[全]作文评分明确五等次-阅卷老师满意作文+范文

教师资格证考试2023年上半年笔试作文评分标准及范文分享2023年上半年的中小学教师资格证考试在今天就正式开始笔试部分的考试报名了，在笔试考试中，作文是一道需要大家平时积累的试题，那么大家是否清楚作文的评分标准呢？小编为大家带来了教师资格证考试2023年上半年笔试作文评分标准及范文分享，一起来看看吧！一类文（50-41）切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整二类文（40-31）符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚三类文（30-21）基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草四类文（20-10）偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨五类文（10-0）没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。

作文练习阅读下面材料，根据要求写作。

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。

”从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。

【参考范文】知行合一，贵于行之华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。

西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。

”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。

即知行合一，重于实践。

其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。

如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。

伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。

“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。

我们通过观察、听闻获得知识。

教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样一种境界。

齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达·芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。

语文高考作文评分点评范文语文高考作文评分点评范文——《成长的烦恼》分数：90 分（满分为 100 分）评语：这篇作文以自身成长过程中的烦恼为主题，通过对四个小故事的叙述，展示了作者在面对困难时的成长与改变。

文章结构合理，材料充分，逻辑清晰，表达流畅，情感真挚，具有较高的文学价值。

但在一些细节上，仍然存在需要改进的地方。

首先，作文用四个小故事来说明作者在不同阶段遇到的烦恼，展示了作者在成长中的不断变化。

这种逐渐展开的方式，在布局上有层次感和视觉的美感。

尤其是在第一个小故事中，作者以幽默的方式描述了自己小时候误闯怪兽园的经历，不仅给读者留下了深刻的印象，同时也成功地点明了自己的成长烦恼。

其次，文章的表达流畅自然，语言简洁明了，条理清晰。

读者可以根据每个小故事的标题直接理解作者的成长烦恼，并且在阅读之后可以深入地思考这些问题。

例如，在第三个小故事中，作者以“咬牙坚持，同学的赞许令我踏实了多少”这句话表达了自己的成长感受，读者可以通过这句话来感受到作者在面对困难时的勇气与坚持。

然而，有些地方仍然需要改进。

首先，文章的字数较短，虽然每个小故事都表达了作者的成长烦恼，但是每个故事之间的联系较弱。

这使得整篇作文缺少整体性和连贯性，读者在阅读过程中容易产生断层感。

因此，建议在文章开头或结尾处加入适当的过渡性语句，以加强段落之间的逻辑关系。

其次，虽然作者在文章中表达了成长烦恼，但是没有对这些问题进行深入思考和总结。

例如，在第二个小故事中，作者描述了自己上初中时遭到同学欺负的经历，但并没有指出这个问题是如何解决的，以及自己通过这个问题所学到的成长和经验。

因此，建议在文章结尾处加上一两句总结性的话语，以进一步展示作者的思考和成长。

总而言之，这篇作文在结构、语言和内容上都表现出了较高的水平。

但在一些细节上，仍然存在可以改进的地方。

希望作者能继续努力，通过对自身成长经历的深入思考与总结，进一步提升作文的艺术性和思想性。

一类卷作文评分标准[推荐五篇]第一篇：一类卷作文评分标准一类卷作文评分标准（50~45分）：1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

2.结构严谨，注意照应，详略得当。

3.语言得体、流畅。

作文写作技巧：1.阅读优秀的作品，留意文章的问题和写作技巧。

（模仿至超越，最后形成自己的风格）2.尽可能多的写：具体待定3.随时随地的记下灵感4.专门的写作时间：选一个一天之中没有打扰的时间，把写作当成任务去做（现将其变为习惯），至少半个小时，当然条件允许也可以更多。

5.随意涂鸦：关键是：开始可以随便写写，随便涂鸦，但是尽快开始写正文。

6.集中精神：关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。

清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。

7.先计划，在写：这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。

在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。

每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。

8.创新：你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。

你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。

渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。

试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用呗。

9.修改：开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。

修改目标——更清晰、更直接、更鲜活 10.简单扣要：把无关于主题的废话都删掉11.富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。

