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![水路运输和航空运输在我国经济发展中的作用和地位[整理]](https://uimg.taocdn.com/d274661cf68a6529647d27284b73f242336c31f7.webp)
水路运输和航空运输在我国经济发展中的作用和地位物流管理101 包华超201010612002摘要：水路运输和航空运输作为交通运输系统的重要组成部分，均在运输活动中扮演了重要角色，承担着重要的运输责任，都对我国的经济发展起到了极大的推动促进作用。
而作为具有各自技术经济特征的运输子系统，水路运输和航空运输又有着各自不同的经济技术特点，通过研究这两种运输方式在经济发展中的作用和地位，探寻今后我国运输系统优化和改革的方向。
关键词：水路运输航空运输作用地位一、水路运输1、水路运输的特点（1）水路运输运载能力大、成本低、能耗少、投资省，是一些国家国内和国际运输的重要方式之一。
例如一条密西西比河相当于10条铁路，一条莱茵河抵得上20条铁路。
此外，修筑1千米铁路或公路约占地3公顷多，而水路运输利用海洋或天然河道，占地很少。
在我国的货运总量中，水运所占的比重仅次于铁路和公路。
（2）受自然条件的限制与影响大。
即受海洋与河流的地理分布及其地质、地貌、水文与气象等条件和因素的明显制约与影响；水运航线无法在广大陆地上任意延伸，所以，水运要与铁路、公路和管道运输配合，并实行联运。
（3）开发利用涉及面较广。
如天然河流涉及通航、灌溉、防洪排涝、水力发电、水产养殖以及生产与生活用水的来源等；海岸带与海湾涉及建港、农业围垦、海产养殖、临海工业和海洋捕捞等。
2、水路运输在国民经济发展中的作用（1）水路运输在国民经济发展中的纽带作用。
它通过越洋通海联河的运输，将世界各地联成了一片，从此，各国家和地区摆脱了孤立和封闭而走向世界，于现代全球性的社会、经济、贸易的联系中取得自己的地位。
在人类历史已经走向21世纪的今天，在航空仍不能解决大批量货物运输的现实情况下，量大价廉和较为便捷的水路运输仍将是联系全球性经济贸易的主要方式，承担着全球性、区域间的货物运输，成为为世界经济全球—体化和区域化的主要运输纽带。
（2）水路运输对国民经济发展起促进作用。
《水路运输、航空运输与管道运输》教案一、教学目标1. 让学生了解水路运输、航空运输和管道运输的基本概念、特点和应用。
2. 使学生掌握各种运输方式的优势和局限性，能够根据实际情况选择合适的运输方式。
3. 培养学生对现代运输行业的认识，提高其对运输技术发展的关注度。
二、教学内容1. 水路运输：（1）基本概念：船舶、港口、航道等。
（2）特点：运量大、成本低、速度慢。
（3）应用：国际贸易、国内长途运输等。
2. 航空运输：（1）基本概念：飞机、机场、航线等。
（2）特点：速度快、运量小、成本高。
（3）应用：长途旅行、快递、国际贸易等。
3. 管道运输：（1）基本概念：管道、泵站、阀门等。
（2）特点：安全性高、运量大、连续性强。
（3）应用：石油、天然气、水等资源的运输。
三、教学过程1. 导入：通过展示各种运输方式的图片，引发学生对运输方式的兴趣。
2. 讲解：教师分别讲解水路运输、航空运输和管道运输的基本概念、特点和应用。
3. 讨论：学生分组讨论各种运输方式的优缺点，并分享讨论成果。
4. 案例分析：教师呈现实际案例，让学生分析并选择合适的运输方式。
5. 总结：教师总结各种运输方式的特点和适用场景，强调运输行业的重要性。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对运输方式基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和分析能力。
3. 案例分析：评价学生运用所学知识解决实际问题的能力。
五、教学资源1. 图片：各种运输方式的图片。
2. 视频：运输方式的介绍视频。
3. 案例材料：实际运输案例。
六、教学建议1. 结合现实生活中的运输场景，让学生了解各种运输方式的应用。
