大班歌唱活动公开课：黄梅戏《咏柳》

一、活动名称：大班歌唱活动公开课黄梅戏《咏柳》教案二、活动目标：1. 让幼儿了解和体验黄梅戏这种传统艺术形式，培养幼儿对黄梅戏的兴趣。

2. 通过学唱《咏柳》，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技能。

3. 帮助幼儿感知和体验柳树的美，激发幼儿的想象力和创造力。

三、活动准备：1. 教具：多媒体课件、音频设备、乐谱、柳树图片等。

2. 材料：录音机、音乐CD、乐谱架、麦克风等。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍黄梅戏的基本知识，通过多媒体课件展示黄梅戏表演形式，让幼儿对黄梅戏有一个初步的认识。

3. 学习唱腔（10分钟）：教师教唱《咏柳》的唱腔，重点讲解歌词的含义和唱腔的特点。

在教学过程中，教师可以邀请幼儿上台演示，以加深幼儿对唱腔的理解。

4. 练习唱腔（10分钟）：幼儿在教师的指导下，分组练习唱腔，教师巡回指导，纠正幼儿的错误。

5. 展示环节（5分钟）：每组选出一个代表进行唱腔展示，其他幼儿和教师给予掌声鼓励。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师通过家长群，向家长介绍黄梅戏的相关知识，鼓励家长在家中与幼儿一起欣赏黄梅戏表演，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置与黄梅戏相关的海报、图片等，让幼儿在日常生活中不断感知和体验黄梅戏的魅力。

3. 区域活动：教师在音乐区投放黄梅戏道具、乐器等，让幼儿在区域活动中自由选择、自主创作，进一步体验黄梅戏的乐趣。

六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，让幼儿模仿和学习唱腔。

2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成唱腔的学习和练习。

3. 小组合作法：幼儿分组练习，培养团队协作能力和集体荣誉感。

七、教学内容：1. 黄梅戏的基本知识，如历史、表演形式、代表剧目等。

2. 《咏柳》的歌词、唱腔和表演技巧。

3. 黄梅戏的道具、服饰和化妆知识。

八、教学评价：1. 教师对幼儿在学习过程中的表现进行评价，包括学习态度、唱腔掌握程度等。

教学资料参考范本幼儿园大班歌唱活动公开课教案黄梅戏《咏柳》(三篇)目录：幼儿园大班歌唱活动公开课教案黄梅戏《咏柳》一幼儿园大班歌唱活动教案反思《夸夸我》二幼儿园大班歌唱活动教案小黑眼和小白眼三幼儿园大班歌唱活动公开课教案黄梅戏《咏柳》一活动目标：1.在熟悉七言古诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等。

2.借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。

3.体验用新诗为乐曲填词的快乐。

活动准备：1.幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》等。

2.幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。

3.《女驸马》vcd选段及伴奏带。

活动过程：1.演唱黄梅戏《看灯》进场。

2.看vcd画面，欣赏《女驸马》选段，初步感知旋律。

师：音乐是一段……它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方?3.再次欣赏，进一步熟悉旋律。

师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。

4.听伴奏带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。

5.欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。

师：你们发现这句歌词是几个字啊?我们学过什么诗也是一句七个字。

6.再次倾听教师演唱，并随教师做动作。

师：你们听我唱《咏柳》的时候，在哪个字是有点拐弯的，拐弯的地方我做了什么动作?7.跟随教师听琴声念歌词并做动作，体验乐曲中“附点”部分。

师：你们发现最后一句哪个字重复念了?怎么重复的?8.教师带领幼儿听琴歌唱。

9.在教师引导下替换歌词，并听音乐随节奏做动作默念歌词。

师：你们还会什么七言诗，我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。

10随教师用新诗演唱。

11.幼儿散点站立，独立用新诗演唱。

师：你们还想唱什么七言诗?你们自己能唱吗?如果不记得，你们怎么办?12.带领幼儿边唱边做“男生”动作。

师：刚才我们做的动作都是旦角的动作，黄梅戏中男生动作和女生不一样，他的手是虎掌，脚是靠步，手指是剑指。

幼儿园大班歌唱活动教案反思《夸夸我》二【活动目标】1、学习唱歌曲，能按照歌曲旋律、节奏仿编新的歌曲。

大班歌唱活动《咏柳》淄博市实验幼儿园赵婷设计意图当前，国家倡导传承和学习传统文化，《指南》中也明确指出“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”。

