2018人教版高中化学选修2第四章第一节《化肥与农药》第1课时ppt课件26页
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【最新】人教版高二化学选修二课件：4.1化肥与农药-农药(共21张PPT)(共21张PPT).ppt
（二）农药毒性
稻田农药毒性通常用致死量来衡量农药毒性大小。致死 量以致死中量LD50（药剂杀死供试生物种群50%时 所用的剂量）为指标。
LD50 1-50mg/kg 51-100mg/kg 101-500mg/kg 501-5000mg/kg ＞5000mg/kg
课后作业
农药的安全使用应注意哪几个方面？
谢谢
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020 1:06:46 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/162020/12/162020/12/16Dec-2016-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/162020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/16
谢谢观看
清水冲洗 急救
引吐
三、农药的安全使用
案例：王某在自己种植的梨子树 上喷洒了剧毒农药，以防即将成 熟的梨子遭到虫蛀鸟啄，事后曾 告知左邻右舍不要让孩子误食。 但不料仍被一孩子偷摘误食而中 毒。于是引起了纠纷。
人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共23张PPT)
地壳中储量丰富的无机盐中获得。 • 尿素生产方法：工业上用液氨和二氧化碳为原料，在高温高压
条件下直接合成尿素，化学反应如下：
Hale Waihona Puke • 2NH3+CO2→NH2COONH4→CO(NH2)2+H2O
氨基甲酸铵
制氮肥：
• 硝酸铵生产方法：
• 4NH3+5O2
催化剂
══
4NO+6H2O
• 2NO+O2═2NO2
NH4H2PO4
钾肥 复合肥料
硼肥 钼肥
K2CO3（草木灰）
(NH4)2HPO4
锰肥
锌肥
铜肥
NH4NO3 KNO3
（NH4）2SO4
CO（NH2）2（尿素）
微量元素肥料
K2SO4
KH2PO4 Ca3（PO4）2（磷矿粉）
NH4HCO3
氮肥：使农作物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿。
•缺氮肥：植株矮小瘦弱， 叶片发黄，严重时叶脉呈 淡棕色
• 3NO2+H2O═2HNO3+NO
• NH3+HNO3═NH4NO3
• 定义
农家肥料
• 人、动物的粪便，植物残体等制成
• 简称化肥，用化学或物理方法制成的肥料
• 分类
• 氮肥、磷肥、钾肥、复合肥
• 绿肥、堆肥、沤肥
• 优缺点
• 肥效快，但营养元素单一
• 营养元素种类丰富，但含量低
化学肥料
B级问题一
制磷肥：
• 2Ca5(PO4)3F（磷矿石） +7H2SO4+3H2O=3Ca(H2PO4)2·H2O（普钙） +7CaSO4+2HF↑
制钾肥：
条件下直接合成尿素，化学反应如下：
Hale Waihona Puke • 2NH3+CO2→NH2COONH4→CO(NH2)2+H2O
氨基甲酸铵
制氮肥：
• 硝酸铵生产方法：
• 4NH3+5O2
催化剂
══
4NO+6H2O
• 2NO+O2═2NO2
NH4H2PO4
钾肥 复合肥料
硼肥 钼肥
K2CO3（草木灰）
(NH4)2HPO4
锰肥
锌肥
铜肥
NH4NO3 KNO3
（NH4）2SO4
CO（NH2）2（尿素）
微量元素肥料
K2SO4
KH2PO4 Ca3（PO4）2（磷矿粉）
NH4HCO3
氮肥：使农作物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿。
•缺氮肥：植株矮小瘦弱， 叶片发黄，严重时叶脉呈 淡棕色
• 3NO2+H2O═2HNO3+NO
• NH3+HNO3═NH4NO3
• 定义
农家肥料
• 人、动物的粪便，植物残体等制成
• 简称化肥，用化学或物理方法制成的肥料
• 分类
• 氮肥、磷肥、钾肥、复合肥
• 绿肥、堆肥、沤肥
• 优缺点
• 肥效快，但营养元素单一
• 营养元素种类丰富，但含量低
化学肥料
B级问题一
制磷肥：
• 2Ca5(PO4)3F（磷矿石） +7H2SO4+3H2O=3Ca(H2PO4)2·H2O（普钙） +7CaSO4+2HF↑
制钾肥：
化学：《化肥和农药》PPT课件(新人教版-选修2)
下列是几种补充土壤氮肥的方案．请你 试着分析和评价
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方案1、利用硝酸钠矿藏 1809年在南美洲的智利发现了—个很大的硝酸钠矿 (称为智刮硝石)、1880年以后．硝石工业发展迅速． 每年由于硝石出口所获得的税收成为智利政府的主要 财政来源 直至120世纪初。由硝石提供世界上50%氮 肥。 方案2、 电弧法高温固定氮 人们效仿自然界雷电作用。使氮氧化后被雨水带 到地表的过程，采用人工电弧所产的高温．将空气加 热到3000℃以上。这时空气中的氮就有少量与氧化合 生成氮的氧化物，然后迅连用水或石灰乳吸收制造硝 酸或硝酸钙，利用这种方法可得到质量分数约为 30% 的硝酸或硝酸钙；每度(kW·h)电可产生70克硝酸。
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高中《化学》新人教版 选修2系列课件
化学与技术
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4.1《化肥和农药》Βιβλιοθήκη 老 师 都 说 好 !
