资源应用计划表

演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1了解本课课题新疆的吐鲁番有个好地方，叫葡萄沟图片、文字感知与理解开发、下载2分钟导入新课，激发学习兴趣2初读课文，整体感知检查自学朗读情况。

课件出示词语：葡萄新疆吐鲁番盛产茂密一大串文字、图片识记、运用下载 3 学生自读课文，发现生字词，在班内交流；3细读课文，认识葡萄沟葡萄沟盛产水果，到了秋季，成熟的葡萄是怎样的呢？文字、图片理解、应用开发 3 根据问题，学生自读，再复述课文，探索文章的大致意思。

4 了解老乡的热情好客热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够文字、图片分析、综合开发、下载3 根据问题，学生自读，感受维吾尔老乡的热情好客5了解葡萄干的制作方法葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干文字、图片分析、综合下载 2 图文展示，了解这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。

6 激发学生热爱祖国的情感葡萄沟真是个──好地方! 你喜欢葡萄沟吗？让我们来一起夸一夸葡萄沟吧!文字、图片理解、升华开发、下载2 在教师讲解、学生分析的基础上，探究的得出课文的主旨。

资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？。

演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点 资源名称素材类型水平 来源使用时间应用方式和作用历年英语高考真题精选精选真题文本理解，应用，分析开发 下载幻灯片给出文本，简洁资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）： （样式：资源名称，主要内容）说明：1) 水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2) 名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3) 类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash ），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4) 来源：开发、现有、现有需修改、下载 5) 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6) 应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？ 附件：教学设计方案一．命题原则二．2012高考单选命题趋势三。

回顾我们近几年高考单项选择题的归纳有以下几种类型四、单项选择的命题要点五、解题指导六、考查热点热点一：考查各种复合句的用法。

常考的复合句有名词性从句、定语从句、状语从句等，主要考查其引导词的选用。

热点二考查功能意念项目,重在考查实际应用和英汉思维差异热点三考查动词时态,语态注重在语境中考查时态的正确使用,主从句时态呼应和固定句式也是常考点.一般现在时,一般过去时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时以及完成进行时是热点.热点四考查非谓语动词的用法,特别是doing 和done形式做定语,状语和补足语以及不定式做状语,宾补和不等式省略等.热点五：考查动词的用法。

考查动词(词组)词义辨析。

主要考查常用动词以及动词词组的搭配。

热点六：冠词的用法。

主要考查不定冠词和定冠词的基本用法以及固定搭配。

热点七：考查形容词、副词和其词意辨析以及其比较等级。

演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用新单词：father(dad) ,mother(mom ),grandfath er(grandpa) ,grand mother(gran dma)听说认读家庭成员的名称视频+图片+单词卡片感知与理解自己制作卡片，准备自己的全家福照片3分钟图文并貌，激发动机，帮助理解新句型：Who's that man／woman ／boy／girl ﹖及回答He ／She is……感知句型图像+文本理解与识记制作PPT和学生准备全家福照片5分钟教师讲解，学生操练，识记句型谈论自己的家体验英语情境音频+图像识记下载5分钟自主练习，开阔视野，理解家庭，感恩父母.............资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：1.新单词，一段wmv视频，长度约2分钟，流量不超过256KB/S，主要内容是英文歌曲动画，保存于素材文件下，文件名为“Boy and Girl.wmv”2.新句型，图像；教师全家福照片，大小600*480，JPG图像，文件名为“全家福.JPG”；文本：Who's that man／woman／boy／girl﹖ He／She is……保存于素材文件下，文件名为“My family 句型.txt”3.谈论家庭，音频：wav音频，长度约2分钟，流量不超过180KB/S，主要内容是关于家庭谈论的标准英语录音，文件名为“谈论家庭录音.wav”4.......说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？。

演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点
资源名称
素材类型
水平
来源
使用时间应用方式和作用1、BS的概念电脑文本
理解
开发
5
演示、理解记忆
2、用户名
电脑
文本
应用
开发
15
演示、实际应用
3、交流
电脑
文本
应用，综合
开发
20
演示、实际应用
4
5
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：
（样式：资源名称，主要内容）
说明：
1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价
2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4)来源：开发、现有、现有需修改、下载
5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？