《咏柳》是一首融古诗和黄梅戏为一体、具有中国传统特色的歌曲，既体现了中国古诗词和传统戏曲的独特魅力，更体现了文化传承的精神。

活动中，我通过示范带动、动作暗示、对比讨论等方法，使幼儿在结伴寻找、分组练习、互相评价、教师点评的过程中，逐步找到演唱黄梅戏的方法。

整个过程层层铺垫、由浅入深，使幼儿在学唱黄梅戏的过程中得到美的熏陶，获得美的体验。

活动目标1.欣赏、体验黄梅戏优美、流畅、抒情的曲调风格，感受其特别之处。

2.探索黄梅戏咬字清楚、唱腔婉转的演唱方法，并尝试运用动作、表情和眼神演唱《咏柳》。

活动重点欣赏、体验黄梅戏优美、流畅、抒情的曲调风格，感受其特别之处。

活动难点探索黄梅戏咬字清楚、唱腔婉转的演唱方法，并尝试运用动作、表情和眼神演唱《咏柳》。

活动准备1.经验准备：学习朗诵古诗《咏柳》；玩汉字游戏，为古诗《咏柳》找字词；欣赏乐曲《女驸马》选段《谁料皇榜中状元》。

2.《女驸马》选段《谁料皇榜中状元》伴奏音频、视频，歌曲录音《咏柳》（黄梅戏曲调），古诗《咏柳》教学课件。

3.打印好的歌词4份，记号笔4支放于小筐里。

活动过程1.师幼朗诵《咏柳》，比对发现戏曲朗诵的特别之处。

(1)带领幼儿走圆场步上场，导入活动。

现在我们跟着黄梅戏的乐曲走到场地上，听音乐，走起来喽。

(2) 师幼分别朗诵，引发幼儿进行对比，发现教师朗诵的特别之处。

●点击课件，呈现古诗《咏柳》画面：这几天我们不光听了黄梅戏，还学了一首赞美柳树的古诗《咏柳》呢，你们先试着说一遍吧。

●现在我也来朗诵一下，你们来对比一下谁的好听。

谁的好听？我朗诵的怎么好听啊？（发音清楚、面带微笑、有戏曲的感觉）(3)带领幼儿从每一行诗句中找一个字，发音清楚、面带微笑，用唱戏的感觉来说一说。

小结：小朋友说的很有唱戏的感觉了，真的有人把这首诗用黄梅戏唱出来了呢，我们来听一听。

一、教案名称：大班教学活动《咏柳》教案与反思二、教学对象：大班幼儿三、教学目标：1. 能让幼儿通过学习《咏柳》这首古诗，感受古诗的意境美。

2. 培养幼儿的文学素养，提高他们的语言表达能力。

3. 使幼儿了解柳树的特点，培养他们的观察力。

四、教学内容：1. 学习《咏柳》这首古诗。

2. 通过观察图片，了解柳树的特点。

3. 进行仿说、续编诗句等活动。

五、教学过程：1. 活动导入：教师展示一幅柳树图片，引导幼儿观察并说出柳树的特点。

如：长长的柳条、绿色的叶子等。

2. 学习古诗《咏柳》：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。

随后，教师逐句解释古诗的含义，帮助幼儿理解。

3. 仿说诗句：教师邀请幼儿模仿诗句的格式，用自己的话描述柳树的美。

如：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

”4. 续编诗句：教师引导幼儿发挥想象力，为《咏柳》这首诗续编后半部分。

如：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”5. 活动总结：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己对本节课的学习体会。

教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。

六、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在古诗学习、仿说、续编等方面的表现，以及对柳树的观察力。

以此评价幼儿在文学素养、语言表达、观察力等方面的提升。

七、教学反思：在本次活动中，幼儿对《咏柳》这首古诗表现出浓厚的兴趣，能够在教师的引导下顺利完成仿说和续编任务。

但在观察柳树特点环节，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的教学中加强培养。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，为幼儿提供了丰富的学习体验。

六、教学扩展活动：1. 绘画活动：让幼儿根据自己的对柳树的印象，进行绘画创作，画出自己心目中的柳树。

2. 音乐活动：教唱与柳树相关的歌曲，如《绿柳》，让幼儿在音乐中感受柳树的美。

七、家庭作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的柳树，观察柳树的特点，并拍照记录。

2. 家长协助幼儿用诗句的形式描述找到的柳树，并写下感受。

幼儿园大班教学计划《咏柳》带反思大班课《咏柳》包括对大班音乐主题教学活动的反思，使孩子们可以大胆表达对春天的热爱，感受大自然的美丽，学习歌曲《咏柳》，感受歌曲的优美流畅，喜欢使用唱起了黄梅戏的花腔模式，让我们看一下带有反思的幼儿园班级《咏柳》。

