学校管理员校本研修工作计划

学校管理员研修工作计划
一、参训指标
1.全员参加培训项目，保证参训率100%。

2.指导各学科工作坊按要求完成培训任务，使合格率达到100%。

二、研修成果
1.指导督促各坊坊主、教研组长带动全体教师积极参与研修活动中，并及时上报研修成果。

2.针对各坊上报的成果进行评优推荐，能体现学科研修主题，达到经验分享、资源共享。

三、活动组织
1.启动研修计划，成立领导小组，布置研修任务，召开动员会。

2.组班建坊，根据学校的实际情况，建立工作坊。

3.组织本校教师熟悉网络学习平台，进行专项培训，使教师们熟练掌握学习平台的使用技能。

4.督促学习，培育典型，了解教师们学习进展情况，利用微信群通报学员的学习进展情况，树立典型，做好典型经验、先进做法的总结与宣传推广工作。

5.专业引领、资源沉淀，根据项目要求，结合本校研修工作，组织教师开展线上与线下相结合的活动，促进学研用
相结合，推动研修计入课堂，帮助教师把网上学到的知识与经验融入到自己的教学实践与教育科研之中，激发教师学习兴趣，活跃学习氛围，建立学习共同体，让学员体验到学习的成就感、归属感和影响力。

四、激励评价
积极推荐本校优质成果和优秀学员。

五、其他
在学习过程中，及时与上级管理员和各校同仁们进行交流，学习先进经验，发现问题及时解决，力争把本次培训工作做好。

2024年学校校本研修工作计划范例一、背景和目标随着教育改革的不断推进，校本研修已经成为学校办学发展的重要环节。

学校校本研修旨在通过教师专业发展，提升学校整体的教学质量和管理水平。

本次计划旨在明确2023年学校校本研修的目标和具体工作安排，帮助学校实现全员参与、全过程推进、全方位发展的校本研修目标。

二、目标1. 提升教师专业发展水平。

通过校本研修，提高教师教学设计、教学方法和评价能力，增强教师的课堂教学实施效果。

2. 推动学校教育教学改革。

根据学生需求和教师实际情况，开展有针对性的教育教学改革项目，促进学校整体发展。

3. 建立良好的共享研修平台。

通过校本研修，建立起教师互相学习、互相分享的平台，促进教研活动的开展。

三、具体工作安排1. 组织研修计划制定会议。

在校领导的指导下，成立研修工作小组，制定明确的研修计划，并将其纳入学校年度工作计划。

2. 实施课程设计研修。

邀请有经验的教师开展课程设计研修，提供教学设计方法和案例分享，增强教师的课堂教学能力。

3. 开展教学方法研修。

邀请专家学者开展教学方法研修，通过教学观摩、案例分析等方式，提高教师的教学技能和创新能力。

4. 开展评价体系研修。

建立科学完善的评价体系是教学质量提升的关键。

组织教师参与评价体系的研修，加强教师对教学质量评价的理解和应用能力。

5. 推动学校教育教学改革。

针对学校教育教学的热点难点问题，成立专题研修小组，开展相关探讨和研究，促进学校整体教育教学改革。

6. 积极参与教研活动。

鼓励教师积极参与学科教研活动，组织学科交流和研讨会，促进教学经验和资源的共享。

7. 建立研修成果展示平台。

通过学校网站、微信公众号等方式，建立研修成果展示平台，展示教师的优秀教学案例和研究成果。

四、工作保障1. 提供必要的经费支持。

学校将安排专项经费，保障校本研修工作的顺利进行。

2. 提供必要的场所和设施支持。

学校将提供研修场所和必要的设施，满足研修工作的需求。

2024年学校校本研修工作计划范例一、背景和目标随着社会的发展和教育改革的深入推进，学校教师的专业发展问题日益凸显。

为了提高教师的教学能力，推动学校的发展，我校决定制定2024年度的校本研修工作计划。

本计划旨在通过系统性、综合性的研修活动，提升教师的专业素养和教育教学水平，推动学校发展。

二、工作内容和安排1. 定期组织课题研讨根据学校的发展需求和教师的个人需求，定期组织课题研讨活动。

包括教学方法的创新研讨、课程改革的研究、学科知识的深化等。

活动形式可以是小组讨论、个人报告、研究成果汇报等。

每学期至少组织2次课题研讨。

2. 邀请专家讲座邀请教育界、学科专业领域的专家学者来校进行讲座。

专家讲座的内容涵盖教学理念、班级管理、学科研究等方面，旨在为教师提供最新的教育理论和实践指导。

每学期至少邀请3位专家讲座。

3. 教学观摩交流定期组织教师走进其他学校进行教学观摩交流。

通过观摩其他学校的教学实践，学习借鉴其他学校的优点和经验，进一步提高自己的教学能力。

每学年组织教师参观不少于3所学校。

4. 教学案例分享鼓励教师之间进行教学案例的分享和交流。

可以通过教学案例展示、教学经验分享等形式，促进教师之间的互相学习和共同进步。

每学期组织1次教学案例分享活动。

5. 培训研讨班针对教师的具体需求，组织一些培训研讨班。

如教育技术应用培训、教师语言表达培训、课程设计与评价培训等。

培训班的内容和形式将根据实际情况进行灵活调整。

每学期至少组织2次培训研讨班。

三、工作机制和保障1. 研修计划制定与实施学校将成立研修工作领导小组负责研修计划的制定和实施。

研修工作领导小组由校领导、年级组长、学科组长和教研组长组成，负责统筹协调研修工作，明确研修目标和内容，并确保计划的顺利实施。

2. 教师自主选择与参与学校将充分尊重教师的自主选择和参与意愿。

教师可以根据自己的专业需求和个人时间安排，自由选择参加各种研修活动。

学校将提供必要的资源和支持，帮助教师解决参与研修活动中的困难和问题。

2024年学校校本研修工作计划一、指导思想：紧紧围绕“加快建设现代化市”的总体目标，结合《姚江小学三年发展规划》的要求，以精细化管理为抓手，聚焦常规管理，深化内涵发展，提升办学品质，全面推进素质教育，促进学生的可持续发展和教师的不断成长，努力使姚江小学成为人民满意的学校。

