小锤敲大球

小锤锤动大铁球的故事
曾经有过这样一个故事，一个有着很好声望的推销大师即将告别他的推销生涯。

在他的告别会上，有一只吊着的大铁球。

这为推销大师说，谁能用这两只大锤子把这只铁球锤动？说话间，两位眼疾手快的青年便跑了上来，要求锤。

但无论他们两怎么敲，无奈，球丝毫没有动。

这时，老人掏出一把小锤，一锤一锤的去敲。

半小时过去了，一小时过去了；人们用各种声音发牢骚，场上出现了大片的空白。

这时，前排的一位女士突然说了一声：“动了。

”这时，全场安静极了！人们看见那个铁球缓缓的摆动，摆动的弧度越来越大，这时，场上爆发出一阵掌声。

来人默默的收起小锤。

说：“人生也是如此。

”。

第25课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一、给下列加点的字注音(1)曾皙．(xī)(2)冉．有(Rǎn)(3)毋．吾以也(wú) (4)千乘．之国(shènɡ)(5)摄．乎大国之间(shè) (6)夫子哂．之(shěn)(7)以俟．君子(sì) (8)愿为小相．焉(xiànɡ)(9)铿．尔(kēnɡ) (10)异乎三子者之撰．(zhuàn)(11)冠．者五六人(ɡuàn) (12)风乎舞雩．(yú)(13)夫子喟．然叹曰(kuì)二、文言基础知识梳理1.通假字(1)鼓瑟希．通“稀”，稀疏(2)莫．春者通“暮”，晚2.古今异义(1)以吾一日．．长乎尔古义：一两天。

今义：一天。

(2)子曰：“何伤．．乎？亦各言其志也！”古义：何妨，意思是有什么关系。

今义：什么伤。

(3)冠者五六人，童子．．六七人古义：少年，不到20岁的人。

今义：男孩子，泛指儿童。

3.一词多义(1)如⎩⎪⎨⎪⎧ 如．或知尔，则何以哉：如果，假如如．其礼乐，以俟君子：至于宗庙之事，如．会同：或者坐须臾，沛公起如．厕：到……去，往先生如．其指：依照，遵从逝者如．斯夫，不舍昼夜：像、如同沛公默然，曰：“固不如．也。

”：及，比得上 (2)方⎩⎪⎨⎪⎧方．六七十，如五六十：纵横可使有勇，且知方．也：道，指是非准则不以规矩，不能成方．圆：方形方．欲行，转视积薪后，一狼洞其中：正、才 (3)与⎩⎪⎨⎪⎧ 吾与．点也：赞成唯求则非邦也与．：通“欤”，吗遂与．外人隔绝：和往借，不与．，归而形诸梦：借给(4)尔⎩⎪⎨⎪⎧ 以吾一日长乎尔．：代词，你们求，尔．何如：代词，你子路率尔．而对曰：助词，表状态，常放在形容词 或拟声词后，相当于“然”铿尔．，舍瑟而作：助词，放在象声词或形容词后面4.词类活用(1)名词用作动词①如会同，端章甫．．．：端，穿着礼服；章甫，戴着礼帽。

