小班《小老鼠的漫长一夜》

小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》教案标题：小班语言优秀教案《小老鼠漫长的一夜》教案目标：1. 学生能够通过故事理解“时间”的概念。

2. 学生能够通过角色扮演活动，提高自己的语言表达能力。

3. 学生能够通过故事情节，培养探索解决问题的能力。

教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠漫长的一夜》。

2. 教学工具：幻灯片、小黑板、磁铁、角色扮演道具。

教学过程：1. 情境呈现教师呈现一张图片，图片中有很多钟表，引导学生观察图片并发现其中的内容。

教师提问：- 这是什么图片？- 图片中有什么东西？- 这些东西是干什么的？2. 教师讲解教师向学生介绍故事《小老鼠漫长的一夜》，并通过简单的语言和幻灯片展示故事情节。

3. 故事阅读教师带领学生一起朗读故事，并引导学生理解故事内容。

4. 角色扮演教师准备一些小老鼠和钟表的道具，将学生分成小组，每个小组分配一个角色。

教师引导学生扮演故事中的角色，重演故事情节。

教师鼓励学生用自己的语言来表达角色的感受和想法。

5. 合作探究教师引导学生针对故事中的问题展开讨论，鼓励学生提出自己的解决办法，并与小组成员共同探究问题的解决方法。

6. 总结反思教师带领学生回顾故事内容，并引导学生总结自己在故事中的学习和成长。

教师提问：- 这个故事给你带来了什么启发？- 你在故事中遇到了什么问题？是怎么解决的？- 下次遇到类似的问题，你会怎么做？教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过故事理解“时间”的概念，提高了自己的语言表达能力。

角色扮演活动能够培养学生的观察力和想象力，并提高他们的合作意识。

同时，通过问题探究活动，学生能够培养探索解决问题的能力。

总的来说，本节课深入浅出，有助于学生的全面发展。

小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》一、教学背景小班是幼儿教育的重要阶段，孩子们正处在对语言的初步认识和理解的阶段。

引导孩子积极表达自己的情感和思想，学习和使用常用的词汇、语言结构和语音是小班语言教学的关键。

本次教学反思针对小班的语言教学进行探究。

二、教学目标针对小班使用语言的特点和发展需求，本次教学主要目标如下：1.能听懂和理解《小老鼠漫长的一夜》这个故事。

2.能够用不同的语言表达自己的情感和思想。

3.学习和认识一些新的词汇导入并理解。

三、课程设置时间内容第一节课介绍故事情节第二节课讲故事并配合活动第三节课答题并复习第四节课总结感悟整个学年之内讲述相关的故事四、故事简介《小老鼠漫长的一夜》是一篇故事，主人公是一只小老鼠，醒来后发现所有的食物都被一只大老鼠拿走了。

小老鼠除了哭泣，还尝试用各种方法想办法拿回食物。

故事通过小老鼠的经历表达了友谊、勇气和智慧的重要性。

五、教学内容1. 介绍故事情节在第一堂课上，老师将详细介绍故事情节，包括主人公、背景和主题等方面。

老师将根据孩子们的专业特点来适当调整故事的语言难度和表达方式。

2. 讲故事并配合活动在第二节课上，老师将讲述整个故事并配合相应的活动。

其中，老师可能会采用丰富的手势、面部表情和声音诗等教学法来给孩子们提供一个逼真的视听感受。

活动形式可能包括让孩子们模仿主人公的行动，或者是听完故事后让孩子们利用泥土中的素材制作出不同的角色和场景。

3. 答题并复习在第三节课上，老师将提出一些问题并让孩子们根据故事作出相应的回答。

这一环节不仅有助于孩子们对故事的理解，还可以帮助他们培养思考问题和表达思想的能力。

4. 总结感悟在最后一堂课上，老师将会引导学生讨论故事中表现出来的主题以及他们本人从故事中收获的想法和感悟。

通过四次不同的课程设置，充分激发孩子们的学习兴趣和动手能力，提高他们在不同学科领域的综合能力。

六、教学评价评估孩子的语言能力是一种动态的过程，这需要老师采用不同建设性评价的方法。

小班绘本故事《小老鼠的漫长一夜》活动目标：1. 通过听和看，引导幼儿逐层理解故事内容。

2．鼓励幼儿能大胆表述自己的想法，尝试简单的角色对话。

3.通过游戏，协助幼儿克服夜晚的恐惧心理，做一个勇敢的宝宝。

重点：通过听、看、角色游戏，引导幼儿逐层理解故事内容，协助幼儿克服夜晚的恐惧心理，做一个勇敢的宝宝。

难点：鼓励幼儿能大胆表述自己的想法，尝试简单的角色对话。

活动准备：1. PPT课件；2.和幼儿人数相符的不同形状的跳圈活动过程：一、导入活动：（一）教师：小朋友，你们看，这个图片上是什么时候，白天还是夜晚？你是怎么看出来的呢？（二）教师：对了，是夜晚，天黑了，有只小老鼠要回家，它刚要睡觉的时候，突然听到了一个奇怪的声音，吓得小老鼠怎么也睡不着了，到底是什么奇怪的声音呢？我们一起来听一听。

