班级管理随笔

随笔班级管理心得(精品10篇)随笔班级管理心得篇1通过学习发现，高效率的班级管理，是魏老师教学成功的一个不容忽视的重要因素。

“三分教学，七分管理”，魏老师的教学正是离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，那么我们应该学习魏老师哪些管理理念呢?一、学习“以人为本”的班级管理思想。

关于管理，他一靠民主，二靠科学。

他说：“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。

”这样分工到位，责任到人，各负其职，使身兼多职的他竟发出了很轻松、很快乐、很宁静的感慨!好令人羡慕啊。

这是一个人人向往的班主任角色。

魏老师的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化;二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生个性与创造性，使班级管理沿着他铺设的民主、科学轨道前进，达到了理想的管理效果。

二、学习在教学中运用“自我管理”思想。

魏老师说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。

”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生自学的能力，在学习中学会自我管理，在客观上，减少了学生对管理的抵触情绪。

魏老师的自己留作业的做法，正是尊重了学生的个体差异性和发展性的特点。

学生在轻松自主的环境下，才能更大限度的获得知识。

在教学中我要力求在课堂中充分培养学生的自主管理能力，教育学生在课堂中努力做到“用好口、动好手、分好工、合作好”，并能在每次拓展训练环节中，要求学生根据本节课的题型，进行编题，再分组讨论、训练、评价，在复习课中，我要让学生分组总结本单元的知识点、题型，达到兴趣浓、容量大、效率高的课堂目标。

随笔班级管理心得篇2结合这几年做班主任的工作经验。

我认为初中生活是一个人一生中最重要的一个生活阶段，思想的波动性特别大，有一定的思想但又很不牢靠，可塑性很强。

一年级班级管理随笔中小学生应该小学生属于善于引导的群体，比较好管理。

以下是笔为大家整理的一年级班级管理随笔，欢迎阅读。

一年级班级管理随笔【第一篇】：班级管理见闻在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的使得成长的迈入阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，一年级则是良好习惯养成的关键期。

作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何让学生养成一系列认知的优良行为习惯？ ;一、抓住时机，具体指导。

; ; 小学低年级的学生一时很难适应角色的转换，对学校的学习完全生疏，许多规则和道理对成人是熟悉得不能再熟悉了，但对孩子还得具体从头一点一点地讲清楚，孩子才能明白是哎。

例如，刚入学的新生，听到上课铃响时，总是乱哄哄的。

我根据孩子们爱记几十首的特点，编出了三字经：“铃声响，进课堂。

快坐好，速安静。

坐如钟，站如松。

手放好，脚放平。

老师讲，记在心。

”小学生很快就记住了。

接着，我首先训练学生正确读书和的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意"三个一"，时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。

只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。

当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐字要清楚。

在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周升旗，我要求学生留神听讲了明确要求几件事？是什么事？回到教室后读出挥学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。

这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的积极意义。

现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确迅速姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