活动目标：1.最初学习歌曲《咏柳》，并感受歌曲的优美流畅的情感。

2.能够大胆表达对春天的热爱，感受大自然的美丽。

3.我喜欢在黄梅戏的花腔里唱歌。

4.尝试模仿歌词，并乐于谈论歌曲的含义。

5.熟悉歌曲的旋律并为歌曲创建动作。

活动准备：1.以春天，花朵，草，树，人等为背景制作一个ppt。

2.关于歌曲的音乐。

3.与歌词有关的地图。

4.一棵柳树笑的照片。

繁重而艰巨的活动：学习演唱歌曲《咏柳》。

我可以在黄梅戏的花腔里唱歌。

活动程序：1.进口活动。

孩子们听《春天在哪里》做动作。

它可以是用歌词创建的一些动作，也可以拍拍肩膀，拍拍腿和其他活动。

动作应该简单，孩子们愿意参加。

2.欣赏有关春季的图片并引领本次活动的主题。

老师：“你知道现在是什么季节吗？“（这个问题开始了这项活动，孩子们更容易进入状态，大班孩子对季节有一定的了解，所以这个问题对他们来说很简单，但是会对下一个问题感到好奇。

）老师：”现在，您如何看待春季变化？ ``让我们看看春天的变化。

“（首先问一个问题，让幼儿对春季的变化有一些记忆。

在第二个问题中，让孩子在春季进行巩固，更容易回答。

对于幼儿，有很多答案，例如：小草是绿色的，花朵是开放的，等等。

最重要的是在最后一棵树上放一棵大树，让孩子们说这棵树已经发芽了。

）:分部？ '（例如：松树，桂花树，柿子树，橘子树等。

）如果没有孩子说柳树，那么老师可以说：'老师也知道一棵树，他叫柳树，你知道吗它？ '（引导下一个链接）3.欣赏歌曲《咏柳》。

老师：'你知道有一位诗人写过诗来赞美柳树，赞美春天的美丽。

名字是《咏柳》。

你想知道他说什么吗？“（（首先让孩子们对这首诗有所了解，老师解释这首诗的内容，然后带领孩子们再次朗读它，让他们对这首诗有一个初步的记忆过程。

幼儿园大班艺术教学活动《咏柳》教学设计设计意图：本节教学活动节选自大班教学活动主题三《春天的聚会》，中次主题一《花儿朵朵开》中的第三节教学活动课。

随着大班幼儿感受美、欣赏美的能力逐渐提高，本节教学活动从幼儿欣赏黄梅戏曲调入手，让幼儿感受黄梅戏优美舒缓、婉转动听的特点，并能尝试用黄梅戏的曲调哼唱古诗《咏柳》，大胆创编动作进行表演，提高幼儿欣赏美和表现美的能力。

活动目标：1、尝试用黄梅戏曲调演唱古诗2、感受乐曲和古诗相融，舒缓优美的意境3、大胆创编动作并进行表演活动重难点：1、尝试演唱黄梅戏2、理解黄梅戏就在我们身边，在生活中常见活动准备：1、咏柳PPT2、会背诵古诗咏柳3、黄梅戏《女驸马》视频活动过程：一、导入1.小朋友们好，昨天我们学习了一首和柳树有关的古诗还记得吗？请小朋友们用好听的声音朗诵一遍。

小结：朗诵的时候要像小诗人一样，声音有高有低、抑扬顿挫。

2、再次朗诵（作出表扬）二、新授1、第一遍完整听。

小朋友的声音可真好听，朗诵的像小诗人一样，你们知道吗？老师还可以用唱的方式把这首诗唱出来，小朋友们想听吗？请听！（教师范唱）仔细听和我们平时唱的歌有什么不一样的地方？幼儿试着模仿。

小结：小朋友说的舒缓、好听、婉转的这种曲调就是黄梅戏。

2•好听吗？看视频再来听一遍3•提问：生活中还在哪里听过这样的曲调？4•小结：我们在生活中见过爷爷奶奶唱过，广场舞跳过，电视上见过，黄梅戏是中国五大戏曲剧种之一，小朋友要传承下去。