（三）教师：播放风声，再问一次“什么声音？你听到的声音可能是什么呢？”引导幼儿猜测是什么声音，幼儿回答（怪物的声音、老虎的声音、狮子的声音等等），都有可能，我们一起来看看，到底是什么声音呢？出示课件风吹窗户，是什么声音呢？（风的声音）你怎么看出来是风的声音呢？（窗户在动）你会不会学风的声音啊，引导幼儿学“风呼呼呼”。

（大风小风作比照）原来小老鼠听到了风的声音。

（四）之后，小老鼠又听到了什么声音呢？播放树枝碰到窗户的声音，引发幼儿回答，我们一起看看是什么声音，出示课件（树枝拍打窗户的课件），引导幼儿说出树枝拍打窗户，学树枝敲击发出啪啪啪的声音。

学说“树枝啪啪啪”。

（五）这时，小老鼠又听见了奇怪的声音，我们来听听看是什么声音（猫头鹰的叫声），（引发幼儿猜测），出示课件播放猫头鹰叫声，什么声音呀？（猫头鹰的声音学学猫头鹰的叫声。

）并分男孩女孩比赛学习猫头鹰的叫声。

二、欣赏画面，理解图意，讲述故事今天，老师带来一本书，里面也有这些声音我们一起听一听，看一看（出示封面PPT）这本书的名字叫《小老鼠的漫长一夜》教师展示PPT课件并讲述故事：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。

幼儿园小班阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》教案教案：幼儿园小班阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》教学目标：1. 培养幼儿对绘本的兴趣，提高阅读能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

教学准备：1. 绘本《小老鼠的漫长一夜》2. 幼儿园教室或阅读角落3. 图片卡片或玩具老鼠教学过程：引入活动：1. 教师出示绘本《小老鼠的漫长一夜》的封面，引导幼儿观察封面上的图片和文字，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 教师简单介绍绘本的内容，告诉幼儿这是一个关于小老鼠的故事。

阅读绘本：1. 教师带领幼儿一起阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》，可以逐页读或者根据幼儿的实际情况适当省略部分内容。

2. 在阅读过程中，教师可以提问幼儿一些简单的问题，引导幼儿思考和表达自己的观察和想法。

- 例如：“小老鼠在哪里过夜？”“小老鼠为什么要去偷吃奶酪？”“小老鼠最后是怎么回到家的？”等等。

讨论与分享：1. 阅读完绘本后，教师组织幼儿进行讨论和分享。

- 教师可以问：“你们觉得小老鼠过得怎么样？为什么？”- 鼓励幼儿积极发表自己的观点和想法，并给予肯定和鼓励。

角色扮演：1. 教师可以根据绘本的内容，组织幼儿进行角色扮演。

- 教师可以扮演猫妈妈，幼儿可以扮演小老鼠，通过角色扮演让幼儿更好地理解故事情节和角色的心理变化。

延伸活动：1. 教师可以准备一些与绘本相关的图片卡片或玩具老鼠，让幼儿进行游戏和创作。

- 例如，教师可以出示一张图片卡片，让幼儿根据图片描述故事情节；或者让幼儿用玩具老鼠模拟小老鼠的行动等。

总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾绘本的内容和学习的活动，总结幼儿在阅读绘本中的收获和体会。

2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体验，并给予肯定和鼓励。

教学反思：通过阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》，幼儿能够培养对绘本的兴趣，提高阅读能力。

同时，通过观察、思考和表达，培养了幼儿的观察力和想象力。

角色扮演和延伸活动能够增加幼儿的参与度和创造力。

小朋友园小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达力量和想象力量，通过观看、想象、争论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的担心心情，理解大老鼠为考验小老鼠英勇意志品质的良苦专心，快来看看小朋友园小班语言公开课《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思教案吧。

活动目标：1.通过观看、想象、争论，理解绘本内容，学习角色对话。

2.能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达力量和想象力量。

3.体验小老鼠在漫长一夜中的担心心情，理解大老鼠为考验小老鼠英勇意志品质的良苦专心。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.让小朋友尝试叙述故事，进展小朋友的语言力量。

教学预备：PPT课件教学设计：一、阅历导入T：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你可怕的时候妈妈是怎么做的？二、观赏画面，理解图意，叙述故事T:有一只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆识，有意让它一个人睡觉，你猜猜会发生什么事情？（出示封面）你看小老鼠睡着没？为什么睡不着？究竟是怎么一回事，让我们一起来看一看。

