图说孔子一生

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晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。
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春秋时期，社会发生巨大变动，各阶级、各阶层 的杰出代表人物和主要学术思想应运而生，大政冶 家如管仲、子产，大军事家如孙武，大思想家如孔 子、墨子，他们的创造性贡献，是战国时期百家争 鸣时期文化高潮的重要铺垫。
孔子是春秋时代人，生于公元前551年9月28日， 死于公元前479年3月4日。
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姓端木，名赐，字子贡，比孔子 小31岁，卫国人。他口才极好。子贡 守墓六年，师生之情胜过父子。
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齐相田常伐鲁，鲁子命之出使救 鲁。子贡去齐国，吴国，越国和晋国 转了一圈，凭着三寸不烂之舌，竟做 下了桩天大的事业，存鲁，乱齐，破 吴，强晋而霸越，一使而动五国之政。 子贡又精通经济，善做生意，每次出 使，车仆之盛，拟于王侯。儒学之昌 盛，子贡大声势的宣传功不可没。
七十二贤达：
• 颜回、闵损、冉耕、冉雍、宰予、仲由、冉求、言 偃、卜商、曾点、曾参、澹台灭明、高柴、樊须、 有若、原宪、颜高、商瞿、秦商、颜刻、琴牢、冉 孺、颜辛、伯虔、曹卹、陈亢、秦祖、奚藏、廉洁、 冉季、石处、左郢、狄黑、商泽、任常、郑邦、乐 欣、孔忠、颜哙、申枨、邬单、荣旗、悬成、燕伋、 原亢、封巽、秦非、颛孙师 宓不齐、端木赐、公 西华、公治长、南宫适、公皙哀、漆雕开、公良孺、 司马耕、巫马期、梁角亶、公孙龙、叔仲哙、公祖 兹、罕父黑、公西箴、壤驷赤、颜文朴、漆雕多、 颜无繇、公夏首、施之常、步叔乘
30岁，设杏坛讲学。
出使周都，问学老子， “吾观老子，犹云中之龙也。”
汉画像砖 孔子问礼
• 35岁：“斗鸡之变”，“鲁国发生内乱。《史记· 孔 子世家》云：“昭公率师击（季）平子，平子与孟 孙氏、叔孙氏三家共攻昭公，昭公师败，奔齐。” 孔子在这一年也到了齐国。 • 孔子在齐闻《韶》乐，如醉如痴，三月不知肉味。 • 37岁：自齐返鲁，《孟子·万章下》：“孔子之去 齐，接淅而行。”（ 孔子决定离开齐国时，正好快 吃中饭的时候，此时米已经下锅，他捞起米就走， 连把米煮成饭等吃饱再走都不愿意。）

中庸之道的应用范围很广，包括个人 的行为准则、人际关系、政治治理等 方面。
孔子认为，中庸之道是一种理想的状 态，只有在不断自我修养和实践中才 能达到。
礼乐制度
礼乐制度是孔子思想体系中的重要组成 部分，主张通过礼仪和音乐来规范人们
的行为和思想。
孔子认为，礼乐制度是维护社会秩序和 道德规范的重要手段，通过礼仪的约束 和音乐的感化，可以培养人们的道德情
对世界文化的影响
东方文化的代表
孔子作为东方文化的代表，其思 想影响了东亚地区的许多国家， 成为东方文化的基石。
全球范围内的影响
随着中国文化的传播，孔子的思 想也影响了世界各地，成为全球 范围内的重要文化资源。05孔子 Nhomakorabea现代意义
孔子的教育理念对现代教育的启示
启发式教学
孔子提倡启发式教育，引导学生独立 思考，不直接给出答案，有助于培养 学生的创新思维和解决问题的能力。
操和文化素养。
礼乐制度在古代中国社会中发挥了重要 作用，对于现代社会也有一定的启示意
义。
04
孔子对中国文化的影响
对儒家学派的影响
01
02
03
儒家学派创始人
孔子被尊为儒家学派的创 始人，他提出的仁、义、 礼、智、信等核心思想成 为儒家学派的基本原则。
强调道德修养
孔子强调个人的道德修养 ，认为通过自我完善可以 达到更高的道德境界。
推崇周礼
孔子推崇周礼，主张以礼 治国，认为礼制能够规范 人的行为，促进社会的和 谐与稳定。
对中国文化的影响
教育观念
孔子提倡“有教无类”， 打破贵族对教育的垄断， 推动了平民教育的普及。
伦理道德观
孔子的伦理道德观深刻影 响了中国社会的价值观， 成为中华文化的核心组成 部分。