5.试着随老师跟唱，用婉转的声音再来唱一遍。

6.你最喜欢哪一句？给大家唱一唱三、巩固1、教师鼓励幼儿发挥想象，创编动作，小朋友们唱的这么婉转动听, 我们为它加上好看的动作，进行表演。

2、师生一起唱，小朋友上前表演自己喜欢的动作3、还听过一个黄梅戏曲调的音乐《看灯》用的动作是兰花指，我们也用兰花指表演4、看图片，用兰花指模仿图片上的动作5、师生一起完整边唱边表演四、延伸1.小朋友们表演送给客人老师。

大班歌唱活动公开课黄梅戏《咏柳》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解黄梅戏《咏柳》的背景知识及其特点。

2. 技能目标：能够用正确的姿势和表情演唱《咏柳》，掌握黄梅戏的演唱技巧。

3. 情感目标：培养幼儿对我国传统戏曲文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 黄梅戏《咏柳》的背景知识介绍。

2. 《咏柳》的歌词学习。

3. 黄梅戏的演唱技巧教学。

三、教学方法1. 讲解法：介绍黄梅戏《咏柳》的背景知识，讲解演唱技巧。

2. 示范法：教师示范演唱《咏柳》，指导幼儿模仿。

3. 练习法：分组练习，教师逐一指导，纠正错误。

四、教学步骤1. 导入：讲解黄梅戏《咏柳》的背景知识，激发幼儿兴趣。

2. 学习歌词：教师带领幼儿学习《咏柳》的歌词，注意发音和节奏。

3. 演唱技巧教学：讲解黄梅戏的演唱技巧，如气息控制、声线位置等。

4. 示范演唱：教师示范演唱《咏柳》，幼儿跟随模仿。

5. 分组练习：将幼儿分成小组，教师逐一指导，纠正错误。

五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 演唱能力：评估幼儿在分组练习中的演唱水平，如音准、节奏等。

3. 情感态度：了解幼儿对黄梅戏《咏柳》的兴趣和喜爱程度，以及对我国传统戏曲文化的认同感。

六、教学资源1. 教学课件：包括黄梅戏《咏柳》的图片、视频等。

2. 教材：黄梅戏《咏柳》剧本、歌词。

3. 音响设备：用于播放黄梅戏音乐和教学示范。

4. 道具：如扇子、头饰等，用于表演。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱黄梅戏《咏柳》，了解其背景知识。

2. 教学难点：掌握黄梅戏的演唱技巧，如气息控制、声线位置等。

八、教学时间1. 课时：共2课时，每课时40分钟。

2. 课前准备：教师需提前准备教学资源和道具。

九、教学拓展1. 组织幼儿观看黄梅戏表演，加深对黄梅戏的认识。

2. 开展黄梅戏主题的活动，如黄梅戏知识问答、黄梅戏角色扮演等。

3. 邀请专业黄梅戏演员来园进行讲座和示范，提高幼儿对黄梅戏的兴趣。

大班音乐活动：黄梅戏《咏柳》歌曲《咏柳》是一首黄梅戏曲调的歌曲，词为七言诗《咏柳》，曲为黄梅戏的《女驸马》的选段，乐曲比较工整，也比较符合大班幼儿的年龄特点。

感知黄梅戏婉转轻新的旋律特点是本次活动的重点，让孩子在哼唱这首黄梅戏曲选段的浮点音符地方，左手腕翻转的动作或边唱边模仿花旦的兰花指，踏点步，小生的靠步和虎掌等动作，进一步领略黄梅戏这种特殊戏曲的美，此外还同时还将幼儿所熟知的七言古诗融入其中进行创编活动。

这首歌曲的三、本次活动中，我运用了以下教法：1、多媒体教学法：运用鲜活的视频吸引幼儿，把幼儿带入戏曲优美的意境中，去感受戏曲、七言诗的美。

2、情景教学法：设置看戏情景，幼儿在情境中感受体验黄梅戏清新婉转的特点二、本次活动的重点为：让孩子在哼唱这首黄梅戏曲选段的浮点音符地方，左手腕翻转的动作或边唱边模仿花旦的兰花指，踏点步，小生的靠步和虎掌等动作，进一步领略黄梅戏这种特殊戏曲的美，四、本次活动的程序为：一、导入（圆场步进活动室）二、幼儿初步欣赏感受黄梅戏。