通过大家的努力，我班的纪律有了很大的风纪弱化，得到了任课老师的称颂。

孩子们的习惯正初具，趁势我提出了更高的要求，以自尊心激起他们更深层的好胜心。

班主任工作随笔（一）6篇篇1作为一位资深的教育工作者，我深感班主任工作的复杂与重要性。

班主任不仅是一个班级的管理者，更是学生成长道路上的引路人。

在多年的教育实践中，我积累了丰富的教学经验和管理心得，下面我将分享一些关于班主任工作的随笔，希望能对同行们有所启发和帮助。

一、班级管理：构建和谐班集体班级管理是班主任工作的核心内容之一。

一个和谐的班集体，不仅能够提升学生的学习效率，还能促进学生身心全面发展。

在班级管理过程中，我注重以下几点：首先，制定明确的班规班纪。

无规矩不成方圆，明确的班规班纪能够为学生提供行为准则，规范他们的言行举止。

同时，班规的制定要充分尊重学生的意见，让他们感受到自己的主人翁地位。

其次，培养得力的班干部队伍。

班干部是班级管理的得力助手，他们能够协助班主任做好日常管理工作，减轻班主任的工作负担。

因此，我会定期组织班干部培训，提升他们的管理能力和服务意识。

最后，营造积极的班级氛围。

我会通过组织丰富多彩的班级活动，如主题班会、团队游戏等，增强班级凝聚力，让学生感受到集体生活的快乐。

二、学生教育：注重德行培养教育之根本在于立德树人。

作为班主任，我始终将学生德行培养放在首位。

在日常教育中，我注重以下几点：首先，以身作则，树立榜样。

班主任的一言一行都会成为学生的表率。

因此，我时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。

其次，关注细节，及时引导。

学生正处于成长发育的关键时期，他们的行为习惯和价值观正在逐步形成。

在这个过程中，我会密切关注学生的行为细节，发现问题及时引导纠正。

最后，注重实践体验。

德育教育不能仅仅停留在理论层面，而应该通过实践体验来深化学生的德行认识。

因此，我会组织学生参与各种社会实践活动和志愿服务活动，让他们在实践中感受德育的魅力。

三、家校沟通：携手共育英才家庭是学生的第一所学校，家长是学生的第一任老师。

家庭教育的缺失或不当都会对学校教育产生负面影响。

因此，家校沟通显得尤为重要。

班主任随笔我最精彩的班级管理分工时光荏苒，岁月如梭，弹指间从事班主任已是三年。

在此期间通过学习与摸索在实践中不断前进，从而进一步加强改善班级管理制，于本学期采取了如下方法：明确分工，责任到人。

班长方面我采取的方法是，大班长一人来统筹安排，协同各方面的工作,或许今年的班长相较前两年缺乏些许自信，但是在我的培养与鼓励下，通过他自己的努力已有明显的进步。

学校给各个班长的开会内容开学时她总是及时传达给我，让我来告诉大家，慢慢的引导培养下，更让她直接在班上布置各项任务。

每周五的好习惯摘星记录，同样由她来提醒同学带来上交，交由她总结后交于学校。

现在她的短时间总结已是结构明确，语言表达更是绘声绘色，对于同学的表扬、批评更是有跟有据。

班级每天的管理是由五位值日班长来协同完成，由于一个人顾忌的事情太多，所以五位班长各取所长去完成，这样当课前三分钟时一个人领古诗另外一个班长管纪律并且及时作出评价。

每天下午放学前由值日班长对一天的记录情况进行总结。

当然我觉得最精彩的部分便是化繁为简。

在本学期的班级管理工作中我发现在小组合作中的弊端，小组组长过多，且每个组中的各科组长是由老师指派，管理组长太多而略显混乱，于是决定选取十五个组长，由他们来自己组织讨论自己小组内各科的组长，及纪律卫生等哪方面的小助手，这样就会人人有事做人人愿意，更能互相监督互相提醒。

每人发放一个记录本记录本组每天的情况，出现失误了就去问大组长原因，让他来学习管理好组里的每一个成员。

再加上学校里所倡导的表扬卡机制，就更大的帮助了组长的管理。

每组的成员表现好与坏由，是否有进步由他们在组长的带领下讨论决定。

十五个组长来亲自发放各项表扬卡及进步奖，这样就会促使组长的话具有一定的权威性。

班级管理工作繁杂多变，有太多的细节班主任注意不到，那么就有我的组长及班长来共同努力发现。

无论这种方式是否切实可行，我想时间会给我答案，只要能让孩子们发挥自己的潜能，展示出自己除学习外的才华，我坚信时间会给我满意的答案。

六年级班级治理随笔一句脏话惹的祸周三的下午，我正在改作业，李老师领着一个孩子和家长来找我们六年级的老师。

其他老师不在，我就问了一下情况。

他们说有四个足球队的孩子打了他家的孩子，并且把头往地上和车上撞，头受伤了。

其它一个的六年级老师来了，我就和他们一起到操场找那几个惹事的孩子。

找到后问明了情况。

原来，整个事情，只因一句脏话引起的。

四年级的那个孩子，曾在上周骂了足球队的人是X，话传到了足球队员的耳朵里，他们本来想让那个孩子对他的话表示抱歉，结果几个孩子在发觉那个孩子的时候，一起跑去，围追堵截。

那个孩子哪里见过这种阵势，一下子吓坏了，认为他们是来打他的，就捡起了地上的石子，这下不得了，这些孩子又认为要被砸了，其中一个孩子过去抱住了那个孩子，那个四年级的孩子一挣脱，头一下撞在了地上。