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教学目标
• 知识与能力 • 1、了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有 关的化学原理。2．通过典型事例了解化学肥料、农药、 植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。 • 教学重点、难点： • 了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有关的 化学原理。 • 探究建议： • 1、调查当地农村使用化学肥料的情况，写成调查报告， 与同学交流讨论。2、测定土壤的酸碱度，讨论改良酸性 土壤和碱性土壤的一般方法。3、参观调查：化学在农林 产品深加工中的应 用。4、交流讨论：从农药DDT的广泛 使用到禁用所引发的思考。 • 课时划分：两课时
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高中化学选修2课件-4.1 化肥和农药12-人教版
课题1 化肥和农药
一、农药危害
农药施用后，在作物、土壤以及其他环境中剩余的痕量 取药及其代谢产物称为农药残留。如果人或其他高等动物 长期食用残留农药达到一定浓度的食物，就会使农药在体 内慢慢累积起来引起慢性中毒。农药残留及其危害主要有 两种途径：
(1)施用药剂对农作物的直接作用以及农作曲对土壤等环 境中残存农药的吸收。例如在接近收获期施用过多，过浓 的农药，会造成农产品中残留农药的过量。农药对作物这 种污染取决于农药本身的化学性质，加工剂型以及施药时 间和方式等，也与农作物的品种．特性有关：
(2)பைடு நூலகம்过食物链造成的富集。
二、案例分 解的析D、D：化T是学药一物物种质不十易分分稳
定的D有D机T杀虫剂。
我相信大家都听过一种 在20世纪50年代非常流 行的杀虫药DDT吧。
这些DDT喷在植物上杀 虫，其中大部分药物落 在地面上、流进空气中， 随着下雨，顺着地面的 流水汇进大海。于是进
入食物链中：浮游生 物—鱼——鸟、兽。
三 、 滥 用 杀 虫 剂 造 成 恶 性 循 环
四、我组观点
1、要掌握农药使用的方法 2、农药的过度使用对环境危害较大 3、减少农药的使用，寻找合适的治理方法
谢谢
它是一种杀虫的化学物。
兽、鸟体内积累的DDT的含量比海水中高出百万倍。 DDT使鸟蛋的壳变软，孵化时极易压碎而孵不出小鸟，
使得鸟数量减少；DDT还能引起妇女不孕。
DDT不仅危害人及其 他生物，就连从来用过 DDT的南极地区的企鹅 和北极附近的因纽特人
体内也有DDT。
虽然现在世界上已禁止使用DDT， 但有些国家还在违法使用。
一、农药危害
农药施用后，在作物、土壤以及其他环境中剩余的痕量 取药及其代谢产物称为农药残留。如果人或其他高等动物 长期食用残留农药达到一定浓度的食物，就会使农药在体 内慢慢累积起来引起慢性中毒。农药残留及其危害主要有 两种途径：
(1)施用药剂对农作物的直接作用以及农作曲对土壤等环 境中残存农药的吸收。例如在接近收获期施用过多，过浓 的农药，会造成农产品中残留农药的过量。农药对作物这 种污染取决于农药本身的化学性质，加工剂型以及施药时 间和方式等，也与农作物的品种．特性有关：
(2)பைடு நூலகம்过食物链造成的富集。
二、案例分 解的析D、D：化T是学药一物物种质不十易分分稳
定的D有D机T杀虫剂。
我相信大家都听过一种 在20世纪50年代非常流 行的杀虫药DDT吧。
这些DDT喷在植物上杀 虫，其中大部分药物落 在地面上、流进空气中， 随着下雨，顺着地面的 流水汇进大海。于是进
入食物链中：浮游生 物—鱼——鸟、兽。
三 、 滥 用 杀 虫 剂 造 成 恶 性 循 环
四、我组观点
1、要掌握农药使用的方法 2、农药的过度使用对环境危害较大 3、减少农药的使用，寻找合适的治理方法
谢谢
它是一种杀虫的化学物。
兽、鸟体内积累的DDT的含量比海水中高出百万倍。 DDT使鸟蛋的壳变软，孵化时极易压碎而孵不出小鸟，
使得鸟数量减少；DDT还能引起妇女不孕。
DDT不仅危害人及其 他生物，就连从来用过 DDT的南极地区的企鹅 和北极附近的因纽特人
体内也有DDT。
虽然现在世界上已禁止使用DDT， 但有些国家还在违法使用。
人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共20张PPT)
●苯环及其取代基的变化； ●侧链的变化； ●羧酸基团的变化。
知识过关抢答——比比谁最快？
1.下列物质中，可以作为化学肥料的是( B )
A. 食盐 B. 碳酸钾 C. 消石灰 D. 纯碱
2.下列四种肥料可以与草木灰(含K2CO3)
混和使用的是（ C ）
A. 硫酸铵 B. 氯化铵 C. 硝酸钾 D. 碳酸铵
课堂小结
本节课你都有哪些收获呢？
课后拓展
1.完成课后练习题; 2.写一篇合理使用化肥和农药的倡议书。
世界上因病害、虫害和草害所造成的粮食减产 约占产量的30%~40%，化学防治在综合防治中占 有重要的地位。
合作交流：
人们在不断寻找高效、低毒、低残留 的农药。查找砷、磷、硫、氟、氯这些元 素在周期表的位置，比较它们非金属性的 强弱，这对你有哪些启发？
西红柿
水稻
以除草剂2，4-D及其结构变化为例，观察化学 家是怎样分析和改变其结构而影响其药效的？
第四单元 化学与技术的发展
课题1 化肥和农药
（第一课时）