②浴乎沂，风．乎舞雩：吹风、乘凉。

修鞋匠的幼儿故事从前呀，有一个小街的角落里住着一位修鞋匠。

这位修鞋匠可有意思啦，他长得矮矮胖胖的，就像一个会走路的大圆球。

他的脸上总是黑乎乎的，那可不是因为他不爱干净，而是每天和鞋子打交道，那些鞋油啊、灰尘啊，就像调皮的小妖怪，总是往他脸上跑。

修鞋匠的小铺子特别小，就像一个小盒子似的。

里面堆满了各种各样的鞋子，有大人的大皮鞋，那皮鞋破了个大口子，就像张着嘴巴在喊：“疼呀，疼呀。

”还有小朋友的小布鞋，上面的小花都快掉没了，看起来可怜巴巴的。

每天一大早，修鞋匠就坐在他的小板凳上，把那些修鞋的工具摆得整整齐齐的。

他有一个特别神奇的小锤子，每次敲敲打打的时候，就像在演奏一首有趣的音乐。

“叮叮当当，叮叮当当”，这声音可好听啦，就像小铃铛在唱歌。

有一天，一个穿着漂亮裙子的小女孩，手里拿着一双小皮鞋，哭哭啼啼地来到了修鞋匠的铺子前。

小女孩一边哭一边说：“爷爷，我的小皮鞋坏了，这是我最喜欢的鞋子，我要穿着它去参加生日派对呢。

”修鞋匠接过小皮鞋看了看，笑着说：“小宝贝，别担心，爷爷一定把它变得像新的一样。

”修鞋匠就开始动手啦，他先用小刷子把小皮鞋上的灰尘刷掉，就像给小皮鞋洗脸一样。

然后，他又拿出针线，那针线在他手里就像听话的小虫子，一会儿就把小皮鞋破了的地方缝得严严实实的。

他用小锤子轻轻敲了敲鞋跟，让鞋跟变得更结实。

不一会儿，小皮鞋就修好了。

小女孩一看，小皮鞋变得亮晶晶的，就像新的一样。

小女孩高兴得跳了起来，她抱着修鞋匠的脖子说：“爷爷，您真是太厉害啦！”修鞋匠笑着摸了摸小女孩的头说：“快去吧，小宝贝，祝你在生日派对上玩得开心。

”还有一次，一个大老板模样的人，穿着一双超级贵的皮鞋来到了修鞋匠这里。

这双皮鞋虽然很贵，但是鞋尖破了一个小洞。

大老板皱着眉头说：“你可得给我好好修，这双鞋可花了我不少钱呢。

”修鞋匠看了看皮鞋，不紧不慢地说：“您放心，在我眼里，不管是贵的鞋还是便宜的鞋，我都会用心修的。

”修鞋匠就像对待一件珍贵的宝贝一样，仔仔细细地修着这双皮鞋。

一、选择题1．(0分)如图所示，小明用小锤轻敲和重敲音叉时，分别将悬挂的轻质小球紧靠音叉，发现小球弹起的角度不同，比较角度大小是为了探究（）A．声音的产生原因B．响度和频率的关系C．音调和频率的关系D．响度和振幅的关系解析：D由题意可知，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同。

这是因为用力不同时，音叉的振动幅度不同，振幅越大，响度越大，因此比较角度的大小是为了探究响度和振幅的关系。

故选D。

2．(0分)超声雾化器是利用超声波将药物（溶液或粉末）分散成微小的雾滴或微粒。

关于雾化治疗，下列说法错误的是A．利用了超声波可以传递能量B．人耳能听到超声波C．超声波可以在液体中传播D．超声波是由振动产生的解析：BA．超声雾化器是利用超声将药物(溶液或粉末)分散成微小的雾滴或微粒，说明声音可以传递能量，故A正确，不符合题意；B．我们人类耳朵能听到的声波频率为20Hz～20kHz，当声波的振动频率大于20kHz或小于20Hz时，我们便听不见了，“超声波”高于20000赫兹，所以听不到，故B错误，符合题意；C．超声波属于声音，可以在液体中传播，故C正确，不符合题意；D．超声波属于声音，是由于振动产生的，故D正确，不符合题意。

3．(0分)疫情期间停课不停学，同学们在家收看“空中授课”时，以下有关声音的说法，正确的是（）A．不同老师教学时说话声音音色不同B．增大音量提高了声音音调C．关上窗户可以防止外界噪声的产生D．授课老师的声音不是由振动产生解析：AA．不同的人发声的音色不同，所以不同老师教学时说话声音音色不同，故A正确；B．增大音量提高了声音响度，故B错误；C．关上窗户可以减弱噪声，但不可以防止外界噪声的产生，故C错误；D．授课老师的声音是由声带振动产生的，故D错误。

