来。

三、说教法学法本框主要采用讲授法、提问法、小组讨论法，加深学生体验，帮助学生理解教材。

在学法方面主要引导学生自主学习和合作探究相结合。

四、说教学过程环节一：故事导入教师展示《小马过河》的故事，邀请学生观看故事，思考问题，如果你是小马，你会怎么做？学生回答后我总结小马长大了，第一次送麦子到磨坊，这就是挑战，引出课题：挑战第一次。

导入部分运用故事的方式，吸引了学生的注意力，符合学生的年龄特点，有利于调动学生参与课堂的积极性，为本节课的顺利开展创设条件。

环节二：新课讲授1.我的第一次安排学生课前准备，回家后与爸爸妈妈一起回忆自己曾经经历的“第一次挑战”，包括当时的情景，自己的状态与心情，越细致越好。

还可以邀请爸爸妈妈协助，一起收集自己“第一次尝试”的照片、视频、音频等材料，带到班级来分享。

学生课上分享自己的第一次走路，第一次吃饭，第一次叫妈妈，第一次学跳绳等，课堂气氛浓郁，学生参与度很高。

小马高兴地跑回河 边准备淌过河去。 他刚一迈腿，忽然 听见一个声音说： “小马，小马别下 去，这河可深啦。 前两天我的一个伙 伴不小心掉进了河 里，河水就把他卷 走了。”
小马哭着把牛伯 伯和小松鼠的话 告诉了妈妈。妈 妈安慰小马说： “没关系，咱们 一起去看看吧。 ”
小马一听没主意了。
小马和妈妈又一次 ，一步一步地淌 过了河。噢，他明 白了！河水既没有 牛伯伯说的那么浅 ，也没有小松鼠说 的那么深。
第一单元 · 让我试试看
挑战第一次
导入新课
说说“我的第一次”
第一次做饭
第一次洗衣服
第一次溜冰
第一次上台演讲
第一次骑自行车
第一次买东西
我的第一次
有一天我把衣服弄得很脏，怕我妈妈凶我，就决 定自己把衣服洗了。我开始不知道应该怎么洗，就把 水、衣服、洗衣服都放在盆里，然后搓，最后把水倒 了又洗了一遍，虽然最后衣服洗的不是很干净，但是 妈妈还是夸了我，我很开心，从那以后我就经常帮妈 妈做家务了。
小马过河后特别高兴，同学们知 道为什么吗？
我还想试
我们都喜欢尝试新鲜事物，你还有 哪些想尝试的呢？
我还想试
想一想：
哪些事要大胆试？ 哪些事不能试？ 哪些事有人帮着可以试？
我们一起来挑战
我想......
我们都有很多想去做的事情，但 是可能会因为很多原因而没有做， 那么大家可以把想做的事情列出 来，同学帮忙想办法，大家一起 来挑战。
小马过河
小马和他的妈 妈住在绿草茵 茵的十分美丽 的小河边。
小马非常高兴 地答应了。他 驮着粮食飞快 地来到了小河 边。可是河上 没有桥，只能 自己淌过去。
有一天，妈妈把 小马叫到身边说 ：“小马，你已 经长大了，可以 帮妈妈做事了。 今天你把这袋粮 食送到河对岸的 村子里去吧。”

挑战第一次
导入新课
说说“我的第一次”
第一次做饭 第一次洗衣服 第一次溜冰
第一次上台演讲 第一次骑自行车 第一次买东西
我的第一次
有一天我把衣服弄得很脏，怕我妈 妈凶我，就决定自己把衣服洗了。我开 始不知道应该怎么洗，就把水、衣服、 洗衣服都放在盆里，然后搓，最后把水 倒了又洗了一遍，虽然最后衣服洗的不 是很干净，但是妈妈还是夸了我，我很 开心，从那以后我就经常帮妈妈做家务 了。
你能相信它们都是由一颗颗小种子长成的吗？
自己种下一粒籽，感受生命的奇妙
生长条件
同学们在种植前要了解它需要的生长条件
土豆喜欢长在沙土里 绿豆可以在水里生长
需要的工具
铲子 小耙子 喷壶
怎么找资料
种植计划表 我想种....... 我想请.......帮我...... 再准备一个花盆， 还要准备......
小马过河后特别高兴， 同学们知道为什么吗？
我还想试 我们都喜欢尝试新鲜事物， 你还有哪些想尝试的呢？
我还想试 想一想： 哪些事要大胆试？ 哪些事不能试？ 哪些事有人帮着可以试？
我们一起来挑战
我想......
我们都有很多想去做的事情，但 是可能会因为很多原因而没有做， 那么大家可以把想做的事情列出 来，同学帮忙想办法，大家一起 来挑战。
其他国家的游戏
我们也爱玩传统游戏
同学们可以在教室里玩室内 游戏，在课下或者体育课上 玩一些传统游戏中的户外游 戏。
挑小木棒
7
第一单元 · 我们好好玩
我们有新玩法
导入新课
跳绳有什么新玩法呢？
换个规则
同样的道具可以玩不同的游戏， 同样的游戏换个规则换个同伴 就可能有不一样的乐趣哦！
做好了新玩具，还可以制作新规 则，和同伴们一起玩起来吧！

