第三讲 叙述型电视专题:专题片
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三集电视专题片——《国魂》解说词第一篇:三集电视专题片——《国魂》解说词三集电视专题片——《国魂》解说词(2)编者按为深入开展社会主义核心价值观宣传教育,由中宣部宣教局会同中央电视台联合摄制、中央电视台科教频道承制的三集电视专题片——《国魂》,于8月8日至8月10日在央视播出。
《国魂》分上、中、下三集,分别从国家层面、社会层面和个人层面对社会主义核心价值观进行解读和阐释,全方位展示了培育和践行社会主义核心价值观的重大意义、基本内涵和实践要求。
该片播出后,在观众中引起了强烈反响。
学生:自由就是无忧无虑的青春,自由就是随心所欲地歌唱。
小学老师:自由其实就是我和孩子们在一起,最快乐的时候。
农贸市场摊主:开心就是自由呗。
公务员:每一个公民都有自由选择自己生活方式的权利,我想,这就是自由。
农民:我觉得男女平等就是平等。
公司职员:平等对我来说的话,我觉得就是我手里这个医疗本嘛。
农贸市场摊主:希望我家孩子生活在没有攀比的社会里,这就是平等。
盲人按摩师:对俺来说,有了盲道就是平等。
酒店员工:平等,我就觉得不管是来自哪个国家的,可以走到一起,这就是平等。
教育管理工作者:它是我的一个梦想,让每个孩子都享有优质的教育。
小学生:公正就是阳光。
农贸市场摊主:公正就是这杆秤。
交警:公正就是对社会群体用同一把尺子执法。
小学生:有同学被欺负的时候,我们不能袖手旁观。
交警:法治就是红灯停、绿灯行,人人遵纪守法。
小学生:对我来说,在学校能够认真遵守校规,就是法治。
职员:漂亮!你看没有规则就没有输赢,比赛那还有啥意义,对吧。
小学生:我希望这个社会都有秩序,没有暴力,良性运行。
中篇自由【概念阐释:自由】解说:自由是人类社会的永恒追求。
实现人的自由而全面发展,是社会主义的最高价值目标。
当代中国努力保障公民基本权利,创造宽松社会环境,激发一切社会活力和创造力,让每个人都享有人生出彩的机会。
【安徽省黟县】解说:五月,中国皖南地区进入初夏的农忙时节。
简析电视新闻专题片的构思技巧简析电视新闻专题片的构思技巧导读:电视新闻专题是指与某一新闻事件或新闻话题相关的新闻集合,既有一定的新闻时效性,又具有专题的翔实和深度。
①它不仅要真实地记录一系列事实,更要反映事件的内在因果关系和本质含义,从深度与广度上挖掘题材的社会作用。
由于专题节目在时效性上不如新闻节目,因此拍摄与制作必须做到精雕细琢,从思想内涵和艺术表现上来提高收视价值。
边防部队为了加强工作宣传,同时满足公众对边防信息的知情权,摄制了不少电视新闻专题节目,多在《法治在线》等栏目播出。
节目题材包括重大突发事件、典型人物、主题报道、救助、保护野生动物、缉毒缉私、打击偷渡等。
因为题材有独特性,一些制作精良的专题节目颇受观众欢迎。
在央视四套《走遍中国》栏目播出的专题片《斩蛇行动》即是成功的一例,主题为缉毒宣传,题材具有特殊性和重要性,且在节目构思和编辑制作方面有所突破。
本文以《斩蛇行动》为典型个案,探讨部队电视新闻专题片制作的创新。
《斩蛇行动》的整体构思构思是电视专题片创作的基础,它包括主题、素材、编导观点以及结构、风格影调、节奏、音乐音响的处理和解说词的写作等。
本文所说的整体构思主要是指编导对表现对象有大致的了解后,在对题材性质、素材情况进行分析的基础上,形成一个大轮廓式的构想。