孔子PPT课件
汇报人：
2024-01-03
目录
• 孔子的生平 • 孔子的思想 • 孔子的影响 • 孔子的作品 • 孔子与当代社会
01
孔子的生平
孔子的出生与成长
总结词
孔子出生在鲁国，自幼聪颖好学，展现出非凡的才华。
详细描述
孔子生于鲁国陬邑昌平乡，其父叔梁纥为当地贵族，母 亲颜氏则出身贫寒。孔子幼年时便展现出非凡的才华， 他勤奋好学，善于思考，对各种知识充满好奇。
一些国际组织和企业在管理哲学 、社会责任等方面借鉴孔子的思 想，推动可持续发展和社会公益
事业。
当代社会如何借鉴孔子思想
01
02
03
个人修养
借鉴孔子的修身齐家治国 平天下思想，提高个人道 德修养和综合素质。
人际关系
借鉴孔子的仁爱思想，促 进人与人之间的和谐关系 ，营造良好的社会氛围。
文化传承
传承和弘扬孔子文化，推 动中华优秀传统文化的创 新性发展和创造性转化。
企业文化
孔子的管理思想对于现代企业管理 具有重要的指导意义，强调以人为 本、忠诚守信和团队合作。
04
孔子的作品
《论语》
总结词：孔子的主要思想
பைடு நூலகம்
其中的名句如“己所不欲，勿施于人” 、“君子和而不同”等，对后世影响深 远。
《论语》强调仁爱、礼制和中庸之道， 主张以德治国、以德育人。
详细描述
《论语》是孔子及其弟子言行的记录， 包含了孔子的政治、伦理、哲学思想， 是研究孔子思想的重要资料。
孔子的教育经历
总结词
孔子开创私人讲学之风，培养了大批优秀弟子。
详细描述
孔子在30岁时开始创办私学，开启了中国私人讲学的先河。他倡导“有教无类”，认为教育不 应受身份、地位的限制，应广泛普及。孔子致力于教育事业，培养了众多优秀弟子，其中最著 名的有颜回、子贡、子路等。

壹 孔子生平
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周游列国，直道而行
孔子终生热衷于从事政治，有一腔报国之热血，也有自己的政 治见解，但最高统治者对于他始终是采取一种若即若离、敬而 远之的态度。他真正参与政治的时间只有四年多, 在这四年多 的时间里，他干了不少事，职务提升也很快。但终究因为与当 权者政见不同而分道扬镳了
壹 孔子生平
韩国尊儒最甚
孔子在韩国被尊为“大成至 圣文宣王”。千百年来，韩 国每年都举行盛大的“释奠 大祭”纪念孔子诞辰。韩国 不仅拥有儒教学会、儒教文 化研究所等机构，而且在20 多所大学里还设有专门研究 儒教的学科。
三教同源在越南
儒学在秦汉时期即已传入越 南。儒学发展到陈朝取得主 导地位，到后黎朝形成独尊 之势。在阮朝，儒学仍然处 于正统地位。越南儒、释、 道三教合一或三教融合的色 彩比中国浓厚得多。越南人 称之为“三教同源”。
某 某
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杏坛授业教书育人
孔子一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育 工作。他创造了卓有成效的教育、教学方法；总结、倡导了一 整套正确的学习原则；形成了比较完整的教学内容体系；提出 了一系列有深远影响的教育思想；树立了良好的师德典范。
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壹 孔子生平
自所命事三子
己欲，能十曰
一，六明而：
生不十辨立“
各逾而不，吾
阶矩耳疑四十
( )
段 的 总 结 。
。 ” 这 是 孔 子 对
顺 ， 七 十 而 从 心
。 五 十 而 知 天
十 而 不 惑 指 遇
有 五 而 志 于 学 ，
孔
子
d a
孔 子
贰
思
想
贰 孔子思想

