部编版四年级上册《12.盘古开天辟地》优质课件(两套)

课后作业
1. 把课文故事声情并茂地讲述给家长听。 2. 选看一个神话故事。
推荐： 《女娲造人》《夸父逐日》 《成的呢？ 今天我们就一起走进深神话事《盘古开天地》。
学习目标
1 认识7个生字，会写13个生字，能正确读 写“缓缓、精疲力竭”等词语。
2 有感情地朗读课文，明确盘古开天地的过 程。
3 感受盘古敢于开创，勇于献身的精神。
会认字
pī zhu zhàn lón zh qū y
盘古是如何劈开天地的？
交代“开天地”的原因
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌 一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之 中睡了一万八千年。
夸张的写法，盘古的 沉睡是人们的想象， 凸显了盘古的神奇。
盘古用斧头劈开了黑暗
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼 前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎 了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊 的东西，慢慢下降，变成了地。
想象丰富
眼睛
温暖 光明
想象丰富
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚 带来了光明；
肌肤
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
想象丰富
四肢和躯干 他的
，变成了大地的四极和五方的名山；
想象丰富
血液 他的血液，变成了奔流不息的江河；
河流
想象丰富
湖泊
汗毛 他的
，变成了茂盛的花草树木；
花 草 树 木
事，看看宇宙是怎么产生的吧！
袁珂(1916.7.12—2001.7.14)，本名袁 圣时，笔名丙生、高标、袁展等，我国当代 著名神话学家，四川省新繁县人（今成都市 新都区新繁镇）。著有《中国古代神话》《 中国神话传说》《古神话选释》《神话论文 集》《袁珂神话论集》、《中国神话百题》 《神话故事新编》《中华文化集粹丛书·神 异篇》等。
找出句段中的反义词，想 一想，这些反义词的运用 有什么作用？
这些词语写出了盘古劈下斧 头后的神奇变化，同时也写 出了天地的不同
课文解读
盘古用斧子劈出了天和 地之后，他有什么想法呢？ 他接着又做了什么呢？
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就 头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化 而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古 的身体也跟着长高。
有一天，女神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看 周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添
一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 添一点什么 东西进去呢?
湖泊
新课导入
我们看到的蓝天、山川、河流和湖泊，这 些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这 样的问题。那时科学技术不发达，人们只能通 过想象去进行解释，于是，就出现了各种各样 的神话故事。
盘古是怎样开得天地？你能从上面的句子中找 出近义词和反义词吗？
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地， 站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天 加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
天地分开以后，盘古做了什么？可以用什么成 语概括呢？
顶天立地
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古 这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新 合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭， 累得倒下了。
我们应该向盘古学习什么呢？
我们要学习盘古不怕牺牲、 无私奉献、敢于创造的精神。
说一说盘古开天地的过程是怎样的。
暗中沉睡
开天辟地
顶天立地
板书设计
盘
天地形成前——一片混沌
古
开
盘古开天地——天地成形
天
创造了美 丽的宇宙
地
盘古倒下——身体演化成天地万物
课文通过描写盘古 创造宇宙 的过程及结果，让 我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献 的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生 活。
一、唱反调。
光明对（ 黑暗 ） 上升对（ 下降 ） 轻对（ 重 ） 清对（ 浊 ）
二、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这 样的词语，找找抄抄，认真体会。
示例： 奔流不息的江河，滋润万物的雨露
三、学完了课文，你认为盘古是个怎样的人？ 奇妙的世界！
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了 山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世 间，无论怎样说，总不免显得有些荒凉寂寞。 不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。 据说，她一天当中能够变化七十次。