电视新闻专题节目的素材丰富,表现的人物和事件相对复杂,时空跨度较大,结构灵活多样,既可按照时间顺序编辑,也可以事物发展的内在逻辑关系来编辑,还可以二者交织进行。
②因此,编导人员在拍摄和制作之前必须有清晰的整体构思,明确主题,并充分考虑到观众对于人物、故事、事件的接受心理,紧紧围绕主题确立纪实叙事的结构。
《斩蛇行动》在构思上有别于许多缉毒案件的专题报道,也突破了法治类专题的陈规旧套。
它的整体构思是:以边防官兵和毒贩之间的较量作为叙事主线,以当地边民与毒品肆虐之间的矛盾作为叙事辅线,两条线索明暗交织、紧密关联。
除了讲述“潜伏蛇窝、抓捕毒贩”这个常规性故事外,它还穿插介绍中缅边境德宏州地理环境、人文风俗、边境目前状况以及历史背景等相关情况,并从当地民众日常生活和边防官兵日常工作中撷取多个故事,全面反映云南边防官兵走入村寨、融入群众的日常性基础工作,在主题立意上表现出不一样的广度和深度。
电视专题片解说词范文(优选6篇)电视专题片是时态(现在时或过去时)的纪实,以社会、生活、工作中的其中一领域或其中一方面为主题素材,进行集中的、深入的报道。
地市级电视台,围绕地域特色办栏目,有大量鲜活的题材供媒体选择,作为电视记者,在做电视专题片的过程中如何进行选题与策划,笔者认为应该从以下几个方面入手。
好选题离不开好记者好的选题背后必须有优秀的电视记者,电视专题片是对事实的追踪,它是实践沉积的成果,也是历史的影像见证。
从事电视宣传工作,每一次采访所接触的都是新课题,每一次采访都会有不同的体验和感受。
做一部电视专题片,需要我们在创作过程中不断接受新的人物、新的事件。
那么,如何能在众多的新闻信息中确定成功的选题、创作出优秀的电视作品呢·一名优秀的电视记者,在面对一个新选题时,首先会以他特有的新闻敏感确定这个选题一定要体现电视专题片的特点,它究竟会带来什么样的社会效应,它的新闻价值有多大,它的审美价值有多高。
要看能否给电视观众提供新鲜的信息,是否具有典型意义,是不是社会普遍存在、群众关心关注并具有打动电视观众兴奋点的情节和细节;是否有人情味,是否有故事性;同时也要考虑到人物或事件的形象是否有利于拍摄,作出是否具有电视美感的判断。
同时,一个好记者更要有吃苦耐劳、不畏艰险的精神。
在确定好选题之后,作为一名优秀的记者,还应该对所确定的选题进行深度挖掘,找出选题中的闪光点,就像矿工挖矿一样要独具慧眼,这样才能在普普通通的矿中采出有价值的石头,这样才能做出让老百姓喜闻乐见的好专题片。
20xx年,被誉为“中原粮仓”的驻马店市发生洪灾,为了报道在特大洪涝灾害面前各级党委政府与天中儿女同洪涝抗争的那种众志成城、团结一致的场面,驻马店电视台专题部的记者不畏险阻,在洪水里泡了6天,拍下了很多感人的画面,回台后又加班加点抓紧制作,创作出3集题为《洪汝河畔抗天歌》的大型专题片,并在省内获得奖项。
要彰显时代精神,反映时代主题电视专题片记者要主动作为,把弘扬社会主旋律,构建和谐社会的时代精神,渗透到电视专题片的创作中。
三集电视专题片——《国魂》解说词(2)编者按为深入开展社会主义核心价值观宣传教育,由中宣部宣教局会同中央电视台联合摄制、中央电视台科教频道承制的三集电视专题片——《国魂》,于8月8日至8月10日在央视播出。
《国魂》分上、中、下三集,分别从国家层面、社会层面和个人层面对社会主义核心价值观进行解读和阐释,全方位展示了培育和践行社会主义核心价值观的重大意义、基本内涵和实践要求。
该片播出后,在观众中引起了强烈反响。
