常用文体写作ppt
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实用类文体写作PPT课件
大肚能容，容天下难容之事
开口便笑，笑世间可笑之人
墙上芦苇，头重脚轻根底浅 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 水能性淡为吾友 竹解心虚是我师
|—||— —| —|——||—
（四）意义相关
细羽家鸡砖后死
粗毛野兽石先生
对联赏析
1）婚联：男好女好百年好，天和地和万事和。 新郎弄笛应乘龙，玉女吹箫引夸凤。 2）寿联：青山不老人长寿，华厦长春花永红。
请 柬
刘之中先生：
兹定于2002年10月27日在本宅举行祝贺 家父八十寿辰酒筵。 恭请光临 xxx鞠躬
2002年10月20号
祝辞
概念：祝辞亦称祝词，它是对人对事表示祝贺的一种社交类文体 简短祝辞 （1）忽鸣燕贺，且祝新禧，谨呈不腆之仪，聊以志喜
（2）玉璋之喜，可庆可贺 弄瓦之庆，遥以祝贺 （3）致军兄：
今朝举杯邀明月，咫尺天涯共婵娟。
但愿佳节人长久，更祝学业如日升。 （4） 祝朱总司令六旬大庆 高峰泰岳万山从，大海盛德在能容。
服务人民三十载，七旬会见九州同。
对联：
又叫对子，是由两组相对的句子组成的联语。
对联最突出的特点就是对仗工整，所谓对仗工整包括四个方面。
（一）字数相等 （二）词性相同
（三）平仄相对
一字数相等二词性相同三平仄相对大肚能容容天下难容之事开口便笑笑世间可笑之人墙上芦苇头重脚轻根底浅山间竹笋嘴尖皮厚腹中空水能性淡为吾友竹解心虚是我师四意义相关细羽家鸡砖后死粗毛野兽石先生对联赏析1婚联
社交：指人们在社会生活的各种活动中相 互间的交往。
社交类文体：人们为了社交借助文字来表达 意图的实用文体。
我们今天所讲的社交类文体是指单位或 个人在喜庆、哀丧以及其他重要社交场合中 用以表示邀请单位代表或个人参 加某种活动所使用的一种社交类文体。
2020年高考复习：高考作文常用五种文体写法指导(56张ppt)(优质推荐版)
四、掌握书信的基本写法。
书信：相互敞开心扉
司马迁的《报任安书》就以其书 信的形式，使司马迁打开心窗，陈述 了自己不同寻常的人生遭遇，具有着 撼动心肺的巨大感染力。考场上，考 生完全可以在适合的情况下选择书信 的形式，它利于情感的进发，利于娓 娓道来，显得情深意长。
以书信的形式写作文，显得自由 灵活，亲切真实，但要注意格式正确、 表达得体。
4.巧妙点染，相机抒情。对于小事、琐事进行 情感化的处理，在叙事时，借助景物描写， 创造意境，渲染出浓郁的情感气氛，完全有 震撼人心的艺术效果。
5.化虚为实，具体可感。将无形的情感转化为 生活中具体可感的人、事、物。
写出波澜起伏的记叙文
1.巧设悬念法。 A.藏头法。 在叙事时，不要将起因轻易的告诉读者，谓之“藏
散文要有“登山则情满于山， 观海则意溢于海”的境界，运 用广阔、丰富的想象、联想， 概括出散文的精髓所在。
散文之所以也称为“美文”， 是因为散文写法。
小说：形象鲜明，情节曲折
小说要具备三个要素：人物、情节、环境。
高考作文中的小小说有如下特点： 一是人物形象鲜明，如写“自信”这个题
议论”无非是摆事实、讲道理。
“讲道理”要注意： ①尽可能围绕中心论点分解出两至三个分论点，分论点之
间可以是并列式，可以是递进式。 ②在说理的过程中，要坚持两点论，不仅要看到明摆着的
正面的道理，而且要看到隐含着的、从侧面或反面介入 才能发现的道理。 ③努力增强文章的理论色彩，可以运用高中政治课本中学 到的有关辩证唯物主义、历史唯物主义的基本原理，展 开辩证分析，努力作全方位的多角度的思考，坚持用联 系的、发展的、一分为二的眼光分析问题。当然，原理 和观点要用活、用巧，不能生搬硬套。 ④论述不能牵强附会，人为拔高；唱高调、说大话反而会 使文章内容空洞，矫揉造作。
常用实用类文体写作指导之演讲稿-新高考语文常用实用类文体写作课件(全国通用)
高考真题
• （2020·全国2卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 • 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视
其身。”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每 一个人都是广袤大陆的一部分。”
• “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春 来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达 了世界人民对中国的支持。
• ④引用警句，引出下文
• 引用内涵深刻、发人深省的警句，引出下面的内容来。 如一个大学生的演讲稿，标题叫《我的思考与奋起》， 开头就很精彩：“一个人如果一辈子都不曾混乱过，那 么他从来就没有思考过。”
（2）主体部分
• 演讲稿的主体，要层层展开，步步推向高潮。所谓 高潮，即演讲中最精彩、最激动人心的段落。在主体 部分的行文上，要在理论上一步步说服听众，在内容 上一步步吸引听众，在感情上一步步感染听众。要精 心安排结构层次，层层深入，环环相扣，水到渠成地 推向高潮。
