中班语言：儿歌《乌龟的怪脾气》

中班语言活动教案《乌龟怪脾气》教学目标1.学生能够理解故事《乌龟怪脾气》的主要内容并加以复述。

2.学生能够理解并使用词汇“怒气冲冲”、“道歉”、“相互原谅”等。

3.学生能够体验并表达自己的情绪，并学会分享和帮助别人。

教学准备1.故事《乌龟怪脾气》的单词卡片、绘本或PPT。

2.图画故事《乌龟怪脾气》的图片挂图，以便学生更好地理解故事情节。

3.学生熟悉的情感图表或小纸片，以便学生能够表达自己的情绪。

4.“我会道歉”“我会原谅”卡片，以便学生更好地掌握词汇。

教学过程1. 营造情境，引导学生进入故事中教师可以通过桌游、音乐等方式让学生放松心情，适应教学环境。

接着，教师可以让学生围成一个圈，开始启动故事（如果有故事绘本或PPT，可以在讲故事之前展示给学生）。

2. 讲故事教师讲述故事《乌龟怪脾气》的情节，给出关键词汇：“乌龟”、“怒气冲冲”、“道歉”、“相互原谅”。

讲故事的过程中，教师可以根据情节的需要激发学生的思考并引导他们表达自己的看法。

3. 情感图表展示教师可以上一些常用的情感图表、情感小纸片等道具，让学生选择自己当下的情绪并展示。

此时，教师可以对学生的表情进行简单的解读和肯定。

4. 讨论教师可以先带领学生复述故事情节，再针对故事中的关键点进行深入探讨的讨论，让学生自由表达自己的想法，例如：“乌龟为什么会变成怒气冲冲的样子？我们都经历过这样的情况吗？如何才能避免同样的事情再次发生？”等等。

5. 词汇掌握教师可以通过卡片游戏的形式，帮助学生掌握新学词汇的拼音、读音和意思。

6. 角色扮演教师可以将学生分成小组，并指派每个小组分别扮演“乌龟”和“小动物”两个角色，重现故事中的情景以改编一些结局。

7. 总结教师可以对本堂课的教学内容进行总结，并引导学生自省，思考今天学到的知识如何可以运用到平时的生活中，例如平时如何保持好心情、如何学会体贴和帮助他人等等。

总结教育既需要传递知识，也需要培养学生的情感和社交能力。

中班语言教案《乌龟怪脾气》及教学反思一、教案内容1. 教学目标1.通过讲故事的方式，激发孩子们的想象力和创造力，培养其语言表达能力和口头表达能力；2.帮助孩子们了解情绪表达的重要性，提高他们的情商；3.让孩子们认识到个性差异的存在，并尊重不同的性格和观点；4.培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。

2. 课时安排本节课为故事讲解课，预计用时25分钟。

3. 教学准备教师准备好故事绘本、教案、幻灯片、课件。

4. 教学内容安排A. 课前准备1.点名、问好；2.安排座位；3.安排好教室环境。

B. 故事讲解1.教师分享《乌龟怪脾气》这个故事的主要内容，鼓励孩子们谈论对角色的看法。

引导孩子们讨论主要角色的个性和行为，明白不同人有不同的想法和表达方式；2.教师领导整个课堂参与情绪教育和语言式教育，引导孩子们交换想法和感受，并了解怎么控制自己的情绪；3.在故事中，我们可以看到不同的人有不同的表达方式。

教师将重点讲解一些关键语言，如“怒发冲冠”、“咬牙切齿”、“赔罪”等，帮助孩子们丰富自己的语言库；4.教师引导孩子们感知故事中的独白，模仿如何定义一个角色，并通过表演高效传达人物人格；5. 课后延伸1.搭建一个闲聊区，让孩子在家长的陪伴下继续交流故事的主题和他们想到的要素。