（配乐）第一部分：考验（1）风声描述小老鼠的家。

T：这是哪里？房间里有些什么？给你什么样的感觉？（美丽、温馨）但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着？为什么？小朋友自由猜想（播放风声）那是什么声音？你们感觉那风声听起来像什么呀？听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢？用故事中的语句小结：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。

可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。

大老鼠，大老鼠!小老鼠喊着，有什么东西正呼啦呼啦地围着房子跑呢?那我能不能到你的床上去睡啊？（学习可怕的语气）大老鼠是怎么做的呢？（睁眼、竖耳）它为什么不让小老鼠来睡？（2）树枝敲打窗户声1、T：小老鼠躺在床上，突然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到什么？（播放啪啪声）2、看图说说小老鼠的动作。

小老鼠的漫长一夜教案教学目标：1. 能够理解故事中的主要情节和人物，提高学生对故事的理解能力。

2. 能够通过阅读故事提高学生的阅读理解能力。

3. 能够根据故事的情节进行判断和推理，提高学生的逻辑思维能力。

教学准备：1. 小老鼠的漫长一夜故事。

2. 课件和投影仪。

教学过程：引入新课：1. 利用图片和实物引入课题，吸引学生的注意力，让学生猜测今天要学习的故事。

阅读故事：1. 利用投影仪将故事展示在课堂上，让学生全文阅读。

2. 分段讲解故事内容，帮助学生理解故事。

3. 进行全班或小组讨论，梳理故事的主要情节和人物，并引导学生回答一些问题，如：“小老鼠为什么要出去找食物？”、“小老鼠为什么要躲起来？”等。

阅读理解：1. 准备包含简单选择题和填空题的阅读理解习题，帮助学生检验对故事的理解。

2. 学生独立完成习题，然后进行订正和讲解，帮助学生提高阅读理解能力。

逻辑推理：1. 引导学生进行逻辑推理，如：“如果小老鼠没有躲起来，会发生什么事情？”、“为什么小老鼠最后能躲过危险？”等。

2. 鼓励学生提出自己的想法和理由，引导学生进行思考和推理。

巩固和拓展：1. 提醒学生在平时的生活中要勇敢面对困难，并与学生一起讨论如何在困难面前保护自己。

2. 鼓励学生写一篇关于小老鼠的故事，培养学生的写作能力，并提高想象力和创造力。

课堂总结：1. 概括本课的教学内容，复习学生所学的知识点。

2. 强调学生今后要勇敢面对困难，保护自己，成为有勇气的人。

教学反思：小老鼠的漫长一夜教案设计充分考虑了学生的阅读和思维能力的培养，通过引入、阅读、理解和推理等环节，帮助学生全面理解故事的情节和人物，并进行逻辑推理和思维发散。