三、登上大舞台。

一）、练声感受曲调。

二）、幼儿学习用古诗《咏柳》演唱黄梅戏曲调。

1、欣赏教师用七言诗《咏柳》演唱。

2、幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词两遍。

3、幼儿跟教师清唱《咏柳》。

4、难点教唱。

5、幼儿跟伴奏学唱两遍。

6、模仿并创编黄梅调的动作。

7、登上大舞台演出。

四、延伸。

1、幼儿用新诗为乐曲填词。

2、（走圆场步出活动室）活动名称：大班音乐活动：《咏柳》活动目标：1、在熟练朗诵七言诗的基础上，尝试用黄梅戏曲调演唱七言诗，感受黄梅戏婉转清新的唱腔。

2、幼儿能用手腕翻转的动作表现歌曲内容，唱准附点音符3、在用新诗为乐曲填词中体验黄梅戏所带来的成功与快乐。

准备：1、黄梅戏《女驸马》选段表演视频。

2．幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。

3、幼儿已熟练朗诵七言诗《咏柳》、《两个黄鹂》。

过程：一、导入（圆场步进活动室）老师带你们去戏曲大舞台看大戏，想去吧？二、幼儿初步欣赏感受黄梅戏。

大班《咏柳》的教案（精选6篇）大班《咏柳》的教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班《咏柳》的教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

大班《咏柳》的教案1设计意图：《纲要》中指出："引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

"现在正值春季，万物复苏，大地一片生机勃勃，不光是人们和小动物们有了变化了，连树木也开始发芽，这些都是幼儿平时随处都能观察到的，本次活动就是从幼儿的生活出发，选择他们周围的一个特定的植物—柳树展开活动，使他们不仅会演唱歌曲，而且能够对歌曲所表达的含义有一定的了解，丰富他们的感性经验。

活动目标：1、初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。

2、能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。

3、喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

活动准备：1、制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。

2、有关歌曲的音乐。

3、与歌词相关的图谱。

4、一张柳树笑了的图片。

活动重点：学唱歌曲《咏柳》。

活动难点：能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

活动过程：1、导入活动。

幼儿听《春天在哪里》做动作。

可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。

动作要简单，幼儿都愿意参加为主。

2、欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。

师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。

）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？""我们一一看春天的变化。

"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。

幼儿园大班优秀音乐教案《咏柳》含反思一、教学目标1.感受歌曲《咏柳》的优美旋律，理解歌词的含义。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对大自然的热爱。

3.培养幼儿的团队合作意识，提高集体合作能力。

二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《咏柳》，感受歌曲的优美旋律。

2.教学难点：理解歌词的含义，培养音乐欣赏能力。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《咏柳》音频、歌词卡片、柳树枝条、绿色彩纸。

2.教学环境：宽敞的教室，布置成春天的氛围。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室内的柳树枝条，引导幼儿发现春天的气息。

2.邀请幼儿分享他们对柳树的了解和感受。

（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《咏柳》，让幼儿初步感受歌曲的优美旋律。

2.教师与幼儿一起讨论歌曲中的内容，引导幼儿理解歌词的含义。

（三）歌曲学唱1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《咏柳》。

2.教师注意纠正幼儿的发音，指导幼儿正确演唱。

3.分组练习，教师巡回指导。

（四）音乐活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放柳树枝条和绿色彩纸。

2.教师引导幼儿用柳树枝条和绿色彩纸创作春天的景象。

3.各小组展示作品，教师组织幼儿互相欣赏、交流。

1.教师邀请幼儿分享他们在音乐活动中的感受和收获。

3.教师反思本次教学活动的不足之处，提出改进措施。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《咏柳》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与学唱和音乐活动。