但是，多试试能够吸引人的句子。

而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。

【导语】谁都想拿下⾼考作⽂这个半壁江⼭，那么，阅卷⽼师评卷的依据和标准是什么呢？下⾯要给⼤家分享的是⾼考优秀作⽂范⽂及评分意见，希望⼤家可以看看其他同学写的，再来和⾃⼰对⽐⼀下，找找差距，继续加油。

⾛近中国，遇见更好的⾃⼰ 亲爱的外国朋友： 你们好！ 我是来⾃中国⼀个普通城市的⾼中⽣，即将步⼈⼤学，近⽇听闻你们对中国⼗分关注，我倍感荣幸。

若你们仍对中国有些⼩⼩的困惑，不如坐下来，听⼀听我为你们讲述的我眼中的中国。

说实话，近些年来，我不甚喜欢在这⾥⽣活的原因，说来你们也明⽩吧，空⽓污染实在太严重了。

冬⽇暖阳像绝世珍宝，若是有幸遇到便会欣喜若狂；出门在外，每个⼈都躲在⼝罩后⼩⼼翼翼地呼吸，对“慢性⾃杀式”的⽣存模式仿佛也J决要习以为常。

但是，我仍然不愿转⾝离去，因为我知道孤单只是暂时的，污染只是暂时的，从某种层⾯上讲，它甚⾄是进步的标志。

伦敦纽约也曾经历过雾都之苦，我相信我们会⽐历史前进得更快、更顺畅，因为中国⾃上⽽下全部在⾏动：国家出台各项节能减排治理污染的规定，公民也越来越多地选择共享单车或步⾏，去过新背景下的低碳⽣活……“孤举者难起，众⾏者易趋”，空⽓污染不是顽疾，⽽是⾏将治愈的“急症”，对此我深信不疑，也愿你们不必太过担⼼。