2. 鼓励学生关注运输行业的发展，了解新兴运输技术。
3. 结合地理、经济等学科，开展跨学科教学。
六、教学活动1. 互动游戏：设计一个关于运输方式的互动游戏，如“运输方式猜猜看”，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同运输方式的代表，介绍各自的优势和局限性。
《水路运输、航空运输与管道运输》教案一、教学目标：1. 让学生了解水路运输、航空运输和管道运输的定义、特点和应用范围。
2. 使学生掌握各种运输方式的优势和局限性，能够根据实际情况选择合适的运输方式。
3. 培养学生对交通运输行业的兴趣和热爱，提高他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 水路运输：定义、特点、应用范围、优势和局限性。
2. 航空运输：定义、特点、应用范围、优势和局限性。
3. 管道运输：定义、特点、应用范围、优势和局限性。
4. 各种运输方式的比较和选择。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：水路运输、航空运输和管道运输的定义、特点、应用范围、优势和局限性。
2. 教学难点：各种运输方式的比较和选择。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究各种运输方式的定义、特点、应用范围、优势和局限性。
2. 使用案例分析法，让学生通过实际案例，了解运输方式的选择对于行业发展的影响。
3. 利用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备：1. 准备相关教学PPT，包括各种运输方式的图片、案例等。
2. 准备相关教材、资料，以便学生进行深入学习。
3. 准备问题卡片，用于引导学生思考和讨论。
4. 准备投影仪、音响等教学设备，以便进行多媒体教学。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国交通运输行业的现状，引出本节课的主题——水路运输、航空运输和管道运输。
2. 讲解水路运输：介绍水路运输的定义、特点、应用范围、优势和局限性。
3. 讲解航空运输：介绍航空运输的定义、特点、应用范围、优势和局限性。
4. 讲解管道运输：介绍管道运输的定义、特点、应用范围、优势和局限性。
5. 案例分析：分析实际案例，让学生了解运输方式的选择对于行业发展的影响。
6. 小组讨论：让学生就各种运输方式的优缺点展开讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何根据实际情况选择合适的运输方式。
《水路运输、航空运输与管道运输》作业设计方案一、作业设计背景与目标随着举世化贸易的不息发展，交通运输业作为毗连世界各地的纽带，其重要性日益凸显。
水路运输、航空运输和管道运输作为摩登物流体系中的三大支柱，各自以其奇特的优势在不同领域发挥着重要作用。
本作业设计旨在通过深入分析这三种运输方式的特点、应用途景及发展趋势，帮助学生全面理解摩登物流运输的多元化特征，培养学生的综合分析能力和创新思维。
二、作业内容与要求1. 水路运输分析（1）特点：阐述水路运输的优势，如运量大、成本低等，并分析其局限性，如速度缓、受天气影响大等。
（2）应用途景：结合实例，分析水路运输在哪些领域具有明显优势，如大宗商品运输、国际贸易等。
（3）发展趋势：探讨水路运输的未来发展方向，如智能化船舶、绿色航运等。
2. 航空运输分析（1）特点：描述航空运输的快速、灵活等特点，同时指出其高成本、运量有限等不足。
（2）应用途景：举例说明航空运输在紧急物资配送、高价值商品运输等方面的应用。
（3）发展趋势：展望航空运输的发展前景，如无人机配送、超音速客机等。
3. 管道运输分析（1）特点：分析管道运输的安全、连续性等特点，以及其建设成本高、适应性有限等缺点。
（2）应用途景：探讨管道运输在石油、天然气等流体货物运输中的应用。
（3）发展趋势：预计管道运输的未来技术革新，如智能管道监控、多用途管道等。