在歌曲学唱环节，教师注意纠正幼儿的发音，指导幼儿正确演唱，使幼儿掌握了歌曲的旋律和歌词。

在音乐活动环节，幼儿充分发挥自己的想象力，用柳树枝条和绿色彩纸创作出美丽的春天景象，展示了他们的团队合作能力。

然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。

在歌曲学唱环节，部分幼儿对歌词的理解不够深入，导致演唱时出现偏差。

在音乐活动环节，部分幼儿的参与度不高，影响了活动的整体效果。

1.在歌曲学唱环节，加强歌词的解释和引导，帮助幼儿深入理解歌词的含义。

2.在音乐活动环节，增加互动环节，提高幼儿的参与度。

幼儿园大班音乐教案《咏柳》含反思教案简介此教案是针对幼儿园大班的音乐课程设计，主题为《咏柳》。

教案主要以歌曲演唱和声乐训练为主要内容，通过活动体验和音乐表现，帮助幼儿感受古诗中传达的优雅情感，增强语言表达能力。

教学目标•学习并演唱《咏柳》歌曲，感受古诗的美丽意境。

•学习儿歌的曲式，加深对音乐的认知。

•通过声乐练习，提高声音品质和歌唱技巧。

•培养幼儿的语言表达能力和音乐鉴赏能力。

教学步骤第一步：引入歌曲1.教师播放《咏柳》歌曲，并向幼儿介绍歌曲的起源和作者，简单讲解古诗中的意境和词语。

2.演唱歌曲，让幼儿听一遍，并让幼儿跟随节奏摆动身体，感受音乐节奏与身体动作的对应关系。

第二步：声乐训练1.引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律，并让幼儿模仿唱歌，注意调节音高和音量。

2.聚焦于歌曲的两个部分(“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”和“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”)进行练习，教师为幼儿演示每个部分的唱法，并让幼儿跟随练习多次。

教师可以适当调节节奏和难度，根据幼儿实际情况进行选择。

第三步：情感表达1.引导幼儿学习歌词的意义和表达方式，让幼儿体会歌曲所传达的情感。

2.让幼儿准备一些道具，比如绿色丝绸、柳枝等等，让幼儿在演唱歌曲时进行配合表演，体现歌曲所表达的优美情感。

3.鼓励幼儿进行小组合作，准备一个小演出，展示他们的表演。

可以进行现场演唱，实地比赛，并邀请家长进行评选。

反思与评估本次课程设计，让幼儿在学习歌曲的同时，感受古诗中的美丽情感，提高了幼儿音乐表达和配合表演的能力。

下面对此次教学进行反思和评估：效果评估在本次教学中，幼儿在教学过程中表现积极，参与度较高。

他们学习歌曲的速度较快，声乐的品质也有所提高。

通过分组配合表演，幼儿可以自己掌握音乐节奏和配合表演的技巧，增强了幼儿的合作和团队意识。

反思本次教学设计中，教师可以更多的关注幼儿的个性发展和自我表达，更多的鼓励和引导幼儿表现自己的特点和个性。

教师也可结合实际情况，增加互动环节和游戏等活动，让幼儿学习到更多有趣的音乐知识和技巧。

黄梅戏歌（咏柳）
主要涉及领域：音乐（欣赏与歌唱）
活动目标：
1．在熟悉黄梅调《女驸马》选段的基础上，尝试用古诗
《咏柳》作为唱词进行配唱，初步会唱黄梅戏歌《咏柳》。