我眼中的中国，正在实现中华民族伟⼤复兴的中国梦，这也是每⼀个中国⼈最骄傲、最⾃豪的事。

在近⽇召开的“⼀带⼀路”全球峰会的开幕式上，向全世界重新解读了这⼀新构想，这⼀融古通今返(反)本开新的创举是当今赞誉的“中国⽓象”。

丝绸之路古已有之，今天重启的意义却⾮同凡响：它不仅为中国，也为沿途各国带来利益，更有⼒推动了国际合作及经济全球化的有序发展。

它不仅是实现中国梦的重要⼀步，更彰显了中国风范，成为时代⾳，必会经久不衰。

“⼀带⼀路”象征着中国的崛起，综合国⼒的提升，⽽这⼀切都将帮助中国解决如空⽓污染等问题，在良性循环中迈向未来。

《抱朴⼦·内篇》有⾔：“⽇⽉有所不照，圣⼈有所不知。

五档作文评分标准说起作文评分标准，这可真是让学生们又爱又恨的东西。

就像一场神秘的游戏规则，决定着我们笔下文字的命运。

咱先来说说这五档里最低的一档。

想象一下，你打开一篇作文，满篇都是错别字，语句不通顺，就像走在一条崎岖不平的小路上，磕磕绊绊，根本没法顺畅地走下去。

比如说写“今天我去公园玩”，能写成“今田我去工圆完”，这谁能看懂呀！而且逻辑混乱得像一团乱麻，东拉西扯，不知道到底想说啥。

内容空洞无物，就好像一张白纸，只画了几笔草草了事。

这样的作文，简直就是一场文字灾难，给个低分那是毫无疑问的。

再往上一档呢，比最低档稍微好那么一点点。

错别字少了些，语句基本能通顺，但是读起来还是干巴巴的，没什么滋味。

就像一碗没放盐的汤，能喝，但就是没啥吸引力。

描述事情也是简简单单，几笔带过，没有细节，没有感情。

比如说写“我过生日，很开心”，完了，没了！这开心到底咋表现的呀？不知道！这样的作文，就像一个还没长大的小芽苗，有点样子，但就是缺了点生命力。

到了第三档，就有点看头了。

语句通顺自然，偶尔还能冒出一两个不错的词句，让你眼前一亮。

比如会写“阳光像调皮的孩子，在树叶间跳跃”，嘿，有点意思！叙事也能说得清楚，有个大概的框架。

但细节还是不够丰富，感情表达也不是特别到位。

就像一件衣服，款式有了，但是布料不够好，做工也有点粗糙。

第四档的作文，那可就像是上了一个台阶。

语句优美流畅，读起来就像听一首动听的歌曲。

细节描写丰富细腻，能让你仿佛身临其境。

比如说写“运动会上，我参加跑步比赛。

发令枪响，我像一支离弦的箭冲了出去，耳边的风声呼呼作响，同学们的加油声震耳欲聋。

我的双腿不停地交替，心里只有一个念头：冲！冲！冲！” 你看，这多有画面感！感情也真挚饱满，能让你真切地感受到作者的喜怒哀乐。

这样的作文，就像一件精美的艺术品，让人忍不住赞叹。

而最高档的作文，那简直就是作文中的极品！不仅语言精妙绝伦，构思巧妙独特，而且立意深刻，能让你读完后陷入深深的思考。

作文的评分标准与优秀范例作为学习语文的重要组成部分，作文既是对学生语言表达能力和思维能力的一次考察，也是培养学生创造力和文字表达能力的重要途径。

为了公正、客观地评价学生的作文，制定一套科学、合理的评分标准尤为重要。

本文将探讨一下作文的评分标准，并结合实际案例给出一些优秀作文范例。

首先，作文的评分标准应该包括内容和形式两个方面。

内容是作文的核心，主要评价学生的思想深度、逻辑性和创新性；形式是作文的外在表现，主要评价学生的语言表达、结构安排和篇章组织。

在内容方面，优秀作文应具备以下几个特点。

第一，有独立的观点和创新的思维。

学生应该具备独立思考和表达观点的能力，作文中的观点要有新意和深度。

第二，有充分的论据和准确的事例支持。

学生需要通过丰富的论据和具体的事例来支持自己的观点，让读者信服。

第三，有合理的结构和连贯的篇章组织。

学生应该能够合理安排作文的结构，使文章层次清晰，条理清楚。

第四，有恰当的语言表达和生动的描写。

学生应该尽量使用准确、简练且富有表现力的语言，以及生动、具体的描写手法，让作文更加生动有趣。

在形式方面，优秀作文应具备以下几个特点。

首先，正确使用语法和标点符号。

学生应该注意句子表达的准确性和语法的规范性，并正确使用标点符号来表达自己的意思。

其次，注意段落的分隔和过渡。

学生应该清晰地划分段落，使文章结构清晰，并通过合理的过渡词来使段落之间的关系更加紧密。

再次，注意篇幅和字数控制。

学生应该根据题目要求合理控制篇幅和字数，不过多或不足，以保持文章的紧凑性和完整性。

最后，注意书写的工整和卷面的整洁。

作文应该书写工整，卷面整洁，给阅卷教师留下良好的印象。

下面我们来看一些优秀作文的范例，以进一步理解评分标准。

【优秀作文范例一】题目：我的梦想我的梦想是成为一名医生。

在我的眼中，医生是一个伟大而崇高的职业，他们能够拯救生命，给人们带来希望和健康。

从小，我就对医学产生了浓厚的兴趣，我希望能为社会做出贡献。

我的梦想源自于一次偶然的遭遇，那天，我看到一位受伤的老人躺在街头，周围的人都束手无策。

中考作文评分标准满分50分，分五个等级评分第一等级：写作范围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力或说服力，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面整洁，可评45分至50分，中考作文评分标准及开头结尾。

第二等级：写作范围符合题目要求，思想健康，内容充实，中心明确，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面较整洁，可评38分至44分。

第三等级：写作范围基本符合题目要求，文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚，结构严谨，书写较工整，卷面较整洁，可评30分至37分。