六年级的孩子按了他的头，又撞在了车上。

事情发生后，每个孩子并没有认识到自己的错误，而是很讲哥们义气，说自己的道理。

感到很惋惜，也感到教育的失败。

经过长时间的教育，他们总算认识到自己的错误，并向孩子和家长道了歉。

受伤的孩子家长不情愿，必须让这几个孩子家长来抱歉。

几经周折，几个家长总算凑在一起，和平解决了这件事。

纵观整个事情，骂人者错在先。

会使用文明用语，不说脏话，这是每个小学生应该做到的，是我们学校教育的缺乏。

但是，学校的教育不是X的，孩子还受到家庭和社会的影响，并不是我们怎么说，孩子就怎么做。

同时，也让我体会到言语交流的重要：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

〞在生活中不能恶意损害别人，一句不经意间的脏话，却引来了一场争斗，这难道不能引起人的思考吗？打人者采取的方法更不对。

虽然有礼在先，但几个人一起去围攻一个人，并且以大欺小，性质恶劣，已经违反了小学生守则，形成了校园凌辱，X了他人的生命健康权。

可见，在小学阶段，学习肯定的道德法制是很重要的。

只有学法，知法，才会守法，用法律武器爱护自己。

小学班级管理随笔4篇-班级管理小学班级管理随笔第1篇班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。

班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。

一、慈母的主角漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。

正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。

教师的爱就应是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想，谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。

天下的母亲都期望自己的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。

教师要像母亲一样容忍孩子一次次地旧病复发，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要小题大做、无限夸张，永远不说你不行，而是毫不吝啬地说：嗨，你真棒。

让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。

对于所谓的差生，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。

这样，在他们身上就会产生罗森塔尔效应。

二、严父的主角教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。

教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。

因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。

学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，用心向上的舆论导向。

班主任随笔引言作为一名班主任，我有幸能够与学生们共同成长和学习。

每一天，都充满了欢声笑语、挑战和收获。

通过这份随笔，我希望能够分享一些我在班级管理和学生教育中的心得和体会。

班级管理班级管理是班主任工作中的重要一环。

一个良好的班级管理，能够有效地提高学生的学习积极性和班级的凝聚力。

建立良好的沟通渠道在管理班级时，与学生和家长之间的沟通是非常重要的。

我会定期组织家长会，与家长交流学生的表现和进步情况，听取家长的意见和建议。

此外，我还会与学生进行个别交流，了解他们的困惑和问题，并提供帮助和指导。

制定明确的规章制度为了维护班级的秩序和学习环境，我会制定一套明确的规章制度，并严格执行。

这些规章制度包括上课守则、作业要求、考试安排等，帮助学生建立起良好的学习习惯和自律意识。

激励和奖励激励和奖励是激发学生学习动力和提高成绩的有效手段。

我会定期组织各类竞赛和活动，鼓励学生积极参与，并给予表现突出的学生相应的奖励和赞扬，以激励他们更好地学习和进步。

学生教育班主任不仅负责班级管理，还要在学生教育方面起到积极的引导作用。

以下是我在学生教育中的一些思考和做法。

关注学生发展作为班主任，我时刻关注学生的发展和成长。

我会与老师们紧密合作，了解学生在学习和社交方面的表现，及时发现并帮助他们解决问题和困扰。

倡导积极向上的价值观在教育学生的过程中，我始终倡导积极向上的价值观。

我鼓励学生拥有正确的人生观和价值观，勇于面对挑战和困难，培养坚持不懈、乐观进取的品质。

培养团队合作精神团队合作是现代社会中非常重要的能力之一。

我通过一些团队活动和项目，帮助学生培养团队合作精神。

在完成任务的过程中，学生们能够学会互相配合、倾听别人的意见和尊重不同的观点。

结语作为一名班主任，我深感荣幸和责任重大。

通过良好的班级管理和学生教育，我希望能够帮助每个学生实现自己的梦想和目标。

班主任工作不仅是一份职责，更是一份喜悦和成长的礼物。

希望我作为班主任的经验和分享能够对其他班主任和教育工作者有所启发，让我们一起为学生的未来贡献力量！。

班级管理随笔幼儿园
班级管理是幼儿园教育工作中非常重要的一环。

一个好的班级管理可以让孩子们在一个和谐、温馨的环境中学习和成长。

在幼儿园的班级管理中，老师们扮演着重要的角色，他们需要善于引导、耐心倾听和细心呵护每一个孩子。

首先，班级管理需要建立一个良好的班级氛围。

老师们要注重班级纪律的培养，让孩子们懂得互相尊重、互相帮助。

在班级管理过程中，老师要注重培养孩子们的团队合作意识，让他们学会尊重他人，团结互助，形成良好的集体氛围。

其次，班级管理需要注重个体差异的关怀。

每个孩子都是独特的个体，他们的性格、兴趣爱好都有所不同。

在班级管理中，老师要注重对每个孩子的个性化关怀，要了解他们的特点，耐心倾听他们的心声，给予他们更多的关爱和支持。

另外，班级管理需要注重家校合作。

家长是孩子的第一任老师，他们对孩子的教育和成长有着重要的影响。

在班级管理中，老师要与
家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈孩子在班级中的情况，让家长了解孩子在学校的表现，更好地配合学校的教育工作。

