聪明的阿凡提教学设计和反思

小学二年级语文《聪明的阿凡提》原文、教案及教学反思阿凡提骑着小毛驴来到一个集市上。

他观察前面饭馆门口围着一群人，走过去一看，原来有两个人正在吵架。

饭馆老板气概汹汹地揪着一个穷人，大声嚷着：“给钱！快给钱！”穷人一边退让，一边分辩着。

这时，他看到了阿凡提，赶忙上前拉住他说：“阿凡提，你给评评理吧！我到集市上来卖柴，中午坐在饭馆门口，吃了从自己家带来的饼，根本没吃他的东西……”“谁说他没吃我的东西？他就着我饭菜的香味吃了他的饼，莫非不该给钱吗？”饭馆老板抢着嚷了起来。

阿凡提听了，想了想，说：“哦，是这么回事。

”他转身对穷人说：“你闻了别人饭菜的香味，就应当给钱哪！”说着，一把抓过穷人的钱袋。

饭馆老板一见，得意地笑着，伸出手来接钱袋。

阿凡提拦住了他的手，把钱袋举起来，凑到他耳边用劲摇了摇，钱币哗啦哗啦响了一阵儿。

阿凡提问：“听到了吗？”老板笑着连声说：“听到了，听到了。

”阿凡提把钱袋还给穷人，对老板说：“好，他闻了你饭菜的香味，你听到了他钱的声音，这账就两清了。

”老板听了，气得目瞪口呆，围观的人们都哈哈大笑起来。

【篇二】小学二年级语文《聪慧的阿凡提》教案第一课时一、谈话导入。

1、板书：阿凡提。

你读过阿凡提的故事吗？有哪些？2、假如用一个词形容阿凡提，你会用哪个？板书：聪慧的。

3、今日阿凡提来到了我们课堂上，大家喜爱吗？我们一起来读读这个故事。

二、设置悬念，思索争论。

1、叙述故事的起因，设置悬念。

师表达课文前三个自然段的内容。

2、学生猜想故事进展，提出不同意见。

3、这个不讲理的老板还真的难倒了大家。

不过，聪慧的阿凡提想出了好方法，大家抓紧读读课文吧。

三、初读课文。

1、自由朗读课文，要求：圈诞生字多读几遍，把自己读不通顺的句子画出来，多读几遍，直到读通顺。

2、和同桌两个人一起读读生字词。

3、读完了课文，你想说些什么？你想的方法和阿凡提一样吗？四、品读课文一、二、三自然段，学习五个生字。

1、自由朗读课文一、二、三自然段，想想他们由于什么事争吵？2、学生沟通。

大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》故事章节。

内容包括：阿凡提与巴依老爷的智慧较量，阿凡提如何运用智慧解决生活中的问题，以及故事中所传递的乐于助人、善于思考的品质。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受阿凡提的聪明才智。

2. 培养幼儿乐于助人、善于思考的品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的智慧较量，培养幼儿善于思考的品质。

重点：通过故事让幼儿感受到阿凡提的聪明才智，乐于助人的精神。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《聪明的阿凡提》。

2. 巴依老爷和阿凡提的头饰。

3. 画有苹果、金币、马匹的卡片。

4. 幼儿用书《聪明的阿凡提》。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴巴依老爷头饰，扮演巴依老爷，邀请幼儿扮演阿凡提，进行智慧较量。

教师提出问题，幼儿回答，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（15分钟）播放故事课件，教师讲述《聪明的阿凡提》故事，引导幼儿关注故事中的智慧较量。

3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中阿凡提解决问题的关键步骤，引导幼儿思考。

4. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让幼儿扮演阿凡提，解决生活中的问题。

如：如何分配苹果、金币和马匹。

5. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何向阿凡提学习，成为一个乐于助人、善于思考的人。

六、板书设计1. 故事《聪明的阿凡提》2. 故事关键步骤：a. 阿凡提与巴依老爷的智慧较量b. 阿凡提解决问题的方法c. 学会乐于助人、善于思考七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画或文字形式，记录自己学会的乐于助人、善于思考的故事。

2. 答案示例：幼儿绘画或文字描述自己在生活中遇到的难题，以及如何像阿凡提一样解决问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿感受到阿凡提的聪明才智，但部分幼儿在解决问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同讲述阿凡提的故事。