第五：情境性（现场感）
• 演讲是在特定场合向特定对象就特定话题所发表公开 讲话，所以演讲稿中强烈的现场感也必不可少，语言表 达要符合情境。
二、演讲稿的格式
• 一般而言，演讲稿包括标题、称谓、开头问候语、正 文和结束语。
1、标题
• 演讲稿的标题无固定格式，常见的有四种类型： • 1）揭示主题型，如《人应该有 xx 精神》； • 2）揭示内容型，如《在 xxx 会议上的讲话》 • 3）提出问题型，如《当代大学生应具备什么素质》 • 4）抒情呼吁型，如《党啊，亲爱的妈妈》。
2、称谓
• 是对听众采用恰当的称呼，如尊敬的老师，亲爱的同学 们等。
• 注意：称谓一定要顶格写。
3、问候语
• （2020·全国2卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 • 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视
其身。”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每 一个人都是广袤大陆的一部分。”
• “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春 来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达 了世界人民对中国的支持。
• ④引用警句，引出下文
• 引用内涵深刻、发人深省的警句，引出下面的内容来。 如一个大学生的演讲稿，标题叫《我的思考与奋起》， 开头就很精彩：“一个人如果一辈子都不曾混乱过，那 么他从来就没有思考过。”
（2）主体部分
• 演讲稿的主体，要层层展开，步步推向高潮。所谓 高潮，即演讲中最精彩、最激动人心的段落。在主体 部分的行文上，要在理论上一步步说服听众，在内容 上一步步吸引听众，在感情上一步步感染听众。要精 心安排结构层次，层层深入，环环相扣，水到渠成地 推向高潮。
第五：情境性（现场感）
• 演讲是在特定场合向特定对象就特定话题所发表公开 讲话，所以演讲稿中强烈的现场感也必不可少，语言表 达要符合情境。
二、演讲稿的格式
• 一般而言，演讲稿包括标题、称谓、开头问候语、正 文和结束语。
1、标题
• 演讲稿的标题无固定格式，常见的有四种类型： • 1）揭示主题型，如《人应该有 xx 精神》； • 2）揭示内容型，如《在 xxx 会议上的讲话》 • 3）提出问题型，如《当代大学生应具备什么素质》 • 4）抒情呼吁型，如《党啊，亲爱的妈妈》。
2、称谓
• 是对听众采用恰当的称呼，如尊敬的老师，亲爱的同学 们等。
• 注意：称谓一定要顶格写。
3、问候语
《实用文体写作》PPT课件
化 • 不同种类的公文，有着不同的具体要求
公 和写作方法，但是，不论哪一种类的公
司 文，都必须做到以下几点：
职 业 技
• (一)要符合党和国家的方针政策、法律 法令和上级机关的有关规定。
术 • (二)要符合客观实际，符合工作规律。
学
校
快乐培训、激情生活
独
山
子 石 化
• (三)公文的撰写和修改必须及时、 迅速，反对拖拉、积压。
独
山
子
石 化
实用文体写作
公
司
职
业 技
主讲 徐冬梅
术
学
校
快乐培训、激情生活
独
培训目标
山
子 石 化
• 了解实用文体的基础知识，及写作 要求。
公 司
• 学习使用文体的写作方法。
职 • 提升几种实用文体写作能力。
业
技
术
学
校
快乐培训、激情生活
独
要求培训
山
子 石
• 关闭手机
化 • 积极参与
公
司
职
业
技
术
学
校
快乐培训、激情生活
学•
校
快乐培训、激情生活
独
山
子 石
• 三、任免通知
化 • 上能机关在任免下级机关的领导人或上
公 级机关的有关任免事项需要下级机关知
司 道时要发任免通知。这种通知的写法比
职 业 技 术
较简单，一般只要写清楚决定任免的时 间、机关、会议或依据文件，以及任免 人员的具体职务即可。
学•
校
快乐培训、激情生活
独
山
子 石
• 1、公文的种类
满分写作四大体裁应用文,记叙文,议论文,说明文76张PPT
满分写作体裁一
应用文
应用文的定义
应用文是为处理日常事务而写作的一种文体， 在人们日常生活和工作中被广泛使用，其种 类主要包括书信（如申请信、道歉信等）、 通知、便条、日记、演讲稿、电子邮件等， 根据应用文种类的不同，格式也不相同。
应用文的特点
★ 语言规范 语言比较规范，有其自身特定的表达方式，学生在平时要积累不同文体
☛注意事项 作为一封“提意见”的邮件，语言要恳切柔和，尤其在承接转换时要避免如first，s
econd之类太过生硬的转换。
例文点评
Dear Terry①,
Learning that a new English section will be added to the school newspaper, I'd like to express som e of my ideas.
ing them to have a taste of a different food culture.