2.给孩子带去这个在故事中学习的探究感，鼓励他们写写类似的故事或画画和讲故事。

二、教学反思这节小组教学上，我们采用了结构化、知识集中，转化为实用的教学方法。

我们注重学生的主动思考，同时也针对扫志深那个特殊的孩子，加强情绪感知的教育，引导孩子理解和表达自己的情绪。

这一决策是为了增强孩子们的情感方面的能力，也为他们今后的学习和生活做准备。

在本节课中，教师采用了积极的角色引导方法。

教师引导孩子们通过讨论主要角色的个性和行为，了解不同人有不同的想法和表达方式。

这有助于孩子们意识到尊重不同的性格和观点，并培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。

我们本节课的教学目标包括激发想象力和创造力，培养语言表达能力和口头表达能力，帮助孩子们了解情绪表达的重要性，提高他们的情商并认识个性差异和学会尊重不同的性格和观点，培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力等。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小乌龟的怪脾气以及它带给朋友们的困扰。

2. 技能目标：培养幼儿运用词汇描述情绪的能力，能用简单的语言表达自己的情绪变化。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小乌龟的怪脾气以及它带给朋友们的困扰。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小乌龟头饰、情绪卡片等。

2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，了解基本的情绪表达。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述故事《怪脾气的小乌龟》，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：播放故事课件，边播放边讲述故事内容，引导幼儿关注小乌龟的怪脾气及其带给朋友们的困扰。

a. 小乌龟为什么被称为“怪脾气的小乌龟”？b. 小乌龟的怪脾气给它的朋友们带来了哪些困扰？c. 朋友们是怎么帮助小乌龟改变怪脾气的？4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，引导幼儿学会控制情绪，尊重他人。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园所学。

2. 家长协助幼儿制作情绪卡片，引导幼儿在日常生活中运用所学，学会表达和控制情绪。

3. 观察幼儿在家庭和园所中的情绪表现，记录并及时与教师沟通，共同关注幼儿心理健康。

六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、情景扮演等多种教学方法，激发幼儿兴趣，提高幼儿参与度。

2. 利用情绪卡片、小乌龟头饰等教具，帮助幼儿理解和表达情绪。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听、讨论、情景扮演等环节的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解和情绪表达能力的提升。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中情绪表达和控制的情况，评价教学效果。

3. 定期观察幼儿在园所中的情绪表现，评价教学成果。

八、教学拓展：1. 开展“情绪小达人”活动，让幼儿在活动中学会表达和控制情绪，提高情绪管理能力。

2. 家庭作业：家长协助幼儿制作情绪卡片，引导幼儿在日常生活中运用所学，学会表达和控制情绪。

中班语言乌龟怪脾气教案【教案名称】中班语言乌龟怪脾气教案【教学目标】1. 帮助中班幼儿了解乌龟的特点和习性。

2. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

3. 培养幼儿的情绪管理能力，学会处理自己的脾气。

【教学准备】1. 绘本《小乌龟的怪脾气》。

2. 乌龟玩偶或图片。

3. 乌龟相关的图片或卡片。

4. 彩色纸、颜料、画笔等。

【教学过程】一、导入环节1. 教师出示乌龟玩偶或图片，引起幼儿的兴趣。

2. 通过观察乌龟的外形和特点，与幼儿进行简单的对话，如“乌龟的壳是什么颜色的？”“乌龟的腿长吗？”等。

二、故事讲述1. 教师出示绘本《小乌龟的怪脾气》，讲述乌龟的故事。

2. 在讲述过程中，教师可以适时停下来与幼儿互动，询问他们对乌龟脾气的看法和感受。

三、情感教育1. 教师与幼儿一起探讨乌龟为什么有怪脾气，引导幼儿思考乌龟的生活环境和习性。

2. 引导幼儿讨论乌龟的怪脾气给自己和他人带来的影响，培养幼儿的合作意识和关心他人的情感。

四、语言表达1. 教师提供一些乌龟相关的图片或卡片，让幼儿观察并描述图片中的乌龟，如“乌龟的脚是什么形状的？”“乌龟的头是什么颜色的？”等。

2. 鼓励幼儿使用形容词、名词等词汇进行描述，并帮助幼儿正确发音和使用语法。

五、艺术创作1. 教师给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔等材料，让他们自由创作一只乌龟。