学生:自由就是无忧无虑的青春,自由就是随心所欲地歌唱。
小学老师:自由其实就是我和孩子们在一起,最快乐的时候。
农贸市场摊主:开心就是自由呗。
公务员:每一个公民都有自由选择自己生活方式的权利,我想,这就是自由。
农民:我觉得男女平等就是平等。
公司职员:平等对我来说的话,我觉得就是我手里这个医疗本嘛。
农贸市场摊主:希望我家孩子生活在没有攀比的社会里,这就是平等。
盲人按摩师:对俺来说,有了盲道就是平等。
酒店员工:平等,我就觉得不管是来自哪个国家的,可以走到一起,这就是平等。
教育管理工作者:它是我的一个梦想,让每个孩子都享有优质的教育。
小学生:公正就是阳光。
农贸市场摊主:公正就是这杆秤。
交警:公正就是对社会群体用同一把尺子执法。
小学生:有同学被欺负的时候,我们不能袖手旁观。
交警:法治就是红灯停、绿灯行,人人遵纪守法。
小学生:对我来说,在学校能够认真遵守校规,就是法治。
职员:漂亮!你看没有规则就没有输赢,比赛那还有啥意义,对吧。
小学生:我希望这个社会都有秩序,没有暴力,良性运行。
中篇自由【概念阐释:自由】解说:自由是人类社会的永恒追求。
实现人的自由而全面发展,是社会主义的最高价值目标。
当代中国努力保障公民基本权利,创造宽松社会环境,激发一切社会活力和创造力,让每个人都享有人生出彩的机会。
【安徽省黟县】解说:五月,中国皖南地区进入初夏的农忙时节。
这片掩映在田野中,坐落在黄山脚下的县城,就是黟县。
顺水漂流的竹筏一如当地人悠然自得的生活,在这块宁静的土地上,时间慢慢地流淌着。
五集电视专题片《曙光》解说词第三集《一辆轮椅助你行走》(主持人解说)一辆轮椅,对我们普通人来说,也许算不了什么;可对于行动有障碍的残疾人来说,它是生活自理、行动自由的最基本保障。
河南省约有40万需要轮椅代步的重度肢残人,因生活困难而买不起、坐不上他们需要的轮椅。
河南省助残济困总会非常关注这部分肢残人的生活现状,继救助培训、白内障复明工程之后,毅然启动了曙光行动——轮椅助行工程,他们要让急需轮椅的残疾人,免费坐上轮椅。
(音乐渐隐得陡了点)(解说)杨飞鹏,河南省三门峡市湖滨区的一个普通的肢残患者。
这是一个典型的因病致贫的家庭。
(湖滨区,不是滨湖区,解说有问题。
如不好再配就把湖滨区三个字删掉,四帧左右一个字)(同期:受益残疾人杨飞鹏)以前我就非常难过就人不在屋上厕所都爬着上年关给我送个轮椅给我很大帮助我想出去我丈夫还能推着我出去串串门出去转转(解说)三门峡灵宝市的李益朝和李益水兄弟,是一对患有先天性肌无力症的残疾人。
由于疾病,兄弟俩不能像正常人一样的生活。
兄弟俩最大的乐趣就是父亲每天背他们出来晒太阳。
在他们家院子里停放着一辆破旧的轮椅,是他们父亲自己改装的,在以前,它就是兄弟俩轮流使用的代步工具。
(同期:受益残疾人李溢水兄弟父亲)感谢省助残总会和残联(解说)郑州市中牟县18岁的马好,小时候因病导致不能正常行走,她是在地上趴着长大的。
每当提起这些痛苦的经历,马好的母亲都会心疼地流泪。
(同期:受益残疾人马好母亲)两天爬烂一回两天爬烂一条裤子(解说)据有关数据显示,河南省共有残疾人707万,重度肢体残疾人67.5万人,而需要轮椅代步的约有40万人,其中急需轮椅的贫困重度肢体残疾人有15万人,他们大部分生活在农村,比较贫困,没有能力购买轮椅,生活状况很差。
如何让贫困的肢残人能够坐上轮椅,满足他们最基本的行走需要,改善他们在行动自理方面的生活质量呢?(留白)河南省助残济困总会经过研究论证,决定在全省部分城市实施“曙光行动—轮椅助行工程”。