2. 大胆尝试配唱，在学唱歌曲的过程中进一步感受黄梅戏唱腔的优美和独特。

3. 喜欢优美的中国黄梅戏，愿意积极参加学唱、表演。

活动准备：
1.经验准备：会朗诵古诗《咏柳》。

2.物质准备：音乐：黄梅戏《女驸马》选段。

活动过程：
（一）复习歌曲《柳树姑娘》
与同伴合作进行二声部合唱。

（二）欣赏黄梅戏《女驸马》选段，熟悉曲调，感受黄梅戏的旋律特点。

1.欣赏黄梅戏《女驸马》的选段，初步感受。

指导语：你知道这是什么戏曲？听了这首黄梅戏选段你有什么感觉？
2.再次欣赏，进一步感受其旋律特点。

指导语：黄梅戏和我们平时唱歌的感觉有什么不一样？
3.跟随音乐进行哼唱，进一步熟悉旋律。

（三）尝试用《咏柳》配唱，学唱歌曲《黄梅戏歌》。

1．复习朗诵古诗《咏柳》。

2．幼儿尝试自己进行轻轻配唱。

指导语：你觉得刚才哪一句（什么地方）觉得有困难的？
3.引导幼儿进行交流、讨论，教师帮助整理、提升。

4.教师示范演唱歌曲《黄梅戏歌》。

指导语：你刚才觉得哪一句老师配唱的方法和你们不一样的？5.幼儿尝试完整唱歌，并变换多种方式练习。

（四）尝试用动作边表演边演唱。

1.集体讨论表演动作。

引导幼儿学学戏曲表演常用的一些动作。

2.边唱歌边表演，进一步感受黄梅戏的特点。

延伸活动：尝试用学过的其他儿歌进行配唱、演唱。

大班语言教案咏柳【篇一：大班音乐欣赏《咏柳》】大班音乐:《咏柳》活动目标：1.尝试用黄梅戏曲调演唱古诗。

2.探索用古诗《咏柳》为乐曲填词，大胆创编动作进行表演。

3.感受乐曲和古诗相融的舒缓、优美的意境。

活动准备：1.挂图《咏柳》，会背诵古诗《咏柳》。

2.黄梅戏《女驸马》选段音乐。

活动过程：1.幼儿朗诵古诗《咏柳》，引发活动兴趣。

2.幼儿欣赏教师随音乐范唱的黄梅戏曲调的《咏柳》，体验黄梅戏乐曲和古诗巧妙融合的特殊效果。

教师可引导幼儿说一说老师唱的歌曲和平时唱过的歌曲有什么不同。

3.播放黄梅戏《女驸马》选段，幼儿欣赏并熟悉旋律。

(1)教师启发幼儿讨论并了解黄梅戏曲调的特点：优美、舒缓、委婉、动听。

(2)鼓励幼儿试着唱一唱自己喜欢的地方。

(3)教师带领幼儿共同随音乐哼唱旋律。

(4)教师启发幼儿边哼唱旋律边用动作表现对曲调的理解。

重点引导幼儿在切分音的地方做手腕翻转的动作。

4.幼儿探索用古诗《咏柳》为乐曲填词。

(1)引导幼儿自然地跟唱歌曲。

(2)鼓励幼儿跟随教师边做动作边演唱。

教师引导幼儿学做黄梅戏里花旦的动作，手指是兰花指，脚下是踏点步。

5.跟随音乐旋律进行表演，大胆想象创编动作进行古诗表演。

（1）再次欣赏音乐，教师鼓励幼儿发挥想象，用各种动作表现古诗情景。

(2)教师给予适当语言和动作的提示。

6.活动延伸在一日生活中为幼儿播放其他古诗吟唱的作品，进一步感受古诗和乐曲融合在一起的意境。

【篇二：咏柳的教案】咏柳教案老庄教育城关校区宋芳书写时间：2月9日使用时间：2月16日教学内容：咏柳第一课时学习目标：1?能正确?流利地朗读古诗。

2?借助注释理解古诗句的意思。

3?正确背诵古诗。

教学过程：一?创设情境，揭示课题1?师;孩子们，春姑娘已悄悄地来了到我们的身边，你们都看到了春天的哪些变化？（让学生说说自己眼中的春天） 2?我也看到了春天，大家看——（多媒体出示有关春天的图片）3?怎么样？你们欣赏完美丽的春景后，想说什么？(1)找学生说说自己的感受。

教案：大班歌唱活动公开课黄梅戏《咏柳》教案一、教学目标1. 了解黄梅戏的基本特点和演唱技巧。

2. 学会演唱黄梅戏《咏柳》片段。

3. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱黄梅戏《咏柳》片段，了解黄梅戏的基本特点。

2. 教学难点：黄梅戏的唱腔和节奏，以及歌词的理解和表达。

三、教学准备1. 教学材料：黄梅戏《咏柳》剧本、音响设备、教学PPT。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，适当的装饰，营造传统文化氛围。

四、教学过程1. 导入：教师介绍黄梅戏的基本特点，引起幼儿兴趣。

2. 教学内容：a. 教师带领幼儿学习黄梅戏《咏柳》片段，讲解唱腔和节奏。

b. 幼儿跟唱，教师纠正发音和动作。

c. 分组练习，加强幼儿的合作意识。

3. 教学拓展：a. 教师讲解黄梅戏的历史和文化背景。

b. 幼儿分享对黄梅戏的认识和感受。

c. 观看黄梅戏表演视频，感受黄梅戏的魅力。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结所学内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱水平和合作意识。

2. 家长反馈幼儿在家中的表现和实践情况。

3. 定期进行歌唱比赛，检验幼儿的学习效果。

六、教学活动安排1. 第1周：了解黄梅戏的基本特点和演唱技巧2. 第2周：学习黄梅戏《咏柳》片段，讲解唱腔和节奏3. 第3周：幼儿跟唱，教师纠正发音和动作4. 第4周：分组练习，加强幼儿的合作意识5. 第5周：讲解黄梅戏的历史和文化背景6. 第6周：幼儿分享对黄梅戏的认识和感受7. 第7周：观看黄梅戏表演视频，感受黄梅戏的魅力8. 第8周：总结与反思，鼓励幼儿分享自己的收获和感受七、教学方法1. 示范法：教师演唱黄梅戏《咏柳》片段，幼儿跟随学习。