根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和方法，让学生更好地参与进来，提高学习效果。

《小老鼠的漫长一夜》教学计划及教案范例。

一、教学计划1.教学目标本单元的教学目标如下：（1）了解小老鼠在书中的经历，掌握基本情节和人物形象。

（2）了解小老鼠在面对危险时的勇气和智慧，培养学生正确面对困难的态度。

（3）培养学生的口语和阅读能力，提高学生的语言表达水平。

2.教学材料本单元所需教材如下：（1）《小老鼠的漫长一夜》全本。

（2）学生英语课本。

3.教学内容教学内容如下：（1）认识小老鼠和其他动物，掌握小老鼠的外貌特征和性格特点。

（2）解读书籍中的关键词汇和句子，帮助学生理解和掌握故事情节。

（3）用英语讲述这个故事，让学生掌握口语表达能力。

（4）进行小组活动和讨论，帮助学生理解并思考故事表达的意义。

（5）进行阅读和写作，提高学生的语言表达和写作能力。

4.教学步骤（1）导入部分通过介绍小老鼠所遭遇的困难和危险，引导学生进入故事情境，激发学生的想象和注意力。

（2）学习部分通过朗读和解读故事情节的方式，帮助学生逐渐掌握关键词汇和句子，了解小老鼠在这段期间所遭遇的困境和挑战，引导学生思考小老鼠在面对困难时的态度和方法。

（3）演绎部分通过分组演绎书中的情节，让学生更好地表达出自己的观点和想法，通过讨论与交流，帮助学生了解故事表达的深层含义和价值观念。

（4）写作部分让学生根据故事情节，设计自己的故事结局和主题，提供平台让学生自由创作，培养学生的写作能力和创造力。

（5）总结部分通过对故事情节的总结和概括，让学生更深刻地理解故事所传递的价值观念，同时收集学生对本次教学的反馈和意见，为下一次教学作出改善。

二、教案范例以下是本次教学中的一节课教案范例：1.教学目标（1）通过朗读故，让学生掌握小老鼠在故事中所遭遇的困难和挑战。

（2）帮助学生了解小老鼠的性格特点和行为方式，并思考在现实生活中如何正确应对困难和挑战。

2.教学重点了解小老鼠的性格特点和行为方式。

3.教学难点思考在现实生活中如何正确应对困难和挑战。

4.教学过程（1）导入环节让学生看一张图片，将其挂在黑板上，图片中描绘了一只被困在角落里的老鼠。

小老鼠漫长的一夜教案### 教案：小老鼠漫长的一夜#### 教学目标1. 学生能够理解并复述故事《小老鼠漫长的一夜》的主要内容。

2. 学生能够通过故事学习到勇敢和智慧的重要性。

3. 学生能够通过角色扮演和小组讨论，提高语言表达能力和合作能力。

#### 教学准备- 故事书《小老鼠漫长的一夜》- 故事中角色的图片或头饰- 黑板或白板- 故事中相关词汇的卡片#### 教学过程##### 1. 导入（5分钟）- 通过提问激发学生的兴趣：“你们有没有害怕黑暗的经历？你们是如何应对的？”- 简要介绍今天的故事主题：“今天我们要学习一个关于小老鼠在漫长的黑夜中如何勇敢面对困难的故事。

”##### 2. 阅读故事（15分钟）- 老师朗读故事《小老鼠漫长的一夜》，学生跟读并注意听故事的情节。

- 在阅读过程中，老师可以适时提问，帮助学生理解故事内容。

##### 3. 词汇学习（10分钟）- 展示故事中的关键词汇卡片，让学生认读并解释词义。

- 通过游戏或小测验的方式，让学生记忆这些词汇。

##### 4. 角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，每组选择故事中的一个角色。

- 学生根据角色和故事情节进行角色扮演，老师提供指导和帮助。

- 每组表演结束后，其他学生可以提出问题或给予反馈。

##### 5. 小组讨论（10分钟）- 学生以小组为单位，讨论小老鼠在故事中展现的勇敢和智慧。

- 每组选择一名代表，将讨论结果汇报给全班。

##### 6. 故事复述（10分钟）- 学生个人或小组合作，用自己的话复述故事。

- 老师可以提供一些提示，帮助学生组织语言。

##### 7. 情感教育（5分钟）- 引导学生思考：“从小老鼠的故事中，我们学到了什么？”- 鼓励学生分享自己的感受和学到的教训。

#### 作业布置- 让学生回家与家人分享今天学到的故事，并讨论故事中的道理。

- 准备一份关于勇敢和智慧的小报告，下节课分享。

通过这样的教案设计，学生不仅能够学习到语言知识，还能在情感和道德层面得到教育，同时也锻炼了他们的合作和表达能力。

设计意图：本教案设计理念来源于幼儿的生活，我们发现班级许多幼儿是不能独立一个人睡觉的。

对此我展开了家庭追踪，发现大部分家庭都有条件让孩子独立睡觉。

但从小在父母呵护下，缺乏安全感，过度依赖父母，对周围环境恐惧，造成孩子不愿独立一个人睡觉。

借助于孩子的生活相接近的绘本章节，感受夜里的声音，结合孩子生活调查表，感知生活中的声音，发现夜里的美好场景，帮助他人克服恐惧的同时抒发幼儿自身的恐惧，从而大胆提出愿意尝试独自入睡的想法。

活动目标：1．通过观察、倾听、想象、情绪迁移，感受小老鼠漫长一夜的不安心情。

2．了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试独自睡觉。

活动准备：1、前期准备：画好一张自我的头像、独自睡觉调查表、”我能独自睡觉啦”意愿图2、教具准备：PPT、声音的图示、帮助睡眠的好方法、活动过程一、观察画面，知道小老鼠将一个人睡觉。

1．观察”美丽的夜晚”图片。

师：这是什么时候了？你是从哪里看出来的？师：今天是一个安静又美丽的夜晚，但是今天对于小老鼠来说，是非常特别的一天，因为今天小老鼠要自己独立睡觉了。

2．出示小老鼠独自睡觉的画面。

师：为什么小老鼠要一个人睡觉呢？师：就像我们小朋友说的，小老鼠长大了，而且有了自己软软的小床，香香的被子，这样会睡得更舒服。

可是，今晚小老鼠会睡得怎样呢？二、分段观察画面、倾听故事，理解小老鼠独自睡觉时害怕的心理。

1．观察小老鼠表情，引出声音。

封面图：提问：我们来仔细看看小老鼠睡着了吗？（出示小老鼠图片）你从小老鼠的表情上看出了什么？（害怕，紧张）2.讲述故事①师：请你们做小侦探，帮小老鼠听听到底是什么发出的声音？（播放风声）师：这是呼呼呼的风声。