演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1感知桂林山水情感体验桂林山水视频识记理解下载+开发6分钟情境导入，整体感知2漓江水的特点漓江水的特点分析图图+文+声理解应用分析综合下载+自制8分钟观察比较、理解归纳漓江水的三个特点3桂林山的特点桂林山的特点分析图图+文+声理解应用分析综合下载+自制8分钟观察比较、理解归纳桂林山的三个特点4感受桂林的美景桂林山水图图+文理解应用分析综合评价下载+自制4分钟看图，启发学生把山、水联系起来感受、体会桂林山水的美景资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1、情感体验桂林山水，视频，约6分钟，保存在素材文件夹下。

2、漓江水的特点分析图，有动画效果，Ppt格式，通过演示动画，让学生知道漓江水的特点。

3、桂林山的特点分析图，有动画效果，Ppt格式，通过演示动画，让学生知道桂林山的特点。

4、桂林山水图，图+文，启发学生把山水联系起来，体会桂林山水的特点，受到美的熏陶。

说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？。

演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1创设情境，激趣导入课件出示“故事回顾”图像+音频感知与体验下载+开发1分钟情境导入，激发兴趣2初读课文，认识生字课文生字词的展示图像+文本+音频识记开发5分钟自主阅读，初步感悟3朗读课文、感悟内容通过画面让孩子们充分去感受小树、小鸟和西西的可怜图像+音频+文本感知与升情下载+开发5分钟感悟、陶冶适性4升华感知，扩展延伸播放一组带有音乐的人与自然和谐相处的画面图像+音频+文本拓展性学习开发5分钟体会到文中小作者对他人，对自然、对生活的无限关爱5总结课件出示一首小诗图像+文本能力训练开发3分钟培养学生创作能力资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1.课件出示“故事回顾”约一分钟，保存在素材文件夹下。

2.《假如》的词展示，以图片形式保存。

文本为《假如》的原词，保存在素材文件夹下。

3.播放小树、小鸟和西西图片，保存在素材文件下。

4.课件展示一组带有音乐的人与自然和谐相处的画面以图片形式呈现，保存在素材文件夹下。

5. 课件出示一首小诗，保存在素材文件夹下。

说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？《假如》教学设计一、概述《假如》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第23课，是一首充满童趣、情趣、理趣的儿童诗，语言清新活泼，充满了想象力，全诗借“马良”的神笔，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。

教学资源应用计划表*模块教学*小学英语wethaer系列教学之四演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1、了解本课课题了解认识课题内容图片、文字感知与理解下载、开发 3分钟创设情境，导入新课，激发学习兴趣2、本课所有的生字、词，文章结构本课生字词、课文朗读对话文字、图片识记、运用开发7分钟学生自读课文，发现生词，在班内交流；教师讲解，学生积极运用。

3、初读课文，整体感知wethaer文意学习中要解决的相关问题单词、图片、课文录音理解，分析开发10分钟根据问题，学生自读，再复述课文，探索文章的大致意思。

4、探究wethaer一课的主旨wethaer的生活情景及写信的情景文字、图片、视频分析、综合开发15分钟在教师讲解、学生分析的基础上，探究的得出课节的主旨。

5、结合生活、知识拓展联系学生生活、认识自身的幸福视频、文字理解、应用下载、开发5分钟分组讨论，班内交流，认识课文反应的主旨对生活的指导意义资源内容描述说明：1、认识课题内容，包含背景图片大小800*600、JPG图像、一张wethaer的图片大小800*600、JPG图像，以及课题文字，主要内容是wethaer的情景，保存在素材文件夹下，文件名为“wethaer”。

背景图片保存在素材文件夹下，文件名为“背景一”。

2、本课所有的生字、词，背景图片大小800*600、JPG图像，文本：晴、阴、雨、雪……。

背景图片保存在素材文件夹下，文件名为“背景二”，课文朗读，长度约5分钟，WMV文件，主要是课内对话朗读，保存在素材文件夹下，文件名为视频一。

3、初读课文要解决的问题，背景图片大小800*600、JPG图像，主要是学生自读课文中要解决的问题，问题是：课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流。