管理家庭。
礼乐教化
孔子认为，礼乐制度是维护社会 秩序的关键，主张通过礼乐教化 来规范人们的行为，达到社会和
谐的目的。
孔子的仁义礼智信思想
仁
孔子认为，“仁”是人与人之间最基 本的道德关系，主张以仁爱之心对待 他人，实现人际和谐。
01
02
义
孔子认为，“义”是指做人的原则和 道理，主张以义为先，不做不义之事 。
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孔子
• 孔子的生平 • 孔子的思想 • 孔子的学说 • 孔子对中国的影响 • 孔子的文化价值 • 总结与思考
01
孔子的生平
孔子的生平经历
孔子，原名孔丘，生于公元前551年 ，出生在鲁国陬邑。
孔子曾担任过鲁国的司空和司寇，后 来辞职专注于教育和学术研究。
孔子早年丧父，母亲颜氏抚养他长大 ，因家境贫困，孔子自幼勤奋好学。
学以致用
孔子主张学习要与实践相 结合，学习的知识要有实 际的应用价值。
诲人不倦
孔子强调教师的责任和义 务，认为教师应该不厌其 烦地教导学生，为学生解 答疑惑。
03
孔子的学说
孔子的儒家学说
核心理念
孔子的儒家学说以“仁”为核心 ，强调人与人之间的道德关系， 主张以仁爱之心处理人际关系。
修身齐家
孔子认为，个人修养是实现家庭 和睦、国家安定的基础，主张修 身齐家，即通过提高个人修养来
孔子周游列国，宣扬自己的思想和政 治主张，但未能得到广泛认可。最终 返回鲁国，专注于文化传承和学术研 究。
孔子的教育背景
孔子曾向许多当时的 名师学习，如老子、 郯子、苌弘等。
孔子主张“有教无类 ”，认为每个人都应 该有接受教育的机会 。
孔子重视实践与理论 相结合的教育方法， 提倡因材施教。

• 《春秋》：相传孔子依据鲁国史官的记载整理 而成，起于鲁隐公元年（前722），终于鲁哀公 14年（前481年）。《史记》称：“孔子著春秋 而乱臣贼子惧。” “春秋笔法” “微言大义”
•《易》：即《周易》，是一部占卜的书。成书 于商周之际。以八卦象征天地雷风水火山泽。孔 子以其研究人生哲理。
• 《春秋》：相传孔子依据鲁国史官的记载整理 而成，起于鲁隐公元年（前722），终于鲁哀公 14年（前481年）。《史记》称：“孔子著春秋 而乱臣贼子惧。” “春秋笔法” “微言大义”
一生功业 一生功业
整理西周文献
作为教材，使之成为最有影响的古代文献。
• 《诗》：《诗经》，西周至春秋时期的 一部诗歌总集，原有三千篇之多，经孔 子删定以后，保留305篇。通称三百篇。 孔子引导学生们读诗，以诗可以启发仁 心，陶冶性情。
• “诗三百，一言以蔽之，思无邪。”
•《书》：即《尚书》。春秋以前官方政治资 料汇编。研习《书》的目的，不仅是增长历 史知识，更是为了体会古代政治家如何治理 政事。
• “诗三百，一言以蔽之，思无邪。”
•《书》：即《尚书》。春秋以前官方政治资 料汇编。研习《书》的目的，不仅是增长历 史知识，更是为了体会古代政治家如何治理 政事。
• 《礼》：又称《士礼》，后称“仪礼”， 与《周礼》、《礼记》合称“三礼”。孔子 对西周礼制有很深的研究，要求学生们认真 研习。
• 《乐》，关于音乐的典籍。道德教化的重 要方式之一。现已失传。
《论语》
《论语》是孔子与其弟子的言论汇编 由其弟子及再传弟子追忆写出
“《论语》者，二十篇。群弟子，记善言。”
大程：程颢（HAO），明道先生。 小程：程颐，伊川先生。
程子曰：“读《论语》，有读了全然无事者；有读 了后，其中得一两句喜者；有读了后，知好之者； 有读了后，直有不知手之舞之、足之蹈之者。”