⑤The most important of all is I have a wish to enhance the valuable friendship between Chin
ese and Canadian people and I believe with such determination, I will become a good host and mak
as being homesick and cultural shock can be solved easily if the host family and the exchange stude
nt work with combined efforts and take each other's feeling into consideration.
应用文
应用文的定义
应用文是为处理日常事务而写作的一种文体， 在人们日常生活和工作中被广泛使用，其种 类主要包括书信（如申请信、道歉信等）、 通知、便条、日记、演讲稿、电子邮件等， 根据应用文种类的不同，格式也不相同。
应用文的特点
★ 语言规范 语言比较规范，有其自身特定的表达方式，学生在平时要积累不同文体
☛注意事项 作为一封“提意见”的邮件，语言要恳切柔和，尤其在承接转换时要避免如first，s
econd之类太过生硬的转换。
例文点评
Dear Terry①,
Learning that a new English section will be added to the school newspaper, I'd like to express som e of my ideas.
ing them to have a taste of a different food culture.
⑤The most important of all is I have a wish to enhance the valuable friendship between Chin
ese and Canadian people and I believe with such determination, I will become a good host and mak
as being homesick and cultural shock can be solved easily if the host family and the exchange stude
nt work with combined efforts and take each other's feeling into consideration.
应用文写作(常用文体)课件
执行某项任务。
通知通常包括标题、正文、落款 和日期等部分，正文应简明扼要
地说明通知的内容和要求。
通知的语气要正式、客观，语言 要简洁明了，避免使用模糊或含
糊的语言。
通报
通报是一种评价性的应用文， 用于表彰先进、批评错误或传 达重要精神。
通报通常包括标题、正文、落 款和日期等部分，正文应详细 说明表彰或批评的事实、理由 和目的。
应用文写作(常用 文体)课件
目录
• 应用文写作概述 • 常用文体介绍 • 写作技巧与规范 • 实际应用与案例分析 • 练习与提高
应用文写作概述
定义与特点
定义
应用文是一种实用文体，主要用 于解决实际问题和满足实际需要， 如信函、报告、备忘录等。
特点
目的明确、格式规范、语言准确、 表达简练、结构严谨。
自己的进步。
THANKS
内容完整
确保内容完整，信息 准确，逻辑清晰，层 次分明。
语言简练
用简洁明了的语言表 达意思，避免冗长和 复杂的句子结构。
格式规范
遵循应用文的规范格 式，注意段落、标题、 标点等细节。
符合礼仪
遵Байду номын сангаас应用文的礼仪规 范，尊重读者，表达 谦恭有礼的态度。
常用文体介 绍
通知
通知是一种告知性的应用文，用 于向特定对象传递信息或要求其
向上级汇报工作进展、 结果或问题，如周报、 月报、年度总结报告等。
发布公司内部信息，如 会议通知、放假通知等。
邮件
备忘录
与同事或客户进行日常 沟通，如工作安排、业
务联系等。
提醒或记录重要事项， 如工作提醒、会议记录等。
学习中的应用
01
02
03
通知通常包括标题、正文、落款 和日期等部分，正文应简明扼要
地说明通知的内容和要求。
通知的语气要正式、客观，语言 要简洁明了，避免使用模糊或含
糊的语言。
通报
通报是一种评价性的应用文， 用于表彰先进、批评错误或传 达重要精神。
通报通常包括标题、正文、落 款和日期等部分，正文应详细 说明表彰或批评的事实、理由 和目的。
应用文写作(常用 文体)课件
目录
• 应用文写作概述 • 常用文体介绍 • 写作技巧与规范 • 实际应用与案例分析 • 练习与提高
应用文写作概述
定义与特点
定义