第四等级：有下列情况之一的可评20分至29分：1.语句不通，明显的语病在五句以上；2.内容空泛，中心不明确；3.层次不分明，条理不清楚；4.不足400字。

第五等级：有下列情况之一的评20分以下：1.写作范围不符合题目要求，文不对题；2.有明显的观点错误；3.文理不通；4.结构杂乱。

说明：1.三个错别字扣一分，重现的不计，扣到2分为止。

2.字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣1~2分。

3.有文采、有创意的文章可酌情加2~5分。

作文是语文考试的重头戏，几乎一半的分值就表明了它的分量。

它的成败极大程度上影响着语文的成败，而语文的成败又牵动着全局。

所以洞悉中考作文写作技巧，提高写作表达能力，成为众多考生的迫切愿望。

就中考作文的开头，提几点建议供大家参考。

技巧一：开门见山，迅速入题例：当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻，它知道，是土地给予了它生命。

于是，它便跨过重重艰难险阻，想要长成参天大树，来报答他的土地母亲。

心存感激，我们就能像这棵小树一样，跨过生命中种种沟壑。

(《心存感激》)点评：文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效。

在考场上，好的开头大多是言简意明的。

它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈的阅读欲望。

但是由于考场作文的写作，受时间和篇幅的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。

作文批阅标准五篇范文第一篇：作文批阅标准作文批阅标准作文满分30(40、50)分，分五个等级评分A等不超过15%，B等30%左右，C等40%左右，D等5%-10%，E等2%-5%。

平均得分在75-80%之间。

A等：写作范围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力或说服力，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面整洁，评30~27分（40~36分、50~45分）。

B等：写作范围符合题目要求，思想健康，内容充实，中心明确，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面较整洁，评26~22分（35~30分、44~38分）。

C等：写作范围基本符合题目要求，文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚，结构严谨，书写较工整，卷面较整洁，评21~17分（29~24分、37~30分）。