电视栏目与专题知识点整理2、试述专题片与纪录片的关系争论的几种主要观点?●等同说:认为专题片即纪录片,纪录片即专题片,同一片种,两个名称。
●从属说:纪录片从属于专题片,实际上是把专题片看作是“专题节目”或者是“专题栏目”,因为节目或栏目内容很大,纪录片只是在栏目播出一种形式。
专题片从属于纪录片:是把专题片看作是与纪实风格相对应的表现风格的纪录片。
前者把专题片片种被专题节目形态所置换;后者没有看到专题片既有主体意识和较强的艺术性,也有较强的客观记录纪实性。
●畸变说:是把我国专题片说成是外国纪录片在中国的“怪胎”。
认为我国专题片过于直露,主观介入太强,改变了外国纪录片客观纪实的传统,是对纪录片的异化。
●独立说:认为专题片与纪录片分别是各自独立的两个片种。
3、电视专题(电视专题节目)如何分类?(1)按题材内容分:人文类(人文类历史题材、人文类现实题材)、社会报道类、自然环境类(2)按风格样式分:可分为纪实类与写意类中央电视台社教中心主任高峰将专题片分为纪实类、表现类、思辨类三种(3)按操作形式分:台湾著名纪录片人李道明划分:旁白、解说加画面的“主观式”;由采访构成的“采访式”;既无旁白也无解说和采访的“纯观察式”;由拍摄者和被拍摄者互动构成的“反射式”。
(4)按文化形态分:张同庆《多元共生的记录时空》一文将纪录片分为主流文化纪录片、精英文化纪录片、大众文化纪录片和边缘文化纪录片。
(5)多标准分类:报道类栏目类非栏目类(6)形式分类:纪实型、写意型、政论型、调查型内容分类:新闻类专题、社教类专题、文艺类专题4、如何理解电视专题的品格、特点?(1)纪实性对于电视专题是具有质的规定性之品格(真实性)真实性在电视专题里要包括五个方面:空间、时间、人物、事件和细节。
这五方面的真实是电视专题存在的基础。
可见,真实是电视专题的首要品格。
因此,电视专题不能虚构。
(2)电视专题还应该具有思维的品格(思考性)从创作者的角度讲,思维的品格就是要通过对生活素材的选择与处理,升华出情感、判断、思考;从观众的角度讲,就是要利用镜头内和镜头间产生的含义去唤起观众的体验;思维品格实际上就是创作者的一种介入,要有主体的创作意识和社会倾向。
表现性电视专题片学习中须考虑的问题:1、谈谈解说词在表现专题片的地位与作用?2、表现专题片创作中主观介入有哪些?3、什么叫蒙太奇?蒙太奇有哪些种类?4、音乐在表现专题片中有哪些重要作用?5、你怎么理解纪实和表现相结合的风格?第一节表现性电视专题片的叙事特征表现性电视专题片,是在保证真实的前提下,对被拍摄对象进行较多的艺术表现和主观介入的专题片。
这类专题片国外称“格里尔逊模式”,也有称“文学式纪录片”的,国内也有称创意性专题片或写意性专题片的。
表现性电视专题片的叙事特征:一、画面加解说:如果说纪实性电视专题片主要是考记录生活过程的长镜头来叙述的话,那么表现专题片则主要是靠截取生活的横断面的画面配解说词来叙事。
前者是声画合一的叙事,后者是声画对位的叙事。
表现性电视专题片无论是画面还是解说词,都要求尽善尽美,悦耳悦目。
画面和解说相辅相成,和谐一体。
《雕塑家刘焕章》艺术表达表现性电视专题片叙述一个客体对象时,立意新颖,强调表达的艺术性,强调构思的精巧性,追求意境,追求解说,字幕、构图、影调、色彩、音乐的艺术之美。
对于现实生活的记录,强调的是一种艺术的再现,允许创作主体在基于展示现实生活本质真实的基础上进行的艺术“加工”和“创造”。