应用文是一种实用文体，主要用 于解决实际问题和满足实际需要， 如信函、报告、备忘录等。
特点
目的明确、格式规范、语言准确、 表达简练、结构严谨。
自己的进步。
THANKS
内容完整
确保内容完整，信息 准确，逻辑清晰，层 次分明。
语言简练
用简洁明了的语言表 达意思，避免冗长和 复杂的句子结构。
格式规范
遵循应用文的规范格 式，注意段落、标题、 标点等细节。
符合礼仪
遵Байду номын сангаас应用文的礼仪规 范，尊重读者，表达 谦恭有礼的态度。
常用文体介 绍
通知
通知是一种告知性的应用文，用 于向特定对象传递信息或要求其
向上级汇报工作进展、 结果或问题，如周报、 月报、年度总结报告等。
发布公司内部信息，如 会议通知、放假通知等。
邮件
备忘录
与同事或客户进行日常 沟通，如工作安排、业
务联系等。
提醒或记录重要事项， 如工作提醒、会议记录等。
学习中的应用
01
02
03
应用文写作(常用文体)通用课件
案例四：函的写作
总结词
礼貌、专业、规范
VS
பைடு நூலகம்详细描述
函是一种公函性的应用文，主要用于平行 机关或不相隶属机关之间的联系和沟通。 其写作要求礼貌、专业、规范。在写作函 时，要用语礼貌、尊重对方，同时要注意 用语的规范性和专业性。在内容上，函应 包括发函缘由、事项、结尾三部分，确保 内容完整连贯。
05
常见错误分析
常见错误分析的意义
通过分析常见的写作错误和问题，可以避免自己在写作中犯同样的错误，提高作品的准确 性和质量。
常见错误分析的内容
包括语法错误、拼写错误、标点符号错误、逻辑错误等，以及表达不清晰、观点不鲜明、 结构不严谨等问题。
常见错误分析的方法
可以请老师或同学进行批改和点评，也可以通过自我审查和修改来发现和纠正自己的错误 和问题。同时，可以多阅读优秀作品，提高自己的语言敏感度和鉴赏力，从而更好地避免 常见错误的发生。
范文解析
范文解析的意义
通过对优秀作品的解析，可以学 习到优秀的语言表达、结构布局 和思想观点，从而提升自己的写
作水平。
范文解析的方法
可以从文章的主题、结构、语言 等方面进行分析，探究作者的思 路和表达方式，从而领悟到优秀
作品的精髓。
范文解析的应用
可以将学到的知识和技巧应用到 自己的写作中，不断优化自己的 作品，提高写作的质量和水平。
明确、简洁、规范
详细描述
通知是一种告知性的应用文，主要用于传达上级机关的指示、要求和信息，其写作要求明确、简洁、规范。在写 作通知时，要抓住重点，言简意赅，让读者能够快速理解通知的内容。同时，要注意用语的规范性和准确性，避 免产生歧义。
案例二：报告的写作
总结词
中考语文作文专项复习：《应用文体写作》课件
偶像， 是天空中最亮的那颗“星”是你渴望靠近 、渴望成为的那个人， 照亮着你温暖着 你。但是， 如果那颗“星”仅仅窄化成娱乐明星， 甚至异化成不具备品德操守和演艺实力的 流量明星 。这样的追星行为， 就要打一个问号。
当本该勤奋好学的你， 被裹挟成“数据女工”为明星疯狂打榜： 当本该友善礼貌的你， 在社交网络上卷入一次次骂战： 当本该亲情融洽的你， 对偶像完成“爱的供养”， 却撕裂了 自己的家庭； 当你付出一腔热血真情的那些idol,一个个在照妖镜里揭开了画皮 …这样的 你， 是不是该醒醒了？ 这样的饭圈， 是不是该警惕？ 这些诱导饭圈“走火入魔”的逐利势 力， 是不是该遏制？
此致 敬礼！
爱你敬你 、愿与你同行的婵娟 年6月 7月
致家妹的一封信 小妹：
近几日不在家中， 家中一切可好？ 今天是1949年10月 1日， 对于刚刚懂事的你来说， 可能只是普通的一天， 可是对于千千 万万中华儿女来说， 这是跨时代的一天——今天， 是中华人民共和国成立之日！ 写这封信， 姐姐想教给你一个重要的品质： 爱国。 此刻懵懂的你可能永远不会体会到国破家亡的悲凉， 也永远不会知道为国家奉献生命的 悲壮； 你可能永远不知道大渡河水的冰凉， 也不知道雪山的凄冷； 你可能永远想象不到用肉 体去抵挡子弹炮弹的豪壮， 也想象不到用低等的武器去对抗敌人的飞机大炮的坚毅 。所以你 可能不会理解我为什么在参加完开国大典的游行后， 如此心潮澎湃 。只有经历过的人才会懂 得此刻的激动， 只有亲眼目睹的人才会热泪盈眶 。如果没有这些千千万万爱国的人为国家奉 献牺牲， 我们的祖国可能永远等不到这一天 。我们都是他们的后代， 所以我们也要爱国， 因 为这是他们为我们守下的国。
与你“相爱相杀”了三年的我们， 怎会忘记你“腹有诗书气自华， 读书万卷始通神”的谆 谆告诫呢？ 以后的日子， 我们定会与书为伴， 砥砺前行 。“我再看看你们”， 充满不舍， 今 朝分别， 何时相见 。放心吧， 老张， 志愿表上该填的内容， 我已想好， 此生以你为范， 与 你同行。
当本该勤奋好学的你， 被裹挟成“数据女工”为明星疯狂打榜： 当本该友善礼貌的你， 在社交网络上卷入一次次骂战： 当本该亲情融洽的你， 对偶像完成“爱的供养”， 却撕裂了 自己的家庭； 当你付出一腔热血真情的那些idol,一个个在照妖镜里揭开了画皮 …这样的 你， 是不是该醒醒了？ 这样的饭圈， 是不是该警惕？ 这些诱导饭圈“走火入魔”的逐利势 力， 是不是该遏制？