故选A。

4．(0分)关于下列四个情景的说法错误的（）A．发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质C．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动D． 8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同解析：DA．扬声器发出的声音使烛焰不停晃动，说明声音能传递能量，该选项正确，不符合题意；B．当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，最后听不到，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，该选项正确，不符合题意；C．当乒乓球接触到音叉时被弹开，说明发声体在振动，该选项正确，不符合题意；D．8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时，音色是相同的，但振动的频率不同，音调不同，故D错误，符合题意。

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实验探究平抛运动的特点探究平抛运动的特点。

根据运动的合成与分解原理，平抛运动可看作沿竖直方向和水平方向的两个分运动的合运动。

在水平和竖直两个方向中，先研究其中一个方向的运动规律，再设法分析另外一个方向的运动规律。

1．探究平抛运动竖直分运动特点的实验器材：小锤一个、两个相同的小铁球、平抛竖落仪一个。

2．探究平抛运动水平分运动特点的实验器材：斜槽、钢球、白纸、复写纸、铅垂线、铅笔、平抛铁架台(有背板及水平放置的可上下调节的挡板)。

1．探究平抛运动竖直分运动的特点如图甲所示，用小锤击打弹性金属片后，A球沿水平方向抛出，做平抛运动；同时B球被松开，自由下落。

A、B两球同时开始运动。

观察两球哪个先落地。

分别改变小球距地面的高度和小锤击打的力度，多次重复这个实验。

实验时，也可以用耳朵“听”来判断两球落地时刻的先后。

2．探究平抛运动水平分运动的特点在图乙所示的装置中，斜槽M末端水平。

钢球在斜槽中从某一高度滚下，从末端飞出后做平抛运动。

在装置中有一个水平放置的可上下调节的倾斜挡板N，钢球飞出后，落到挡板上。

实验前，先将一张白纸和复写纸固定在装置的背板上。

钢球落到倾斜的挡板上后，就会挤压复写纸，在白纸上留下印迹。

上下调节挡板N，通过多次实验，在白纸上记录钢球所经过的多个位置。

最后，用平滑曲线把这些印迹连接起来，就得到钢球做平抛运动的轨迹。

1．平抛运动竖直方向分运动的特点观察发现，A、B两球同时落地。

改变小球距地面的高度和小锤击打的力度，重复实验时，两球在空中的运动时间和A球的水平初速度大小发生改变，但A、B两球总是同时落地。

说明A球在竖直方向的分运动与B球完全相同，平抛运动在竖直方向的分运动为自由落体运动。

2．平抛运动水平方向分运动的特点以小球出槽口时球心在白纸上的投影点为坐标原点，以水平方向为x轴，以竖直方向为y轴，建立坐标系。

因为平抛运动的竖直分运动为自由落体运动，所以从起点开始，相邻相等时间间隔的竖直分位移之比为1∶3∶5∶…，据此可确定相等的时间间隔小球所在的位置，在x轴上从O点起，量出相等时间间隔内的水平位移，可知各段位移相等，故平抛运动在水平方向上的分运动是匀速直线运动。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）A．音调是否与发声体的材料有关B．响度是否与发声体的频率有关C．音调是否与发声体的长短有关D．音色是否与发声体的结构有关2．剧院及音乐厅，四周墙壁常挂昵绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了（）A．装饰、美观B．吸收声波减小嘈杂的回声C．易于反射声波增大声音反射D．提高声音的音调3．如图所示，小明用小锤轻敲和重敲音叉时，分别将悬挂的轻质小球紧靠音叉，发现小球弹起的角度不同，比较角度大小是为了探究（）A．声音的产生原因B．响度和频率的关系C．音调和频率的关系D．响度和振幅的关系4．唐代诗人张继留下的诗并不多，但一首《枫桥夜泊》伴随苏州城，伴随寒山寺流传千年。