农作物生长需要哪些营养元素呢？
高等植物需要的大量元素（6种）是：碳 氢 氧 氮磷钾
中量元素（3种）是：钙 镁 硫
微量元素（8种）是：铁 锰 锌 铜 硼 氯 钼 镍
某些高等植物的必须元素：钠 硅
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
课堂检测
在植物生长过程中，使用氮肥能使枝叶 繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健 壮。种植吃叶的蔬菜，比如青菜，施用较多
的是（ A ）
A．N B．K C．P D．C
5.下列化肥属于复合肥料的是（ C ）
A．CO(NH2)2
B．K2CO3
C． NH4H2PO4 D．Ca(H2PO4)2
知识过关抢答——比比谁最快？
1.下列物质中，可以作为化学肥料的是( B )
A. 食盐 B. 碳酸钾 C. 消石灰 D. 纯碱
2.下列四种肥料可以与草木灰(含K2CO3)
混和使用的是（ C ）
A. 硫酸铵 B. 氯化铵 C. 硝酸钾 D. 碳酸铵
课堂小结
本节课你都有哪些收获呢？
课后拓展
1.完成课后练习题; 2.写一篇合理使用化肥和农药的倡议书。
世界上因病害、虫害和草害所造成的粮食减产 约占产量的30%~40%，化学防治在综合防治中占 有重要的地位。
合作交流：
人们在不断寻找高效、低毒、低残留 的农药。查找砷、磷、硫、氟、氯这些元 素在周期表的位置，比较它们非金属性的 强弱，这对你有哪些启发？
西红柿
水稻
以除草剂2，4-D及其结构变化为例，观察化学 家是怎样分析和改变其结构而影响其药效的？
第四单元 化学与技术的发展
课题1 化肥和农药
（第一课时）
农作物生长需要哪些营养元素呢？
高等植物需要的大量元素（6种）是：碳 氢 氧 氮磷钾
中量元素（3种）是：钙 镁 硫
微量元素（8种）是：铁 锰 锌 铜 硼 氯 钼 镍
某些高等植物的必须元素：钠 硅
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
课堂检测
在植物生长过程中，使用氮肥能使枝叶 繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健 壮。种植吃叶的蔬菜，比如青菜，施用较多
的是（ A ）
A．N B．K C．P D．C
5.下列化肥属于复合肥料的是（ C ）
A．CO(NH2)2
B．K2CO3
C． NH4H2PO4 D．Ca(H2PO4)2
最新人教版选修2高中化学化学与技术第四章第一节化肥与农药第1课时课件ppt
2019/2/18
12
化肥与农作物补充必要的营养元素
某合成氨厂的日产氨能力为30吨，现以氨为原料生 产硝酸，若硝酸车间的原料转化率为92%，氨被吸收为 NH4NO3的转化率为98%，求硝酸车间日产硝酸多少吨 才合理？
解析：解此题必须注意以下三点： 第一，合成氨厂日生产能力为30吨，现以NH3为原料生成NH4NO3 。NH3的用途有两方面：一方面，用NH3氧化制HNO3；另一方面用 NH3与制得的HNO3作用制NH4NO3。关键是计划好生产多少吨HNO3 ，才能使NH3原料最大限度地被利用。HNO3生产少了，则NH3不能 全部被HNO3吸收，NH3浪费了。HNO3生产多了，HNO3又浪费了。 所以设HNO3日生产能力为x吨，x吨HNO3需用多少吨NH3氧化制得 ，又可以吸收多少吨NH3生成NH4NO3，通过生产HNO3的数量把氨 的两方面用途联系起来。
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高中化学
第四章 化学与技术的发展
第一节 化肥与农药 第1课时
2019/2/18 2
化肥与农药
• 知识与能力： • 1、了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠 剂有关的化学原理。2．通过典型事例了解化学肥料、 农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。 • 教学重点、难点： • 了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有 关的化学原理。 • 探究建议： • 1、调查当地农村使用化学肥料的情况，写成调查报 告，与同学交流讨论。2、测定土壤的酸碱度，讨论 改良酸性土壤和碱性土壤的一般方法。3、参观调查： 化学在农林产品深加工中的应 用。4、交流讨论：从 农药DDT的广泛使用到禁用所引发的思考。 • 课时划分：两课时
2019/2/18 10
化肥与农作物补充必要的营养元素
2017-2018学年人教版选修二4.1 化肥和农药 课件 (24张)
化肥和农药
温总理为农解”三难“新闻报 道
概念
配方施配：指综合运用现代农业科技成果，根据作物需 肥规律，土壤供肥性能和肥料效应，在有机肥为基础条 件下，产前提出各种营养元素的适宜用量和比例以及相 应的施肥技术。
配方：是根据不同土壤类型、质地、肥力特点、 品种、产量水平、栽培管理条件等，结合不同 肥料的化学性质，综合运用现代科技手段进行 产前预测，确定肥料的品种和数量。 施肥：是配方的实施。它是根据作物的需肥规律， 合理安排基肥和追肥的比例、施用时间及方法， 以有限的肥料投入获得可能多的农产品。
报酬递减律、 因子综合作用律 _____ ____ ____ _ ____ __、__ ____ ____ ____ ____ _____。