此致 敬礼！
爱你敬你 、愿与你同行的婵娟 年6月 7月
致家妹的一封信 小妹：
近几日不在家中， 家中一切可好？ 今天是1949年10月 1日， 对于刚刚懂事的你来说， 可能只是普通的一天， 可是对于千千 万万中华儿女来说， 这是跨时代的一天——今天， 是中华人民共和国成立之日！ 写这封信， 姐姐想教给你一个重要的品质： 爱国。 此刻懵懂的你可能永远不会体会到国破家亡的悲凉， 也永远不会知道为国家奉献生命的 悲壮； 你可能永远不知道大渡河水的冰凉， 也不知道雪山的凄冷； 你可能永远想象不到用肉 体去抵挡子弹炮弹的豪壮， 也想象不到用低等的武器去对抗敌人的飞机大炮的坚毅 。所以你 可能不会理解我为什么在参加完开国大典的游行后， 如此心潮澎湃 。只有经历过的人才会懂 得此刻的激动， 只有亲眼目睹的人才会热泪盈眶 。如果没有这些千千万万爱国的人为国家奉 献牺牲， 我们的祖国可能永远等不到这一天 。我们都是他们的后代， 所以我们也要爱国， 因 为这是他们为我们守下的国。
与你“相爱相杀”了三年的我们， 怎会忘记你“腹有诗书气自华， 读书万卷始通神”的谆 谆告诫呢？ 以后的日子， 我们定会与书为伴， 砥砺前行 。“我再看看你们”， 充满不舍， 今 朝分别， 何时相见 。放心吧， 老张， 志愿表上该填的内容， 我已想好， 此生以你为范， 与 你同行。
小升初作文常见文体写作指导(课件)-部编版语文六年级下册
说明文写作小锦囊
说明一定要准确 说明一定要有序 说明一定要清晰 说明一定要精彩
目录
04. 散文
散文是什么？
散文其实就是一 种抒发作者真情 实感、重在写实、 写作方式灵活的 记叙类文学体裁。
1.散文的选材：多样性、知识性、趣味性、广泛性 2.散文的构思：独特灵感 新颖立意 最佳角度 合理构思 3.散文的意境：诗情、画意、和谐、哲理、趣味 4.散文的笔法：记事法、写人法、绘景法、状物法、布局法 5.散文的语言：平实自然、朴素蕴蓄、飘逸洒脱
散文写作五大要点
散文写作小锦囊
散文是自由灵活的 散文是富有哲理的 散文是充满诗情的 散文是展现画意的
感谢您的聆听！
作文常见文体写作指导 （小升初衔接）
目录
01. 记叙文
02. 议论文
03. 说明文
04. 散文
目录
01. 记叙文
记叙文是什么？ 记叙文就是作者对社会 上、生活中的人、景、 物或者事件的变化和发 展进行叙述和描写，从 中表达出作者真实、独 特的感受。
（一）进行记叙文写作的基本要求
1.交代清楚记叙的要素 （记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果） 2.人称要前后一致 （第一人称（我、我们）、第二人称（你、你们）、第三人称 （她、他） 3.运用多种修辞手法（比喻、借喻、对偶、拟人、排比、夸张） 4.中心思想要突出，多次点题 如题目《她的美》，作者需要多次在行文中点到“美”
（议论文中的论证方 法作用：都是为了证 明论点，使之更具备 说服力。）
议论文写作小锦囊
审题一定要 立意一定要 材料一定要 见解一定要 论证一定要
目录
03. 说明文
说明文是什么？ 说明文就是以说明 为主要表达方式来 解释事物（事物说 明文）、阐明事理 （事理说明文）的 文章。
常用实用文书的写作与规范课件
三、几种常用公文和事务文书的写法
发布性通知一般包括四方面内容，一是文件的由来， 二是文件的名称，三是希望和要求，四是文件内容。 转发和批转性通知有两种写法，一种是照转照发， 一种是除转发文件以外，再根据本地区、本部门的 具体情况，提出一些具体要求和希望。 会议通知
三、几种常用公文和事务文书的写法
（2）计划的种类 计划是统称，还包括： 安排、意见、方案、设 想、规划、要点等
三、几种常用公文和事务文书的写法
（3）计划的写法 计划一般包括标题、正文和落款。 较完整的计划标题，应由单位名称+时限+内容+文种 组成，如《锦州供电段2013年财务工作计划》；有 时可以省略时限，如《沈阳铁路局网站发展计划》 正文一般包括导言、主体和结尾三部分。 导言：情况分析或概括说明
三、几种常用公文和事务文书的写法
（3）总结写作的注意事项 一要坚持实事求是的原则。 二要注意共性，把握个性。 三要详略得当，重点突出。 四要第一人称，叙述议论。
四、新的党政机关公文规范及常见错误
（一）《党政机关公文处理工作条例》的新变化 中办发〔2012〕14 号，2012年7月1日起施行 1．党政机关统一标准 2．15个文种 3．取消主题词 4．发文机关要署名，成文日期用阿拉伯数字 5．重要公文由主要负责人签发 6．不得以机关负责人名意向上级机关报送公文 7．发文立户
三、几种常用公文和事务文书的写法