师：我们一起告诉小老鼠吧：小老鼠别害怕，那是呼呼呼的风声。

讲述故事②你们猜一猜这是什么声音呢？观察画面，大老鼠指着什么？窗户外面有树，风一吹，树枝会怎么样？原来是树枝拍打窗户的声音啊！师：这些都是自然现象，在我们的生活中经常能听到。

小老鼠独自躺在床上听着外面的风声、树枝拍打窗户的声音，怎么也睡不着，忽然它又听到了其他的声音。

幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》简介这是一份小班语言公开课教案，主题为《小老鼠漫长的一夜》。

教案主要包含两篇文章，分别是课堂活动实施和反思。

教案课堂活动实施教学目标本课的教学目标主要是提高幼儿们的语言表达能力，并培养他们的想象力与创造力。

教学重点是让幼儿通过听故事、绘画和表演等不同的方式来理解故事情节及内涵，同时鼓励幼儿们的参与和表现，增强他们的交际能力和团队协作意识。

教学准备1.教学材料：《小老鼠漫长的一夜》故事书2.教学媒体：教学屏幕、音响系统3.教师准备：熟悉故事情节及内涵，准备绘画材料和表演道具教学过程1.准备环节在教学前，教师需将故事《小老鼠漫长的一夜》熟悉，并准备好相关绘画材料和表演道具。

在开始教学时，教师可以问一下幼儿们是否听过这个故事，以此调动幼儿的学习兴趣。

2.情感体验环节首先，教师将故事《小老鼠漫长的一夜》以朗读的方式呈现给幼儿们听，同时将学习主题引出，让幼儿们理解故事的主要情节。

接下来，教师可以邀请幼儿们分享自己的感受和想法，激发他们的想象和创造力。

3.绘画欣赏环节在此环节中，教师将引导幼儿们绘制老鼠在家中度过漫长夜晚的场景，让幼儿们通过绘画来理解故事情节及内涵。

在绘画过程中，教师可以与幼儿们互动交流，并进行评价和指导。

4.表演表达环节最后一个环节中，教师会邀请一些幼儿进行模拟表演来呈现故事情节。

在表演过程中，教师可以引导幼儿们根据自己的想法来创造表演内容，以此提高他们的表达能力和创造力。

在表演结束后，教师可以对幼儿进行评价和鼓励。

反思在教学过程中，我发现有以下几点需要改进：1.教学设计不够详细：在准备教案时，我发现出现了教学设计不够详细的问题，导致在课堂上出现了一些幼儿们无法及时理解和跟进的情况。

下一次在准备教案时，我会更加详细地设计教学流程，确保幼儿们能够跟进和理解。

2.幼儿表达不够积极：在课堂上，我发现有些幼儿表达不够积极，虽然我鼓励和引导了他们多次，但由于一些表现的不足，让他们感到害羞和不自信。

小班绘本活动《小老鼠的漫长一夜》活动目标：1.通过观察、讨论和想象，初步理解故事内容。

2.体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，克服胆怯心理勇于战胜困难。

活动准备：PPT课件。

活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。

1.教师出示黑夜图片：夜深了，星星和月亮也悄悄的升起来了，四周围静悄悄的，在这么安静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么？二、欣赏画面，讲述故事。

1.教师展示PPT，幼儿大胆猜测。

你们看看这只小老鼠躺在床上有没有睡着啊？那它为什么没有睡觉呢？我们一起来看看发生了什么事情。

2.讲述故事，学习故事中出现的声音。

（1）风声。

（播放风声）“这是什么声音？”（学说：呼呼呼的风声）小老鼠一个人在漆黑的晚上听到这样的声音心情会怎么样？（害怕）孩子们，那你们害怕黑夜吗？你们先不要着急害怕，我们呀先到小老鼠的房间一起去看看，呼呼呼的风声是怎样让小老鼠害怕的。

故事讲到“那……我能不能到你的床上去睡啊？”教师提问: 大老鼠它为什么不让小老鼠来睡？（不行，睡不下的）是呀，小老鼠只要是勇敢一些，就能发现那只是风声，一点也不可怕。

（2）树枝敲打窗户声。

没有得到大老鼠帮助的小老鼠，只好躺在床上听着外面的风声，忽然，在呼啦呼啦的风声里，他还听到什么？（播放啪啪声）出示画面，引导幼儿观察画面：“原来是树枝敲打窗户的声音啊，我们告诉小老鼠吧！”(学说：树枝敲打窗户的声音啪啪、啪啪)（3）大老鼠的呼噜声这次小老鼠听到了什么声音啊？（大老鼠的呼噜声）困得要命的大老鼠想出了什么好办法呢？三、结束部分，围绕故事情节提问。

1. 故事到了这里，你觉得最后小老鼠有没有睡着？我们继续往下看看。

2.小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？大老鼠和小老鼠沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！3.你觉得大老鼠爱不爱小老鼠？（大老鼠只是想考验小老鼠是不是很勇敢，小老鼠现在还小，等再长大一点就会很勇敢，能自己睡觉了。