字词练习
一、比一比，再组词。
劈 （ 劈开） 竭 （枯竭 ） 滋 （滋润 ） 壁 （墙壁 ） 渴 （口渴 ） 慈 （ 仁慈 ）
二、写出下面词语的近义词。
黑暗——（ 昏暗 ） 茂盛——（ 旺盛 ） 创造——（ 制造 ） 滋润——（ 滋养 ）
课文解读
读课文1、2自然段，思考： 很久很久以前的宇宙是什么 样子的？
我会认
pī
zhuó zhàng jié
劈 开 浑 浊 一 丈 竭力
lóng fū
zhī qū yè
隆 隆 皮肤 四 肢 躯 干 液体
我会写
微 劈缓浊 丈 撑竭 肌 肤辽 血液 茂宗
字源识字法
劈 娲
加一加：氵+夜=液 减一减：仗-亻=丈
识字方法
换一换： 疗——辽 暖——缓 徽——微
mào
茂
笔顺
“精疲力竭”说明了什么？
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不 住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
盘古倒下以后身体发生 了怎样的变化？
气息 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
四季的风
想象丰富
飘动的云
声音 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声 音，这是多么令人激动啊！
血
xiě
医生正在给病人输血。
请同学们正确流利地朗读课文，说一说你知道了哪些 内容？
读完了这篇课文，我们知道人类的老祖宗盘古， 用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
一、辨字组词
宗( 祖宗 ) 踪( 踪迹 ) 创( 创造 ) 枪( 枪手)
肢( 四肢 ) 肌( 肌肤 )
液( 液体 ) 夜( 夜晚 )
二、文中有许多神奇的地方，请找出并与同学交流。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇 宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨 人，在这混沌之中睡了十万八千年。
混沌一片
睡的时间长
混沌也作混沦，指宇宙形 成前气、形、质三者浑然一体 而未分离的迷蒙状态。
默读课文2-5自然段，思考、 讨论：盘古是怎样创造宇宙的？
开天辟地
有一天，盘古醒来了，睁开眼一看，周围黑乎乎一片，什么 也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋” 裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就 拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋” 碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢 慢下降，变成了地。
劈ó浊 g丈 g隆 肢ī 躯 液è
会写字
翻 劈 缓 浊 丈 撑竭 累血液奔茂滋
注意这些字的笔画顺序哟。
词语解释
【宇宙】 包括地球及其他一切天体的无限空间。 【混沌】 我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的
景象。 【巍峨】 形容山或建筑物高大雄伟。 【精疲力竭】 精神、力气消耗殆尽，形容极度疲
劳，不想动的样子。 【滋润】 增添水分，使不干枯。
参考事例：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发 出的声音，化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地， 右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的肌肤，变成了辽阔的大 地；他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山；他的血液， 变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的 汗水，变成了滋润万物的雨露……
12.盘古开天地
第2课时
1.了解神话故事的特点。 (重点) 2.体会不同的识字方法。(重点)
上节课我们了解了课文内容，知道 盘古用他的身体创造了美丽的宇宙。这 节课我们将继续走进课文，看看盘古是 如何创造宇宙的。
读第一自然段，思考、讨论： 盘古为什么要创造宇宙？
最初的宇宙给你什么样的印象？
12.盘古开天地
部编版·四年级语文上册
第1课时
1.能正确、流利地朗读课文。 (重点) 2.掌握本课的生字新词。 (重点) 3.了解文章大意，初步感受神话想象丰富的特点及
盘古伟大的献身精神。(难点)
大家都知道宇宙是万物的总称，是时 间和空间的统一。那么宇宙是怎么产 生的？今天我们就来学习一个神话故
想象丰富
汗水 他的
，变成了滋润万物的雨露……
想象丰富
雨露
齐读课文最后一段，思 考：盘古是个怎样的人？
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
“创造”是什么意思呢？
创造就是把以前没有的事物给 产生出或者造出来，这是一种典型 的人类自主行为。因此，创造的一 个最大特点是有意识地对世界进行 探索性劳动。
不要写成“爱”
我会读
祖宗 茂盛
合拢
黑暗
滋润
奔流不息 精疲力竭
词语解释
精疲力竭：形容非常疲乏，一点力气 也没有了。 造句：干了一天的活，爸爸累得精 疲力竭，躺在沙发上就睡着了。
词语解释
奔流不息：水流奔腾永不停 止，也形容事物永不停息。 造句：江水流向大海，奔流不息。
多音字
xuè
他的血液变成了奔流不息的江河。
组词 造句
茂密 茂盛 繁茂
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起 了一个绿色的凉棚。
不要写成“成”
wēi
微
笔顺
组词 微笑 微小 微风 造句 一阵微风吹来，湖面泛起层层波纹。
不要写成“几”
huǎn
缓
易错字