最后，班级管理需要注重孩子们的心理健康。

幼儿期是孩子成长发育的重要阶段，他们的心理健康对今后的发展有着重要的影响。

在班级管理中，老师要注重培养孩子们的情感表达能力，让他们学会表达内心的情感，促进他们的心理健康成长。

总之，班级管理是幼儿园教育工作中不可或缺的一环。

一个良好的班级管理可以为孩子们的成长提供良好的环境和条件，让他们在快乐、健康的氛围中茁壮成长。

希望每一个幼儿园的班级都能够有一个良好的管理，让每一个孩子都能够快乐成长。

一年级班主任班级管理随笔：一群都想当班长的孩子与我的学生一起走过了学前班的一年，其实，在我心中哪名学生胜任班级中的哪种工作，早已衡量出个八九不离十。

但是，这是一个多元的时代，我们小学老师的责任说大了——是为国家的发展培养栋梁之才，为孩子们的生命奠基。

说小了——哪个家长不希望自己的孩子有出息呢？为了让生活在一班的每一名学生更好地锻炼自己，从而更好地以小主人翁的精神和状态服务于班级，将来有能力有自信更好地服务于社会。

在新学期第二周的班会上我们便开始陆陆续续自荐和选举产生班级干部。

各组的小组长、生活班长、卫生班长、体委、学委、文委都在不太激烈的竞选中顺利诞生了。

本周的班会上就要诞生——一班之长了，我也充满了期待。

选举由自荐与推选结合进行——“同学们好，上一周米老师给大家留了思考作业，我准备竞选一班之长，理由是……，我打算从以下几条做好我的本职工作，成为老师的好助手，同学们的好表率。

哪名同学准备好了，请举手！““刷——”！！！我目瞪口呆，虽然早有预想，但真没想到竟如此火热。

实情相报——班级当时出席53人，无一人不举手！可谓壮观！“那我们从第一排同学开始，谈谈你的工作构想吧！”“我想当班长，他可以管同学。

”学生们真是诚实，童言无忌呀！后来的发言可想而知大多数是管同学，帮助老师等等。

怎么办呢？——全班同学像一盆火似的。

咱也不能轻易扑灭呀！可在他们童稚的内心当中，只觉得当官好，可以管人管事，但具体做些什么，做那些事？他们并不清晰——那就让学生们清晰，并在亲力亲为中得以清晰。

下班回到家后，我便开始梳理一班之长的工作流程。

并将学生们今天的热情与幼稚可爱表现写成简单小文发到了我们班的QQ群共享中，赢得家长朋友们的合作，共同指导我们的学生茁壮成长。

附：一年一班大班长工作流程1. 早7:30准时到校为同学们开门（头一天取得钥匙）。

2. 协助老师组织同学们将椅子安全放回地面。

3. 组织“数学学委”下发当日口算题篇。

“数学学委”讲要求——“独立思考”“独立完成”“书写认真尽量不用橡皮”，监督同学们安静口算，口算做好的同学自行检查无误后将题卡扣在桌面左上角，一边看课外书一边等待“数学学委”统一收卷，（中午12；20班长、学委协助老师阅卷、登录成绩、找同学改错题）。

小学教育班级管理心得随笔5篇小学教育班级管理心得随笔1我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了许多苦功夫，因此也有了一些心得，现在就来跟大家谈谈班级管理的心得。

小学的管理需要班主任的耐心和细心，同时又要去适当的放松，因为这个阶段的学生还是比较好玩的，大局部的学生都比较淘气，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进行尝试的。

一个班级是由班主任、班干部和学生建立成的，因此班主任假如说是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人，而学生就是被管理的这个主体。

这样看来每一个局部都必须要齐全才能够对班级的管理发挥作用。

我在管理这方面比较提倡我是作为他们的指导者，而学生则是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去管理班级。

首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，因为班干部也是学生里的一局部，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比较好商量，解决不了的事情再来找我去帮助，这是比较好的管理方式了。

通过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。

这样不仅能够去锻炼学生在管理方面的能力，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体提供更有利的关心。