背景图片保存在素材文件夹下，文件名为“背景三”，视频文件长度约3分钟，WMV文件，主要内容是wethaer通常的情景，保存在素材文件夹下，文件名为视频二。

演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用埃及是一个历史悠久的文明古国非洲人类文明发祥地示意图、埃及著名建筑“金字塔”图、埃及土著居民舞蹈图文本、动画、图片分析，综合自制下载3分钟通过图片理解埃及是一个历史悠久的文明古国，提高学生对本节课的学习兴趣埃及的位置、邻国、地形埃及地形图（包含邻国、临近的海洋、经纬线）文本、图片理解，应用，应用，分析自制15分钟通过引导学生分析埃及地理位置、邻国、地形特点，培养学生读图分析能力埃及尼罗河泛滥频繁的原因埃及阿斯旺大坝示意图、埃及尼罗河泛滥图片文本、图片理解，应用，应用，分析自制、下载10分钟通过引导学生分析总结埃及尼罗河泛滥形成原因，培养学生地图和资料分析能力，形成正确的环境观资源内容描述说明：1、埃及“金字塔”“土著居民舞蹈”图：关于埃及历史文化的欣赏，保存在素材文件夹下；2、埃及地形图：是一幅全面分析埃及自然环境特征的图片，还包含邻国，保存于素材文件夹下；3、埃及气候类型分布图：形象分析埃及气候类型分布的图片，保存于素材文件夹下；4、埃及阿斯旺大坝的图片、尼罗河泛滥的图片：展示阿斯旺大坝图片，加上一组感性材料，让学生形成正确的环境观，保存在素材文件夹下。

说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？。

《辛亥革命》资源应用计划表平和五中赖跃坤资源应用计划表（注：只有需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1辛亥革命背景《马关条约》视频视频文件感知下载8分钟情境导入，激发动机2武昌起义经过武昌起义视频视频感知，理解下载+修改5分钟呈现过程，加深理解3中华民国成立就职典礼图片图像+文本感知，识记下载+修改3分钟情景再现，加深记忆4清政府灭亡，袁世凯就任大总统清帝退位，袁世凯就任图片图像+文本感知，识记下载5分钟情景再现，加深记忆5总结升华，布置作业辛亥革命与太平天国运动的异同文本理解识记自制10分钟知识巩固，自测检验6拓展延伸资本主义发展图像+文本感知，思考下载5分钟拓展思维，资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）《马关条约》视频，时间比较长，突出体现辛亥革命背景，让国人感触较深。

武昌起义视频，使学生感知其过程的不易，加深学生的记忆。

中华民国成立的图片，体现孙中山先生在就职中的风采，体现历史巨变的光辉。

说明：（1）水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价（2）名称：为此知识点的信息化资源起一个名字（3）类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括Flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其他类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类（4）来源：开发、现有、现有需修改、下载（5）使用时间：资源在课堂教学中使用的时间（6）应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？。

演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点1 sing a song资源名称营造轻松愉快的气氛素材类型图片+音乐水平来源下载+开发使用时间2分钟应用方式和作用营造气氛，激发兴趣边演唱边表演2 review 出示前一课所学的身体部位的名称的图图像+文本识记开发 3分钟温故，为新知做铺垫3 presentation出示新的身体部位的名称的图图像+动画对新课的感知、尝试、体验下载+开发 20分钟边演示、边讲解激发、培养学生的学习兴趣4 practice and 巩固所学身图片+文本巩固、归纳、总结、评价开发 10分钟进一步激发、培养、保持学生的学习兴趣，并达到教学的目的。

sum up 体部位名称，归纳、总结、评价1. sing a song，营造轻松愉快的气氛，让学生在边唱边演中进入学习状态，约2分钟，保存在素材文件夹下。

2. review，与黑猫警长的图像为例，指出其身体部位的名称。

约3分钟，保存在素材文件夹下。

3. presentation ，多媒体出示hand, arm, leg, feet/foot的图片，及句子how many…can you see?及i can see…，约20分钟，保存在素材文件下。

4. practice and sum up，出示let’s chant，listen and number, guess game, fill in themissing letters等以词和图片形式呈现，保存在素材文件夹下，约10分钟。

说明：1) 水平：知识和技能的掌握水平，识记，理解，应用人体身体部位的名称。

2) 名称：轻松愉快地认识自己 3) 类型：图+文+声 4) 来源：开发、下载5) 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间 6) 应用方式：展示和引导篇二：信息化资源应用计划表信息化资源应用计划表知识点1、感知地板图案资源名称地板图案素材类型图片水平感知与体验来源下载使用时间2分钟应用方式和作用情境导入，激发兴趣2、习题3、全课小节数图形面积总结与延伸图片+文本文本应用应用开发开发6分钟 2分钟学生对知识的拓展培养学生的问题意识，产生了疑问，才会积极地去探究说明：（1）水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价（2）名称：为此知识点的信息化资源起一个名字（3）类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其他类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类（4）来源：开发、现有、现有需修改、下载（5）使用时间：资源在课堂教学中使用的时间（6）应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？篇三：_数学_资源应用计划表演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型图形+文本动画+文本水平来源使用时间演示 2 分钟演示5 分钟演示 6 分钟应用方式和作用1 平均分 2 初步认识分数， 3 理解分数的意义平均分识记现有识记平均分的概念进一步理解平均分的含义。