２ 植物生长早期 植物营养临界期多出现在_ ___ ___ ___ __阶段。 若缺少某种养分，植物的___ 生长发育 ___ ___ _ _将受到很大抑制。
３
花铃期
氮：喇叭口至抽雄初期
提高肥料利用率
播放片断0:55~2:18
养分平衡法
养分平衡法－－也称平衡施肥法。指用作 物目标产量所需养分量，减去土壤中当季 可供给作物养分量，按剩余的差数进行施 肥补充。
计算公式： 肥料施用量＝
作物目标产量需养分量－土壤供养分量 肥料利用率（%） 肥料养分含量( %)
生长初期
生长盛期 成熟期
常见作物的营养临界期
磷：三叶期 氮：三叶期和幼穗分化期磷：三叶期 氮：分蘖期和幼穗分化期
磷：３～５叶期
常见作物的营养临界期
磷：出苗后10～20天 氮：蕾初期
磷：出苗后７天左右 氮：穗分化期
常见作物的营养最大效率期
氮：拔节期
温总理为农解”三难“新闻报 道
概念
配方施配：指综合运用现代农业科技成果，根据作物需 肥规律，土壤供肥性能和肥料效应，在有机肥为基础条 件下，产前提出各种营养元素的适宜用量和比例以及相 应的施肥技术。
配方：是根据不同土壤类型、质地、肥力特点、 品种、产量水平、栽培管理条件等，结合不同 肥料的化学性质，综合运用现代科技手段进行 产前预测，确定肥料的品种和数量。 施肥：是配方的实施。它是根据作物的需肥规律， 合理安排基肥和追肥的比例、施用时间及方法， 以有限的肥料投入获得可能多的农产品。
报酬递减律、 因子综合作用律 _____ ____ ____ _ ____ __、__ ____ ____ ____ ____ _____。
２ 植物生长早期 植物营养临界期多出现在_ ___ ___ ___ __阶段。 若缺少某种养分，植物的___ 生长发育 ___ ___ _ _将受到很大抑制。
３
花铃期
氮：喇叭口至抽雄初期
提高肥料利用率
播放片断0:55~2:18
养分平衡法
养分平衡法－－也称平衡施肥法。指用作 物目标产量所需养分量，减去土壤中当季 可供给作物养分量，按剩余的差数进行施 肥补充。
计算公式： 肥料施用量＝
作物目标产量需养分量－土壤供养分量 肥料利用率（%） 肥料养分含量( %)
生长初期
生长盛期 成熟期
常见作物的营养临界期
磷：三叶期 氮：三叶期和幼穗分化期磷：三叶期 氮：分蘖期和幼穗分化期
磷：３～５叶期
常见作物的营养临界期
磷：出苗后10～20天 氮：蕾初期
磷：出苗后７天左右 氮：穗分化期
常见作物的营养最大效率期
氮：拔节期
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人教版高中化学选修2第4单元课题1化肥和农药共47张PPT[可修改版ppt]
1957年我国建立第一家生产有机磷杀虫剂 农药厂—天津农药厂，开始对对硫磷（1605）， 内吸磷（1059），甲拌磷（3911），敌百虫的 生产，60-70年代他是我国生产有机氯、有机磷， 氨基甲酸酯类等杀虫剂的主要基地。
1983年我国停止了六六六、DDT的生产， 取代之的是有机磷和氨基甲酸酯类，并开发了 拟除虫菊酯类，同时甲霜磷、三唑酮、三环唑、 代森锰锌、百菌清，相继投产。
五、施药方法：
喷粉法：作业时易受风力和气流的影响致 药粉漂流损失，污染环境。
种苗处理法：⑴拌种包衣法。⑵浸种浸苗
法。
⑶闷种法。
毒饵法：用害虫喜欢吃的食物为诱饵，如 花生饼，豆饼等加入胃毒作用的农药， 如辛硫磷，敌百虫。杀鼠剂配制毒饵 一般用于防治鼠类。
撒施法：防治玉米心叶末期的玉米螟，用呋喃
丹或辛硫磷颗粒剂，撒施法具有功效高， 目标性强、无污染，不伤害天敌，防治效
• 1 .丁硫克百威（carbosulfan）
• 系克百威（呋喃丹）低毒化衍生物,有水时能水解。 经口毒性中等，经皮毒性极低。是广谱性杀虫剂， 兼具内吸性。
• 2、灭多威 • 又名灭多虫，万灵，接触 • 毒性极低。杀虫谱广，具内 • 吸、触杀、胃毒作用，分解 • 快，残毒低。对多种鳞翅目 • 害虫卵和幼虫、蚜虫、叶甲 • 等有良好的防治效果。能防 • 治对有机磷、拟菊酯类农药 • 产生抗性的害虫。
农作物常用杀虫剂
• (一)有机磷杀虫剂 • 有机磷杀虫剂是二次大战以后发展起来的一类含
磷有机杀虫剂。由于其品种多，杀虫广谱、分解 快。被广泛用于防治各类害虫。
• 1、敌百虫
• 敌百虫在弱碱条件下，可脱去一个分子的氯化氢 而转变为毒性更大的敌敌畏。商品剂型为90%晶 体敌百虫可溶性粉剂和2.5%粉剂等。敌百虫为高 效、低毒、低残留、广谱性杀虫剂，胃毒作用强， 兼具有触杀作用。
高中化学 4.1化肥和农药 新人教版选修2
3．除草剂 (1)传统除草方法是：用犁或锄将杂草翻入深土。 (2)现代方法是： 使__用__除__草__剂___ 。
4．植物生长调节剂 模拟天然植物激素的化学组成和结构，人工合成了用来 _促_进__或__抑__制__植__物__生__成___的化合物，这类物质就是植物生长 调节剂。如_乙__烯__利__等。
精品课件
笃学一 化肥为农作物补充必要的营养元素
农业生产中，大量使用的化肥主要是_氮__肥__、磷__肥__和钾__肥___ 。 1．磷肥：目前广泛使用的磷肥是_过__磷__酸__钙__，主要成分是
_C_a_(_H_2_P_O_4)_2_·__H_2_O_和_C_a_S_O_4__ ，简称普__钙___ ，其生产原料是 _C_a_5_(_P_O_4)_3_F__ 。(填化学式) 2．钾肥：农业上常用的钾肥主要有_氯__化__钾__、 硫__酸__钾___和 _硝__酸__钾__ 。 3．氮肥：农业上使用最多的是氮肥，如_尿__素__、 硝__酸__铵___和 _碳__酸__氢__铵__。