我在多年的班级管理上，逐渐的摸到了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主人，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能一直陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。

我们大局部的老师都习惯去干预许多班级的事务，实际上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的干预而造成学生们的反感，以至于让一个班级分散了。

在今天这样的时代，班主任不再是班级的主体，我们不能什么事去都给学生做完了，一定要让学习自己去做，才能让这个班级变得更好。

过多的管理是不会有太多的好处的，有可能会造成相反的情况。

高中班级管理随笔教育就是上行下效，要以身作则，班级管理的道理也是如此。

要想把教育的丰富含义落实，除了自己多感悟多写外，也需要去欣赏学习高中班级管理随笔。

下面是小编精心为你整理高中班级管理随笔，希望你喜欢。

高中班级管理随笔篇一作为一名班干部，管理好班级是班干部的职责，但是怎样管理好班级呢?我个人认为：用一系列的规章制度去约束同学，有时起不到好的效果，特别是如今的独生子女特别多。

每个人都有一定的脾气，所以规章制度只能为基础更多的应该跟他们交谈，懂得他们所想的，再配合老师进行辅导。

另一方面，班干部应该融入到集体中，不要一副高高在上的样子，让人不好接近你，那如何管理好他们。

应多站在学生角度去想问题，再将老师所传达的意思传达给同学，让同学比较容易接受。

还有就是多组织一些集体活动，帮助同学们增进友谊，这样矛盾就不会时常发生，也就不必花太多的时间在处理同学关系问题上了。

当然，作为班干部，自己以身作则是不可少的，只有约束好了自己才能让人心服口服。

(陈源韦华)高中班级管理随笔篇二不觉间，分班也已经两星期了。

这两周心理明显感觉不踏实。

原来六班的学生只留下四个，一眼望去全是生面孔，总是担心学生不塌心学习。

一周前徐慧娟老师叨念，说现在新六班的学生都觉得班主任老师太严，私下里给我起了一个“李太严”的外号。

听到后不觉想笑，因为每次建班之初，都有学生觉得不适应，过一段时间，他们反而更适应这种管理方式，而且很多学生会喜欢这种模式。

刚分班一天，老六班的学生有近五十人都报了兴趣班，学生贾雨婷等人还给我写了信，说大家都报兴趣班就是为了能重新回到六班，重新做您的学生。

当看到这些，那时我觉得很幸福，作为一个班主任老师的幸福，我能感受到我的学生对我这个老师很亲切。

当时的第一反应就是“学生越是对你好，越不能耽误他们的前程”，所以，我找到高主任，把这种不正常的现象反映给他。

一中午我们俩找了十几个成绩优异有没有特长的学生，给他们做工作，希望他们冷静下来，努力学习文化知识。

【一年级班级管理随笔感悟反思】一年级班级管理随笔
学生刚进入学校，一年级班级管理是非常重要的，对学生未来的学习和生活有着非常重要的影响。

个人认为一年级班级管理中需要重点注意以下几个方面：
首先，要营造一个轻松愉快的学习环境。

对于刚刚进入学校的小学生来说，新环境和新同学都会让他们感到很紧张和陌生。

作为班级管理者，要尽己所能建立一个轻松、友好的学习氛围，使学生们能够自由地表达和交流，从而促进他们的社交技能和人际关系。

其次，要关注学生的个性差异。

在进行班级管理时，要认真观察每个学生的性格特征和学习习惯，在知道每个学生的个性之后，我们才能更好地为他们制定教育方案，帮助他们更好地适应学校生活，更好地学习和成长。