大班语言聪明的阿凡提精品教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节，详细内容包括：阿凡提的聪明事例、语言游戏“智取糖果”、故事讨论与分析、创意编故事环节。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受阿凡提的聪明才智，培养幼儿的语言表达能力。

2. 通过故事讨论与分析，提高幼儿的思考、判断能力，培养幼儿的团队协作精神。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受阿凡提的聪明才智，培养幼儿的语言表达能力。

难点：如何引导幼儿进行故事讨论与分析，提高幼儿的思考、判断能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、故事磁带、糖果等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示阿凡提卡通形象，引导幼儿观察并说出阿凡提的特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《聪明的阿凡提》，引导幼儿关注故事中的语言表达和聪明才智。

3. 随堂练习（10分钟）进行语言游戏“智取糖果”，分组讨论如何用智慧取得糖果。

4. 故事讨论与分析（10分钟）分组讨论阿凡提的聪明事例，引导幼儿思考如何运用智慧解决生活中的问题。

5. 创意编故事环节（10分钟）幼儿自由发挥想象，编写属于自己的聪明故事。

每组选代表分享自己的聪明故事，大家共同欣赏。

六、板书设计1. 板书故事《聪明的阿凡提》。

2. 简要列出故事中的聪明事例。

3. 提示幼儿注意语言表达和思考问题。

七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于聪明的动物或人物的故事。

2. 答案示例：聪明的狐狸帮助其他动物解决难题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事讨论与分析环节的参与度，及时调整教学方法，提高幼儿的思考、判断能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学故事，尝试用智慧解决生活中的问题。

组织相关主题活动，如“聪明的我”，展示幼儿的聪明才智。

大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节。

教学内容详细讲述了阿凡提通过智慧解决生活中的问题，包括阿凡提与巴依老爷的三个经典故事：分别是“聪明的阿凡提与巴依老爷的麦子”、“聪明的阿凡提与巴依老爷的苹果”和“聪明的阿凡提与巴依老爷的驴”。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解阿凡提的聪明才智。

2. 培养幼儿用语言表达自己的想法，提高语言表达能力。

3. 通过故事让幼儿认识到智慧在生活中解决问题的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中阿凡提的智慧，并能运用到实际生活中。

教学重点：引导幼儿通过观察、思考、表达来理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演阿凡提，通过互动让幼儿猜测教师是谁，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事：详细讲述阿凡提与巴依老爷的三个故事，引导幼儿关注故事细节。

3. 例题讲解：针对故事中的关键情节，提出问题让幼儿思考，引导幼儿理解阿凡提的智慧。

4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 板书《聪明的阿凡提》2. 板书内容：阿凡提三个故事的简要概括，突出智慧解决问题的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿结合自己的生活，想象自己遇到类似问题，运用智慧解决问题，并画出来。

2. 答案：教师针对幼儿的作业进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：组织一次“智慧之星”主题活动，让幼儿在家庭、学校等场合展示自己的智慧，培养幼儿的自信心和表达能力。

同时，鼓励家长参与，共同见证幼儿的成长。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中阿凡提的智慧，并能运用到实际生活中。