）4.教师配乐朗诵散文，渲染幼儿不怕黑夜的气氛师：你们现在是不是和爸爸妈妈一起睡觉啊？但是等到你们长大一点就会变得勇敢，也能自己睡觉对吗？。

《小老鼠的漫长一夜》绘本教案分享。

绘本简介这本绘本讲述了一只小老鼠经历的漫长一夜。

小老鼠住在一个大房子的墙边，这个大房子里住着许多很友善的家人。

一天晚上，小老鼠在房里找到了一块美食，但他发现这块美食太大了，怎么也拿不动。

于是，他决定把美食拖出房间和其他小老鼠分享。

可是他的计划并没有这么简单，他遭遇了各种困难，遇到了一只猫，被夜风吹走，掉进了下水道等等，经历了很多危险。

它终于带着美食回到了住所，与其他小老鼠分享了他所经历的一切，感受到了彼此的关爱和团结。

教学目标1.培养孩子对友情、协作和爱的理解和意识。

2.帮助幼儿建立正确的组织和策略思维方式，理解低成本的胜利法则。

3.培养孩子的口语表达能力和观察能力，让幼儿能够自由表达自己的想法、归纳总结，并根据情景想象自己的故事。

教学内容与方法教学内容1:情境感知活动目标:通过观察和听故事激发幼儿情感，锻炼想象力和感知能力。

活动内容:带领幼儿观察绘本封面，介绍故事主题，诱导幼儿对宝贵的友情、协作和爱有所了解。

随后，通过针对绘本的讲解和阅读，引导幼儿进入情境感知状态，体验与小老鼠同样的遭遇与困难。

教学方法:课堂互动、情景导入。

教学内容2:团队合作意识活动目标:培养幼儿团队合作意识和协作精神。

活动内容: 通过故事和场景的复述和讨论，激发幼儿共同讨论解决问题的思维，以及如何加强团队合作能力和增强团队凝聚力。

教学方法:讲解分析、情景模拟。

教学内容3:能力综合提升活动目标:培养幼儿观察记忆能力、口语表达和归纳总结能力。

活动内容:通过幻灯片、绘本和图形的展示，提问和互动，让幼儿能够表达自己的想法，并归纳概括自己想到的故事，使自己的思维能力在活动中去得到充分的提高。

教学方法:幻灯片展示、文字互动。

总结通过对《小老鼠的漫长一夜》的故事进行细致的解析和讲解，并且结合相关的教学活动，能够帮助孩子们更好地了解到生活中重要的人情世故，以及如何在面临困难时勇于面对。

同时，在活动中，孩子们还能够提升自己的团队意识和综合能力，学会彼此协作、互助分享，以及个人能力的培养。

《小老鼠的漫长一夜》在一个安静的小镇上，有一座温馨的小房子。

房子的角落里，有一个小小的老鼠洞，里面住着一只可爱的小老鼠。

这只小老鼠名叫吱吱，它有着一双圆溜溜的大眼睛和一条细长的尾巴。

吱吱平时非常活泼好动，但今天晚上，它却显得有些不安。

夜已经很深了，吱吱躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。

它听到窗外的风呼呼地吹着，树枝在风中摇晃，发出嘎吱嘎吱的声音。

吱吱害怕极了，它觉得好像有什么可怕的东西在外面。

于是，吱吱跑到了大老鼠的床边，轻轻地说：“大老鼠，大老鼠，我能跟你睡吗？我好害怕。

”大老鼠睡眼惺忪地回答：“不行，吱吱，你已经长大了，要学会自己睡。

”吱吱只好回到自己的小床上，但是它的心里还是充满了恐惧。

过了一会儿，吱吱又听到了一阵奇怪的声音，像是有人在轻轻地敲门。

它吓得缩进了被子里，只露出一双眼睛。

过了好久，声音消失了，吱吱才敢探出头来。

可是，它还是睡不着。

它想起了白天和小伙伴们一起玩耍的时候，听到的关于夜晚的恐怖故事。