演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1导入歌曲《春天在哪里》音频体验下载 2.5 情境导入、激发动机2范读课文钢琴曲《寂静之声》音频感知理解下载 4 配乐范读、增强感染力3赏《春》问题呈现（3个）文本理解综合开发2+15+5 设难置疑，引起思辨45资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1、歌曲《春天在哪里》，一段mp3文件，长2.5分钟，流量不超过256KB/S，内容为少儿歌曲《春天在哪里》，保存在了我的文件夹下，文件名为“春天在哪里.mp3”。

2、钢琴曲《寂静之声》，一段mp3文件，长4分钟，流量不超过256KB/S，内容为钢琴曲《寂静之声》保存在了我的文件夹下，文件名为“寂静之声.mp3”。

.3、问题呈现（共三个），三个文本文件，播放时间共计2+15+5分钟，主要内容为本节课的三个核心问题：a现代著名作家末自清先生对“春”又有什么独特的感受呢?b春天是娃娃，是小姑娘，是小伙子，你最喜欢的是什么？请说出理由。

（让学生抓住关键的字、词、句，着重突出你的感受和领悟，说说喜欢的原因。

）c请细读六、七段，再深刻体味、联想和想象。

说说春的魅力体现在哪里？说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？。

演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1知道分数是如何产生的分数产生历史图片文本识记开发下载自制演示2分钟知道分数的产生2理解分数的意义理解分数的意义图片+文本理解识记开发下载自制演示6分钟理解掌握分数的意义3认识分数单位知道分数单位图片+文本理解应用开发下载自制演示2分钟掌握分数单位4分数在生活中的应用练习巩固文本应用自制演示4分钟能够用所学的知识解决生活中的实际问题5资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1、图片。

图片自带，图片说明分数的起源和发展。

2、图片+文本。

图片自礴，文本理解分数的意义。

3、图片+文本。

Ppt格式，通过演示，可以让学生认识单位“1”.4，文本。

通过练习，让学生更进一步体验数学与生活的密切联系。

说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？。

《花边饺子的爱》-资源应用计划表演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用创设情境，感受母爱的伟大讲述母爱的故事音频加图像感受，交流，体验下载 5 创设情境复习字词导入新课重点字词图片+文本认识，掌握，理解，识记开发 5 复习，巩固字词学习课文，体味情感课文部分内容。

图片+文本理解，感受，下载15 图文对照初步理解课文联系实际，感悟升华感恩的心音频加图像体验，交流下载10 联系实际体会情感总结主题拓展延伸名言文本感受，应用自制 5 将想法付诸实际资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1、创设情境，导入新课约五分钟，保存在素材文件夹下。

2、学习生字词，保存在素材文件夹下。

3、理清人物情感，保存在素材文件下，文件名为“母爱的伟大”。

3、拓展延伸。

介绍本课作者保存在素材文件夹下。

说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载使用时间：资源在课堂教学中使用的时间。

演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点1 话题的引入： 野生动植物资 源面对的来自 人类的伤害资源名称情感体验保 护野生动植 物的迫切性素材类型水平来源使用时 间3 分钟应用方式和作用情境导入， 话题引出，视频感 知 与 体验 下载+开发激发兴趣How 2 熟悉课文内 容Daisy 音频 理 解 与 知记 现有，需要 稍微修改 4 分钟让学生结合听和读理 解文章的大意并为下 一步角色扮演做好准 备 图片+音频 拓 展 性 学习 下载 5 分钟 拓展学习，延伸课堂 了解更过关于 WWFlearned to help wildlife 听 力 展示 WWF 及其职 责介绍3 关于野生动植 物保护组织资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂 钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善） ： （样式：资源名称，主要内容） 1. 话题导入：野生动植物资源面对的来自人类的伤害。

呈现两段对比强烈的录像，引入本课 的话题并引发学生讨论两个问题。

2. 课文听力播放：How Daisy learned to help wildlife. 在播放听力的过程中要求学生们尽量将 Daisy 与几只动物的对话熟悉，为接下来的角色扮演做准备； 3. 拓展延伸： 播放关于介绍 WWF(野生动植物保护组织)的图片和音频， 让他们了解人类为保 护野生资源所做的努力，要求他们在此过程中意识到自己的保护动植物的义务。

