数学《图形的二等分》ppt课件

大班数学《二等分、四等分》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《图形的分割与拼接》，具体内容为二等分与四等分。

详细内容包括：理解二等分与四等分的概念，学会用折纸、剪刀等工具进行图形的二等分与四等分操作，掌握二等分与四等分的性质及其在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解二等分与四等分的含义，掌握二等分与四等分的方法，并能运用到实际问题中。

2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：二等分与四等分的概念及操作方法。

2. 教学重点：二等分与四等分的性质及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：二等分与四等分的教学课件、剪刀、折纸、直尺等。

2. 学具：剪刀、折纸、直尺、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一张长方形的纸，提问：“如何将这张纸平均分成两份？”引导学生思考，引出二等分的概念。

2. 例题讲解：讲解二等分与四等分的概念，展示二等分与四等分的操作方法，让学生跟随教师一起动手操作。

3. 随堂练习：发放练习纸，让学生独立完成二等分与四等分的练习，教师巡回指导。

4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论二等分与四等分的性质及其在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 《二等分、四等分》2. 内容：二等分的定义与操作方法四等分的定义与操作方法二等分与四等分的性质二等分与四等分在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）将一张正方形纸二等分，再将其四等分，画图表示过程。

（2）举例说明二等分与四等分在实际生活中的应用。

2. 答案：（1）画图见附件。

（2）例如：将一块蛋糕二等分，每人可得半块；将一个苹果四等分，每人可得四分之一。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生学习分数的概念，为小学数学学习打下基础。

同时，鼓励学生将二等分与四等分的方法运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

二等分大班数学课件
二个部分合起来是原来的一份。

操作二：
1.为幼儿提供正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。

2.幼儿操作探索，教师观察指导。

3.请幼儿介绍新方法。

4.教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。

请没这样折过的幼儿重新试一次。

巩固练习：
游戏方法：教师把各种几何图形等份成二份，一份在桌子上，一份在参加游戏的幼儿手中。

幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。

⒈教师讲评幼儿的活动结果。

⒉幼儿展示自己拼贴的图形
活动延伸
正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢开动脑筋想想办法。

教学反思
随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。

本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的欲望，接着围着图形层层展开活动。

整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作，对认识新事物具有积极意义。

第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。

第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分地方法。

第三环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习，加以巩固。

第四环节，使知识能力得到提高。

这节课师生、生生合作都很好，所以以平等的方式教学是每一位教师都应做到的。

CHAPTER数学课程有助于培养大班幼儿的逻辑思维能力，为其日后的学习和生活打下坚实基础。

培养逻辑思维能力提高问题解决能力培养对数学的兴趣通过数学课程的学习，幼儿可以学会运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。