再次，要注重激励和表彰。

在一年级管理班级中，激励和表彰是非常重要的。

他们的表现可能比较稚嫩，但是依然要积极鼓励和表扬。

通过不同的方式和途径，例如视频点播、口头表扬等，激励学生们在学习和生活中做出好的表现。

最后，要重视家校沟通。

学生处于成长的关键时期，家庭和学校的教育环境相互作用，对他们的成长过程发挥着非常重要的作用。

因此，与家长经常沟通，及时了解孩子们在家庭中的表现也是非常必要的。

以上是本人在进行一年级班级管理时的几点感悟，虽然还很不
完善，但参考和实践都是有积极意义的，望能对同行班主任有所帮助。

时光荏苒，转眼间我担任班主任工作已经三年了。

在这三年里，我经历了许多酸甜苦辣，也收获了许多宝贵的经验和感悟。

今天，我就借此机会，谈谈自己在班级工作中的心得体会。

一、关爱学生，用心倾听作为班主任，首先要关心爱护每一个学生。

每个孩子都有自己的优点和不足，我们要善于发现他们的闪光点，鼓励他们发挥特长，同时也要耐心引导他们改正缺点。

在这个过程中，我们要用心倾听他们的心声，了解他们的想法，给予他们关爱和支持。

记得有一次，班上的一名学生因为家庭原因情绪低落，上课注意力不集中，作业也马虎应付。

我注意到这一情况后，主动与他谈心，了解他的困扰。

在谈话中，我得知他因为家庭矛盾感到压力很大。

于是，我安慰他，鼓励他要勇敢面对困难，告诉他我在这里支持他。

从那以后，他渐渐恢复了信心，学习态度也变得认真起来。

二、严格管理，以身作则班级管理工作需要严格规范，让学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

在这个过程中，我们要以身作则，用自己的言行影响学生。

例如，要求学生不迟到、不早退，自己也要做到按时到校，不请假。

要求学生爱护公物，自己也要爱护教室里的每一件物品。

要求学生团结友爱，自己也要关心每一个同学，关心他们的生活和学习。

通过这些小事，让学生感受到班主任的关爱，从而自觉遵守纪律，形成良好的班级氛围。

三、家校合作，共同成长班级管理工作离不开家长的支持和配合。

我们要积极与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。

在家长会上，我会详细介绍学生在校的表现，让家长了解孩子的优点和不足。

同时，我也会向家长请教教育方法，共同探讨如何更好地教育孩子。

在平时的交流中，我会关注家长的需求，为他们提供帮助，让他们感受到学校对学生的关爱。

此外，我还利用家访的机会，深入了解学生的家庭情况，关心他们的生活。

通过这些方式，我与家长建立了良好的关系，形成了家校共育的良好氛围。

四、注重培养，全面发展在班级工作中，我要注重培养学生的综合素质，让他们德、智、体、美全面发展。

小学班主任管理叙事随笔
作为小学班主任，我一直以来都将学生的健康成长和综合素质的培养放在首位。

在我的管理中，我注重培养学生的责任感、团队合作意识和独立自主能力。

有一次，在学校举办的一场团队拓展活动中，班级里的一位同学因为害羞而退缩，没有参与其中。

我发现了这个问题后，和同学们一起讨论解决办法。

最后，同学们提议组织一个小组，帮助这位同学逐步适应团队活动。

我很欣慰地看到，同学们在这个过程中展现了团队合作和互助的精神，那位害羞的同学也逐渐融入了集体。

我还注重开展主题班会，让学生了解社会现象、学习生活技能和培养学习方法。

有一次，我带领班级的学生进行了一次“关爱他人”主题班会。

在班会上，我让学生们互相交流并分享自己的所见所闻。

他们谈论了身边的善举、帮助他人的经历和被帮助的感受。

经过这次班会，我看到学生们更懂得了关心他人，愿意付出一份爱心。

另外，我还通过组织班级活动培养学生的责任感和独立自主能力。

在一个班级义卖活动中，我提前将活动的组织和协调工作交给了学生。

他们需要商议筹备事项、制定计划和负责各项工作的协调。

通过这次活动，学生们切实感受到了责任的重要性，并且在活动中积极展示了自己的能力。

作为小学班主任，我希望通过这些管理方式和活动，培养学生们的责任感、团队合作意识和独立自主能力。

我希望每一个学生都能在我班里得到充分的发展，成长为有爱心、有责任感、具有领导才能的人才。

班级管理随笔初中班级管理随笔-排座位学问
学期过半，记得刚开学时有家长打电话要求我给她家孩子排个好座位。

我当时解释：班级的座位是按学生的高矮来安排的，高个子不能到前面坐，我可以帮他们半个学期排一次。

今天早上，我和数学老师一起在班级中商量着：怎样让学生的座位对学习有好处。

所谓的做法就是一个成绩好的学生与一个学习有困难的学生同桌。

多年的教学经历表明：一个班级的纪律决定班级成绩的好坏，一个好的同桌可以带动一个差一些的学生好起来。

有句话“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。

”
说的是真理。

我们就按好差分配的原则，把54位学生的座位排好了。

我们有重新选了小组长，希望学生在“他人榜样”下能更好地发展自己。

第 1 页共 1 页。

小学班级管理随笔小学班级管理随笔（通用22篇）小学班级管理随笔篇1大家都知道，我们学校对于抓班级管理的重视丝毫不亚于抓学习。

在学校领导和老师们的关心下，虽然没有取得值得骄傲的成就，但也是在老师和全班同学的努力下不断进步。

下面我权当是班门弄斧，把我的一些做法说出来供大家讨论。

一、抓好学生各方面习惯的培养，促进班风班貌整体发展。

良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。

作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期？我认为，以良好习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。