三、作业形式与提交1. 形式：学生需以报告的形式完成作业，包括但不限于文字描述、图表分析、案例钻研等。
2. 提交：作业完成后，学生需将电子版报告提交至指定平台，并准备口头汇报材料。
四、评判标准1. 内容完备性：作业是否涵盖了所有要求分析的点，内容是否详实。
2. 分析深度：对每种运输方式的分析是否深入，能否提出独到见解。
3. 逻辑清晰性：报告结构是否合理，论述是否条理清晰。
4. 创新性：是否有新颖的观点或者创新的解决方案提出。
5. 表达规范性：语言是否规范，格式是否符合要求。
《水路运输、航空运输与管道运输》教案一、教学目标1. 让学生了解水路运输、航空运输和管道运输的定义、特点和应用场景。
2. 让学生掌握各种运输方式的优势和局限性。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够根据实际情况选择合适的运输方式。
二、教学内容1. 水路运输：定义、特点、应用场景、优势和局限性。
2. 航空运输：定义、特点、应用场景、优势和局限性。
3. 管道运输：定义、特点、应用场景、优势和局限性。
三、教学过程1. 导入：通过展示各种运输方式的图片，引导学生思考为什么不同的物品需要选择不同的运输方式。
2. 讲解：分别讲解水路运输、航空运输和管道运输的定义、特点、应用场景、优势和局限性。
3. 案例分析：给出几个实际案例，让学生分析并选择合适的运输方式。
4. 总结：对比各种运输方式的优势和局限性，强调在实际应用中要根据实际情况选择合适的运输方式。
四、教学方法1. 讲授法：讲解水路运输、航空运输和管道运输的定义、特点、应用场景、优势和局限性。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生分析并选择合适的运输方式。
3. 讨论法：引导学生思考各种运输方式的优势和局限性，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对水路运输、航空运输和管道运输的定义、特点、应用场景、优势和局限性的掌握程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度、解决问题的能力等。
3. 期末考试：设置有关水路运输、航空运输和管道运输的选择题和简答题，全面检查学生的学习效果。
六、教学资源1. 图片素材：各种运输方式的真实图片，包括水路、航空和管道运输。
2. 案例资料：选取几个具有代表性的运输案例，涉及不同运输方式的应用。
3. 教学视频：关于水路、航空和管道运输的介绍视频，帮助学生更直观地理解各种运输方式。
4. 纸质教材：提供相关章节的学习资料，以便学生课后复习。
七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮的教室，配备多媒体教学设备。
运输作业安全管理制度第一章总则第一条为了规范运输作业安全管理，确保运输作业的顺利进行，保障人员和财产的安全，提高工作效率，特制定本运输作业安全管理制度。
第二条运输作业安全管理制度适用于本单位内的所有运输作业活动，包括公路运输、铁路运输、航空运输、水路运输等。
第三条运输作业安全管理制度的主要目标是：确保运输作业过程中的人员安全、车辆安全、货物安全和信息安全；预防事故的发生，及时处理和处置事故，最大限度地减少损失。
第四条本单位内的所有员工都有义务遵守运输作业安全管理制度，并对运输作业过程中的安全负有责任。
违反本制度的行为将受到相应的处罚。
第五条本单位将建立健全相应的安全管理机构，负责运输作业安全监督和管理，定期组织安全培训和演练，评估运输作业风险，及时采取措施进行改进。
第二章人员安全管理第六条所有从事运输作业的员工必须持有相应的从业资格证书，经过培训和考核合格。
第七条运输作业人员应提前进行岗前培训，了解本单位的运输作业安全管理制度和规章制度，并签署安全责任书。
第八条运输作业人员必须熟悉并遵守交通法规和安全操作规程，不得超速行驶、疲劳驾驶、酒后驾驶等违法行为。