《道德与法治》《挑战第一次》课件一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材中《挑战第一次》章节，详细内容包括：认识挑战与机遇，学会在挑战中成长；培养勇敢面对困难、克服恐惧的心理素质；了解合作与竞争的关系，提高团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生了解挑战与机遇的含义，认识到挑战对于个人成长的重要性。

2. 培养学生勇敢面对困难，克服恐惧的心理素质，增强自信心。

3. 使学生理解合作与竞争的关系，提高团队协作能力，为未来社会生活打下基础。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解挑战与机遇的关系，勇敢面对挑战。

教学重点：培养学生克服恐惧、自信、团队协作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挑战游戏道具、卡片。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示挑战与机遇的案例，引导学生思考：挑战对于个人成长的意义。

2. 讲解挑战与机遇的关系（10分钟）通过案例分析，让学生了解挑战与机遇的相互转化，认识到挑战的重要性。

3. 例题讲解（15分钟）结合教材，讲解如何克服恐惧，勇敢面对挑战的方法。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行挑战游戏，让学生在实践中体验挑战与机遇的关系。

5. 团队协作训练（10分钟）通过卡片游戏，让学生体验合作与竞争的关系，提高团队协作能力。

7. 作业布置（5分钟）布置作业：结合教材，思考自己在生活中遇到的挑战，并制定应对策略。

六、板书设计1. 《挑战第一次》2. 内容：挑战与机遇的关系勇敢面对挑战的方法合作与竞争的关系七、作业设计1. 作业题目：请结合教材，描述一次你遇到的挑战，并说明你是如何克服的。

思考团队合作的重要性，举例说明。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，帮助学生认识到挑战与机遇的关系，培养学生勇敢面对挑战的能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中主动寻找挑战，提高自身能力，同时关注团队合作的重要性，为未来社会生活打下基础。

部编人教版二年级下册道德与法制全册教案(已整理)部编版二年级下册教案道XXX与法制1挑战第一次教学目标：1、学会勇敢挑战生活中的第一次2、辨别新鲜事物是否可以尝试3、学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

教学准备：1、设置一些学生未经历过的情景，事件2、收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签。

3、课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，XXX对XXX说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”XXX高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。

”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

”XXX驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着，一条不知深浅的小河盖住了去路，河水哗哗地流着。

XXX为难了，心想：我能不克不及过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。

XXX向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，XXX“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“XXX，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。

”XXX听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。

突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”XXX吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”XXX连忙收住脚步，不知道怎么办才好。

他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”XXX甩甩尾巴，跑回家去。

妈妈问他：“怎么回来啦？”XXX难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。

”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”XXX说：“是呀！XXX 也这么说。

部编版小学二年级道德与法治下册第1课《挑战第一次》教学设计教学导航【教材分析】《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。

教材内容贴近学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系生活，明白哪些事情可以挑战。

【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自己。

因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。

不断丰富、发展学生自己的经验，情感，能力和知识。

【教学目标】1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

【教学重点】了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

【教学难点】体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

【教学准备】1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。

2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。

3、教学多媒体课件。

教学过程一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。

课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。

、青烟——鲜明多彩)。 闻王昌龄左迁 定风波·莫听穿林打叶声
里，河水就把他卷 全词紧扣途中走遇雨了这。样”一件小事,写词人当时的内心感受。篇中的“风雨”“竹杖芒鞋”“斜照”等词语,既是眼前景物的实写,又不乏象征的意味,是
词人的人生境遇和情感体验的外化。
手悲法壮中以透白出描一手种法激勾越勒奋塞发外的边基关调图和思,雄归浑而沉不郁得。的上缠片绵着愁重绪写。景,极力表现了边塞风光的奇异独特,渲染了边塞的肃杀、荒漠寂寥,从而为下文抒发感情做铺垫和小烘马托和。下妈片妈着又重抒一情次,苍凉 《破渡阵荆 子门·为送陈别同》：通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描小伯告妈“一”写，马和诉安没起展哭小了慰关去现着松妈小系看了一把鼠妈马，看幅牛的。说咱吧雄伯话妈：们。奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋来 回 探 。 着 过 白 牛的到 让 一 小 ， 了 了 伯真河 小 下 马 一 河 ！ 伯挚感边 马 河 小 步 。 河 说情， 自 水 心 一 噢 水 的。妈 己 有 地 步 ， 既 那妈 去 多 试 地 他 没 么这 试 深 探 淌 明 有 浅
束,凄苦哀思尽显。
（1）本文为什么按夏、春冬、秋的顺序写景？
忧民
泊秦淮
全诗寓有情于一景天,意我境悲把凉衣,感服情深弄沉得真挚很,语脏言含，蓄怕凝练我,艺妈术妈构思凶颇我具匠，心就,写景决、叙事、抒情有机结合,内容厚重,发人深思。
龙标遥有此寄 到极致。
定这首自诗己先用把“杨衣花”服与“洗子规了”两。个意我象开渲染始离不别的知凄道冷氛应围该,再怎间接么点洗明友，人就要离把开的事实,随后用巧妙的想象,将对友人的不舍与慰勉之情抒发
渔家傲·秋思
这首诗选取具妈有象妈征还性的是事夸物,把了边我塞的，荒我凉景很象开描绘心得，有声从有那色。以全后词意我境就悲凉经壮常美,帮词风妈豪放,语言凝练,意象广阔。