D等：有下列情况之一的：1.语句不通，明显的语病在五句以上；2.内容空泛，中心不明确；3.层次不分明，条理不清楚；4.不足400字。

评16~12分（23~18分、29~22分）。

E等：有下列情况之一的：1.写作范围不符合题目要求，文不对题；2.有明显的观点错误；3.文理不通；4.结构杂乱。

评11（17、21）分以下。

说明：1.三个错别字扣一分，重现的不计，扣满2分为止。

2.字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣1～2分。

3.有文采、有创意的文章可酌情加2～5分。

4.离题作文，若构思与文采较差，直接定为D等以下。

若构思与文采较好，可评为C等作文。

5.三人或三人以上作文内容雷同,视为抄袭,抄袭的作文在D等范围评分。

6.不写作文者或抄袭试卷原有内容者评为0分，50字到200字以下在D等范围评分。

第二篇：小学生作文批阅标准期中考试作文评分标准【评分原则】：1、批阅作文，每组确定两位老师分别批阅，求平均分确定学生成绩。

2、重内容、重创新、重真情实感，轻模仿。

3、以激励为主，不吝啬分数，但一定严格标准，严控制满分（满分人数不能超过本班学生的5%）。

作文的评分标准与优秀范例近年来，作文教育成为教育界和家长们关注的焦点之一。

随着高考英语作文占比的提高，作文成绩对学生的综合能力评价越来越重要。

因此，制定科学合理的作文评分标准和提供优秀范例对于学生的写作提高和学业发展具有重要意义。

一、作文评分标准1. 内容与观点：评价作文是否能准确表达作者的意思，是否具备鲜明的观点和合理的论证，是否有足够的论据支撑。

2. 语言表达：评价作文的语言是否流畅、准确，是否具有丰富多样的词汇和恰当的句式结构，是否运用得当。

3. 文章结构：评价作文的结构是否合理，是否有明确的开头、承接和结尾，是否有清晰的段落分明。

4. 语法和拼写：评价作文的语法和拼写是否准确，是否符合语言规范，是否影响了作文的整体质量。

5. 创新和个性：评价作文是否具备独特的观点和个人特色，是否展现出创新的思维和表达方式。

二、优秀范例一：《自然环境保护》自然环境保护是我们每个人应该承担的重要责任。

如果我们破坏了自然环境，最终受害的将是我们自己。

因此，保护环境是为了我们自己的利益，也是为了人类的可持续发展。

我认为，保护环境不仅仅是政府的职责，每个人都应该为之努力。

首先，我们应该养成节约用水和用电的好习惯，减少能源的浪费。

其次，我们应该尽量减少使用塑料袋等一次性物品，倡导绿色消费。

最后，我们应该积极参加环保志愿者活动，为保护自然环境贡献自己的力量。

保护环境不仅仅是个人的责任，也需要全社会的共同努力。

政府应该加强环境监测和管理，制定更加严格的环境保护法律法规。

同时，学校和家长应该加强对环境教育的宣传和引导，培养学生的环境意识和责任感。

总之，保护环境是我们每个人的责任，也是为了人类的未来。

我们应该从身边的小事做起，为改善环境贡献自己的力量。

三、优秀范例二：《科技对生活的影响》科技的快速发展改变了我们的生活方式，带来了诸如智能手机、人工智能等新技术，给我们的生活带来了诸多便利。

然而，我们也要正视科技对生活的负面影响，并寻求合理的应对之道。

八级作文评分标准及范文评析评价一篇作文的得分多少，大致可以参照以下四个标准来确定：内容(content)、组织(organization)、语法(grammar)和得体性(appropriacy)。

这四个标准中，前两个标准是关于内容结构的，属于谋篇布局部分；后两个是关于语言的，属于表达部分。

在八级考试的作文评阅中，一般将作文分为五个等级：第五级：18-20分。

优秀作文(effective communication with accuracies)这样的作文观点清楚，结构合理，内容充实，语言运用得体，基本没有语言错误。

第四级：15-17分。

良好作文(good测communication with few inaccuracies)这样的作文观点明确，结构合理，内容充实，语言运用较得体，稍有语言错误。

第三级：14-12分及格分。

尚可的作文(passable communication with some inaccuracies)这样的作文观点明确，结构完整，内容尚可，语言运用的得体性一般，语言错误不少，影响到作文的理解。

第二级：11-8分。

问题作文(problematic communication with frequent inaccuracies)这样的作丈观点不甚明确，结构不完整，内容匮乏，语言得体性较差，语言错误较多，影响到作文的理解。

第一级：7-0分。

失败的作文(almost no communication)这样的作丈基本没有达到写作要求，几乎无结构和内容可言，通篇充斥语言错误，无语言得体性可言，作文难以理解。

从上述的介绍中我们可以看到，一篇作文如果要获得高分，必须兼顾内容、结构和语言表达各个方面，不仅要做到观点清晰，结构完整，内容充实，而且在内容的安排上要合理紧凑，连贯统一。

另外，语言表达上也要做到准确、恰当，在语言的结构和词汇的运用上尽可能多样化。

2004年的八级作文阅卷中曾明确指出，作文中有漂亮用词more specific ws用句 sentence variety的应适当加分。

作文批改等次划分
内容:
作文批改可以根据作文的质量,分为不同的等次进行划分。

常见的划分标准如下:
一等:语言流畅、立意新颖、内容充实、结构完整、条理清晰。

作文内容丰富,语言表达能力强,思想深刻,结构合理,是很出色的作文。

二等:语言较流畅、内容较充实、结构较完整、条理较清晰。

作文内容较丰富,语言表达能力较好,思想较深刻,结构较合理,是较好的作文。

三等:语言一般、内容比较空泛、结构有些不完整、条理比较混乱。

作文内容比较空泛,语言表达能力一般,思想不太深刻,结构存在问题,是尚可的作文。

四等:语言不通顺、内容空洞、结构零散、条理混乱。

作文内容空洞,语言表达乏力,思想平淡,结构松散,存在较多问题,是较差的作文。

五等:语言艰涩、内容空虚、结构混乱、条理不清。

作文语言表达困难,内容空洞无物,结构混乱,条理不清,存在严重问题,是很差的作文。

通过这种等次划分,可以更清晰地评判作文的质量,并给出针对性的修改意见,帮助学生提高写作能力。

作文批改要注重积极鼓励,避免打击学生写作兴趣和自信心。

教师资格考试写作评分标准一类文（50-41分）紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美。

（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度上写）二类文（40-31分）站在教师立场思考主题，符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。