第九条运输作业人员在行驶途中必须保持车辆的稳定，遵守安全行驶距离，不得进行危险超车、违规变道等行为。
第十条运输作业人员在装卸货物时必须按照操作规程进行，确保货物的安全，并遵守相关的安全操作规范。
第十一条运输作业人员应定期接受体检，确保身体健康，不得患有影响驾驶安全的疾病。
第十二条运输作业人员在遇到突发情况或意外事故时，应及时采取相应的紧急处置措施，并及时报告。
第十三条运输作业人员在作业过程中应保持良好的工作状态和工作态度，不得酒后作业、抽烟等不良行为。
第三章车辆安全管理第十四条运输作业车辆必须经过定期的检查和维护，保证车辆的安全可靠。
第十五条运输作业车辆必须按照交通法规规定的要求进行运输，不得超载、超限、超速行驶。
第十六条运输作业车辆必须配备安全设施，包括防抱死系统、安全带、灭火器等，确保在发生事故时能够及时采取应急措施。
《水路运输、航空运输与管道运输》教案一、教学目标1. 让学生了解水路运输、航空运输和管道运输的基本概念和特点。
2. 让学生掌握各种运输方式的优势和不足。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 水路运输：船舶、港口、航道、海运、内河运输等。
2. 航空运输：飞机、机场、航线、空运、航空快递等。
3. 管道运输：管道、输油管道、输气管道、输水管道等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：各种运输方式的概念、特点和优势。
2. 教学难点：运输方式的选择和应用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解各种运输方式的基本概念、特点和优势。
2. 采用案例分析法，分析实际生活中的运输场景，引导学生理解运输方式的选择和应用。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论各种运输方式的优缺点，培养学生的合作意识和表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍水路运输、航空运输和管道运输的背景知识，激发学生的兴趣。
2. 讲解各种运输方式：详细讲解水路运输、航空运输和管道运输的概念、特点和优势。
3. 案例分析：分析实际生活中的运输场景，让学生理解运输方式的选择和应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论各种运输方式的优缺点，培养学生的合作意识和表达能力。
5. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，布置课后作业，检查学生的学习效果。
附：课后作业1. 请列举三种运输方式，并简要介绍它们的特点和优势。
a. 将大量机械设备从上海运往广州。
b. 将急需的药品从北京运往上海。
c. 将石油从新疆运往上海。
六、教学活动1. 观看视频：播放有关水路运输、航空运输和管道运输的纪录片或教学视频，让学生更直观地了解各种运输方式的实际操作和应用。
2. 实地考察：组织学生参观港口、机场或管道运输设施，让学生亲身体验和了解运输方式的运行原理和操作流程。
3. 模拟运输游戏：设计一款模拟运输游戏，让学生在游戏中体验不同运输方式的选择和运营，提高学生的实践操作能力。
七、教学评价1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对水路运输、航空运输和管道运输的理解和掌握程度。
管道运输:(1)运量⼤(2)占地少(3)管道运输建设周期短、费⽤低(4)管道运输安全可靠、连续性强(5)管道运输耗能少、成本低、效益好 灵活性差。
管道运输不如其他运输⽅式(如汽车运输)灵活，除承运的货物⽐较单⼀外，它也不容随便扩展管线。
实现“门到门”的运输服务，对⼀般⽤户来说，管道运输常常要与铁路运输或汽车运输、⽔路运输配合才能完成全程输送。
此外由于运输量明显不⾜时，运输成本会显著地增⼤。
⽔路运输是利⽤船舶、排筏和其它浮运⼯具，在江、河、湖泊、⼈⼯⽔道以及海洋上运送旅客和货物的⼀种运输⽅式。