（2）通知的写法 通知一般由标题、主送机关、正文、落款组成。 标题，一般由发文机关+事由+文种组成。 在转发、批转性通知中，事由就是所转发、批 转的文件名称，如：《国务院办公厅转发农业部等 部门<关于稳定基层农业技术推广体系的意见>的通 知》。但不一定非得使用书名号，如：《国务院批 转国家旅游局关于加强旅游行业管理若干问题请示 的通知》。
常用实用类文体写作指导之建议书-新高考语文常用实用类文体写作课件(全国通用)
• 作文的阅读材料与写作要求，是对写作者的提示，也 是对写作的限定。第一让认真阅读，弄清楚材料写了什 么，想表达什么，希望我们写什么，有哪些提示信息和 限制信息。
• 本题的文体要求是建议书，建议内容、建议对象和建 议人都有限定。要从材料和要求中读出这些信息，并在 作文中一一落实，方能完成任务。
2、落实建议书格式
文化场所，如县文化馆、博物馆、阅览室、健身场地等。
对于一些非物质文化遗产要加大保护的力度，有关部门
还可以建立保护体制，鼓励一些新生代去学习和传承那 些非物质文化。对一些做得好的团队给予适当的嘉奖。
• 2、加大教育的投入力度，大力提高居民的文化素养和 水平。加快城镇文化建设，就要狠抓教育，完善九年义 务教育体制，让更多的孩子有书可读。从而提高居民的 文化素养和水平，引导居民群众移风易俗，树立先进的
• 如果你是这名导演，你会怎样说服制片方执行你的想 法？请你给制片方写一封建议书。
• 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； 不少于800字。
活动：习作展示与修改
• 1、优秀的学生习作进行课堂展示，与大家分享。 • 2、选择一篇问题习作进行集体修改，师生共同参 与，最后完成习作升格。
• 以上建议，希望您能采用，让学校再添上一笔古香古色的书香 气。
•
建议人：小明
•
202X年10月10日
• 建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作， 完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事 情，或提出合理化的意见，建议时使用的一种文体，也 叫意见书。
• 建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣 传、扇动对方去做，具有一定的号令性，与倡议书有相 同之处。建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯 地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求 对方去做的意思。不具有号令性。
• 本题的文体要求是建议书，建议内容、建议对象和建 议人都有限定。要从材料和要求中读出这些信息，并在 作文中一一落实，方能完成任务。
2、落实建议书格式
文化场所，如县文化馆、博物馆、阅览室、健身场地等。
对于一些非物质文化遗产要加大保护的力度，有关部门
还可以建立保护体制，鼓励一些新生代去学习和传承那 些非物质文化。对一些做得好的团队给予适当的嘉奖。
• 2、加大教育的投入力度，大力提高居民的文化素养和 水平。加快城镇文化建设，就要狠抓教育，完善九年义 务教育体制，让更多的孩子有书可读。从而提高居民的 文化素养和水平，引导居民群众移风易俗，树立先进的
• 如果你是这名导演，你会怎样说服制片方执行你的想 法？请你给制片方写一封建议书。
• 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； 不少于800字。
活动：习作展示与修改
• 1、优秀的学生习作进行课堂展示，与大家分享。 • 2、选择一篇问题习作进行集体修改，师生共同参 与，最后完成习作升格。
• 以上建议，希望您能采用，让学校再添上一笔古香古色的书香 气。
•
建议人：小明
•
202X年10月10日
• 建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作， 完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事 情，或提出合理化的意见，建议时使用的一种文体，也 叫意见书。
• 建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣 传、扇动对方去做，具有一定的号令性，与倡议书有相 同之处。建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯 地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求 对方去做的意思。不具有号令性。
最新党政机关常用公文写作培训课件精品课件
发上级机关和不相隶属机关的公文、发布要求下级机关办理和有
关单位共同执行或者周知的事项.