聪明的阿凡提读后感聪明的阿凡提教案及反思一、教学目标1.让学生通过阅读《聪明的阿凡提》，了解阿凡提的形象特点，感受民间故事的魅力。

2.培养学生独立思考、分析问题的能力，提高阅读理解水平。

二、教学重点1.阅读理解：《聪明的阿凡提》的故事内容，理解阿凡提的形象特点。

2.思维品质：培养学生独立思考、分析问题的能力。

三、教学难点1.理解阿凡提的聪明才智，从中汲取智慧。

2.学会从故事中提炼出有益的品质，为自己所用。

四、教学过程1.导入（1）介绍阿凡提：阿凡提是我国民间故事中的一位智者，他机智勇敢，善于运用智慧解决问题。

（2）激发兴趣：同学们，你们想了解阿凡提的故事吗？让我们一起来阅读《聪明的阿凡提》，感受阿凡提的聪明才智。

2.阅读课文（1）学生自读课文，理解故事内容。

（2）教师检查学生对课文的理解，引导学生分享故事中的精彩片段。

3.分析阿凡提的形象特点（1）引导学生从故事中找出阿凡提的聪明才智，如：阿凡提如何巧妙地应对难题，如何用智慧战胜邪恶。

（2）讨论阿凡提的品质，如：勇敢、善良、机智等。

4.讨论阿凡提的故事给我们的启示（1）引导学生从故事中提炼出有益的品质，如：勇敢面对困难，善于动脑，关爱他人等。

（2）讨论如何在生活中运用阿凡提的智慧，解决实际问题。

5.小组讨论a.你从《聪明的阿凡提》中学到了哪些品质？b.你认为阿凡提的聪明才智是如何帮助他解决问题的？c.你在生活中遇到过类似的问题吗？是如何解决的？（2）小组代表汇报讨论成果。

（2）鼓励学生在生活中学习阿凡提，做一个有智慧、有品质的人。

五、教学反思1.本节课通过阅读《聪明的阿凡提》，让学生了解了阿凡提的形象特点，感受到了民间故事的魅力。

2.在分析阿凡提的形象特点时，学生积极参与，课堂氛围活跃。

4.小组讨论环节，学生能够结合自己的生活实际，分享自己的经验和感悟。

5.不足之处：在讨论阿凡提的聪明才智如何帮助他解决问题时，部分学生理解不够深入，需要教师在今后的教学中加以引导。

2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节，详细内容包括：阿凡提智斗巴依老爷、阿凡提的聪明才智在日常生活中的体现、通过故事学习语言表达和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的人物特点，感受阿凡提的聪明才智。

2. 培养学生运用逻辑思维解决问题的能力，激发学生的想象力。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言复述故事。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的逻辑思维，并能运用到实际情景中。

重点：掌握故事内容，学会用生动形象的语言复述故事。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、卡片等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴阿凡提头饰，以角色扮演的形式讲述阿凡提的故事，激发学生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示故事内容，引导学生关注阿凡提的聪明才智，讲解故事中的逻辑思维。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论阿凡提是如何智斗巴依老爷的，每组派代表分享讨论成果。

4. 语言表达训练（10分钟）学生用生动形象的语言复述故事，教师给予指导和鼓励。

5. 故事创编（10分钟）学生以小组为单位，创编一个关于阿凡提的聪明才智的小故事，并进行分享。

六、板书设计1. 故事《聪明的阿凡提》2. 主要人物：阿凡提、巴依老爷3. 逻辑思维关键词：智斗、聪明才智、解决问题4. 语言表达关键词：生动形象、复述、创编七、作业设计1. 作业题目：请你用生动形象的语言，写一篇关于阿凡提智斗巴依老爷的故事。

2. 答案示例：阿凡提智斗巴依老爷的故事八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，培养了学生的逻辑思维和语言表达能力，但部分学生在创编故事时，想象力和表达能力仍有待提高。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长共同创编一个关于阿凡提的聪明才智的小故事，并进行分享，提高学生的语言表达能力。

2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节。

详细内容包括：阿凡提的聪明才智、阿凡提的幽默与机智、阿凡提的故事讲解与讨论。

二、教学目标1. 让学生了解阿凡提的故事，理解故事中的幽默与机智。

2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3. 通过阿凡提的故事，教育学生要勇敢、聪明、善于动脑，面对困难要积极应对。

三、教学难点与重点教学难点：理解阿凡提故事中的幽默与机智，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

教学重点：讲述阿凡提的故事，让学生体验阿凡提的聪明才智。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、阿凡提玩具。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个幽默小故事，引导学生思考：什么是聪明？如何运用聪明解决生活中的问题？2. 故事讲解（10分钟）教师播放多媒体课件，展示阿凡提的故事，引导学生关注故事中的幽默与机智。

教师讲述阿凡提的故事，讲解故事中的关键情节，引导学生思考阿凡提的聪明才智。

3. 例题讲解（15分钟）教师提出一个问题，引导学生运用阿凡提的聪明才智解决问题。

教师讲解解题思路，分析问题，帮助学生理解解题方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据故事内容，进行随堂练习，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 互动讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，分享自己解决问题的方法。

学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《聪明的阿凡提》2. 板书内容：阿凡提的聪明才智阿凡提的幽默与机智解决问题的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：请你讲述一个自己遇到的困难，并运用聪明才智解决问题的经历。