它是我国综合运输体系中的重要组成部分，并且正⽇益显⽰出它的巨⼤作⽤。
⽔路运输:⽔路运输按其航⾏的区域，⼤体上可划分为远洋运输、沿海运输和内河运输三种形式。
远洋运输通常是指除沿海运输以外所有的海上运输。
沿海运输是指利⽤船舶在我国沿海区域各地之间的运输。
内河运输是指利⽤船舶、排筏和其它浮运⼯具，在江、河、湖泊、⽔库及⼈⼯⽔道上从事的运输。
⽔路运输是利⽤船舶、排筏和其它浮运⼯具，在江、河、湖泊、⼈⼯⽔道以及海洋上运送旅客和货物的⼀种运输⽅式。
⽔路运输是我国综合运输体系中的重要组成部分，并且正⽇益显⽰出它的巨⼤作⽤。
⽔路运输按其航⾏的区域，⼤体上可划分为远洋运输、沿海运输和内河运输三种形式。
远洋运输通常是指除沿海运输以外所有的海上运输。
沿海运输是指利⽤船舶在我国沿海区域各地之间的运输。
内河运输是指利⽤船舶、排筏和其它浮运⼯具，在江、河、湖泊、⽔库及⼈⼯⽔道上从事的运输。
⽔路运输具有下列的特点，也是它的优点： 1、⽔运主要利⽤江、河、湖泊和海洋的"天然航道"来进⾏。
⽔上航道四通⼋达，通航能⼒⼏乎不受限制，⽽且投资省。
2、⽔上运输可以利⽤天然的有利条件，实现⼤吨位，长距离的运输。
因此，⽔运的主要特点是运量⼤，成本低，⾮常适合于⼤宗货物的运输。
3、是开展国际贸易的主要⽅式，是发展经济和友好往来的主要交通⼯具。
《水路运输、航空运输与管道运输》教案一、教学目标1. 让学生了解水路运输、航空运输和管道运输的基本概念、特点和应用。
2. 使学生掌握各种运输方式的优势和局限性，能够根据实际需要选择合适的运输方式。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高他们在实际工作中解决问题的能力。
二、教学内容1. 水路运输：a. 水路运输的基本概念和分类b. 水路运输的优势和局限性c. 世界主要水路运输航线和港口2. 航空运输：a. 航空运输的基本概念和分类b. 航空运输的优势和局限性c. 世界主要航空公司和机场3. 管道运输：a. 管道运输的基本概念和分类b. 管道运输的优势和局限性c. 世界主要管道运输系统和用途三、教学方法1. 讲授法：讲解各种运输方式的基本概念、特点和应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己对各种运输方式的理解和看法。
4. 情景模拟法：模拟实际工作场景，让学生亲身参与，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 教材：准备相关运输物流领域的教材或资料。
2. 课件：制作多媒体课件，生动展示各种运输方式的特点和应用。
3. 案例：收集实际案例，用于课堂分析和讨论。
4. 道具：准备一些运输工具的模型或图片，方便学生直观了解。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和成果。
3. 情景模拟操作：评估学生在情景模拟中的操作能力和解决问题的能力。
4. 课后作业：布置相关题目，检验学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学活动1. 引入新课：通过展示我国繁忙的港口、机场和管道运输场景，引发学生对水路运输、航空运输和管道运输的兴趣。
2. 讲解水路运输：介绍我国水路运输的现状、主要航线和港口，以及水路运输的优势和局限性。
3. 讲解航空运输：介绍我国航空运输的发展、主要航空公司和机场，以及航空运输的优势和局限性。
4. 讲解管道运输：介绍我国管道运输的现状、主要管道运输系统和用途，以及管道运输的优势和局限性。
《运输系统工程》作业参考答案作业一一、填空题：1.铁路运输公路运输水路运输航空运输2.整体性相关性目的性环境适应性3.时间维逻辑维知识维4.系统概念研究对象研究方法5.自然人造6.工程技术技术科学基础科学哲学二、选择题：1.C2.A3.A4.B5.C6.C7.A8.A9.D 10.A三、名词解释：1.系统工程：是组织管理系统工程的规划、研究、设计、制造、试验和使用的科学力法。