有趣的数学课程可以激发幼儿对数学的兴趣，为后续学习提供动力。

030201数学课程在大班教学中重要性《二等分》概念及其在实际中应用二等分概念二等分是指将一个整体分成两个相等的部分，是数学中基础且重要的概念。

实际应用二等分在日常生活中有着广泛的应用，如分配食物、制作手工艺品等，幼儿可以通过这些实际例子更好地理解二等分的概念。

教学目标与预期成果教学目标通过本课程的学习，使幼儿掌握二等分的概念，并能够在实际生活中运用所学知识进行简单的二等分操作。

预期成果幼儿能够准确理解二等分的含义，并能够独立完成一些简单的二等分任务，如将一块蛋糕分成两份等。

课件设计思路及特点设计思路本课件以直观、生动的方式呈现二等分的概念，通过丰富的实例和互动环节帮助幼儿理解和掌握二等分的操作方法。

特点课件采用图文并茂的方式，使幼儿更容易理解和接受；同时设置了多个互动环节，让幼儿在操作中加深对二等分概念的理解。

CHAPTER二等分定义及表示方法二等分定义将一个整体平均分成两份，每份都是原来整体的一半。

表示方法可以用分数线表示，如1/2，表示一半；也可以用图形表示，如将一个圆形平均分成两个半圆。

图形二等分操作演示演示圆形二等分展示如何将一个圆形平均切割成两个相等的半圆。

演示正方形二等分展示如何将一个正方形平均切割成两个相等的长方形或两个相等的三角形。

演示其他图形二等分根据实际需要，可以演示其他图形的二等分方法，如三角形、梯形等。

1 2 3提供圆形纸片，让幼儿尝试将其平均分成两份。

实践圆形二等分提供正方形纸片，让幼儿尝试将其平均分成两份。

实践正方形二等分根据实际需要，可以提供其他实物让幼儿进行二等分操作实践，如饼干、水果等。

实践其他实物二等分实物二等分操作实践常见问题解答与误区提示解答幼儿疑问针对幼儿在二等分操作过程中可能遇到的问题进行解答，如“为什么这两个部分不一样大？”等。

幼儿园课件中班数学：二等份1.学习将不同形状的物体分成相等的两份、四份，感知整体和部分的关系。

2.探索物体等分的多种方法，萌发对等分的兴趣。

3.发展观察能力、比较能力。

活动准备：1.剪刀，不同形状（圆形、正方形、长方形）的彩纸。

2.操作卡活动过程：一、故事导入：1.今天小刘老师给大家带来了一个有趣的故事，请你们在看故事的同时，想想两个问题：1.故事中发生了什么事情？2.为什么会发生这样的事情？看完故事,师：发生了什么事情？幼：两只笨熊在分面包。

师：后来呢？幼：被狐狸吃了很多。

师：总结：哦，他们没有分成大小一样的面包。

2.师：老师这里有一根非常漂亮的彩绳，要讲给今天非常听话的2个小朋友（强调2个），谁能来帮老师把这一根长绳分成长短一样的2段呢？幼：就从中间剪。

师：好，那你来操作一下。

幼指着绳子：就是这里。

师：你来用手比划来剪一下。

幼：随便指个地方比划剪。

师：把绳子折起来问：这样是一样长吗？幼：不是。

师：那怎么样剪才能剪成一样长短的绳子呢？幼儿再次尝试。

师：你是怎么把它分成相同的2段的呢？幼儿说完教师总结：两端相对，从中间对折就可以吧一个彩绳分成2个长短一样的彩绳。

二、操作过程1.圆形：今天大黑和小黑熊没有吃到蛋糕，老师这里有1个圆形饼干，想把它分给大黑和小黑，但是该怎么分才能把一个饼干分成2个大小一样，形状相同的部分。

幼儿进行操作。

师：这两个是一样大小，形状相同吗？幼：是的。

师：你是怎么观察他们是一样大小，形状相等的？幼儿说完教师总结：从中间对折，分开的两个形状能完全重合。

师：引出2等分的概念：二等分就是把一个物体分成大小相同，形状一样的2个部份就叫二等分。

2.幼儿探索将不同的图形进行2等分，进一步感知2等分的.含义。

正方形：对折可以得到2个长方形（请幼儿演示）教师请幼儿继续探索还有什么办法？（有一块正方形的饼干，但是两个熊宝宝都喜欢吃三角形的饼干，怎么办？）长方形：师：长方形呢？对折后能有几种分法？也能折出相同的三角形吗？幼儿折出的三角形是交叉不重叠的，会犹豫长方形能不能分出2个相等的三角形。

幼儿园数学《二等分》课件一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《有趣的几何图形》第三节《二等分》。

主要内容为让幼儿初步认识二等分，了解二等分的概念，学会将图形或物品二等分，并能在实际操作中运用二等分。

二、教学目标1. 让幼儿理解二等分的概念，能够识别出二等分的图形。

2. 培养幼儿动手操作能力，使幼儿能够独立完成二等分的操作。

3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解二等分的概念，学会二等分的操作。

教学重点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：二等分教具（如：圆形、正方形、长方形卡片），磁性白板，彩色笔。

2. 学具：操作卡片，剪刀，胶带，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个切开的苹果，引导幼儿观察并提问：“这个苹果被切成了几份？每份是不是一样大？”由此引出二等分的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示二等分的图形，如圆形、正方形、长方形，讲解二等分的概念，并引导幼儿观察如何将图形二等分。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份操作卡片，教师指导幼儿使用剪刀、胶带等工具，尝试将卡片上的图形二等分。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的操作成果，讨论二等分的方法和技巧。

六、板书设计1. 二等分2. 内容：二等分的定义二等分的方法二等分在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请将下面的图形二等分。

图形：圆形、正方形、长方形、心形。

2. 答案：圆形：通过直径将圆二等分。

正方形：通过连接对角线将正方形二等分。

长方形：通过连接长方形的中心点，将长方形二等分。

心形：通过连接心形的顶部和底部中心点，将心形二等分。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在操作过程中的表现，了解幼儿对二等分概念的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了二等分，还有没有其他分数？如：三等分、四等分等。