二、工作重点：1、打造德育特色体系，优化德育活动。

通过梯队培养、层级打造，不断提升教师的师德修养和专业水平;以德育课题研究为途径，以各类活动为载体，内化道德修养，提升生命品质，搭建和谐、健康的成长平台;完善德育课程的建设与研究，重视评价过程，提升科研能力。

2、深入规范办学行为，结合科技、智慧等方式和手段，通过课题研究，校本课程体系的建构和实施等途径，改善教与学的行为，提升教学品质，提高教学效率，引领教师不断追寻专业成长。

3、抓好安全与稳定工作，强化“防范为主，重在规范”为主要内容的安全教育，营造安全和谐的育人环境。

三、工作措施：(一)树立良好形象，促进专业成长打造一支师德高尚、积极向上、业务精湛的教师队伍，特别是青年教师队伍是学校发展的关键所在。

1、强化师德师风。

加强师德考核，实施“师德一票否决”制，围绕政风行风建设，重点在廉洁自律、劳动纪律、有偿家教、体罚和变相体罚等方面开展自查和督导工作，维护教师自身形象。

2、抓好典型示范。

归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的良好氛围，进而带动校风学风的全面建设。

3、加强师能培训。

进一步加强班主任队伍建设，多举并措，提高班主任队伍的整体素质。

采用“走出去、请进来”的方式加强对全体教师的培训，开阔眼界，提升理念。

积极组织教师参加市级优质课、教坛新秀等业务能力比赛，促进教师专业水平的提高。

鼓励教师参加“一师一优课、一课一名师”活动，学校积极创设平台，为更多的教师提供展示发展的机会。

叶县第五小学校本研修方案基于教体局“质量提升，教育复兴”的总体目标，依托研修项目的总体实施方案，凭借各学科专业指导组的《优化课堂教学指导意见》，立足我们学校实际情况，现确定以“落实核心素养，优化课堂教学”为主题，进行本年度的线下、线上校本教研。

根据局领导的统筹安排，我们首先成立了：以校长为组长，业务副校长为副组长，教科研主任、教研组长、年级长、备课组长为成员的领导小组，先行洞晓核心素养的相关知识及工作思路，然后具体商讨并出台对各学科坊员的督促、考评机制。

训前，我们组织、召开全体教师的专题会议，统一思想，公布制度，力求线上理论指导线下实践，保时、保质、保量地进行研修。

具体的校本研修计划分为四个阶段：训前，我们组织、召开全体教师的专题会议，统一思想，公布制度，确定教研组长为学科坊主，支持本学科线下研修活动。

力求线上理论指导线下实践，保时、保质、保量地进行研修。

具体的校本研修计划分为四个阶段：第一阶段时间：2018.10.25—11.30；研修主题：涵养师德修养，增强职业认同；拟解决的问题：如何提高教师师德修养，增强教师职业幸福感，消除职业倦怠？研修活动：1.集体观看网络课程；2.观后研讨交流；3.开展“做李芳式的好老师”专题活动，营造师德佳境；阶段成果：推荐优质师德报告会成员。

第二阶段：时间：2018.11.30—2019.1.20；研修主题：把握教育热点，了解核心素养；拟解决的问题：充分理解什么是核心素养？校本研修活动：1.观看网络课程；2.集体开展观后研讨交流；3.学习县教研室颁布的对应教师学科的《优化课堂教学，提高教学质量指导意见》。

阶段成果：梳理学科核心素养，撰写思悟、心得。

第三阶段：时间：2019.1.21—2.20；研修主题：观摩教学案例，落实核心素养；拟解决的问题：如何从素质到素养，实现核心素养在学科课堂中的落地？校本研修活动：1.观看网络例子课；2.观后研讨交流；3.各学科进行同课异构；4.研讨核心素养在课堂中的具体落实情况；阶段成果：1.提交优质学科教学设计；2.推荐选手参加县教研室举行的“核心素养下的新课例设计大赛”；3.提交研修活动简报。

2024年学校校本研训工作计划一、指导思想：以____和____为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。

通过组织学习培训、校本培训、自主学习等方式，切实解决教师对新课程课堂教学改革实施中所面对的各种具体问题，融“学习-研究-教学-反思”为一体，以教学反思、学习应用、专家指导为核心要素，不断创新校本研修的模式，努力开拓校本研修的新路子，为我校课程改革向纵深发展，奠定基础。

结合我校教研工作实际，特制定我校____-____年的培养培训计划。

二、工作重点：教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升三、培养目标：1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。

3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。

同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

4、进一步加强育人力度，力争在____学年内培养县级骨干教师。

四、主要工作目标和措施：（一）完善培训的模式。

1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。

2、“请进来”与“带出去”的培训。

参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作：（1）写一篇外出学习的感想;（2）作一场外出学习的专题汇报;（3）上一堂外出学习的研究课。

3、反思式培训。

一要开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。

三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。

2024年学校校本研修工作计划范本为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。

树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容;（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

（二）在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

三、具体实施方案1.勤于学习，树立终身学习的观念。

（1）坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

（3）广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

____多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。

取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3.勤于动笔，提高教育科研水平。

（1）及时积累专题研究的第一手资料。

（2）尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

2024年学校校本研修工作计划范本（二）本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。