2.控制论：是研究系统的调节与控制的一般规律的科学。
1948年，美国数学家维纳创立。
主要内容是最优控制理论、自适应、自学习和自组织系统理论、模糊理论和大系统理论。
3.三维结构中的知识维：表明为完成时间维中各工作阶段、逻辑维各步骤所需要的知识和各种专业技术。
4.运输系统工程：是以交通运输系统的整个运输活动为对象，运用系统工程的原则和方法，为运输活动提供最优规划和计划，进行有效地协调和控制，并使之获得最佳经济效益和社会效益的组织管理方法。
5.时间维：表明系统工程的工作，从系统规划阶段到系统更新阶段按时间顺序，可分为七个工作阶段：规划阶段、拟定方案、研制阶段、生产阶段、运行阶段、更新阶段。
四、简答题：1.答案要点：（1）系统通过整体作用支配和控制要素；（2）要素通过相互作用决定系统的特性和功能；（3）系统与要素的概念是相对的。
2.答案要点：耗散结构理论的主要观点是：（1）开放系统是产生耗散结构的必要前提，同时也是耗散结构得以维持和存在的基础。
（2）非平衡态是系统有序之源。
（3）系统的涨落导致系统走向有序。
所谓涨落，是指系统的某个变量或某种行为对平均质的偏离。
协同学（Synergetics）理论主要观点如下：（1）协同导致有序。
所谓协同，就是协同作用。
（2）自组织理论。
所谓自组织，哈肯特别强调指的是系统在没有外部指令的条件下，其内部子系统之间能够按照某种规则自动形成一定的结构和功能，它具有内在性和自主性。
自组织理论是协同学的核心。
3.答案要点：（1）根据物流、客流的发展态势和产、供、销各运输环节协调匹配的原则，综合运输网向着总体优化方向发展；（2）根据各种运输方式的经济特性和客货运最择优分配原则，运输结构得以进一步的优化和完善；（3）根据布局合理、能力平衡、换装方便、组织和经营机构健全的要求，货物联合运输，特别是国际集装箱多式联运发展迅速；（4）根据迅速、方便、舒适、安全等交通行为的新要求，旅客捷运系统已从一国向全世界范围发展；（5）为适应国际联运发展的需要，运输管理信息系统和通信导航系统在全球得到高速发展和推广应用。
运输基本作业流程运输基本作业流程是指在货物从出发地到达目的地的过程中所需要进行的一系列操作和步骤，以确保货物安全、高效地运输。
下面将详细描述运输基本作业流程的步骤和流程。
1. 货物接收与确认在运输流程开始之前，首先需要进行货物接收与确认。
这一步骤包括以下内容：•接收货物：接收方根据提供方提供的货物清单或订单，对货物进行验收，并确认数量、规格、质量等信息是否与订单相符。
•签订协议：接收方与提供方签订货物交接协议或合同，明确双方的权责和义务，确保双方达成一致。
•记录信息：接收方将货物信息记录在交接单或系统中，包括货物名称、数量、规格、质量等信息，并对货物进行标记或编号。
2. 货物装载与包装接收并确认货物后，下一步是进行货物装载与包装。
这一步骤包括以下内容：•准备包装材料：根据货物的性质和要求准备相应的包装材料，如纸箱、木箱、托盘等。
•包装货物：将货物按照要求进行包装，以保护货物的完整性和安全性。
根据货物的特点，可以采用适当的填充物、固定物等进行包装。
•装载货物：将包装好的货物装入运输工具，如卡车、集装箱等。
在装载过程中，需要注意货物的摆放和固定，以防止货物在运输过程中发生移动或损坏。
3. 运输过程货物装载完成后，进入运输过程。
这一步骤包括以下内容：•选择运输方式：根据货物的性质、数量、距离等因素选择适当的运输方式，如公路运输、铁路运输、航空运输、水路运输等。
•安排运输计划：根据货物的特点和运输要求制定详细的运输计划，包括起止地点、途径地点、运输工具、时间等。
•运输监控：通过GPS定位系统、传感器等技术手段对货物进行实时监控，确保货物在运输过程中安全可控。
•运力调度：根据实际情况对运力资源进行合理调度，确保货物能够按时到达目的地。
4. 货物卸载与验收运输到达目的地后，需要进行货物卸载与验收。
这一步骤包括以下内容：•卸载货物：将货物从运输工具中卸载下来，并进行临时存放或直接送往目的地。
•验收货物：接收方对卸载下来的货物进行验收，确认货物的完整性和数量是否与运输前一致。