孔子出生在鲁国陬邑，也就是现在的山东省曲阜 市，他的父亲叔梁纥是鲁国的一位将军，母亲颜 氏名徵在，是叔梁纥的庶妻。
孔子在30岁时开始创办私学，广收门徒，他一生 致力于教育事业，相传他弟子有三千人，其中贤 者七十二人。
孔子的教育背景
孔子虽然出生贫贱，但他从小就勤奋 好学，通过自学获得了丰富的知识。
孔子提倡“因材施教”，根据不同学 生的特点采用不同的教学方法，以达 到更好的教育效果。
因材施教
总结词
个性化教育方法
详细描述
孔子认为每个学生都有其独特的性格、兴趣和能力，应根据其特点进行有针对性 的教育，以充分发挥其潜力。
学思结合
总结词
重视思考与实践
详细描述
孔子提倡在学习中思考，在思考中学习，强调知识的实际应用，鼓励学生通过实践来加深对知识的理 解。
03
孔子的思想体系
仁爱思想
01
推动了中国历史进程
孔子的思想对于中国古代社会的稳定和发展起到 了关键作用，同时也影响了中国历史的走向。
3
塑造了中国人的价值观
孔子的思想强调仁、义、礼、智、信等美德，这 些价值观深深烙印在中国人的心中，成为中华民 族的道德准则。
对世界文化的影响
儒家思想传播海外
对西方启蒙运动的影响
随着中国文化的影响力扩大，儒家思 想也传播到了韩国、日本、越南等地 ，对这些国家的文化和社会发展产生 了重要影响。
至今。
教育事业的推动
孔子重视教育，提倡"有教无类"， 推动了私学的兴起，使更多人有机 会接受教育。
现代价值的新发现
随着现代社会的变迁，孔子的思想 在新的时代背景下焕发出新的生命 力，为解决当今社会问题提供了智 慧和启示。

孔子的政治生涯与失意时期
01 孔子曾任鲁国的大司寇
• 大司寇是鲁国主管司法和礼仪的官员，孔子担任这一02 孔子因政治失意，曾周游列国
• 孔子在鲁国实行改革受阻，被迫离开鲁国 • 孔子先后游历了卫国、陈国、蔡国等地，但都没有得到 重用
03 孔子最后回到鲁国，继续传授学问
孔子在中国文化史上的地位主要体现在以下几个方面
• 孔子是中国古代文化的伟大代表，对后世产生了深远的影响 • 孔子提倡的道德观念成为中国传统文化的重要组成部分 • 孔子提倡的教育观念对后世教育产生了深远的影响
孔子在世界范围内的影响与传播
孔子对世界的贡献主要体现在道德、教育、文化等方面
• 孔子提倡的道德观念、教育观念和礼仪制度对世界范围内的道德教育产生了深远的影响 • 孔子成为东西方文化交流的重要桥梁，对世界的文化多样性做出了贡献
孔子强调教育的实践性
• 孔子认为，教育要注重实践，学以致 用 • 孔子提倡“学而时习之，不亦悦 乎？”，主张学习要与实践相结合，使 知识转化为能力
儒家经典与《论语》：孔子的教育教材
《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的书，是儒家教育的经典著作
• 《论语》记录了孔子的言论和行为，反映了孔子的教育思想和道德品质 • 《论语》是儒家教育的经典著作，对后世产生了深远的影响
• 孔子在鲁国开办了私人学校，吸引了大量的学生 • 孔子提倡“有教无类”，主张教育应面向所有人，不分贵贱贫富
孔子小时候家境贫寒，但他勤奋好学
• 孔子小时候没有受到良好的教育，但他对学问有着浓厚的兴趣 • 孔子通过自学，掌握了古代的文化知识和礼仪制度
孔子曾到洛阳向老子请教
• 老子是当时著名的道家学者，孔子慕名前往洛阳请教 • 老子向孔子传授了道家学说，对孔子产生了深远的影响