通报:用于表彰先进、批评错误、传达重要精神、交流重要情 况.
公报:用于公开发布重要决定或者重大事件.
第九页，编辑于星期六：六点 三十一分。
报告:用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议,答复上级 机关的询问.
3.背景开头：交代基本情况，常用文种有会议纪要、总结、情况报 告、调查报告等。
4.说明开头：用于决议、公报、议案等。如：……会议听取并审议或 讨论了……报告或议案、提案……
5.引文开头：用于批复、复函、决定、批转转发通知等。如： “你×《关于××××的请示》（××〔××××〕×号）收悉。”
“《××××××》已经……，现……，请……执行。”
6.提问开头：常用于讲话稿、调查报告等。 7.结论开头：常用于总结、决定、请示等。
8.祝贺开头：常用于礼仪性文体，表示祝贺或慰问等。
第十九页，编辑于星期六：六点 三十一分。
公文主体
1.层次与段落 2.过渡与照应 公文根据需要使用过渡语句，如：“现……
如下：”，“特……如下：”等。
第二十页，编辑于星期六：六点 三十一分。
报告:适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。
请示:适用于向上级机关请求指示、批准。 批复:适用于答复下级机关的请示事项。
意见:适用于对重要问题提出见解和处理办法。 函:适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准
和答复审批事项。 会议纪要:适用于记载、传达会议情况和议定事项。
成文日期必须写年月日，且要用汉字。
第二十二页，编辑于星期六：六点 三十一分。
5．用印
一般的用印方法是：骑年压月，上大下小。
关单位共同执行或者周知的事项.
通报:用于表彰先进、批评错误、传达重要精神、交流重要情 况.
公报:用于公开发布重要决定或者重大事件.
第九页，编辑于星期六：六点 三十一分。
报告:用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议,答复上级 机关的询问.
3.背景开头：交代基本情况，常用文种有会议纪要、总结、情况报 告、调查报告等。
4.说明开头：用于决议、公报、议案等。如：……会议听取并审议或 讨论了……报告或议案、提案……
5.引文开头：用于批复、复函、决定、批转转发通知等。如： “你×《关于××××的请示》（××〔××××〕×号）收悉。”
“《××××××》已经……，现……，请……执行。”
6.提问开头：常用于讲话稿、调查报告等。 7.结论开头：常用于总结、决定、请示等。
8.祝贺开头：常用于礼仪性文体，表示祝贺或慰问等。
第十九页，编辑于星期六：六点 三十一分。
公文主体
1.层次与段落 2.过渡与照应 公文根据需要使用过渡语句，如：“现……
如下：”，“特……如下：”等。
第二十页，编辑于星期六：六点 三十一分。
报告:适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。
请示:适用于向上级机关请求指示、批准。 批复:适用于答复下级机关的请示事项。
意见:适用于对重要问题提出见解和处理办法。 函:适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准
和答复审批事项。 会议纪要:适用于记载、传达会议情况和议定事项。
成文日期必须写年月日，且要用汉字。
第二十二页，编辑于星期六：六点 三十一分。
5．用印
一般的用印方法是：骑年压月，上大下小。
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大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑。最大的亮点
在最后：“考场很凉快”，与麦地很热对比；“当考试结
束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋
味”——天下还没有儿子这样来感激当农民的父亲，文章
中还没有人用过这种笔墨，这种机智！太感人了，而且是
长效的！
6
第一单元——原则与策略
1、读单元导语，理解写作在人生中的作用。 2、读P3——P6，说说“一个原则两个策略”
8
论述类文体-----时评
1、阅读P9——P10，说说时评的写作要领。 2、我们应该如何写时评？
（1）时评的主要特征是“评”，就事评事，就
事说理。通常以时事为评论对象。
（2）、所评所说，必须与所评之“事” 密切相关。评事要言之有理，言之有据。 （3）、“事”是引发评论的由头，首先导入，
但要简明。 9
闻事件清晰的理性判断。 10
• 主要表现手法： • 1、夹叙夹议。 • 既要写事又要写看法，所以是时评的主要表现手法。 • 如先叙后议；先议后叙；或边叙边议。但始终以议为
主 • 2、亦情亦理。 • 对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情
的作用。 首先体现在所评析更合“情理”
11
阅读P11《日本应拜德国为师》、 P12 《谁该为网瘾悲剧负责》，完成思考探究题。 （时间约20分钟）
• 我在烈日下割了五个多小时麦子。［不愧是农 民的孩子！没有考前烦躁，没有“营养品”，没 有父母高招“安慰”，只有本本色色的“劳 动”！］回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡 了。［与前文呼应，真是累得瘫了！］
5
• 现在，我在考场上做题。室内很凉快。［“凉 快”二字，极为重要，很沉重！］当考试结束后， 我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的 滋味。［此为一个大大的“亮点”，全文生辉， 一切皆活。“怀想”出来了，“天”出来了，比 天还“大”的农民出来了，比天还“亲”的父亲 出来了。一切皆在不言中……］