那些故事里有可怕的妖怪和邪恶的巫婆，吱吱越想越害怕。

于是，吱吱再次跑到大老鼠的床边，带着哭腔说：“大老鼠，大老鼠，我真的很害怕，我觉得外面有妖怪。

”大老鼠坐起来，摸摸吱吱的头说：“吱吱，别害怕，那只是风的声音，没有妖怪的。

”吱吱还是不愿意回去，大老鼠无奈地叹了口气，说：“那好吧，你睡在我床边的小毯子上。

”吱吱高兴地躺在了小毯子上，可是它还是觉得不安心。

它一会儿觉得窗户上有黑影，一会儿又觉得衣柜里有动静。

大老鼠被吱吱弄得没办法好好睡觉，它有些生气地说：“吱吱，你要是再这样胆小，以后都别跟我睡了。

”吱吱听了，委屈地低下了头。

它知道自己不应该这么胆小，但是它真的控制不住自己的害怕。

就在这时，外面突然传来了一声猫叫。

吱吱吓得跳了起来，一下子钻进了大老鼠的被窝里。

大老鼠也被这声猫叫吓了一跳，但是它很快就冷静下来，说：“吱吱，别怕，猫进不来的，我们的房子很安全。

”吱吱在大老鼠的怀里瑟瑟发抖，大老鼠轻轻地拍着吱吱的背，给它讲了一个温馨的故事。

《小老鼠的漫长一夜》在一个宁静的小镇上，有一座古老的房子。

房子的角落里，住着一只小老鼠。

这只小老鼠非常胆小，一点点风吹草动都能把它吓得心惊肉跳。

这天晚上，月亮高高地挂在天空，星星闪烁着微弱的光芒。

小老鼠躺在自己温暖的小窝里，却怎么也睡不着。

它的小脑袋里充满了各种奇怪的想法和担忧。

“滴答，滴答。

”小老鼠听到了从屋顶传来的轻微滴水声。

它立刻紧张起来，心想：“这是什么声音？是不是有什么可怕的东西要来了？”小老鼠缩在小窝里，一动也不敢动，两只小耳朵竖得直直的，仔细地听着周围的动静。

过了一会儿，滴水声消失了。

小老鼠松了一口气，但它还是不敢放松警惕。

它的眼睛在黑暗中四处张望，仿佛随时都可能有危险出现。

就在这时，一阵微风吹过，吹动了窗帘。

小老鼠吓得差点叫出声来。

它紧紧地闭上眼睛，心里不停地祈祷着：“不要有可怕的东西，不要有可怕的东西。

”等了一会儿，没有什么异常的事情发生，小老鼠才慢慢地睁开眼睛。

可是，它的心里还是充满了不安。

它开始想起了以前听过的各种可怕的故事，那些故事里有凶猛的大猫、邪恶的女巫和恐怖的怪物。

小老鼠越想越害怕，它觉得自己的小窝也不再安全了。

于是，小老鼠决定离开小窝，去找一个更安全的地方。

它小心翼翼地爬出来，沿着墙角慢慢地走着。

它的脚步很轻，生怕发出一点声音。

小老鼠来到了厨房。

厨房里弥漫着一股淡淡的食物香味，但小老鼠此刻没有心情去享受这些。

它在厨房里四处寻找着一个安全的地方。

突然，它看到了一个大柜子。

小老鼠想，柜子里面一定很安全。

于是，它费了好大的力气，才爬上了柜子。

柜子里面很黑暗，也很安静。

小老鼠蜷缩在一个角落里，心里稍微感到了一些安慰。

但是，没过多久，它又听到了一些奇怪的声音。

这次是从柜子外面传来的，像是有什么东西在轻轻地走动。

小老鼠的心又提了起来。

它想：“难道是大猫来了？还是有其他可怕的东西？”小老鼠不敢出去查看，只能在柜子里瑟瑟发抖。

它开始后悔自己离开了小窝，现在它觉得自己更加危险了。

时间一分一秒地过去，小老鼠在柜子里度过了漫长的一夜。

小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》一、教材分析1. 知识点本公开课的教学内容是小班语言课的一篇故事《小老鼠漫长的一夜》。