仁爱之心
孔子认为仁爱是人类最基本的情感， 是人与人之间相互关爱、尊重的表现 。
忠恕之道
博爱精神
孔子的仁爱观念还体现在博爱精神上 ，他主张无分贵贱、亲疏、远近地爱 人，这种爱超越了家族和国家的界限 。
他提倡忠恕之道，即“己所不欲，勿 施于人”，强调人们应该换位思考， 以理解和宽容的态度对待他人。
礼制思想
政治生涯
孔子曾在鲁国担任过官职，如中都宰、司空、大司寇等，但 因与当权者政见不合而离开鲁国，周游列国十四年。
主要贡献
孔子在政治上主张“为政以德”，提倡德治和礼治。他强调 君主的道德品质对政治的重要性，认为君主应该以身作则， 以德服人。同时，他还提出了“均贫富”、“轻徭薄赋”等 经济主张，关注民生疾苦。
区的社会变革产生了积极推动作用。
05
孔子在教育领域贡献
创办私学，打破贵族垄断教育局面
创立私学
孔子首创私人讲学，使教育从“学在 官府”向民间普及，打破了贵族垄断 教育的局面。
扩大教育对象
孔子提倡“有教无类”，招收不同出 身的学生，使更多人有机会接受教育 。
因材施教，注重个性发展
因材施教
孔子根据学生的个性、特长、兴趣等 因素，采用不同的教学方法，使学生 各尽其才。
外交原则
孔子认为外交应以诚信为基础，主张通过和平手段解决国际争端 ，反对使用武力或欺诈手段。
联盟策略
孔子提倡建立稳定的国际联盟，通过婚姻、会盟等方式加强与其 他国家的联系，以维护国家的安全和稳定。
外交实践
据史书记载，孔子在担任鲁国大司寇期间，曾成功调解过一些国 际争端，展现出一定的外交才能。
对当时社会变革推动作用
中庸的实践
他主张人们在日常生活中 要遵循中庸之道，追求言 行一致、恰到好处，以实 现个人和社会的和谐。

《论语》
孔子弟子及再传弟子
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1
孔子何许人也？
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2
ppt课件.
3
孔子办私学
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4
孔子简介
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孔子一生的经历
1、青少年时期
2、齐国经历
3、从政鲁国
4、周游列国
5、晚年ppt课结件. 局
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一、青少年时期
三岁丧父，跟随母亲艰难生活。 十七岁丧母。 十九岁结婚，二十岁生子孔鲤，字伯 鱼。 二十六七岁，做过一两回小官。分别 做过牧场的管理员和仓库的保管员。 三十岁，开始收学生，办学校。
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7
பைடு நூலகம்
二、齐国经历
35岁，鲁国三桓发动叛乱， 鲁昭公出逃。孔子愤慨不已， 离开鲁国，去了齐国。 35-37岁，孔子在齐国，并没 有受到齐景公的重视。 37岁，孔子回到了鲁国。
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三、从政鲁国
37-51岁，孔子专心教 书育人。
51-55岁，出仕鲁国， 官至司寇（国家最高 司法长官）。
《易》《乐》《春秋》等典籍。对中华文化的传承做 出了巨大的贡献。孔子73岁，患病，不愈而终。
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四、周游列国
55-69岁，孔子周游列国是 从鲁国出发，大致是从鲁 国出发，走了卫国、宋国 、齐国、郑国、晋国、陈 国、蔡国、楚国、等地。
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四. 周 游 列 国
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五.孔子晚年（69-73岁）
《诗经》书影
《周礼》书影
由于政治理想破灭，孔子整理出《诗》《书》《礼》

第一节 一场私 学万世师
第三节 苛政猛 于虎
第三章 四十而不惑
第二节 极端就 是恶
第一节 智者不 惑
第三节 孔颜乐 处
第四章 五十知天命
第一节 人就是天 命
第二节 天下无贼
第三节 攘外安内
第四节 好德不如 好色
第五章 六十而耳顺
第一节 圣者不避 世
第二节 大德容众
第三节 大爱大恨
第四节 仁者的义 务
第六章 七十从心所欲
第二节 天下英 才
第一节 最高人 生
第三节 哲人千 古
附录 孔子生平年表
读书笔记
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《孔子这一生》
思维导图PPT模板
01 再版序
目录
02
序 唯文字可以完成抗 拒
03 引言 一个人一本书
04 第一章 十五志于学
05 第二章 三十而立
06 第三章 四十而不惑
目录
07 第四章 五十知天命
09 第六章 七ห้องสมุดไป่ตู้从心所欲
08 第五章 六十而耳顺 010 附录 孔子生平年表
成了礼仪专家。十五岁时，他就确立了“克己复礼”、为天下人谋生的大志向，并终其一生为之不懈努力。
翻开本书，从孔子的一生中找到过好人生的答案。
再版序
序 唯文字可以完成抗拒
引言 一个人一本书
第一章 十五志于学
第二节 孤儿寡 母
第一节 “圣诞” 传奇
第三节 好学少 年
第二章 三十而立
第二节 忍无可 忍
我们常挂在嘴边的“而立”“不惑”“知天命”这些词，都来源于孔子。当我们年近三十，在社会上尚无立
身之地；年近四十，为家长里短而烦心茫然；年近五十，为老之将至而惶惶不知所措……这些时候，我们需要读