在《枫桥夜泊》中曾写到“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。

下列对钟声的解释正确的是（）A．钟声是由空气的振动产生B．钟声是由钟体的振动产生C．钟声可以在真空中传播D．钟声是通过水传到诗人的耳朵5．唐代诗人岑参的诗中有“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

”胡琴、琵琶、羌笛各是一种乐器，它们演奏出来的声音可能具有的相同特征是（）A．音调响度B．音色响度C．音色音调D．音色音调响度6．如图所示，医生用B超查看胎儿的发育情况。

以下说法正确的是（）A．B超发出的是次声波B．这主要是利用了声波传递信息C．利用B超可以测量月球与地球间的距离D．准妈妈听不到B超发出的声音，主要是因为它发出的声音振幅较小7．“小明，上学啦!”家住一楼的小强大声喊着三楼的小明，邀他一起上学。

对这一过程中的声现象的解释，正确的是（）A．小强的喊声是空气的振动产生的B．小明能听到楼下的喊声，说明声音可以在空气中传播C．小明从喊声中听出是小强，他是根据声音的响度来判断的D．小明的妈妈提醒他下楼时脚步要轻些，这是为了降低音调8．下列关于声音的说法中不正确的是（）A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．超声波听起来比较高亢，次声波听起来比较低沉C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D．“隔墙有耳”，说明固体能传声9．下列关于声现象的说法，正确的是（）A．真空也能传声B．只要物体振动，我们就能听到声音C．声音在各种介质中传播的速度一般不同D．在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声10．一艘科考船行驶在某海域对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘，具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为030s、0.14s、026s、016s、0.30s，根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如下列哪个图所示（）A．B．C．D．11．如图，7个相同的玻璃瓶内装有高度不同的水，调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，则可以发出哨声。

一、初中物理声现象问题求解方法1．如图甲所示，乒乓球静止靠在左侧的音叉上，如果用小锤敲打右侧的音叉，我们能听到右侧音叉发出声音同时乒乓球被弹开，如图乙，如果把这个实验由宇航员带到月球上外部环境中去完成，则A．能听到声音,但乒乓球不会被弹开B．不能听到声音,乒乓球也不会被弹开C．能听到声音,乒乓球也会被弹开D．不能听到声音,但乒乓球会被弹开【答案】B【解析】【详解】甲图中，敲响右边的音叉，左边的音叉响，且悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球会弹起这是因为声音由空气传播到左边的音叉，使左边的音叉振动；在月球上做乙图这个实验，真空不能传声，声音不能传播，所以不能听到声音，声波无法传播，振动也就不会传到左侧音叉，所以小球也不会弹起．故选B．2．利用超声波给金属工件探伤是利用声波传递________(选填“能量”或“信息”)；为提高全体市民的防空安全意识，某市每年都要进行防空警报演练．为了使警报声传的更远，应该提高警报声的________(选填“音调”“响度”或“音色”)．【答案】信息响度【解析】【详解】利用超声波给金属工件探伤是利用声波传递信息；进行防空警报演练时，为了使警报声传的更远，应该提高警报声的响度．【点睛】本题考查声音可以传递信息，也可以传递能量；响度与物体振幅有关，振幅越大，响度越大，距离发声体越远，声波的振幅越小，响度越小．3．如图，四个相同的瓶子里装有高度不同的水，对着瓶口吹气，发出的音调最高的是____。

【答案】丁【解析】【详解】当对着瓶口吹气时，瓶内的空气柱会振动，空气柱越短，振动的频率越高，音调越大，所以发出的音调最高的是丁。

4．为了探究声音的反射与吸收特点，章杰同学进行了实验研究：(1)在玻璃筒内垫上一层棉花，棉花上放一个小闹钟，耳朵靠近玻璃筒口正上方l0cm处，能清晰地听见闹钟声，闹钟声是通过________传播的。