2. 答案示例：作业答案要包括遇到的困难、解决问题的方法、解决问题的过程及结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。

聪明的阿凡提教学设计和反思第一篇：聪明的阿凡提教学设计和反思《聪明的阿凡提》的教学设计与反思教材分析：本文讲了聪明的阿凡提想出巧妙的办法帮助穷人，气得饭馆老板目瞪口呆，围观的人们都哈哈大笑起来。

全文语言幽默有趣，让学生理解、领悟、欣赏文章内涵所在。

学习阿凡提的正义敢和聪明机智。

设计思路：在教学中创设情境，开发学生的智力，学习阿凡提的机智勇敢，在教学中通过学生自读课文，质疑、探索、评价、讨论、表演等活动，来理解课文的内容。

学生分析：学生聪明、机灵，在学习课文中一定能想出很多办法帮助穷人，让学生自主学习，大胆探索，体会阿凡提的正义感，学习阿凡提的聪明。

教学目标：1、学习课文，了解故事内容，学习阿凡提机智聪明，用智慧为穷人评理。

2、认识11个生字，会写8个生字。

3、能有感情地朗读课文。

4、能分角色表演这个故事。

教学重点：1、正确、流利地有感情朗读课文。

2、认识11个生字，会写8个生字。

教学难点：1、能分角色表演这个故事。

2、能想出办法帮助穷人。

教学准备：课件、生字词卡片教学时间：两课时第一课时一、创设情境，激情导入1、谈话孩子们你们听说过阿凡提吗？知道他的故事吗？（生：我在电视动画片里看见过阿凡提，阿凡提喜欢骑毛驴。

）（生：阿凡提非常聪明，喜欢打抱不平。

）（生：我非常喜欢阿凡提，因为他能帮助穷人。

）设计理念：搜集阿凡提的故事，让学生了解阿凡提。

2、板书课题：聪明的阿凡提。

3、听老师讲故事导入新课。

一天，阿凡提骑着小毛驴来到了集市，他又用自己的聪明才智帮助了穷人，让我们一起进行课文，读读课文，看看是一个怎样有趣的故事。

二、自读课文，质疑解疑1、自读课文，用笔画出生字的新词。

2、边读边标出自然段（全文五个自然段）。

3、生生互动，纠正生字的读音。

4、指名读课文，师生共同纠正字音。

注意：揪（jiū）着目瞪（dèng）口呆5、听师范读课文6、学生质疑（生：饭馆老板为什么要不讲理。

）（生：阿凡提的办法真的能帮助穷人吗？）设计理念：让学生自觉质疑，提出问题、探究问题、解决问题的能力。

大班语言聪明的阿凡提教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》故事章节。

教学内容主要包括：理解故事情节，学习故事中的新词和短语，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 理解故事《聪明的阿凡提》的内容，把握故事情节，感受阿凡提的聪明才智。

2. 学习并掌握故事中出现的新词和短语，如：聪明、机智、解决问题等。

3. 培养幼儿的语言表达、逻辑思维和创新能力。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习新词和短语，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

难点：如何引导幼儿从故事中提炼出阿凡提的聪明才智，并运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、白板、白板笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并讨论：你们知道这位聪明的人物是谁吗？邀请幼儿分享自己知道的关于阿凡提的故事，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《聪明的阿凡提》，注意语气、表情和动作，引导幼儿关注故事情节。

讲解过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和讨论。

3. 新词短语学习（5分钟）教师出示卡片，带领幼儿学习故事中出现的新词和短语。

通过例句和游戏，帮助幼儿理解和运用新词短语。

4. 例题讲解（10分钟）教师提出一个实际问题，引导幼儿运用故事中阿凡提的聪明才智解决问题。

讲解过程中，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。

5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事情节绘制一幅画。

在绘画过程中，引导幼儿用新学的词和短语进行描述。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用语言表达自己的想法。

对幼儿的表现给予积极评价，强调阿凡提的聪明才智。

六、板书设计1. 故事《聪明的阿凡提》2. 新词短语：聪明、机智、解决问题等3. 例题：实际问题及解决方案七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己心目中的阿凡提，并用新学的词和短语进行描述。