2. 讲解法：教师讲解黄梅戏的基本特点、唱腔、节奏等。

3. 互动法：教师与幼儿互动，纠正发音和动作，增强合作意识。

4. 观看视频：观看黄梅戏表演视频，让幼儿感受黄梅戏的魅力。

幼儿大班古诗《咏柳》的教案（精选5篇）幼儿大班古诗《咏柳》的教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿大班古诗《咏柳》的教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿大班古诗《咏柳》的教案1活动目标：1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。

2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。

3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。

2.有关歌曲的音乐。

3.与歌词相关的图谱。

4.一张柳树笑了的图片。

活动重难点：学唱歌曲《咏柳》。

能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

活动过程：1.导入活动。

幼儿听《春天在哪里》做动作。

可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。

动作要简单，幼儿都愿意参加为主。

2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。

师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。

）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？""我们一起来看一看春天的变化。

"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。

幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。

最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。

）师:"你知道哪些树呢？"（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？"（引出接下来的环节）3.欣赏歌曲《咏柳》。

幼儿园大班歌唱活动公开课：黄梅戏《咏柳》活动目标：1.在熟悉古代七言诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》来演唱七言古诗《咏柳》。

2.用教师的动作暗示音乐中的依恋点，了解古代诗歌的内容。

用新诗体验新音乐歌词的乐趣。

活动准备：幼儿擅长朗读七字诗《咏柳》等等。

小孩子们听过黄梅戏的曲调，对黄梅戏有了初步的了解。

3.《女驸马》vcd选择和伴奏乐队。

活动程序：1.唱歌黄梅戏《看灯》进入游戏。

2.查看vcd屏幕，享受《女驸马》选择，并最初感知旋律。

老师：音乐是段落.和我们听过的黄梅戏有什么相同之处？3.再次欣赏并更加熟悉旋律。

老师：让我们跟着'Lalala'一起唱这首音乐吧。

4.在伴随乐队的带领下，在老师的鼓舞下，唱歌，做行动，感受黄梅戏的特色。

欣赏老师用七首诗歌唱黄梅戏曲。

老师：你发现歌词是几个字吗？我们学到的诗歌也是七个字。

6.再次听老师讲课，并与老师一起练习。

老师：当你听我唱《咏柳》时，哪个词有点转动，我在角落里做了什么？7.跟随老师听声乐歌词并做动作，体验音乐的“附件”部分。

老师：你发现最后一句中的哪个单词重复了吗？怎么重复？老师带领孩子们听钢琴演唱。

9.在老师的指导下更换歌词，并听音乐以节奏的方式做歌词。

老师：你还有七个字的诗。

我们不会和钢琴的声音一起发出声音。

10与老师一起唱一首新诗。

11.孩子们分散，独立地唱新诗。

老师：你还想唱什么七首诗？你能自己唱歌吗？如果你不记得了，你做了什么？12.带领孩子们唱歌并做“男孩”运动。

老师：我们刚才采取的行动是号角的行动。

黄梅男孩的动作与女孩的动作不同。

他的手是虎爪，脚是台阶，手指是剑。

大班的《咏柳》的教案大班的《咏柳》的教案作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班的《咏柳》的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班的《咏柳》的教案1设计意图：《纲要》中指出："引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

"现在正值春季，万物复苏，大地一片生机勃勃，不光是人们和小动物们有了变化了，连树木也开始发芽，这些都是幼儿平时随处都能观察到的，本次活动就是从幼儿的生活出发，选择他们周围的一个特定的植物-柳树展开活动，使他们不仅会演唱歌曲，而且能够对歌曲所表达的含义有一定的了解，丰富他们的感性经验。

活动目标：1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。

2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。

3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

活动准备：1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。

2.有关歌曲的音乐。

3.与歌词相关的图谱。

4.一张柳树笑了的图片。

活动重点：学唱歌曲《咏柳》。

活动难点：能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

活动过程：1.导入活动。

幼儿听《春天在哪里》做动作。

可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。

动作要简单，幼儿都愿意参加为主。

2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。

师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。

）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？""我们一一看春天的变化。

"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。