2. 引导幼儿在创作过程中，用自己的方式表达对乌龟的理解和感受。

六、情绪管理1. 教师与幼儿讨论乌龟的怪脾气对自己和他人的影响，引导幼儿思考如何处理自己的脾气。

2. 教师提供一些情境，让幼儿模拟乌龟的脾气，并引导他们思考如何通过冷静思考和表达来解决问题。

【教学延伸】1. 绘本阅读：引导幼儿选择其他与动物性格相关的绘本，并进行阅读和讨论。

2. 角色扮演：让幼儿扮演乌龟和其他动物，通过角色扮演来体验不同的情绪和处理方式。

【教学评估】1. 教师观察幼儿在故事讲述过程中的参与度和表达能力。

2. 观察幼儿在语言表达和艺术创作中的表现。

中班语言教案反思《乌龟怪脾气》一、教学目标1.理解故事《乌龟怪脾气》的主要内容，懂得与人相处要和气的道理。

2.能够讲述故事中的角色和事件，培养语言表达能力和想象力。

3.学会倾听故事，关注故事细节，提高观察力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的角色和事件。

2.教学难点：引导幼儿关注故事细节，培养观察力。

三、教学准备1.故事课件：《乌龟怪脾气》2.图片：故事中的角色和场景3.玩具：小乌龟、小兔子、小松鼠等四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”（二）讲述故事1.教师播放课件，讲述故事《乌龟怪脾气》。

2.故事讲完后，教师提问：“故事里有哪些角色？它们发生了什么故事？”（三）角色扮演1.教师将故事中的角色分配给幼儿，指导幼儿进行角色扮演。

2.幼儿扮演过程中，教师观察并指导，确保幼儿能够正确表达角色特点。

3.角色扮演结束后，教师组织幼儿分享感受。

（四）故事细节观察1.教师出示图片，引导幼儿观察故事中的场景和角色。

2.教师提问：“你们在图片中发现了什么有趣的地方？谁能来说一说？”1.教师组织幼儿讨论：“小乌龟为什么会有怪脾气？我们应该怎样对待朋友？”（六）活动延伸1.教师组织幼儿进行绘画活动，画一画自己心中的小乌龟。

2.幼儿绘画过程中，教师观察并指导，鼓励幼儿发挥想象力。

3.绘画结束后，教师组织幼儿展示作品并分享创作心得。

五、教学反思1.故事讲述过程中，教师语言生动，表情丰富，吸引了幼儿的注意力，提高了故事的吸引力。

2.角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出较强的表现力，但部分幼儿对角色特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

3.故事细节观察环节，幼儿对图片中的细节有了更多的关注，观察力得到了提高。

5.活动延伸环节，幼儿绘画作品富有创意，展示环节幼儿能够勇敢地分享自己的作品，自信心得到了提升。

在今后的教学中，教师需要针对幼儿的个体差异，因材施教，进一步提高教学效果。

幼儿园中班语言活动教案《乌龟怪脾气》含反思教案名称：乌龟怪脾气教学目标：1.能够听懂故事《乌龟怪脾气》的内容，并参与故事情节的讨论。

2.通过角色扮演，培养幼儿的情感表达能力和合作意识。

3.帮助幼儿认识自己的情绪，并学习控制自己的脾气。

教学准备：1.故事书《乌龟怪脾气》2.乌龟和其他动物的头饰3.小石子和其他小物品作为道具4.反思表格教学过程：Step1：引入故事（10分钟）1.教师提前准备好故事书《乌龟怪脾气》，带上乌龟和其他动物的头饰。