学生的行为习惯表现在平时的坐姿行走是否端正，桌凳和卫生工具的摆放是否整齐等等。

如有些学生由于习惯不好，四条腿的凳子总是喜欢斜成两条腿、甚至一条腿坐着、摇晃着，这样一不小心就是“咚！”的一声，人和凳子一起倒在了地上，既容易摔伤身体，又影响课堂的教学秩序，很容易出现安全事故，针对这些，作为班主任要严格训练学生的坐立行的习惯，坚决消除这些安全隐患。

再如桌凳和卫生工具的摆放，我曾对着学生将一把扫帚比喻成一个人的脚，将扫帚的脚尖朝外，脚跟靠墙，一个挨着一个像小朋友排队一样站在教室的后墙角，从那以后，五六把扫帚整齐地立在墙脚，既不影响通道，也很美观；总之，这些行为习惯的养成，对于每一位学生的成长具有很大的意义。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。

我就是通过抓各方面习惯的养成，使我班的班风班貌得到了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。

因此，在各种比赛中都能取得好成绩，二、改变思维方法，巧妙强化对学生的思想品德教育。

下课时，经常有小学生跑到我这儿来告状，大多是些张三打了李四一下，王五骂了刘二一句之类的小事，对这些小事应怎样处理呢？我觉得很有必要探讨一下。

以前我总是有求必应，无论什么事，总要审判一下，来表明自己对学生的关心，无非是甲先说说，乙再讲讲这种模式。

班主任班级管理随笔班主任随笔-做好班级管理班主任随笔：做好班级管理“班级无大事，处处都是事”，作为一名班主任除了要教好自己执教的学科，还要管好自己所带的班级，各种事情都要抓，而且一个班里什么样的学生都有，管理起来很费劲，所以一个班主任肩膀上的担子是很沉的，但是不管多沉，都要尽自己最大的努力去做好，特别是一名新手班主任，班级管理做得好不好直接关系到学生的学习效率和班主任的工作能力。

一、真心对待，以身作则要搞好一个班级的建设，必须要有一个良好的班风，而班风建设就必须要用心去做，真心对待每一个学生每一事，作为班主任要加强自身素质的培养与提高，要求学生做到的首先要自己先做到，要求学生遵守纪律，不迟到，不早退，那么我们就要自己先做到。

比如：学校规定7点40分要到校，我会提前10分钟到学校然后提前五分钟进教室；学校规定学生不能带手机来学校，那么我绝对不会带着手机到课堂上去等等，因为管理人者必先自管，只有我自己做到了，才能要求别人也这样做，不然就没有资格没有立场说话。

二、尊重热爱学生，善于与学生沟通作为班主任，要懂得尊重学生，热爱学生，因为爱是师德的灵魂，爱是教育的前提，一个没有爱的老师是冷漠的，同样他的学生也是冷漠的，教师对学生的爱和理解，会让学生感到温暖，可以沟通师生之间的感情。

当然，这种爱要是博爱，不能偏爱优等生，对一般的学生也要给予老师的关爱，对后进生更要倾注更多的爱，因为后进生的心灵更脆弱更敏感，班主任和他们相处的时候一定要注意呵护他们幼小的心灵，及时了解他们内心的想法，给他们送上关怀。

三、挖掘学生的闪光点谁都喜欢被表扬，优等生如此，后进生更是如此。

其实后进生身上有很多闪光点，需要我们去发现、挖掘，不能因为他们成绩上的缺陷就一味地否定他们，要善于发现他们的闪光点，给他们足够的信任，引导他们发扬优点，克服缺点，那么他们一定会往好的方向去发展。

而在他们改变的过程中，班主任一定要经常表扬他们，给他们信心，要学会“蹲下来看学生”，学会蹲下来并不会使自己失去什么，相反可能在学生的心目中老师的形象更高大，更能得到学生的尊重，因为谁都不喜欢一个趾高气扬的人，一个整天高高在上看不见别人的人是得不到别人的尊重的。