精品课件
精品课件
【慎思1】 工业上通常采用溶解结晶法分离氯化钾和氯化钠， 利用的原理是什么？ 提示 氯化钠溶解度随温度变化不大；氯化钾溶解度随温 度变化较大。
【慎思2】 铵态氮肥能否与草木灰混用？ 提示 不能；草木灰的主要成分是K2CO3，此外还有K2SO4 和KCl。草木灰溶于水时显碱性，遇铵盐发生如下反应NH4 ＋＋OH－ NH3·H2O NH3↑＋H2O，从而使肥效降低。
药 拟除虫菊酯 特异性农药
的环是境_友__好__农__药____和____________。第三代农药也被称为
_____________ 。
精品课件
2．杀菌剂 大多数农作物病害是由_真__菌__引起的，只有少数是由细菌 和病毒引起的。常用的杀菌剂有_石__灰__ 、 硫__黄___ 、 _石__硫__合__剂__ 、波__尔__多__液___以及可以进入植物体内的内吸性 杀菌剂。
4．植物生长调节剂 模拟天然植物激素的化学组成和结构，人工合成了用来 _促_进__或__抑__制__植__物__生__成___的化合物，这类物质就是植物生长 调节剂。如_乙__烯__利__等。
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笃学一 化肥为农作物补充必要的营养元素
农业生产中，大量使用的化肥主要是_氮__肥__、磷__肥__和钾__肥___ 。 1．磷肥：目前广泛使用的磷肥是_过__磷__酸__钙__，主要成分是
_C_a_(_H_2_P_O_4)_2_·__H_2_O_和_C_a_S_O_4__ ，简称普__钙___ ，其生产原料是 _C_a_5_(_P_O_4)_3_F__ 。(填化学式) 2．钾肥：农业上常用的钾肥主要有_氯__化__钾__、 硫__酸__钾___和 _硝__酸__钾__ 。 3．氮肥：农业上使用最多的是氮肥，如_尿__素__、 硝__酸__铵___和 _碳__酸__氢__铵__。
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【慎思1】 工业上通常采用溶解结晶法分离氯化钾和氯化钠， 利用的原理是什么？ 提示 氯化钠溶解度随温度变化不大；氯化钾溶解度随温 度变化较大。
【慎思2】 铵态氮肥能否与草木灰混用？ 提示 不能；草木灰的主要成分是K2CO3，此外还有K2SO4 和KCl。草木灰溶于水时显碱性，遇铵盐发生如下反应NH4 ＋＋OH－ NH3·H2O NH3↑＋H2O，从而使肥效降低。
药 拟除虫菊酯 特异性农药
的环是境_友__好__农__药____和____________。第三代农药也被称为
_____________ 。
精品课件
2．杀菌剂 大多数农作物病害是由_真__菌__引起的，只有少数是由细菌 和病毒引起的。常用的杀菌剂有_石__灰__ 、 硫__黄___ 、 _石__硫__合__剂__ 、波__尔__多__液___以及可以进入植物体内的内吸性 杀菌剂。
人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共24张PPT)
钾石盐矿是生产钾盐的主要资源。其主要成分 为氯化钠和氯化钾．工业上通常采用溶解结晶法 方法得到氯化钾。想一想．这是利用了什么原理?
提示：氯化钠溶解度随温度变化不大；氯化钾 溶解度随温度变化较大
2．钾肥
农业上常用的钾肥主要有 氯化钾、 硫酸钾和 硝酸钾。
3．氮肥
农业上使用最多的是氮肥，如 尿素、硝酸铵 和 碳酸氢铵 。
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
白色晶体Βιβλιοθήκη 灰色粉状加水全部溶于水
大多不溶于水 或部分溶于水
可燃烧，熔化起泡或 不燃烧，跳动或
灼烧
冒烟
有爆裂声
加熟石 氨态氮肥放出具有刺 没有刺激性气
灰 激性气味的气体
味的气体放出
练习二
一块农田在长期大量使用尿素之后，发现土壤 碱化，造成土壤板结，再施用下列哪种化肥能
够缓解这种现象（BD）
练习一
李明同学到舅父家做客，看到一个化肥“蛇 皮袋”上印有如图所示商标，还嗅到一股刺 鼻的气味。他向舅父解释说：
1、这包化肥是 氮 肥，能促进作物茎 叶生长茂盛、叶色浓绿，每袋化肥中含该元 素的质量至少为__8_.7_5_kg。
2、该化肥_受__热__时容易分解。
肥料
农家肥料: 人、动物的粪便，植物残体等制成
(1)写出工业制尿素的主要反应方程式：
加热、加压 2NH3＋CO2===========H2NCOONH4 ，
加热 H2NCOONH4=====H2NCONH2＋H2O 。
(2)用方程式表示硝酸铵的生产原理：
4NH3＋5O2=P=t=－==R=h=， ==高 ==温==4NO＋6H2O ， 2NO＋O2===2NO2 ， 3NO2＋H2O===2HNO3＋NO ， NH3＋HNO3===NH4NO3 。
2018高中化学第四单元化学与技术的发展4.1化肥和农药课件新人教版选修2
第四单元 化学与技术的发展
课题1 化肥和农药
1.能通过实例说出化肥和农药在农业生产中的重要应用,以及使 用特点和发展趋势。
2.能说出化肥、农药使用的负面影响,树立环保意识。
一二三