说明： 说明： 1) 水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2) 名称：为此知识点的信息化资源起一个名字 3) 类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括 flash） ，或者上述几类的组合，比如： “图+文+声” 注， ， 可以自定义其它类型 （一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中） ， 如认知工具类 4) 来源：开发、现有、现有需修改、下载 5) 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间 6) 应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？课堂教学设计表案例名称 科目 课时 Wildlife Protection 英语 1 课时 教学对象 高一学生 提供者一、教材内容分析 随着人们环保意识的增强，人与动物如何和谐相处已日益为人们所关注。

《金色的鱼钩》-资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点
资源名称
素材类型
水平
来源
使用时间
应用方式和作用
一、创设情境，导入新课
课文插图、红军长征的相关图片
图片、文字
感知
下载+开发
5分钟
激发学生的学习兴趣，形象地感知课文。
二、学习生字词
课文需掌握的生字词
2、学习生字词，保存在素材文件夹下。
3、拓展延伸。介绍本课作者及长征知识保存在素材文件夹下。
4、指导书写“钩”等字，保存在素材文件夹下。
说明：
1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价
2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
图片+文本
识记
下载+开发
10分钟
以学生的读为主，加深对课文的理解。
三、感情朗读，体会感悟
课文部分内容。
图片+文本
感知与升情
下载+开发
15分钟
激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣。
四、拓展延伸
介绍本课作者及长征知识
图片+文本
拓展性学习开发源自7分钟拓展学习、延伸课堂五、指导书写（叮嘱等字）
“钩”等字的田字格PPT幻灯片。
图片+文本
写字能力训练
下载+开发
3分钟
让学生通过观察字型掌握汉字的结构，养成写好汉字的习惯。

演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1观看月亮图片, 联想拓展月亮图片图像感知+体验现有2分钟创设情境，激趣导入；总结联想应用2 学习生字新词词语岛图像+文本识记现有3分钟检查预习3 感知课文大意播放《月亮的心愿》动画朗读音频+动画感知现有6分钟引导视听，初步感知课文大意，掌握阅读技巧4 朗读《月亮的心愿》全文故事园图像感知、理解现有16分钟提出问题，勾画问题，再进行小结，探索文章大意5 总结《月亮的心愿》课件展示《月亮的心愿》图像理解现有3分钟归纳总结，使得学生明白文章的道理6巩固生字词展示台图像+动画巩固现有2分钟巩固课堂所学字词资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：1．月亮图片，图片，大小1020*638，JPG图像文件名为月亮图片.jpg保存在素材文件夹下。

2．《月亮的心愿》词的展示（词语岛）以文本形式保存，命名为《月亮的心愿》生字词．doc，保存在素材文件夹下3．播放《月亮的心愿》动画朗读，flash文件大小为352kb，命名为《月亮的心愿》朗读．swf，朗读音频长度约5分钟,流量控制在16-128kb/s之间,命名为《月亮的心愿》朗读.mp3，保存在素材文件夹下。

4．课件展示《月亮的心愿》，在图片上配以词，以图片形式呈现，命名为《月亮的心愿》.jpg，并以文本形式保存，命名为《月亮的心愿》.doc，保存在素材文件夹下。

5.巩固生字词中字词以flash动画形式呈现，文件大小为74.6kb和40kb，分别命名为《月亮的心愿》生词1.swf和《月亮的心愿》生词2.swf，保存在素材文件夹下。

说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？。

4)来源：开发、现有、现有需修改、下载
5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
附：教学设计方案
案例名称
分数的初步认识
科目
数学
教学对象
三年级学生
提供者
盛行
课时
1课时Biblioteka 一、教材内容分析“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。因为无论在意义上，还是在读写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好。分数的知识是分段教学的，本单元只是“初步认识几分之一”。认识几分之一是认识几分之几的第一阶段，是单元教材的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。
能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。
情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
三、学习者特征分析
从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶。本课开始就创设了一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境“分苹果”，分物品是学生生活经常遇到的实际问题，教师就从学生的生活经验和已有知识出发，充分利用现代教学技术，再现生活中“分苹果”的场景，让学生从感性上认识了“平均分”，为下面教学几分之一的意义作了铺垫，同时让学生懂得“我为什么要学习分数”变“要我学”为“我要学”。同学们学习态度好，对新知识有较强的兴趣有一定的学习探索能力和小组合作能力，所以教学本课时可以使用小组合作和自主探究的方法来进行教学。吉林省教育社区.V&p0lI,x,m