夏道志班级管理随笔一、拟定岗位职责为了管理好班级，形成良好的班风和学风，我在班上设置了卫生组长、学习委员、值日组长、窗户管理员、防乱、治乱管理员五个岗位。

并依据一年级学生年龄特点制定了各个岗位的职责（卫生组长职责：督促本班同学不乱扔垃圾，一旦发现本班同学乱扔垃圾，组长有权利责令该同学将垃圾捡起并仍到指定地点；课余时间要注意检查教室及环境区域地面卫生，如发现地面有纸片等，应及时清理干净；发现本班同学的手或脸不干净的要提醒他洗干净。

值日组长职责：每天组织本组同学打扫卫生，<打扫前先清点本小组同学是否都在和打扫后要再次检查本小组人数>，打扫结束后检查打扫情况，确认清洁后才能让同学们离开。

学习委员职责:每天早晨进入教室负责带领班上同学读书；帮助老师收发作业；课余时间替老师组织同学听写生字；热心帮助学习困难同学。

窗户管理员职责：每天放学检查本班窗户是否关好，如发现窗户未关好，应主动将窗户关好才离开。

防乱、治乱管理员职责：要求安放桌椅的同学将桌椅摆放整齐。

能主动整理教师讲桌，能主动将讲台清理干净；课间如发现桌椅歪斜，能组织同学和自己将桌椅摆整齐。

发现班上的张贴物脱落，能主动组织同学配合自己将脱落物粘回原位。

)二、岗位管理员的产生为培养学生的管理能力，发挥民主管理的功效，我首先将各个岗位的职责详细地向学生进行介绍，然后告诉学生，在这些岗位中，你觉得自己最适合哪个岗位，考虑清楚后可以报名参与我们班的班级管理，但只能选择一个岗位。

我们将实行岗位轮流制，即规定各个岗位的任职期限（根据岗位特点和报名人数的多少确定任职期限），任期满后自动换人。

一个周期结束后我们根据各自的管理效果评选优秀管理员，被评为优秀管理员的我们将颁发奖状和奖品（奖品是一盒水彩笔）。

听完我的介绍后，各个岗位都有学生报名。

三、产生的问题及应对措施起初我是规定每组学生的任职期限为两个星期，因为我认为时间短了不利于学生积累经验。

两天后我发现已经有学生似乎忘记了自己的职责，在他的职责范围内明明有事，可他就是视而不见考虑到一年级学生大多缺乏意志力，因此我打算把任职期限缩短，一方面增强学生竞争力，另一方面是让学生及时积累经验。

八年级班级管理随笔-随笔作文八年级班级管理随笔-随笔作文在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

你写作文时总是无从下笔？以下是店铺精心整理的八年级班级管理随笔-随笔作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级班级管理随笔-随笔作文1初二后半学期，学生两级分化极为严重，思想极为复杂。

优秀的学生已经找到了人生的目标，而努力地在学习，但这样的学生毕竟所占比例比较小。

中等生呢?占班级总人数的绝大部分，他们正在忙忙碌碌地找寻人生的方向。

另外就是一些来学校混天度日的、也就是完成家长教育义务的。

班主任工作的成功与否，直接影响着能否顺利地把学生带过这个特殊的时期。

下面我们一起来探讨一下初二的班级管理的一些技巧：一、班主任要对班级进行科学的管理初二，这是一个特殊的时期。

我们班主任必须对学生的思想分析得透彻。

如果说，初一的学生是育苗期，那么初三的学生就是开花期。

成绩优秀的同学，他们生活在紧张、充实和快节奏的学习环境中。

他们表现为，努力学习、积极向上、配合老师，学习生活充满阳光。

而对于绝大多数中等生来说呢，他们则是浑浑噩噩、不知所措，终日生活在迷惘、等待之中。

他们表现为学习目的不很明确，对学习没有积极性，整日逆来顺受、蓄而不发。

对于自己喜欢的老师，喜欢的学科他们就勤勤恳恳，认真努力;对于自己不喜欢的学科，他们就有厌学的情绪;而对于自己原本就基础较差的学科，他们更是持抵制态度。

还有那些成绩相对较差的同学则体现出混天度日、度日如年、彻底灰心、彻底绝望。

在他们身上表现出的就是违反校规校纪，整日里无理取闹，做任何事情缺乏自信心，与老师有抵制情绪。

拿我们的话就是，他们自己在破罐子破摔，认为自己是糊不上墙的烂泥。

因此，他们就一味地放纵自己，烂船就往石缝里撑。

针对这种现状，我们班主任要根据不同的学生，采用不同的方法，要有科学的预见性，做好他们的思想工作，变弊为利。