一、化肥为农作物补充必要的营养元素 1.大量施用的三种化肥 (1)磷肥:过磷酸钙[主要成分是Ca(H2PO4)2·H2O和CaSO4],简称普 钙,是目前使用最广泛的磷肥;钙镁磷肥[主要成分是Ca3(PO4)2和 Mg3(PO4)2],是一种缓效的多元复合肥。 (2)钾肥:主要有碳酸钾、氯化钾、硫酸钾和硝酸钾等。 (3)氮肥:农业生产中氮肥的用量最大,主要有尿素、硝酸铵和碳 酸氢铵等。
一二三四
三、化肥和农药的合理使用 1.化肥与农药混合施用的原则 第一,碱性农药如波尔多液,不能与碳酸铵、硫酸铵、硝酸铵、 氯化铵等铵态氮肥或过磷酸钙混合,否则易生成氨挥发或产生沉淀, 从而降低肥效。 第二,碱性化肥如氨水、石灰、草木灰,不能与拟除虫菊酯类杀 虫剂等农药混合施用,因为多数有机磷农药在碱性条件下易发生分 解而失效。 第三,化肥不能与微生物农药混合,因为化肥挥发性、腐蚀性强, 若与微生物农药混用,易杀死微生物,降低防治效果。
第三代农药具有高效、低毒和低残留的特点,也被称为“环境友 好农药”。
一二三
2.病害和草害的防治 (1)病害防治:人类先后使用的杀菌剂有石灰、硫黄、石硫合剂、 波尔多液等,后来人们发明了内吸性杀菌剂,它与保护性杀菌剂配 合使用,使防病效果大大增强。 (2)草害防治:化学除草剂(除莠剂)可以杀死杂草而不伤害作物。 (3)植物生长调节剂:植物代谢的产物乙烯是一种结构最简单的植 物激素,近年研制出了能在植物体内产生乙烯的植物生长调节剂, 如乙烯利等,它能释放出乙烯的原理为
一二三
课题1 化肥和农药
1.能通过实例说出化肥和农药在农业生产中的重要应用,以及使 用特点和发展趋势。
2.能说出化肥、农药使用的负面影响,树立环保意识。
一二三
一、化肥为农作物补充必要的营养元素 1.大量施用的三种化肥 (1)磷肥:过磷酸钙[主要成分是Ca(H2PO4)2·H2O和CaSO4],简称普 钙,是目前使用最广泛的磷肥;钙镁磷肥[主要成分是Ca3(PO4)2和 Mg3(PO4)2],是一种缓效的多元复合肥。 (2)钾肥:主要有碳酸钾、氯化钾、硫酸钾和硝酸钾等。 (3)氮肥:农业生产中氮肥的用量最大,主要有尿素、硝酸铵和碳 酸氢铵等。
一二三四
三、化肥和农药的合理使用 1.化肥与农药混合施用的原则 第一,碱性农药如波尔多液,不能与碳酸铵、硫酸铵、硝酸铵、 氯化铵等铵态氮肥或过磷酸钙混合,否则易生成氨挥发或产生沉淀, 从而降低肥效。 第二,碱性化肥如氨水、石灰、草木灰,不能与拟除虫菊酯类杀 虫剂等农药混合施用,因为多数有机磷农药在碱性条件下易发生分 解而失效。 第三,化肥不能与微生物农药混合,因为化肥挥发性、腐蚀性强, 若与微生物农药混用,易杀死微生物,降低防治效果。
第三代农药具有高效、低毒和低残留的特点,也被称为“环境友 好农药”。
一二三
2.病害和草害的防治 (1)病害防治:人类先后使用的杀菌剂有石灰、硫黄、石硫合剂、 波尔多液等,后来人们发明了内吸性杀菌剂,它与保护性杀菌剂配 合使用,使防病效果大大增强。 (2)草害防治:化学除草剂(除莠剂)可以杀死杂草而不伤害作物。 (3)植物生长调节剂:植物代谢的产物乙烯是一种结构最简单的植 物激素,近年研制出了能在植物体内产生乙烯的植物生长调节剂, 如乙烯利等,它能释放出乙烯的原理为
一二三
高中化学(人教版)选修2课件：第4单元-课题1《化肥和农药》(共54张PPT)
钾肥
草木灰 氯化钾
K2CO3 KCl
硫酸钾 硝酸钾
K2SO4 KNO3
课 时 作 业
菜
教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 化肥 名称 主要成分 堂 互 CO(NH2)2 尿素 动 NH4NO3 氮肥 硝酸铵 探 究 NH4HCO3 碳酸氢铵 当 铵磷复合肥 含N、P营养元素 复合肥 堂 硝磷复合肥 双 基 2.几个重要的生产原理 达 (1)磷肥：以 磷矿石 为原料，经过硫酸处理制得。 标 课 时 作 业
4．了解化肥、农药的使用特点和发展趋势。
5．了解化肥、农药使用的负面影响，树立环保意识。
课 教 学 方 案 设 计
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 堂 互 动 ●教学地位 探 究 本课题以生产化肥、农药等的关键技术为主线，讲解其 当 中的基本化学原理和基本概念，并关注化肥、农药使用及其 堂 双 对环境的影响，体会化学与技术在满足生产和生活需要中的 基 达 不可替代的作用。本课题内容以常识性了解为主，考试对本 标 课 时 作 业
菜
教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标 课 时 作 业
菜
教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 堂 互 动 课题 1 化肥和农药 探 究 教师用书独具演示 当 堂 双 基 ●课标要求 达 标
的负面影响，树立环保意 3．化肥、农药的使用及 其对环境的影响。(难点) 识。
课 时 作 业
菜
教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共24张PPT)
化肥的使用，对农作物生产有重大作用；同时，不 当使用也对人类健康和生态环境等产生危害。
四、化肥与环境
生态环境 污染
土壤板结
农作物品 质下降
虫害频率 上升
化肥利用 率低
水体富营 养化
土壤养分 比例失调
有益菌、 蚯蚓死亡
合理利用化肥
（1）铵态氮肥不能与碱性物质混合使用以免降低肥效； （2）草木灰（主要成分K2CO3）不能淋雨，不
A. 增加磷的质量分数