2.教室中放置一些小石子和其他小物品作为道具。

3.教师带着乌龟的头饰出现在幼儿面前，并告诉他们今天要讲一个关于乌龟的故事。

4.教师扮演乌龟，并问幼儿乌龟是什么样子的动物？他们听过乌龟的故事吗？Step2：讲述故事（15分钟）1.教师用简单的语言和生动的声音讲述故事《乌龟怪脾气》。

2.教师通过故事的情节和形象的描绘，引导幼儿理解乌龟的脾气怪异的原因以及其他动物是如何包容和帮助乌龟的。

Step3：角色扮演（20分钟）1.教师将其他动物的头饰递给幼儿，让他们扮演起其他动物的角色。

2.教师和幼儿一起重复故事中的情节，让幼儿通过角色扮演来表达故事中的情感和行动。

3.教师引导幼儿从角色的视角出发，思考在故事中如何与乌龟相处、帮助乌龟等等。

Step4：情绪认知和控制（25分钟）1.教师和幼儿一起用对话的方式回顾故事中乌龟的怪脾气以及其他动物的反应。

2.教师引导幼儿思考自己在生活中可能会遇到的类似情况，并讨论合理的应对方法。

3.教师给幼儿出示一些情绪图片或描述情绪的词语，帮助幼儿认识不同的情绪并表达自己的感受。

4.教师请幼儿分享自己在生活中遇到过哪些令自己情绪不好的事情，并引导幼儿思考如何控制自己的情绪，让自己心情变好。

Step5：反思（10分钟）1.教师给每个幼儿一张反思表格，让他们记录下这节语言活动的收获和思考。

2.教师可以邀请幼儿分享自己的反思，互相学习和借鉴。

教学延伸活动：1.制作乌龟和其他动物的面具，让幼儿可以在自由玩耍中自由选择角色扮演。

《乌龟怪脾气》中班语言活动教案第一章节：活动目标1.1 了解故事内容，理解乌龟怪脾气的表现和后果。

1.2 能够讲述故事的主要情节，迁移情感态度，懂得宽容和尊重他人。

1.3 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

1.4 培养幼儿合作、分享的良好品质。

第二章节：活动准备2.1 物质准备：故事课件、小动物手偶、相关图片等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境，营造氛围。

第三章节：活动重难点3.1 活动重点：通过故事，使幼儿理解乌龟怪脾气的表现和后果。

3.2 活动难点：使幼儿迁移情感态度，懂得宽容和尊重他人。

第四章节：活动过程4.1 导入部分：教师出示小动物手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿说出各种小动物的名字，为故事铺垫。

4.2 故事讲述：教师讲述故事《乌龟怪脾气》，引导幼儿观察故事中乌龟的行为和情绪变化。

4.3 故事讨论：教师引导幼儿讨论乌龟怪脾气的表现和后果，帮助幼儿理解故事寓意。

4.4 情境体验：教师组织幼儿分组进行情境体验，引导幼儿学会换位思考，懂得宽容和尊重他人。

第五章节：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，巩固活动效果。

5.2 区域活动：教师设置相关区域活动，如绘画、手工制作等，让幼儿发挥想象力，创作与故事相关作品。

第六章节：教学评价6.1 幼儿在故事讲述过程中能够积极参与，表现出对故事内容的兴趣。

6.2 幼儿在讨论环节能够表达自己对乌龟怪脾气的看法，理解其后果。

6.3 幼儿在情境体验活动中能够学会换位思考，展现出宽容和尊重他人的态度。

6.4 幼儿在家庭和日常生活中的行为表现有所改善，体现出活动效果的延伸。

第七章节：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解故事内容和相关知识点，引导幼儿理解乌龟怪脾气的表现和后果。

7.2 互动讨论法：教师组织幼儿进行分组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点，培养幼儿的语言表达和沟通能力。

7.3 情境体验法：教师设置情境，让幼儿亲身体验，学会换位思考，培养幼儿的情感态度。

幼儿园中班语言教案《怪脾气的小乌龟》附反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中小乌龟的怪脾气及其变化。