（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实）三类文（30-21分）站在普通个人角度，基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。

（行文相对幼稚，没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理）四类文（20-10分）“三观”观念错误，中心偏离题意、中心不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。

（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺）五类文(10-0分）没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。

附上写作模板：【范文参考】题目：一位妻子抱怨道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。

”她把快乐的钥匙放在先生手里。

一位妈妈说：“我的孩子不听话，叫我很生气！”她把快乐的钥匙放在孩子手中。

一位职员说：“上司不赏识我，所以我情绪低落。

”这把钥匙又被塞在老板手里。

这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己的心情。

其实，生活中，我们每个人心中都有一把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管！请以“快乐的钥匙”为话题，写一篇文章。

注意：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。

《掌握快乐钥匙，成就幸福教师》每个人的手中都有一把快乐的钥匙。

如果这把钥匙交给其他人来掌管，让别人来控制自己的情绪，则喜怒哀乐都源于外在因素，失去了自己内心的快乐源泉。

一个成熟的人能握住自己快乐的钥匙，他不期待别人使他快乐，反而能将自己的快乐与幸福带给周围的人。

XX老师资格考试作文评分标准及优秀范文导语：你想知道中写作题的评分标准是什么吗?只有清楚理解写作的评分标准我们才知道该如何去作答才能拿高分。

以下是为大家的关于老师资格证考试写作题的评分标准，希望对大家有帮助!一类文(50-41) 切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、构造严谨、语言流畅、字迹工整。

二类文(40-31) 符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、构造完好、语言通顺、字迹清楚。

三类文(30-21) 根本符合题意、中心根本明确、内容薄弱、感情根本真实、构造根本完好、语言根本通顺、字迹潦草。

四类文(20-10) 偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、构造、语病多、字迹难辨。

五类文(10-0) 没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以识别、写背好的范文。

以下是几篇老师资格证考试写作的范文，欢迎参考学习!阅读下面的材料，根据要求作文。

戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大奉献。

有人要戴维列举自己对科学的奉献时，戴维说“最大的奉献是发现法拉第”。

法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。

法拉第后来成为了著名的物理学家、化学家。

请根据上述材料给你的启示，联络实际，写一篇论说文。

要求：用标准的现代汉语写作。

不要脱离材料内容或含义;题目自拟，立意自定;观点明确，分析详细，条理明晰，语言流畅。

不少于1000字。

得人才者得天下，这是如今喊得震耳欲聋的一个口号。

但人才的问世，也不是那么容易的，通常需要两方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，争取脱颖而出;二是伯乐们的热情发现与提携。