B. 使它性质稳定，便于贮存、运输
C．使它转化为较易溶于水的物质
D．施用时肥分不易流失
二、化肥的鉴别
为鉴别NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥，某同学 设计了如下所示的实验方案，请你根据每步实验现象将有关化 肥的化学式填写在下图相应的空格中。
NH4HCO3、KCl、 (NH4)2SO4 、 K2SO4
能与铵盐混合使用以免减低肥效； （3）氮肥要早晚施、开沟施，并及时盖土，避免失效。 （4）硫酸铵、硝酸铵等不宜长期大量使用，以免
增加土壤酸性； （5）农家肥（粪肥）和化肥混合使用，减少剧毒农药的
使用开发高效、低毒的农药； （6）大力发展无土栽培植物；
人教版高中化学 选修二 第四单元
化学肥料
农作物生长需要哪些营养元素呢？
植物缺磷： 生长迟缓 产量降低 植株特别矮小 叶片呈暗绿色，并出现紫色
植物缺氮： 植株矮小瘦弱 叶片发黄 严重时叶脉呈淡棕色
植物缺钾:
茎秆软弱矮小，容易倒伏， 叶片边缘和尖端呈褐色，并逐 渐焦枯
氮黄磷小钾矮倒
钙和镁的 磷酸盐
2. 青海盐湖科技开发有限公司 3. 盐湖化工 4. 盐湖钾肥中心码头 5. 青海盐湖钾肥股份有限公司 6. 盐湖海虹化工股份有限公司 7. 盐湖综合开发利用公司 8. 青海盐湖采矿公司
人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共16张PPT)
高考链接
下列四种肥料可以与草木灰(含K2CO3)混和使用的是
（
C）
A. 硫酸铵 B. 氯化铵
C. 硝酸钾
D. 过磷酸钙
下列物质中，可以作为化学肥料的是( )
A. 食盐 B. 碳酸钾
C. 消石灰
D. 硝酸铵
下列化肥在空气中放置一段时间后，肥效降低的是
() ①氨水 ②硫铵 ③碳酸氢 ④氯化钾 ⑤尿素
过滤： 蒸发：
化肥的作用
1、增加作物产量 2、提高土壤肥力 3、发挥良种潜力 4、可补充耕地不足
化肥对环境的污染
1、化肥施用与水源污染
水体富营养化
赤潮
化肥对环境的污染 2、化肥施用与土壤质量
土壤酸化
3、化肥施用与大气污染
合理使用化肥
精 即是推进精准施肥 调 即是调整化肥使用结构 改 即是改进施肥方式 替 即是有机肥部分替代化肥
如何让农作物的产量提高？
素养目标
了解化学在农业生产中的重要应用，正确认识化肥对环 境的影响及正确合理使用化肥。
教学重点
化肥为农作物补充必要的营养元素，化肥的合理使用及 其对环境的影响。
教学难点
化肥合理的使用
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
化肥主要为农作物补充哪几种元素？请分别举 出几种化肥，并写出他们的化学方程式。
化肥主要为农作物补充氮、磷、钾三种元素， 如：NH3、NH4NO3、Ca(H2PO4)2.H2O、CaSO4、 KCl、K2SO4等。
资料卡
高等植物必需的大量元素是（6种）： 碳氧氢氮磷钾
中量元素（3种）：钙 镁 硫 微量元素(8种)：铁 锰 锌 铜 硼 氯 钼 镍 某些高等植物的必需元素：钠 硅
这主要是由于豆科植物中的根瘤菌固氮作用的功 劳。据报道，世界上根瘤菌作用占土壤生物固氮 量的50%，可见，豆科植物的根瘤是一座奇妙的 生产固氮工厂。
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化肥与农作物补充必要的营养元素
一、化肥为农作物补充必要的营养元素。 思考与交流:化肥为农作物补充那几种元素？分 别列出几种化肥，写出它们的化学式。
氮肥：尿素CO(NH2)2、碳酸氢铵、硫酸铵、硝酸铵等
磷肥：过磷酸钙[Ca(H2PO4)2·H2O、CaSO4]←原料： Ca5(PO4)3F；钙镁磷肥[Ca2(PO4)3 、Mg2(PO4)3]；钢 渣磷肥
因提素示？：氯化钠溶解度随温度变化不大；氯 化钾溶解度随温度变化较大
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化肥与农作物补充必要的营养元素
察尔汗盐湖位于柴达木盆地中南部。海拔 2670 米 ， 南 距 格 尔 木 约 60 公 里 ， 北 距 大 柴 旦 110多公里。南北宽40多公里，东西长140多公 里，总面积为5800多平方公里。它是柴达木四 大盐湖中面积最大、储量最丰的一个，也是我 国最大的天然盐湖，在世界排名第二。
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化肥与农作物补充必要的营养元素
全国单套最大的尿素生产装置
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化肥与农作物补充必要的营养元素
1、氨的催化氧化
Pt-Rh
4NH3+5O2 ==80=0=℃=4NO+6H2O
2、一氧化氮的氧化：2NO+O2 = 2NO2 3、二氧化氮的吸收：3NO2+H2O = 2HNO3+NO 4、HNO3+NH3=NH4NO3
钾肥：草木灰、氯酸钾、硫酸钾、硝酸钾等←产自固 态钾盐矿、液态钾盐卤、工农业含钾的副产品和肥料 。
2019/7/12
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化肥与农作物补充必要的营养元素
1、钾石盐矿是生产钾盐的主要资源。其主要成 分为氯化钠和氯化钾．工业上通常采用溶解结晶 法方法得到氯化钾。想一想．这是利用了什么原 理?