• 在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到 了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快 点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡 五、六个小时。［这里的叙述有变化，先讲 “感受”，具体“描写”滞后，为的是突出 割麦之“苦”。］
3
•
6月5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起
了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点
•
何永康（江苏高考语文阅卷组组长）在点评中写道：
此文很典型，不事张扬，不搞“满天星”的铺陈铺排，不
搞华彩炫目的“集锦”，不玩深沉，只是极为朴实地记叙
了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了“口号”！
然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹
涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语，极少，但厚实、博
高中语文选修12
常用文体写作
蕉岭中学高三语文备课组
何苑萍
1
• 怀想天空
• （07高考）江苏考生
• 麦收时节，天空显得非常的明净。在麦田上空，偶 尔悠然地游过几朵白云。［写景简洁，突现神彩！］
• 麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母， 不得不在烈日下劳动。［起笔先点出“烈日”两次， 重复得好！］因为作为农民，这是他们的义务。［说 得多么本分！］
的具体指向。
“一个原则”指“表达真实看法和真实情感”。 “两个策略”指“注重积累与写作”。
7
第二单元——论述类文体
1、读单元导语，说说写论述文对我们有什么 好处。
2、说说本单元要学习哪几种论述文，它们对 我们各有什么帮助。
时评——关注民生，思考生活，明辨是非。 短论——提高思辨能力，学会深刻而有条理地表达思想。 书评——提高情感性的审美能力。
12
参考答案：
一、《日本应拜德国为师》针对日本不承认发动侵 华战争的罪行一事展开评论。 这篇时评的由头有两个特色：
1、情感性，采用第一人称“我”写的。而一般都 是从比较客观的角度概述要评的事。
2、夹叙夹议，将由头与分析的理由融为一体。 二、理由是德国人正视历史，历届总统公开反省侵
略战争的罪行，吸取历史教训。作者采用对比的 手法揭示日本行为的危险性。
文体知识介绍
• （一）文体概念 • 时评，即使时事评论，是对新近发生的一件事
发表自己看法的文章。时评的核心是判断 • （二）文体基本特征和主要表现手法 • 文体基本特征： • 1、据实而评（事实性）：新闻事实是时评成败的
关键，是时评可信性的来源。 • 2、应时而作（时效性）：应时而作，体现了时评
对新闻事件的敏锐反应能力。 • 3、凭理而断（评析性）：凭理而断，指的是对新
钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我
送饭。”［全是农家父亲的质朴话语，多情而又
实在！有几个家长让孩子在高考前两天劳动的？］
• 我睡醒后，拿起表一看：5∶50。大概在学校 里起早起惯了吧。［一语带出高三生活］我快速
穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入 厨房做饭。［有板有眼，一事一句号。］
• 我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里， 拿了5个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭。碗
都没涮，便骑车下地了。［又是一板一眼道来， 不怕平淡、机械。］
4
• 当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸 上很多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来，吃过 了吗？我割光这一垄，再吃……”［白描。父亲的 言语，平淡中见“浓”！］
• 大概四、五分钟吧，他割光了。他从篮子里 拿出饭盆、馍头，边吃边说：“孩子，你爸没本 事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧 张……”［这就是当农民的父亲，在田野上，在烈 日下，对“后天”高考的孩子进行的“临考告 诫”！苍天和大地都在倾听……］
• 我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠 田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动， 但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩 子搞好了，再苦再累，我们都愿意……”［可怜农家父 母心！“搞好”，此词用得妙，传神.］
2
• 农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们 敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋 头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味， 你们体会过吗？［此处”、 “他们”，请品味。］
13
参考答案：
一、《谁该为网瘾悲剧负责》一文的作者认为网瘾 悲剧的原因有三点：1、青少年缺乏自制力。2、 开发商未尽最大程度的保护义务。3、政府监管不 力。