这个“发现”，除了狭义的发现外，还包括挖掘、扶持、使用、指导，四者缺一不可。

鲁迅无疑是现代文学史上的“超级人才”，可在被发现前，他自己其实也一直很郁闷，虽然学问很大，但始终没有展现的时机，整天靠抄古碑打发日子。

1918年春天，时机来了。

正在《新青年》杂志的钱玄同，与鲁迅交谈时，发现他谈吐非凡，思想激进，很有批判意识，就主动约他写一篇批判旧礼制的文章。

作文评分标准档次《作文的评分档次那点事儿》篇一《难忘的一次旅行》在学生时代，作文评分就像一个神秘莫测的魔法系统，分为不同的档次。

咱就先拿写旅行的作文来说吧。

一等作文这档次，那可像是精心打造的超级豪华大餐。

好比我同学写的“难忘的一次旅行”，他去了海边旅行。

他在作文里写的超细致，从出发前怎么收拾行李开始说起。

他说，“我那个小小的行李箱，就像一个百宝袋一样。

我先把折叠得整整齐齐的蓝色泳衣放在一边，这件泳衣可是我精挑细选好久的，上面印着可爱的小贝壳图案，每次穿上它我都感觉自己像条快乐的小鱼。

然后把防晒系数超高的防晒霜小心翼翼地塞进去，因为上次去海边没擦匀，背上一块白一块黑，可太丑了。

再在角落里放上我最爱的那本有关海洋生物的书。

”去海边的时候，他的描写更绝了。

他写海水，“那个海水啊，蓝得不像话，就像有人把一大桶蓝色颜料给倒进海里了。

海浪一层一层地扑过来，就像是一群奔腾的白马，马蹄子卷起白色的浪花。

我站在海滩上，脚丫子陷入柔软的沙子里，那沙子细得就跟面粉似的，从脚趾缝里悄悄溜走。

”而且他还写了和当地渔民聊天的有趣见闻，像那些奇怪的海产品名字还有捕鱼的奇招等。

这样的作文满满都是画面感，老师是不住地点头，立马给了一等档的分数。

篇二《我的小宠物》接下来看看二等作文的样子，就像一份不错但还算不上顶级的快餐。

我写过关于我的小宠物，一只调皮的小仓鼠的作文。

我在作文里面也详细写了小仓鼠的情况。

我详细说了我是怎么得到它的。

那时候是我路过宠物市场，一个小角落里，它在小小的笼子里上蹿下跳，那小眼睛黑溜溜地转着，特别逗人。

回到家给它安家，我找了个纸箱子，在里面铺上软软的棉絮，还放了一个小小的滚轮。

可我的作文就差在内容不够丰富全面，少了点深度。

我光写了小仓鼠可爱的吃相，像拿起一颗小瓜子，用那小爪子抱着啃得嘎嘣脆，那样子像个专业的磕瓜子小能手。

却没有像一等文那样挖掘更多背后的东西，比如小仓鼠习性形成的原因啦，或者和我之间一些深层次的互动情感。

作文评分标准档次
《作文评分标准档次》
哎呀呀，要说作文评分标准档次啊，这让我想起了我以前的一次作文经历。

那时候，我们老师布置了一篇作文，题目是《我的梦想》。

我当时可兴奋了，心想，嘿，这有啥难的，我的梦想那可多了去了。

于是我就开始洋洋洒洒地写起来。

我写我梦想成为一名超级英雄，能拯救世界，像超人一样在空中飞来飞去，还能发射激光打败坏人。

我把这个超级英雄描绘得那叫一个厉害，什么单手举起大卡车啊，什么一脚踹飞怪兽啊，反正就是各种酷炫。

我写的时候可投入了，感觉自己都快变成那个超级英雄了。

等作文交上去后，我满心期待着能得个高分。

结果呢，老师给了我一个中等的分数。

我当时就傻眼了，这是为啥呀？我跑去问老师，老师笑着说：“你这作文呀，想法挺有趣，但是太不切实际啦，而且描写也不够细致，就光说超级英雄厉害，具体怎么厉害的没说清楚呀。