(2)当耳朵水平移动离开玻璃筒口一段距离后，如图甲所示位置，恰好听不见闹钟声。

第3节实验：探究平抛运动的特点导学案【学习目标】1.会用实验的方法研究平抛运动的两个分运动。

2.学会用实验的方法描绘平抛运动的轨迹。

3.通过实验，掌握平抛运动轨迹的获取过程和方法。

【学习重难点】1.明确平抛运动的研究方法，学会用实验的方法描绘平抛运动的轨迹。

（重点）2.能够设计实验方案，掌握平抛运动轨迹的获取过程和方法。

（重点难点）【知识回顾】1.合运动与分运动(1)合运动：指在具体问题中，物体所做的运动。

(2)分运动：指物体沿具有某一效果的运动。

2.运动的合成与分解由分运动求合运动叫作；反之，由合运动求分运动叫作，即：3.运动的合成与分解所遵循的法则(1)运动的合成与分解指的是对位移、速度、加速度这些描述运动的物理量进行合成与分解。

(2)位移、速度、加速度都是矢量，对它们进行合成与分解时遵循定则。

【自主预习】一、抛体运动和平抛运动1.抛体运动：以一定的速度将物体抛出，在空气阻力的情况下，物体只受作用的运动。

2.平抛运动：初速度沿方向的抛体运动。

3.平抛运动的特点(1)初速度沿方向；(2)只受作用。

二、实验思路1.思路：把复杂的曲线运动分解为不同方向上两个相对简单的运动。

2.平抛运动的分解方法由于物体是沿着水平方向抛出的，在运动过程中只受到竖直向下的重力作用，可尝试将平抛运动分解为方向的分运动和方向的分运动。

【课堂探究】观察与思考：(1)观察下面几项运动，标枪、篮球和铅球投掷出后时，运动有什么共同的特点吗？(2)如果忽略空气阻力的影响，那么标枪、篮球和铅球的受力又有什么样的共同特点？(3)观察下面三幅突变，箭、货物和飞镖投掷出后时，运动有什么共同的特点吗？(4)如果忽略空气阻力的影响，那么箭、货物和飞镖的受力又有什么样的共同特点？一、抛体运动和平抛运动1．抛体运动：以一定的速度将物体抛出，在空气阻力可以的情况下，物体只受的作用，这时的运动叫作抛体运动。

2．平抛运动：初速度沿方向的抛体运动就叫作平抛运动。

苏科版八年级物理上册第一章声现象综合测试考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 15分）一、单选题（5小题，每小题3分，共计15分）1、如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（）A．发声的响度一定较大B．发声的音调一定较低C．振动的振幅一定较小D．振动的频率一定较高2、随着“互联网＋5G”时代的到来，人类的生活越来越智能化。

如图所示是智能机器人和人进行互动交流的情景，下列说法正确的是（）A．机器人是高科技产品，它发出的声音不是由物体振动产生的B．机器人与人用语言交流是利用声音可以传递信息C．机器人的声音在空气中的传播速度是3×108m/sD．机器人发出的声音可以在真空中传播3、下列有关声现象的描述，说法不正确．．．的是（）A．图甲：保持钢尺伸出桌面的长度不变，拨动钢尺的力越大，发出声音的响度越大B．图乙：摩托车安装消声器，可以阻断噪声的传播C．图丙：泡沫塑料块刮玻璃时产生了杂乱无章的波形，说明发声体做无规则振动时会发出噪声D．图丁：利用骨传导原理制成的助听器，可以让部分失去听觉的人重新感知声音4、下列有关声现象说法中正确的是（）A．震耳欲聋一一形容声音的音调很高B．闻其声，知其人一一是因为人与人的音色不同C．教室内安装噪声监测装置一一可以直接减弱声D．医生利用超声波振动除去人体内的结石一一是因为声能传递信息5、琵琶演员在演奏前调节琴弦的松紧，这主要是为了改变声音的（）A．响度B．音调C．音色D．振幅第Ⅱ卷（非选择题 85分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、如图甲所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出的音调将 ___________（选填“升高”或“降低”）；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的___________（选填“音调”或“响度”）越大，乒乓球被弹开的幅度越大。