(一)营造意境纪实性电视专题片是记录一个人物生成生活的真实的环境,而表现性电视专题片却是要为人们营造一个人物活动的意境。
一个更多地追求真,一个更多的追求美。
《西藏的诱惑》(二)解说词的文学性纪实性电视专题片往往淡化解说词,而表现性电视专题片注重解说词的文学性。
《西藏的诱惑》(三)注重形式美纪实性电视专题片更多地追求的是纪实的内容美,而表现性电视专题片更多地追求的是表现的形式美。
表现的形式美主要通过构图、色彩、造型、用光、音乐等表现出来。
《丝绸之路》《西藏的诱惑》。
三、主观介入纪实性电视专题片是比较客观地完整地记录现实中正在发生的事物,而表现性电视专题片则是创作者以真实事物的画面来反映自己对外界事物的思想情感。
电视片解说的表达类型与实训教学作者:施玲来源:《东方教育》2017年第02期电视片是一种以电视为播出平台的表现体裁。
小型的电视片有时候本身就是一个节目,有时作为构成节目的一部分,与其他内容共同构成完整的节目。
电视片常常被业内人士分成纪录片和专题片两类。
电视纪录片是从对象出發的一种创作状态,亦即通过对记录对象的客观呈现来表达主体对世界对人生的发现、理解、认识和情怀。
电视专题片:从一定的主题出发,通过对从现实中拍摄或从历史资料中选择的声像素材的创造性编排或制作完成的节目。
专题片创作遵循的两个原则:1创作主体原则:主体的感觉、认识、理解是进行创作的主导力量,不仅发现,不仅选择,而且还在此基础上进行创造。
2电视记录原则:以主体对生活的感觉、认识和理解为核心组织电视记录活动,允许改变和创造对象的物质外观,电视记录的目的是为了最大限度地实现创作主体的意志。
一、解说的准备工作1.理清作品的背景纪录片解说,对背景的掌握十分重要,这一环节是理解和把握纪录片解说的基础,是了解作者创作意图与表现作品的重要条件。
(1)作品的创作背景创作背景指作品创作的时代背景,主要是创作该作品时的社会、人文等环境因素。
通过了解作品的创作背景,有助于解说者把握作品的内涵、主题与解说基调。
(2)作品的人物背景对于《走近毛泽东》《周恩来外交风云》《百年小平》等人物传记类记录片,了解作品所描写的人物背景,可以帮助解说者把握全篇解说的基调,从而准确表达作品想要传达的含义和抒发的感情。
(3)创作的心理背景创作的心理背景指作者创作一部电视片时的心理状态,它可以直接提供给我们作者创作作品时的情感基础。
了解创作者的心理背景,有利于我们准确地理解作品,调动起准确、恰当的情绪、情感,使解说由感而发。
(4)作品的播出背景作品的播出背景指该纪录片的播出处于什么时代、环境、氛围之中。
同一作品,由于播出的时代、社会环境、人文环境等的不同,解说的基调可能就会略做调整,以适应播出背景的需要。
作者: 潇子
出版物刊名: 创作评谭
页码: 50-52页
主题词: 电视专题片;共和国;纪录片创作;中国纪录片;国家意识形态;个人叙事;宏大叙事;中央电视台;重大题材;相结合
摘要: <正> 尽管电视界至今也没有给专题片下个准确的定义,但无疑电视专题片是属于纪录片范畴的,它也是用纪实的手法记录人物或事件,真实地表现人物的经历或事件的发生发展过程。
然而专题片又有其独特的地方。
吕新雨在《中国纪录片:观念与价值》一文中说:"专题片与新闻是处于同一个价值体系之中的,所以它往往关注的是重大题材,它关注事物的角度与新闻的角度是吻合的,即都是以国家意识形态的立场去观察和描述事物。
"①中央电视台纪录片创作室主任魏斌认为,专题片是宣传主题性很明确的片子,即便用。