”我这才恍然大悟。

从那以后，我就知道了，写作文不能光靠天马行空的想象，还得有实实在在的内容和细致的描写。

就像作文评分标准档次一样，要有不同的方面来衡量，比如内容是不是丰富，语言是不是生动，结构是不是合理等等。

只有各个方面都做得好，才能拿到高分呀。

所以啊，作文评分标准档次这东西还真挺重要的，它能让我们知道自己的作文好在哪里，不好在哪里，然后不断进步呢！嘿嘿！。

作文评语等级在我们的学生生涯中，作文可是个“常客”，而伴随着作文出现的，还有那或让人欢喜或让人忧的作文评语。

说起这作文评语的等级，那可真是五花八门，就像一场别开生面的“评语大秀”。

先来说说最低等级的评语吧，那简直就是“惨不忍睹”。

记得有一次，我的同桌小明写了一篇作文，那叫一个“龙飞凤舞”，思路混乱得就像一团乱麻。

老师的评语只有简单的几个字：“不知所云，重写！”这四个字犹如晴天霹雳，把小明打得晕头转向。

他拿着作文本，一脸的沮丧，嘴里还嘟囔着：“这可咋办呀，完全不知道从哪儿改起。

”看着他那可怜巴巴的样子，我都忍不住同情他了。

这种评语虽然简单粗暴，但也明确表达了老师的态度——这作文实在是太差劲啦！比这稍微好一点的，是那种指出问题但语气还算温和的评语。

比如有一次我的作文，整体结构还算清晰，但是语言太过平淡，描写不够生动。

老师是这样写的：“作文的框架有了，但是缺乏细节描写，比如在描写人物的时候，可以多运用一些形容词和动词，让人物更加鲜活。

继续努力！”这评语就像一盏明灯，虽然没有把路照得特别亮堂，但至少让我知道了大致的方向。

再往上一个等级，那可就是让人有点小骄傲的评语啦。

有一回，我写了一篇关于春天的作文，用尽了我所有的好词好句，还加入了自己的想象。

老师给的评语是：“语言优美，描写生动，能让人感受到春天的气息。

但如果在结尾处能升华一下主题，就更完美了。

”看到这样的评语，我心里那叫一个美，感觉自己的努力得到了认可，同时也明白了还有进步的空间。

接下来就是顶级的评语啦，那简直就是一种荣耀。

我们班的语文课代表小花，写了一篇感人至深的记叙文，讲述了她和奶奶之间的故事。

老师的评语写了满满一页纸，开头就是：“这是一篇让人眼前一亮的佳作！”然后详细地分析了文章的优点，从细腻的情感表达到巧妙的情节设置，再到精彩的修辞手法，把这篇作文夸得简直是天上有地下无。

最后还说：“希望你能继续保持这样的写作水平，未来的小作家就是你！”小花拿到作文本的时候，脸上洋溢着幸福的笑容，那笑容比春天的阳光还要灿烂。

中小学生汉语作文等级评价良好
今天，我再次打开语文老师的评语本，看到我的作文上写着“良好素质的道德”四个字。

我心里既兴奋又有些惴惴不安。

我记得写这篇作文的时候，我绞尽脑汁地想要把故事写得内容形象生动。

我翻阅了许多书籍，还偷偷地观察了爸爸妈妈，想要收集一些灵感。

写到一半的时候，我认真地读了好几遍，感觉还算满意。

但是，当我特别注意到“良好的道德的训练”四个字的时候，我多少有一点沮丧。

我心想，为什么不是“最杰出的”呢？我只能更加努力了。

放学后，我鼓足勇气，向老师请教。

老师说，我的作文内容丰富多彩，语言生动，但还缺少一些细节描写。

他说，如果我能把场景和环境描写得更加细致，作文可能会更加感人。

听了老师的话，我恍然大悟。

原来写作文，光有好的故事是不够的，还要把细节写得更形象生动。

我要好好学习，争取改天写出更棒的作文！
我握起拳头，暗暗地再次下定决心。

下一次，我要写一篇“最杰出的”的作文，让老师和爸爸妈妈都为我感到骄傲！。

2022高考作文评分标准及等级（优秀4篇）在高考的时候，可能就是一两分的差距，就会让我们错失理想大学，因此在各个科目考试时，一定要争取足够的分数，那你知道高考的作文多少分算满分？多少分算几个吗？以下内容是为您带来的4篇《2022高考作文评分标准及等级》，希望能够满足亲的需求。

关于高考作文的其他项评定篇一(一)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

(二)残篇评定1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。

(少50个字扣1分)2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6、完全空白的，评0分。

高考作文评分标准细则篇二(一)基础等级1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

2、内容项(20分)的重点是题意、内容。

3、对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

5、表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

(二)发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。