该故事主要让孩子了解老鼠的一般习性以及夜晚生活。

同时让孩子感受到集体生活的温暖以及牵挂。

2. 故事梗概《小老鼠漫长的一夜》是一个富有教育意义的儿童故事。

故事主要讲述了一只小老鼠在荒野里度过漫长而寂寞的一夜，却在寻找家的途中与其他老鼠邂逅，最终得以回到了温暖的窝穴里。

3. 教学目标•让孩子善于观察，开阔思维；•培养孩子良好的集体意识；•让孩子体验家的温暖与重要性；•激发孩子的阅读兴趣。

二、教学体会1. 教学前准备在教学前，教师需要准备一份故事CD，以CD配合课件，让孩子获得视觉、听觉同时体验故事。

准备一份电子版ppt，可以帮助孩子更好地理解故事，以及吸引孩子的注意力。

2. 教学步骤1.入门活动让孩子通过课件上的图片来联想一下故事的情节。

听完短暂的故事简介后，让孩子做一个小游戏，与其他小伙伴同桌分组，想象一下自己是小老鼠，角色扮演来演绎故事情节。

2.阅读故事播放CD跟随故事跟读并让孩子做一些简单的问题。

比如：老鼠为什么要在夜里出来觅食呢？它们会吃什么？孩子们可以自由发挥十分有创意。

最好轻轻松松，引导着孩子，设法让他们渐渐融入故事中。

3.小结教师在故事结束后，以简短的形式对故事进行回顾、总结，并正式开展小结活动。

让孩子自己用他们的语言，向大家讲述故事中最感人、最影响的地方，同时，以自己的理解，来构思一些有趣的事情或以此为基础的游戏。

最后，让孩子谈一谈自己在这篇故事中学到了什么。

3. 教学后反思这节课不仅让孩子们体会到了家的温暖和付出，还让他们了解了一只老鼠在夜晚的行为与生活。

同时，孩子们也不再将老鼠视为害物，而是一个有生命力和感情的小生灵。

通过教学后的反思，我发现孩子们最大的问题在于自主思考和表达能力比较弱。

在接下来的教学过程中，我将大力提高孩子们的听说能力，让他们在讲述和解释中增加语言的运用感受，从而提高他们的语言能力和思维能力。

大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜教材分析：《小老鼠的漫长一夜》讲述了一个大老鼠为了让小老鼠独自睡觉克服恐惧的故事。

孩子们也有因为害怕黑夜不敢独自战胜恐惧的弱点，这本接近幼儿实际生活的题材的绘本，能让幼儿产生共鸣，更加自主的读绘本，感受绘本的魅力。

故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。

于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。

可是，大老鼠在弄清了“怪声”的来源后，却一次又一次地拒绝了小老鼠的求助。

这是为什么呢？他是想帮助小老鼠战胜由恐惧感带来的依赖性，逐步变得勇敢起来、独立起来。

设计思路：本次活动中我选取前半部分内容，采用集体电子绘本阅读的方式展开，通过观察、想象、讨论，学习角色对话等理解绘本内容，并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感，体验阅读的乐趣。

在不同声音的解读上我采用层层递进的方式，从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读，逐步提升幼儿的阅读能力。

通过每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对，进而理解大老鼠为培养小老鼠勇敢意志品质的用心。

活动最后，给孩子留下悬念和猜测想象的空间，进一步激发他们的阅读愿望。

@@我是分割线@@活动目标：1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。

2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。

3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为培养小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。

活动准备：图书一本，课件活动重难点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，提高语言表达能力和想象能力。

活动过程一、创设意境，融入绘本1、音乐渲染，描述引入：夜深了，大老鼠躺在他的大床上睡着了，小老鼠呢？2、它怎么就睡不着呢？二、欣赏画面，理解图意，讲述故事（一）风声1、（播放风声）这是什么声音？听到这个声音小老鼠都怎么样了？2、大老鼠听到小老鼠的叫声，会怎么说呢？3、大老鼠会同意吗？为什么？4、大老鼠为什么不让小老鼠跟自己睡在一起呢？我们来鼓励一下小老鼠吧！（二）啪啪声过渡句：小老鼠躺在床上听着外面的风声：呼啦呼啦……他还听到——1、这又是什么声音？2、小老鼠听到这个声音是怎么做的？3、小老鼠会怎么向大老鼠请求？4、你是大老鼠又会找什么理由？@@我是分割线@@（三）呜呜声1、（播放呜呜声，二幅连阅）听到这个声音小老鼠在干什么？2、他会和大老鼠之间怎么说呢？3、师幼共读。

小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠的情感变化。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠的情感变化。

2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学准备1.故事课件：《小老鼠漫长的一夜》2.小老鼠、小猫、小兔子等玩偶3.纸箱、纸杯等道具四、教学过程1.导入（1）教师出示小老鼠玩偶，引发幼儿兴趣。

（2）教师简单介绍故事主人公小老鼠。

2.故事导入（1）教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。

（2）教师提问：故事里发生了什么事？小老鼠遇到了哪些困难？3.故事理解（1）教师带领幼儿复述故事，引导幼儿理解故事内容。

（2）教师提问：小老鼠为什么会害怕？它是怎么克服困难的？4.角色扮演（1）教师分发玩偶，引导幼儿扮演故事中的角色。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

5.情感体验（1）教师引导幼儿讨论：如果你是小老鼠，你会怎么克服困难？（2）教师鼓励幼儿分享自己的感受，培养幼儿的勇敢、自信品质。

（2）教师鼓励幼儿勇敢表达自己的感受，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学反思1.本节课通过故事导入、故事理解、角色扮演、情感体验等环节，引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠的情感变化，达到了教学目标。

2.在角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出较强的想象力和语言表达能力。

教师应及时给予鼓励和表扬，激发幼儿的自信心。

3.在情感体验环节，幼儿能够勇敢地分享自己的感受，表明他们已经初步学会了面对困难。

教师应继续引导幼儿，培养他们勇敢、自信的品质。

5.教学过程中，教师注意与幼儿互动，关注幼儿的学习状态，调整教学节奏，使教学效果得到保证。

（1）在故事理解环节，可以增加更多的问题，引导幼儿深入思考。

（2）在角色扮演环节，可以增加更多互动环节，让幼儿更加投入。