2、察尔汗盐湖的百万吨钾肥工程成为我国西部 开发的标志性工程，请你查阅有关资料，分析当 地的自然条件给钾盐生产带求了哪些有利和不利
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化肥与农作物补充必要的营养元素
尿素是一种铵态氮肥，工业上生产尿素的化学反应是：
CO2+2NH3
CO(NH2)2+H2O
已知下列物质在一定条件下均能与水反应产生H2与CO2，H2
是合成氨的原料，CO2供合成尿素用。若从原料被充分利用的角度
考虑，选用 作原料好。
A.CO B.石脑油(C5H12、C6H14) C.CH4 D.焦炭
新课标人教版高中化学课件系列
选修2 化学与技术 第四章 化学与技术的发展
第一节 化肥与农药 第1课时
2019/7/12
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化肥与农药
教学目标
知识与能力： 1、了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂
有关的化学原理。2．通过典型事例了解化学肥料、 农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。 教学重点、难点： 了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有关 的化学原理。 探究建议： 1、调查当地农村使用化学肥料的情况，写成调查报告， 与同学交流讨论。2、测定土壤的酸碱度，讨论改良 酸性土壤和碱性土壤的一般方法。3、参观调查：化 学在农林产品深加工中的应 用。4、交流讨论：从农 药DDT的广泛使用到禁用所引发的思考。 课时划分：两课时
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化肥与农作物补充必要的营养元素
方案3、炼焦副产氮肥 19世纪初．炼焦工业已经兴起，煤中含有1%--3%
的含氮化合物．在炼焦或其他煤的气化过程中约 有20%的合氮化合物转变成氨，并与水分一起冷凝 成氨水、人们就用硫酸中和稀氨水制造硫酸铵。 这种工艺逐渐取代硝石在氮肥中的地位．至今硫 酸铵仍然是炼焦厂的一项重要副产品。
察尔汗盐湖，是一个以钾盐为主，伴生有 镁、钠、锂、硼、碘等多种矿产的大型内陆综 合性盐湖。它有着极为丰富的钾镁盐资源，其 储量达500亿吨，是我国钾镁盐的主要产地。
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化肥与农作物补充必要的营养元素
下列是几种补充土壤氮肥的方案．请你 试着分析和评价
方案1、利用硝酸钠矿藏 1809年在南美洲的智利发现了—个很大的硝酸钠矿(称为智 刮硝石)、1880年以后．硝石工业发展迅速．每年由于硝石出 口所获得的税收成为智利政府的主要财政来源 直至120世纪 初。由硝石提供世界上50%氮肥。 方案2、 电弧法高温固定氮 人们效仿自然界雷电作用。使氮氧化后被雨水带到地表的过 程，采用人工电弧所产的高温．将空气加热到3000℃以上。 这时空气中的氮就有少量与氧化合生成氮的氧化物，然后迅连 用水或石灰乳吸收制造硝酸或硝酸钙，利用这种方法可得到质 量分数约为30%的硝酸或硝酸钙；每度(kW·h)电可产生70克硝 酸。
2019/7/12
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化肥与农作物补充必要的营养元素
某合成氨厂的日产氨能力为30吨，现以氨为原料生 产硝酸，若硝酸车间的原料转化率为92%，氨被吸收为 NH4NO3的转化率为98%，求硝酸车间日产硝酸多少吨 才合理？
解析：解此题必须注意以下三点： 第一，合成氨厂日生产能力为30吨，现以NH3为原料生成NH4NO3 。NH3的用途有两方面：一方面，用NH3氧化制HNO3；另一方面用 NH3与制得的HNO3作用制NH4NO3。关键是计划好生产多少吨HNO3 ，才能使NH3原料最大限度地被利用。HNO3生产少了，则NH3不能 全部被HNO3吸收，NH3浪费了。HNO3生产多了，HNO3又浪费了。 所以设HNO3日生产能力为x吨，x吨HNO3需用多少吨NH3氧化制得 ，又可以吸收多少吨NH3生成NH4NO3，通过生产HNO3的数量把氨 的两方面用途联系起来。
作出这种选择的理由：
。
解析： 根据反应：N2+3H2
2NH3和CO2+2NH3
CO(NH2)2+H2O，
要充分利用原料，显然在原料与水反应产生的H2与CO2的物质的
量之比等于或接近于3:1时，上述反应趋于恰好反应，原料得以充分
利用。根据题示信息：
C+2H2O=2H2+CO2 (2:1)CO+H2O=H2+CO2 (1:1)CH4+2H2O=4H2+ CO2 (4:1)C5H12+10H2O=16H2+5CO2 (3.2:1)C6H14+12H2O=19H2+6C O2 (3.2:1)故石脑油的利用率最高，答案为B。
2019/7/12
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化肥与农药
使用化肥是保障农业增产的重要措施，它 为解决迅速增长的人口吃饭问题建立了不可 磨灭的功绩。农药可杀灭与我们争夺粮食的 害虫，消灭与农作物争夺营养的杂草以及莠 蚀种子和作物的霉菌。挽回作物的损失，在 农业生产和粮食贮存中得到广泛的应用，此 外在林业畜牧业和控制人类健康的传染病方 面，农药也同样做出了贡献。