2.学会讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。

3.教育幼儿学会与同伴友好相处，克服自己的怪脾气。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。

2.教学难点：引导幼儿认识到自己的怪脾气，学会与同伴友好相处。

三、教学准备1.教具：小乌龟玩偶、图片、PPT等。

2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。

四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩偶，引起幼儿兴趣。

2.引导幼儿观察小乌龟的特点，如：颜色、形状等。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《怪脾气的小乌龟》，让幼儿感知故事内容。

2.讲述过程中，引导幼儿关注小乌龟的怪脾气及其变化。

（三）故事讨论1.教师提出问题，引导幼儿讨论：a.小乌龟为什么会有怪脾气？b.小乌龟的怪脾气给他的生活带来了什么影响？c.小乌龟是如何改变自己的怪脾气的？2.幼儿分享自己的看法和感受。

（四）故事表演1.教师组织幼儿进行故事表演，培养幼儿的语言表达能力。

2.鼓励幼儿用语言、动作、表情等表现故事情节。

（五）情感教育1.教师引导幼儿认识到自己的怪脾气，学会与同伴友好相处。

（六）活动延伸1.教师组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的小动物。

2.幼儿互相交流，分享自己的作品。

五、教学反思1.关注幼儿兴趣：通过出示小乌龟玩偶，引发幼儿兴趣，使幼儿积极参与教学活动。

2.引导幼儿观察：在故事讲述过程中，引导幼儿关注小乌龟的特点和变化，培养幼儿的观察能力。

3.激发幼儿思考：通过提问和讨论，激发幼儿思考，培养幼儿的语言表达能力。

4.情感教育：在故事讲述和讨论过程中，引导幼儿认识到自己的怪脾气，学会与同伴友好相处。

1.时间安排不够合理：在活动延伸环节，时间较为紧张，未能让每个幼儿充分展示自己的作品。

2.教师语言表达有待提高：在讲述故事和提问过程中，教师的语言表达需要更加生动、形象，以吸引幼儿的注意力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小乌龟的怪脾气及其带来的后果。

3. 情感目标：教育幼儿学会控制情绪，懂得尊重他人。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的主旨，学会控制自己的情绪。

2. 教学难点：让幼儿用恰当的语言表达自己的情绪，学会与同伴和谐相处。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿体验小乌龟的情绪变化。

2. 互动讨论法：通过提问和讨论，激发幼儿的思维和想象力。

3. 游戏教学法：通过角色扮演和情境模拟，让幼儿在游戏中学会表达和控制情绪。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、动画等素材。

2. 教学卡片：用于游戏环节，展示小乌龟和其他角色的形象。

3. 故事音频：用于播放故事，增强幼儿的听觉体验。

4. 画纸、彩笔等绘画材料：用于幼儿绘制自己的情绪表情。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己喜欢的动物，引出今天的主题——小乌龟。

2. 故事讲解：通过PPT和音频，讲述小乌龟的怪脾气及其带来的后果。

3. 互动讨论：提问幼儿关于故事内容的问题，引导幼儿表达自己的看法。

4. 情境模拟：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小乌龟的情绪变化，学会控制情绪。

5. 情绪表达游戏：让幼儿绘制自己的情绪表情，并分享给小伙伴。

7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，讨论如何控制情绪。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和游戏等活动。

2. 故事理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事内容的理解程度。

3. 情绪表达能力：观察幼儿在情境模拟和情绪表达游戏中的表现，评估其情绪表达能力。

4. 课后作业：收集幼儿与家长分享故事内容的反馈，了解幼儿对教学内容的掌握情况。

七、教学反思：1. 教学内容：反思故事选择是否适合幼儿年龄阶段，以及教学目标是否明确。

2. 教学方法：思考各种教学方法的有效性，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 教学组织：评估课堂活动的组织是否合理，时间安排是否恰当。